一年级上册语文教学设计《识字 升国旗》第二课时(人教部编版)

一年级上册语文教案《识字升国旗》第二课时（人教部编版）教学目标1.了解升国旗的意义，培养爱国情怀。

2.认识字母 W。

3.能够正确朗读和书写本课所学字母。

教学重点1.学习字母 W 的读音和书写方法。

2.理解升国旗的含义，培养爱国情怀。

教学难点1.学生掌握字母 W 的书写方法。

2.能够理解升国旗的概念和意义。

教学准备1.课件：包括学生课前预习材料。

2.PPT：包含本课所学字母 W 的形状和书写方法的动画。

3.红颜色的国旗和五星红旗。

教学方案自我介绍（5分钟）老师自我介绍，向学生展示国旗，让学生感受国旗的美丽。

课前预习（5分钟）老师可以通过组织看国旗，唱《我爱你，中国》等方式，引导学生预习本课内容。

学习字母 W（10分钟）1.展示字母 W 的形状和书写方法。

2.小班共同模仿跟着老师书写。

3.大班分组训练。

学习升国旗（15分钟）1.让学生观察国旗，回答什么是国旗、什么时候升国旗等问题。

2.展示五星红旗，并介绍其含义。

3.让学生模仿升国旗仪式。

识字游戏（10分钟）1.老师把字母 W 打散并排列在地上，让学生根据声音，找到并拼出正确顺序的字母。

2.分小组比赛。

国旗涂色（15分钟）老师给每个学生发放红颜色印有五星红旗的国旗，并让学生涂上其他颜色和花纹。

教学反思通过观察学生的表现，大部分学生能够准确书写字母 W，理解升国旗的概念和意义，并营造出爱国情怀。

Markdown 附录•学习字母 W：W 图片描述•认识五星红旗：五星红旗图片描述。

一年级上册语文教案《识字升国旗》第二课时（人教部编版）教学目标1.学会使用汉字“升”。

2.了解升国旗的意义。

3.了解升国旗的程序。

教学重难点1.学习汉字“升”。

2.听、说、读、写“升国旗”的相关内容。

教学准备1.电脑、投影仪、课件。

2.课本《语文》一年级上册。

3.模拟国旗和国歌。

教学过程一、导入新课1.让学生看图片，引出本节课要讲的内容：“今天我们要一起学习一个新的汉字，还要了解升国旗的相关知识，你们知道升国旗的意义吗？”2.引导学生一起讨论：为什么要升国旗？升国旗的时候要做些什么？二、学习汉字“升”1.教师出示汉字“升”，然后说出汉字的发音和笔顺，并教学生跟读及书写。

2.让孩子们观察汉字“升”和其他字的区别，帮助他们更好地掌握汉字。

三、学习“升国旗”的知识1.教师播放升旗礼视频，让学生观看，感受升旗礼的庄重肃穆。

2.介绍升旗礼的历史背景和升旗礼的标准程序。

3.让学生模拟升旗仪式，引导学生一步步完成升旗仪式。

4.播放国歌，学生一起唱。

四、巩固训练1.让学生在纸上练习汉字“升”的写法。

2.教师组织学生进行小组竞赛，让学生在规定时间内尽可能多的写出“升”字，增强学生记忆汉字的能力。

五、课堂总结1.核对本节课目标，让学生自己总结本节课所学内容。

2.提醒学生，希望大家在今后的学习和生活中能够认真对待我们的国旗和祖国，像对待自己的亲人一样爱护。

教学反思在教学中，我采用了先学习汉字再学习语文知识的方法，使学生更加深入地了解了这个汉字的发音、书写和应用，同时也将国旗升起的程序和意义讲述得非常生动有趣，让学生在体会仪式感的同时更加重视国旗和祖国，整节课让学生在轻松愉悦的氛围中学习到知识。

在以后的教学中要不断总结经验，不断改进教学方法，让学生在学习过程中更加高效快乐。

最新人教部编版教材小学一年级语文上册《识字：升国旗》第2课时公开课教学设计教学目标1.巩固识字。

2.学习生字。

教学准备课件、图片。

教学过程一复习1.每周一的早晨,我们都会举行升旗仪式,说说我们是怎样做的。

(课件)2.背诵课文。

3.小朋友,现在你们到了什么地方呢?有什么想说的吗?一位同学读词语,全班跟读。

读好了生字词语,就一起去课文中看看,看看文中的小朋友们是怎样做的。

二学课文1.自由读课文,你读懂了什么?(1)国旗怎样升起?指导朗读。

(2)理解“徐徐”。

怎样叫“徐徐”?举例来说明。

出示地图,认识北京的地理位置。

(课件)(3)我们这样做。

理解升旗仪式的壮观。

学校里的升旗仪式是怎样的?(庄严、肃穆)天安门广场上的升旗仪式更庄重。

每天早晨不但有中国人怀着崇敬的心情在看升旗仪式,而且有外国人驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。

看有关升旗仪式的图片。

老师解说。

(课件)你看到了什么?感觉到了什么?文中哪个词写出了你的感觉?理解“美丽”。

指导朗读。

补充材料:(1)国旗班的战士怀着对祖国的崇敬,对国旗的尊重,严格要求自己,认真训练。

(2)国旗升起的时间和太阳升起的时间一致,象征着祖国欣欣向荣。

(3)升国旗时,我们要立正敬礼,表示对国旗的尊敬。

齐读全文。

2.指导朗读全文。

三课外拓展1.说一说,看一看。

请去过北京的同学说一说。

(北京是我国的首都,我们都想去看看)2.你们会读吗?(课件)会读了奖励你们听一首歌。

(课件)在歌声中布置作业:收集北京风光图,办一期《美丽的首都北京》图片展。

教学反思通过多媒体的展现,激发学生的情感。

教师可以利用多媒体的优势,在学生面前展现天安门广场升旗仪式的雄伟壮观,让他们置身其中,有身临其境的感觉,从而激起他们热爱国旗的感情。

播放录像“升国旗”,问学生看完后有什么想法。

板书设计升国旗升旗我们立正、敬礼爱国旗爱祖国。

一年级上册语文教案-识字(二) 升国旗 | 人教部编版一、教学目标：1.理解升国旗的含义和重要性；2.把握识字的基本方法，认识并掌握“升国旗”这个新词；3.能够正确朗读、书写“升国旗”两个字。

二、教学重点：1.认识并掌握“升国旗”这个新词；2.正确书写和朗读“升国旗”两个字；三、教学难点：1.如何让学生理解升国旗的含义与重要性；2.如何掌握“升国旗”这个新词的基本书写与发音。

四、教学准备：1.课件、PPT;2.五星红旗、国歌录音；3.黑板、粉笔。

五、教学过程：1. 热身环节通过播放国歌和摆放五星红旗来唤起学生对国旗的认识，感受一下国旗的庄严和神圣。

2. 新词导入用PPT展示“升国旗”两个字，让学生朗读并回答老师的提问： - 词语读音如何？ - 你们知道升国旗有什么含义？3. 教学练习1.给学生分发词卡，让学生认真朗读抄写“升国旗”两个字，帮助学生掌握新词的语音、笔画和意义。

2.教师以读音为主，每个拼音列出相关汉字，让学生通过排列组合猜出正确的升国旗两字。

3.以班级为单位，让小组同学合作朗读“升国旗”两字，并请每组代表上台展示课堂气氛。

4. 课堂互动1.引导学生了解国旗的历史和重要性，让学生写出自己对国旗的看法。

2.小组展开讨论，分享自己的观点，培养学生热爱祖国、尊重国旗的情感。

5. 课堂总结教师引导学生回顾本节课的内容和学习成果，强调新词“升国旗”的书写与发音是今天的学习重点。

六、教学反思本课时以了解国旗，在此基础上进一步认识新词“升国旗”，让学生通过各种方式掌握新词的写法、发音和意义，增强学生爱国情感，激励他们爱国爱家，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

识字10 升国旗【教学目标】1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁；会写“中、五”等 4个生字。

2. 正确朗读课文。

在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3. 背诵课文。

【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

懂得要尊敬国旗，热爱【课时目标】通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁；会写“中、五”等 4个生字。

关键能力第二课时【课时目标】1. 正确朗读课文。

在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

板书设计（课件15）识字10 升国旗课后反思成功之处：1.自主拼读字词，突破识字关。

在教学中，先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后由会读的同学向大家展示他的预习成果，调动了学生的表现欲，为每个孩子创造了参与的空间，同时，教育了学生养成良好的预习习惯是非常好的。

2.指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。

语感是语文能力的核心成分，指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。

低年级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。

由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。

在教学第一句话时，教师先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪；语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，更重要的是情感、人格的陶冶过程。

教学第二句话时，我让学生凭借画面形象，使学生看到我们的国旗飘扬在祖国的大江南北，飘扬在五湖四海，体会到在国旗高高升起时是人们是多么的激动、多么的自豪！学生的激情一下子被调动了上来，在“润物细无声”中受到了深刻的教育。

不足之处：要重视学生语言文字的积累。

课一开始，我让学生说说国旗什么样子时，学生只能从颜色和形状上来回答这个问题，而且句子短小，不能充分地准确地表达。

一年级语文(yǔwén) 备课组课题： 10升国旗第 2、3 课时总计第节教学目标1.会写“五、正”2个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点1．能正确规范书写“五、正”2个生字；2．感受升旗场面的人、景、物，激发热爱祖国的情感。

教学过程：一、复习巩固。

国旗五星红旗升国旗立正国歌升起敬礼1.全班齐读，读准字音。

2.小组读3.指名读4.用“中国、国旗、五星红旗”连成一句话。

5.选词说话。

二、指导朗读1.作为一个中国人，我们应该感到骄傲和自豪，那我们就该带着这样的思想感情来朗读一下课文。

谁能试一试？（指名读）2.小组接读，体会热爱祖国的自豪感。

【设计(shèjì)意图】通过指导有感情朗读，让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

三、指导背诵1.引背：什么是我们的国旗？（五星红旗，是我们的国旗。

）句式训练：是。

五星红旗是怎样升起的？（国歌声中，徐徐升起；）升国旗时，应当怎样？（向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。

）2.找出你喜欢的句子，同桌之间互相背一背。

3.轻声练习背诵。

4.边背诵边表演。

四、指导书写1.学生开火车读一读这些字。

2.说一说你能用什么方法记住这些字。

3.指导书写：五：第二笔竖要斜一点，横折要出头。

正：竖要压竖中线，最后一笔横最长。

4.学生扩词练习，用词语说一句话。

五、拓展1.说话训练：除了在升国旗的时候，向国旗立正敬礼，以表达我们尊敬国旗热爱祖国的感情，平时，我们小学生应该怎么做呢？ (引导学生自由发挥)2.我们(wǒ men)小学生现在可以为祖国做些什么？指名说。

用“我们”练习说一句话。

3.看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？可结合社会主义核心价值24个字。

4.听唱《国旗国旗真美丽》，老师领唱。

板书：10.升国旗升国旗立正敬礼爱国第三课时完成《练习册》教后思考：内容总结（1）一年级语文备课组课题： 10升国旗第 2、3 课时总计第节教学目标1.会写“五、正”2个生字（2）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（3）二、指导朗读1.作为一个中国人，我们应该感到骄傲和自豪，那我们就该带着这样的思想感情来朗读一下课文（4）三、指导背诵1.引背：什么是我们的国旗（5）可结合社会主义核心价值24个字。

一年级上册语文教案－识字（二）升国旗｜人教（部编版）课程目标
本课程的目标是让学生通过学习升国旗仪式中的相关词汇，了解升国旗的意义以及国旗的标准和正确使用方法，增强爱国意识。

教学步骤
1. 导入课程
•用图片展示国旗，让学生认识国旗的基本形状和颜色。

•讲解升国旗仪式和升国旗仪式中用到的相关词汇，如《义勇军进行曲》、国旗、礼仪、红旗、五星红旗等。

2. 学习识字
•展示识字卡片，让学生认识卡片上的汉字。

•通过发音、朗读、演示等方式帮助学生掌握汉字的读音、意义和书写。

3. 讲解用法
•通过展示国旗的正确使用方法，帮助学生了解国旗的规范用法。

•通过观看升国旗仪式的视频，让学生更深刻地理解升国旗的意义和过程。

4. 模拟练习
•安排学生在课堂上进行模拟升国旗仪式，通过练习提高学生的实际操作能力。

•引导学生在模拟练习的过程中体验国旗升起的感觉，增强对祖国的爱和尊重。

课程总结
本节课通过识字和升国旗仪式的学习，让学生了解国旗的基本形状和颜色、掌握国旗的正确使用方法、提高爱国意识和民族自豪感。

同时，通过模拟练习，培养学生的实际操作能力，增强他们的团队协作意识和自信心。

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10 升国旗第二课时教案班级：______课时：_______课型：______一、学情分析《升国旗》是一首儿歌，描述了少先队员升国旗的场景，也简洁形象地介绍了升旗礼仪，表达了爱国的情感。

第二课时重点引导学生理解课文内容，从文中了解升国旗的知识，感受到国旗的庄重，懂得尊敬国旗，激发学生的爱国之情。

二、教学目标1.理解课文内容，熟读成诵。

2.了解升国旗的礼仪，懂得尊敬国旗，培养热爱祖国的情怀。

三、重点难点【教学重点】在阅读和活动中了解升旗礼仪，懂得尊敬、爱护国旗。

【教学难点】背诵课文，理解国旗的含义。

四、教学过程第一板块【复习巩固字词过关】1.放飞白鸽：出示本课生字词，帮助学生进一步巩固字词。

2.我会写：看拼音写汉字，并组词。

zhōnɡ中（中国）（中文）wǔ 五（五个）（五星红旗）lì立（直立）（立秋）zhènɡ正（立正）（正直）第二板块【理解课文了解礼仪】1.朗读课文：学生朗读，教师正音。

2.阅读理解：我们的国旗叫什么名字？你在哪里见过国旗？在什么情况下会升国旗呢？出示课文第一句：五星红旗,我们的国旗。

点拨：逗号后补充省略了的字“是”，引导学生明白我们的国旗叫五星红旗。

列举国旗出现的地方，如政府、奥运会、学校等，使学生知道国旗一般出现在庄严时刻、重要场合。

3.五星红旗：出示国旗图片，引导学生认识国旗的样子及其象征意义。

点拨：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，体现国家的主权和尊严。

播放天安门的升旗视频，让学生感受升旗仪式的庄严。

想想：为什么要升国旗呢？4.感受画面：找出文中描写国旗升起时的句子。

明确：国歌声中,徐徐升起；迎风飘扬,多么美丽。

点拨：徐徐——近义词：慢慢、缓缓；飘扬——随风摆动或飞扬；“国歌声中”——升国旗时需要奏国歌；“多么美丽”——赞美国旗，表达了热爱祖国的情感。

5.学以致用：用词语“徐徐、飘扬、多么美丽”填空。

（1）清风徐徐吹来,夹带着茉莉花的清香。

（2）玉屑似的雪末随风飘扬。

一年级上册语文教案《识字10 升国旗》第二课时（人教部编版）一、教学目标1. 知识与技能：认识“中、升”等12个生字，会写“人、大”等4个字，会写“大人、好人”等4个词语。

能正确、流利地朗读课文。

结合图片，体会“立正” “敬礼”的含义。

2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，初步了解“升国旗”的礼仪。

通过归类识字，巩固所学生字，培养识字能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，培养学生的集体荣誉感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：认识“中、升”等12个生字，会写“人、大”等4个字，会写“大人、好人”等4个词语。

能正确、流利地朗读课文。

2. 教学难点：结合图片，体会“立正”“敬礼”的含义。

三、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们在学校参加过升旗仪式吗？谁能来说一说升旗时是怎样的情景？b. 学生回答，教师点评。

c. 引导学生观察课文插图，说说插图上画的是什么时候的情景。

2. 自主学习a. 让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

b. 学生相互交流，分享自己朗读课文的心得。

3. 识字写字a. 让学生自主学习生字，观察生字的笔画、结构，并尝试组词。

b. 教师选取部分生字进行讲解，引导学生掌握生字的写法。

c. 学生练习书写生字，教师巡回指导。

4. 朗读感悟a. 学生齐读课文，注意语气、节奏。

b. 教师引导学生结合插图，理解“立正”“敬礼”的含义。

c. 学生再次朗读课文，体会升国旗时的庄严气氛。

5. 实践活动a. 组织学生进行模拟升旗仪式，让学生亲身体验升国旗的礼仪。

b. 学生分组讨论，如何爱护国旗，尊重国家。

6. 总结拓展a. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

b. 学生举例说说自己在生活中如何尊重国家、爱护国旗。

c. 布置作业：课后收集有关国旗的知识，下节课分享。

四、板书设计《识字10 升国旗》第二课时中、升、国、旗、立、早、向、阳、是、金、色、时人、大、工、天五、课后反思本节课通过引导学生观察插图、朗读课文，使学生了解了升国旗的礼仪，激发了学生热爱祖国的情感。

一年级上册语文教学设计：识字《升国旗》教学目标1.了解国旗的基本知识，认识国旗的基本元素，尤其是齿轮、星形和红旗。

2.掌握识字技巧，提高阅读理解能力。

3.增强对祖国的热爱，培养学生爱国主义情感。

教学内容1.学生观察并分析国旗的基本元素，理解国旗的象征意义。

2.学生识字，学习词语《升国旗》。

3.学生阅读课文《升国旗》并进行理解和运用。

教学重点和难点1.重点：国旗的基本元素及其象征意义，词语《升国旗》的识字。

2.难点：理解国旗的象征意义、识字技能的掌握和运用。

教学方法1.观看图片、实物等多种媒介的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力。

2.识字教学采用“拆音、组音、认音、理解”的识字教学方法，提高学生识字能力。

3.阅读教学采用“大声朗读、小组讨论、评析阅读”等多种教学方法，促进学生阅读能力的提高。

教学过程设计第一节课：国旗的基本元素及其象征意义导入（5分钟）出示国旗图片，并让学生自由观察。

观察及分析国旗基本元素（15分钟）1.出示国旗图片，并引导学生观察元素及其特点。

2.分组讨论，让学生根据图片特点进行分析及描述。

3.整合及讨论，让各组代表汇报分析结果并进行讨论。

探究国旗象征意义（20分钟）1.告知学生国旗及各元素代表的意义，并对其进行解释及讲解。

2.学生根据解释及讲解，进行思考并表达自己的理解。

3.整合及讨论，让各组代表汇报自己的理解意见。

小结（10分钟）让学生口头总结国旗元素及其象征意义，并进行互相分享。

第二节课：《升国旗》识字和阅读理解导入（5分钟）回顾国旗的基本元素及其象征意义，并提出本节课学习的重点。

识字教学（30分钟）1.出示《升国旗》这个词，并拆分成“升”、“国”、“旗”三个部分。

2.学生根据各部分自己拼音的音位，进行组合成词。

3.学生认读“升国旗”这个词，并进行反复训练。

阅读和理解（30分钟）1.学生大声朗读《升国旗》这篇课文，并自己在课文中找到“升国旗”这个词，边读边圈点。