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高中地理第四单元从人地关系看资源与环境4 2自然灾害与人类―以高中地理第四单元从人地关系看资源与环境4-2自然灾害与人类―以秋天下棋在全国也是一个好棋手。
让邱下棋，教两个人下棋。
其中一位很专注，但邱下棋是为了倾听；虽然有人听了，但他认为有只天鹅来了，他想帮助弓箭射击。
尽管我们都从中吸取了教训，但如果这足够的话。
为什么是它的智慧？他说：不一定。
教学资料参考范本人地关系视角下的高中地理单元4资源与环境4-4自然灾害与人类——以山东教育版《洪水》为例（1）（无回答）强制性1撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一球是全国最好的球员。
让伊秋教两个人下棋。
其中一位致力于学习，只听一丘的教学；另一名男子虽然也在听义秋的指示，但他以为来了一只雁，想拉一把弓箭把它射下来。
虽然他们一起学下棋，但后者不如前者好。
是不是因为他的智力不如前一个好？1/7弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
类名组评估【学习目标】C级标准：了解洪水灾害的原因和危害。
b级标准：根据资料，分析某种自然灾害发生的主要原因及危害。
[课前学习]一、自然灾害1.自然灾害的概念：发生在地球上并对人类和自然造成危害的事件。
2.对下列自然灾害进行分类：暴雨、干旱、赤潮、风暴潮、海啸、海浪、地震、火山、泥石流、病害、虫害、洪涝、沙尘暴、滑坡气象灾害：地质灾害：生物灾害：海洋灾害：3、危害：严重影响人类、正常秩序，威胁人类和的安全。
二、认识洪水与洪灾1.洪水：河流泛滥现象的总称。
洪灾：洪水或者河岸、湖岸，对人类和带来损害而形成。
洪灾一定是由洪水形成的，但发生洪水不一定就形成洪灾。
只有当洪水给人类带来灾害时，才能称为洪灾。
2.洪水会带来什么危害？直接损失：造成、的损失，以及的伤亡，引起瘟疫和战争的爆发。
高中地理第四单元从人地关系看资源与环境第二节自然灾害与人类——以洪灾为例教案3 鲁教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第四单元从人地关系看资源与环境第二节自然灾害与人类——以洪灾为例教案3 鲁教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第四单元第二节自然灾害与人类一、教材分析《自然灾害与人类》是鲁教版高中地理必修一第四单元《从人地关系看资源与环境》第2节课的教学内容，主要学习自然灾害对人类的影响、以洪灾为例掌握洪水与洪灾的联系，洪水形成的原因。
并且以此为基础学会分析其他相关的灾害。
本节内容是选修自然灾害与保护的基础，内容也比较简单一些.学生易掌握。
二、教学目标1．知识目标：（1) 认识自然灾害对人类活动的影响。
(2) 学会分析诱发洪水灾害的种种因素.2．能力目标:(1) 以长江和黄河为例,分析有关洪水及洪灾的形成理论.(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的地理语言准确表达能力及思维的严密性。
3．情感、态度和价值观目标：(1) 培养学生理性的灾害观和正确的资源观。
（2)让学生懂得趋利避害，使资源环境向着有利于人类的方向发展，树立防灾减灾意识。
三、教学重点难点洪水形成的自然原因及人为因素四、学情分析我们的学校的高一属于分层次教学，学生基础有差异。
对于A层次学生来说老师多引导学生,深挖学生的思维.对于其他层次一方面要有一定量的提示和补充，另外要注意学生回答问题时地理用词的准确性和严密性。
第一节 自然资源与人类一、认识自然资源1．概念：人类直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量。
2．分类⎩⎪⎨⎪⎧不可再生资源：矿产资源可再生资源：生物资源、土地资源、水资源和气候资源3．共性特征(1)分布的不平衡性⎩⎪⎨⎪⎧可再生资源受水热条件影响明显矿产资源分布主要受地质作用制约(2)资源间的联系性：可再生资源之间表现得尤为突出。
(3)数量的有限性。
(4)利用的发展性：对自然资源的利用范围和利用途径将进一步拓展。
[温馨提示](1)判断一种物质或能量是否为自然资源，关键看是否同时满足两个条件：一是从自然界中直接获得；二是用于生产和生活。
(2)矿产资源是非可再生资源，一定是自然资源。
但有些能源，如非矿产性能源(汽油、电等)就不是自然资源。
[易错提醒]可再生资源的分布都有地带性规律这种说法不全面。
一般可再生资源如土地、水、生物等资源的分布，受地球表面水热条件的影响，其分布一般具有明显的区域分异规律，但并非所有可再生资源都如此，像水能、地热能等可再生资源，多受地形、地质等条件的制约，一般不具有区域分异规律。
二、土地资源与人类1．土地资源是人类生存和发展的物质基础，离开了土地资源，人类将难以生存和发展。
2．在社会发展的不同阶段、不同的生产力条件下，土地资源对人类的影响是不同的。
(1)采猎文明阶段：①土地数量对人类的影响不大，土地质量影响较大。
②人类通过适应自然环境求得生存，人类对自然环境的作用与影响较小。
(2)农业文明阶段：①土地的数量和质量都成为影响人类生存和发展的重要因素。
②人类不再是被动地适应自然环境，而是主动地改变和改造自然环境。
(3)工业文明阶段：①土地的质量与数量，成为人类生存和发展的制约因素。
②人类对人地关系的认识逐步走向系统化和科学化。
三、实现自然资源的可持续利用1．必要性对资源的过度开发和不合理利用，导致了某些资源的短缺和环境的恶化。
2．措施(1)适度开发：对资源的开发利用不能超过资源的再生能力。
单元综合测评(三) 从圈层作用看地理环境内在规律从人地关系看资源与环境(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题共25个小题，每小题2分，共50分)自然地理环境是经过长期的演化才形成的，据此回答1～2题。
1．有关地理环境的正确说法有( )A．地理环境是指自然环境B．农田、牧场不是地理环境C．自然地理要素是独立存在的D．气候、水文、生物、土壤、地貌等地理因素共同组成了地理环境【答案】D2．下列关于自然环境的说法，正确的是( )A．自然环境的演化具有可逆性B．地貌的变化是导致自然环境演化的主要因素C．自然环境的演化是由复杂到简单D．现在的自然环境，是经过几十亿年的演化才形成的【答案】D3．地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝的时期是( )A．中生代和新生代B．古生代寒武纪和中生代末期C．古生代和新生代第三纪D．古生代末期和中生代末期【答案】D人类从诞生之日起即成为地理环境的要素之一。
据此回答4～5题。
4．下列人类活动尊重和顺应了自然规律的是( )A．内蒙古草原退牧还林B．黄土高原上植树种草C．撒哈拉沙漠南部草原区开垦成耕地D．亚马孙平原的大量热带森林遭砍伐【答案】B5．三峡工程对生态环境的有利影响是( )A．改善长江中上游平原湖区人们的生存环境B．减轻鄱阳湖等湖泊的泥沙淤积C．有利于珍稀水生生物的繁殖D．改善中下游长江洪水期水质【答案】B6．生物在地理环境中的特殊作用是( )A．绿色植物的光合作用B．生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素C．生物制约着地理环境D．动物的迁移作用【答案】A我国的森林覆盖率较低，但人工林面积居世界第一位。
据此回答7～8题。
7．国家大力推行“退耕还林”政策的直接目标是( )①增加木材产量②调整农业结构③提高生态质量④提高农民收入A．①②B．①③C．②③D．②④8．近年来，建设防护林提倡多树种搭配的根本目的是( )A．追求森林产品多样化B．美化林区环境C．降低植树成本D．增强林区生态系统的稳定性【答案】7.C8.D9．有关气候与土壤关系的说法，正确的是( )A．寒冷的气候条件下，土壤中的有机质含量少B．温暖湿润的气候条件下，化学分解和微生物分解都较快C．温暖湿润的气候条件下，土壤中有机质含量较多D．高温多雨的气候条件下，土壤多呈碱性【答案】B10．陡峭的山坡上难以发育成深厚土壤的原因是( )A．地表疏松物质的迁移速度快B．地表疏松物质的侵蚀速度较慢C．光热条件太差D．水分条件太差【答案】A11．近年来，在我国北方地区出现了严重的沙尘暴天气，这主要是地理环境中哪个因素发生变化造成的( )A．土壤B．植被C．地貌D．水文【答案】B12．寒潮是我国常见的天气，它可以直接造成( )①西北地区的常年干旱②东北地区的春涝③黄淮地区的风雪交加④江南地区的雨雪冰冻A．①②B．②③C．③④D．①④C[寒潮是冷空气快速南下，导致大幅度降温的一种自然灾害，主要表现为大风、霜冻、雨雪天气，③④对。
第三节 全球气候变化及其对人类的影响一、全球气候变化 1．影响因素太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化、人类活动等。
2．不同时间尺度的变化 (1)地质时期：①总体状况：冰川广布的冰期和相对温暖的间冰期交替，周期约为十万年(最近几十万年以来)。
②当前状况：正处在温暖的间冰期中。
人类历史时期我国⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫寒冷时期、17、19世纪温暖时期、18、20世纪交替3．全球气候变暖的原因(1)依据：温室气体增加的趋势与地球表面平均气温升高的趋势是一致的。
(2)结论：近百年来的全球变暖与人类大量排放温室气体导致的温室效应有关。
4．未来全球气候变暖的变化幅度预测全球平均气温将升高1.4～5.8 ℃，海平面将上升0.09～0.88 m 。
[温馨提示]全球变暖不完全是人为因素造成的全球变暖是自然与人为两种因素共同作用的结果，从地质时期来看，地球恰处在间冰期，气温是在上升。
二、全球气候变暖的影响 1．导致全球海平面的上升。
2．可能导致干旱、暴雨、洪涝等灾害事件增加。
3．导致生态系统的调整。
4．对人类健康的威胁会增加。
[易错提醒]沿海低地被海水淹没并不完全是海平面上升导致的沿海低地被海水淹没与海平面上升有很大的关系，但不一定完全是海平面上升导致的。
有些地方由于过度抽取地下水，导致了地面沉降，而被海水淹没，如我国的上海、天津等城市，由于过度抽取地下水，地面沉降，沿海的低地被海水淹没。
知识点一| 全球气候变化———————情景导入先思考———————材料一15万年来地球的气候变化图。
材料二全球大气二氧化碳含量与全球气温变化示意图。
(1)全球气候变化的影响因素有哪些？在研究过去的气候变化时，通常将气候变化分为哪几个阶段？每个阶段气候变化的主要特征是什么？目前地球处于气候变化的哪一时期？提示：影响因素：太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化以及人类活动等。
阶段：分为地质时期的气候变化、人类历史时期的气候变化和气象仪器观测时期的气候变化三个阶段。
地质时期：气候总体表现为冰川广布的冰期和相对温暖的间冰期的交替。
历史时期：气候也有明显的变化，比较寒冷的时期与比较温暖的时期交替出现。
近代：气候虽然也有波动，但总的趋势是在变暖。
现代间冰期。
(2)从材料二看出，1950～2000年，全球二氧化碳含量和气温有何变化？二者有何关系？提示：全球二氧化碳含量呈现不断上升的趋势；从各年气温变化幅度看，整体呈现波动，但在20世纪80年代以后增温趋势十分明显。
二氧化碳含量增加与全球气温变化之间呈正相关。
(3)据材料分析人类活动对全球气候变暖有何影响？提示：人类活动加剧全球气候变暖的趋势。
———————核心要点掌握好———————全球变暖的原因气温升高是近百年来全球气候变化的显著特点，是自然原因和人为原因共同作用的结果，具体表现为：———————应用体验不可少———————读下图，回答1～2题。
1．20世纪60年代后( )A．全球大气中二氧化碳体积分数持续减少B．全球大气中的二氧化碳体积分数增加了5倍C．全球气温呈波动上升趋势D．我国气温超越了历史最高水平2．与三幅图示信息相吻合的结论是( )A．我国目前正处于冷暖交替过程中的寒冷期B．我国目前正处于冷暖交替过程中的温暖期，与二氧化碳含量多少无关C．近5 000年来，我国气温波动值在2 ℃以内D．1970～1995年，大气中二氧化碳的体积分数变化趋势与气温变化趋势大体相似解析：1.C 2.D 20世纪60年代以来，大气中二氧化碳的浓度不断上升，全球气温呈波动上升趋势。
1970～1995年，大气中二氧化碳的体积分数与气温变化趋势大体相似。
知识点二| 全球气候变暖的影响———————情景导入先思考———————材料一主要温室气体对全球气候变暖的影响程度对比表。
(1)主要温室气体有哪些？对全球气候变暖“贡献”最大的是哪一种气体？提示：CO2、氟氯烃、CH4、N2O。
CO2。
(2)结合材料二分析，全球气候变暖将会对南北回归线附近地区、温带耕作业发达地区及亚寒带某些地区的农业生产带来哪些影响？提示：①南北回归线附近地区气候将更加干旱；②温带耕作业发达地区降水减少，耕地可能退化成草场；③亚寒带某些地区降水增加，温度上升，将会适宜某些温带作物的生长，作物产量将会增加。
(3)结合材料二分析，目前我国西部地区由于气候干旱缺粮严重，人地关系紧张，生态环境脆弱，“温室效应”对西部地区的缺粮问题会带来什么影响？提示：温室效应会加剧我国西部地区的干旱程度，影响农业生产，使粮食减产，使西部地区的缺粮问题更加突出。
一、全球气候变暖的影响1．对海平面和海岸带的影响2．对农业的影响3．对工业的影响4．对生态系统的影响二、应对全球气候变暖的措施全球气候变暖是影响全球环境变化的最严重的环境问题，其原因是二氧化碳等温室气体排放量增多，其后果影响到诸多领域。
据此完成1～3题。
1．全球气候变暖将可能导致气候的变化和气候带的变迁，受其影响( )A．黄淮海平原土地盐碱化加剧B．亚寒带针叶林退化为苔原C．温带草原变化为热带草原D．青藏高原上的高山冰川总量增多2．全球气候变暖将导致海平面上升，将不会影响到( )A．海陆间水循环B．北京到东京的飞行距离C．台湾海峡的宽度D．珠穆朗玛峰的海拔高度3．下列措施有利于减少二氧化碳排放量的是( )A．保护森林，特别是热带雨林B．城市郊区建设防护林带C．开发利用太阳能、风能替代传统能源D．将火电厂建设到森林茂密的地方解析：1.A 2.B 3.C 第1题，全球气候变暖后，北半球高纬度和中纬度大部分地区的降水量会增加，而大部分干旱、半干旱区域则因蒸发增强而变得更加干燥。
受其影响，黄淮海平原蒸发量增大，因而该地区土地盐碱化加剧。
第2题，海平面上升，海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险，台湾海峡的宽度将扩大；海平面上升，珠穆朗玛峰海拔将会发生变化；海平面上升将影响水循环过程；北京到东京的飞行距离，由两地的距离决定，与海平面上升无关。
第3题，二氧化碳气体主要是燃烧化石燃料形成的。
开发利用太阳能、风能将降低化石燃料的使用量，从而大大减少二氧化碳的排放量。
读下图，回答1～3题。
1．图示气候变化的时间尺度是( )A．地质时期B．历史时期C．近代D．有气象观测记录时期2．从距今10 000年到距今2 000年，全球气温约升高了( )A．0.4 ℃B．0.2 ℃C．2.0 ℃D．0.6 ℃3．关于全球气候变化的叙述，正确的是( )A．人们把距今一万年以来的气候变化称为近代气候变化B．气候变化指冷暖变化，不包括干湿变化C．近百年来全球气温在不断下降D．气候变化是长时期大气状态变化的一种反映解析：1.B 2.C 3.D 第1题，图中时间尺度是距今10 000年，属于人类历史时期。
第2题，从图中两个年份的气温坐标差得出。
第3题，全球气候变化是指一个地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以温度、降水量、风等要素的变化来度量的。
下图为全球气候示意图，读图完成4～6题。
4．如果人类继续任其发展，产生的后果可能是( )A．部分岛屿的面积可能减小B．中亚地区湿度增加C．南极地区紫外线增多D．北欧地区雪线下降5．有关全球气候变暖的影响，叙述不正确的是( )A．引起生态系统的变化B．导致海平面上升C．可能导致干旱、暴雨、洪涝等自然灾害事件增加D．对农作物的地域分布不会带来影响6．人类控制气候变暖的主要措施是( )A．减少能源的使用B．调整能源的消费结构C．加快常规能源的开发D．实现经济全球化解析：4.A 5.D 6.B 第4题，全球温度升高，会使冰川融化，海平面上升以及干旱地区更加干旱。
故选项A正确。
第5题，气温是影响农作物地域分布的主要因素，故全球气候变暖农作物地域分布会出现相应的变化。
第6题，全球气候变暖主要是因为人类燃烧矿物燃料排放的二氧化碳所致。
解决的主要措施是调整能源的消费结构。
故选项B正确。
树木年轮是气候变化的历史证据。
读右面的某地树木年轮示意图，回答7～8题。
7．该地近百年气候的变化是( )A．寒冷——温暖——寒冷交替交化B．温暖——寒冷——温暖交替交化C．暖干——暖温——暖干交替变化D．湿冷——干冷——湿冷交替变化8．在M时期，该地最可能出现的自然现象是( )A．雪线上升B．暖冬频繁C．海平面下降D．河流水灾常年发生解析：7.B 8.C 第7题，年轮反映出的是树木生长的快慢，年轮厚说明树木生长快，反映出气候较为温暖；反之则说明生长慢，气候较为寒冷。
第8题，M时期属于寒冷期，而A、B、D反映的是温暖期的现象。
下图示意的是全球可能发生的某种“环境变迁”。
读图，回答9～10题。
9．该“环境变迁”最可能是( )A．海平面上升，沿海低地被淹没B．火山、地震频发C．荒漠化日趋严重D．臭氧层空洞扩大10．使图示“环境变迁”可能发生的根本原因是( )A．冰川融化B．全球变暖C．海水膨胀D．地面沉降解析：9.A 10.B 第9题，读图可知，“环境变迁”涉及的地区均分布在地势低平的沿海地区，应该是由海平面上升引起的变化。
第10题，全球变暖导致冰川融化、海水膨胀，海平面上升，沿海低地被淹没。
一、选择题对野象生活习性研究表明，野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境中。
下图为中国历史时期野象活动地点分布图。
读图，回答1～2题。
1．据图可以分析得出，公元前550年至公元1830年野象活动北界( )A．不断北移B．不断南移C．不断东移D．不断西移2．关于该历史时期气候变化与现代全球气候变化及其影响的叙述，正确的是( ) A．两个时期气候变化趋势基本吻合B．现代气候变暖使全球陆地面积增大C．该历史时期雪线不断降低，现代则趋向升高D．该历史时期我国1月份0 ℃等温线的位置北移解析：1.B 2.C 第1题，读图可知，公元前550年至公元1830年野象活动北界不断南移。
第2题，该历史时期的气候变化是温度不断降低，而现代则是温度上升，所以两个时期气候变化趋势不吻合；现代气候变暖，海平面上升，使全球陆地面积缩小；由于该历史时期气温不断下降，故雪线不断降低，现代则趋向升高；该历史时期我国1月份0 ℃等温线的位置南移。
电影《海底总动员》中活泼可爱的小丑鱼令人记忆犹新，但英国研究人员发现，海水酸化使海洋中小丑鱼本世纪末可能失聪，而这也将威胁到它们的生存。
读全球海洋CO2和pH 值变化图，回答3～4题。
3．根据材料推测，全球海洋pH值发生变化的主要原因是( )A．全球变暖，海水温度升高所致B．火山喷发的CO2溶于海水所致C．海洋中的生物死亡分解所致D．人类排放CO2溶于海水所致4．上题中的全球性环境问题还会给地球其他方面带来巨大的影响。
下列各项不会受其影响的是( )A．台湾海峡宽度B．珠穆朗玛峰雪线C．火山喷发D．海陆间水循环解析：3.D 4.C 第3题，由图可知，随着CO2浓度的升高，海水pH值减小。
