【幼儿教案】小班音乐欣赏教案《抓住你的小辫子》

教学资料参考范本幼儿园小班民间童谣教案详案《抓住你的小辫子》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：民间童谣浅显明快，通俗易懂，富有节奏感，很符合幼儿的审美趣味。

《抓住你的小辫子》是一首“字头歌”，它合仄押韵，简短有趣，适合小班幼儿表演和游戏。

因此，我将童谣改编成幼儿乐唱的歌谣，设计和组织了此次活动，旨在让幼儿在说说、唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验传唱传统歌谣带来的快乐。

第一个环节，我以“听音乐、跳房子”导入，形式新颖，充分激发幼儿的兴趣。

第二个环节，我改变歌词，引导幼儿进一步熟悉歌曲旋律，为下一环节替换歌词进行仿编作铺垫。

第三个环节，幼儿自主学唱“抓辫子”。

因为有了前两个环节作基础，幼儿不仅熟悉歌曲旋律，而且能自如地替换歌词，学习的迁移能力得到了提高。

接着，我借助形象的图谱帮助幼儿理解童谣，又加入了“大胖子和小瘦子”这两个可爱又可笑的角色，幼儿演唱的积极性大大提高。

最后，“唱童谣、做游戏”将活动推向高潮，使童谣、音乐、游戏三者得到了和谐统一。

目标：1.感受歌曲欢快的情绪，能跟随音乐节奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戏。

2.理解歌词内容，学唱歌曲《抓住你的小辫子》。

3.在说说、唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验游戏带来的快乐。

准备：课件，布条“小辫子”若干条。

过程：一、跳房子——游戏导入，感知音乐节奏1.玩“跳房子”游戏。

师：我们一起看看，这些小朋友在玩什么游戏?(师幼一同观看课件。

)幼：在玩跳房子的游戏。

师：你玩过跳房子的游戏吗?你是怎么玩的?请你来跳一跳。

师(小结)：有的小朋友双脚跳，有的小朋友单脚跳，还有的合拢分开交替跳，小朋友都喜欢玩跳房子的游戏。

2.听音乐跳房子。

师：小朋友跳得真开心。

你想跳一跳“音乐房子”吗?我们一起来看一看。

(师幼一同观看课件。

)师：我们也来跟着音乐的节奏一起跳一跳，一跳一跳，跳在房子里。

小班音乐教案：抓住你的小辫子一、教学目标1.感受音乐节奏，能够跟随音乐做出相应的动作。

2.培养幼儿的节奏感、协调性和团队合作意识。

3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发创造力和想象力。

二、教学重点1.感受音乐节奏，跟随音乐做出相应动作。

2.培养幼儿的节奏感和协调性。

三、教学难点1.感受音乐节奏，跟随音乐做出相应动作。

2.培养幼儿的团队合作意识。

四、教学准备1.音乐素材：《抓住你的小辫子》2.教具：小辫子模型、彩色卡片3.环境布置：音乐教室五、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃气氛。

（2）教师引导幼儿相互认识，建立友好关系。

2.导入新课（1）教师播放《抓住你的小辫子》音乐，让幼儿感受音乐节奏。

（2）教师出示小辫子模型，引导幼儿观察并说出小辫子的特征。

3.教学活动（1）教师示范跟随音乐做出抓住小辫子的动作，引导幼儿模仿。

（2）教师与幼儿一起跟随音乐做动作，注意节奏的把握。

（3）教师将幼儿分成小组，每组一个“小辫子”，其他幼儿跟随音乐做抓住小辫子的动作。

（4）教师引导幼儿相互配合，保持动作的协调性。

4.游戏活动（1）教师出示彩色卡片，每张卡片上有一个数字，代表一个节奏。

（2）教师播放音乐，幼儿根据卡片上的数字做出相应动作。

（3）教师更换卡片，幼儿继续跟随音乐做出相应动作。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

（2）教师带领幼儿一起回顾所学动作，进行展示。

六、教学反思1.教师在活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

2.教师要善于发现幼儿的闪光点，激发他们的创造力和想象力。

3.教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在活动中体验到合作的重要性。

七、课后作业1.请幼儿回家后，与家人一起分享今天学到的音乐动作。

2.家长协助幼儿完成一幅关于小辫子的画作，培养幼儿的审美能力。

八、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的积极性。

2.观察幼儿在活动中的表现，评价他们的节奏感和协调性。

小班音乐教案：抓住你的小辫子活动名称：抓住你的小辫子适用年龄：4-6岁活动目的：1. 帮助幼儿发展音乐感知和表达能力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 提高幼儿的注意力和反应能力。

活动准备：1. 音乐播放器和适合小班幼儿的音乐曲目。

2. 几条颜色明显的彩带，每位幼儿都有一条。

3. 各种小器具，如铃铛、手拍、小鼓等。

4. 座椅或垫子，供幼儿们坐下。

活动流程：引入：1. 与幼儿们打招呼，让他们找到自己的座位坐下。

2. 通过一段欢快的音乐，让幼儿们跟着节奏晃动身体，热身。

活动1：抓住你的小辫子1. 将彩带系在每个幼儿的头上，让彩带垂在后面。

2. 解释游戏规则：当音乐开始播放时，幼儿们就要尽快抓住别人的彩带，同时要尽力保护自己的彩带不让别人抓到。

3. 准备好音乐，让幼儿们开始游戏。

4. 游戏结束后，停止音乐，观察幼儿们的彩带，看谁的彩带没有被抓住。

5. 给幼儿们表扬，并思考一下为什么有的彩带没有被抓住。

引导幼儿们发现速度快、灵活等因素的重要性。

活动2：音乐表演1. 让幼儿们坐成一圈。

2. 给每位幼儿发一个小器具（铃铛、手拍、小鼓等）。

3. 通过鼓励幼儿发挥自己的创意，让他们用小器具表演一段简短的音乐节奏。

4. 播放音乐，让幼儿们依次表演自己的节奏。

5. 每位幼儿表演完后，大家鼓掌鼓励，并进行简短的评论和分享。

活动3：人齐了，音乐快起来1. 让幼儿们坐成一列。

2. 给每位幼儿发一个小器具。

3. 解释游戏规则：当音乐开始播放时，幼儿们要尽快拿着自己的小器具站起来，同时要保持音乐的节奏跳舞。

4. 准备好音乐，让幼儿们开始游戏。

5. 游戏结束后，观察幼儿们是否能做到站起来的速度与音乐的速度一致。

6. 给予幼儿们表扬，并引导他们思考更好的合作方式。

总结：1. 回顾本次活动，强调幼儿们在游戏中体验到的乐趣和合作的重要性。

2. 让幼儿们分享自己的感受和体会。

3. 表扬幼儿们的参与和努力，并帮助他们总结本次活动中学到的音乐技能和团队合作的经验。

幼儿园小班教案《抓住你的小辫子》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解能力；2. 培养幼儿的观察能力，培养观察和思考问题的能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和参与意识；教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，抓住主要人物和事件；2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和思考问题；3. 培养幼儿的团队合作意识，培养参与意识；教学准备：1. 《抓住你的小辫子》故事书；2. 小组配合的游戏设备；3. 图片卡片、颜色条。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师拿出故事书《抓住你的小辫子》，把书展示给孩子们看。

然后教师问孩子们：“谁能告诉我这本书的名字是什么？”等待孩子们回答。

然后教师继续问：“你们知道里面讲了什么故事吗？”等待孩子们回答。

Step 2：故事讲解（20分钟）教师开始讲故事，逐页展示每一页图画。

讲解的时候，教师引导孩子们用眼睛观察图画，借助图片，教师既讲述故事，也帮助孩子们更好地理解故事情节。

在讲解完整个故事后，教师可简单提问孩子们关于故事的一些问题，检查孩子们的理解情况。

Step 3：游戏活动（20分钟）教师将孩子们分成三个小组，每个小组由三名孩子组成。

每个小组按照故事的主要情节，扮演故事中的角色，对话和表演故事中的一些情节。

教师为每个小组准备相应的道具和服装，帮助孩子们更好地表演。

每个小组表演完，其他小组的孩子们要积极观察并评价其他小组的表演。

之后，每个小组都有机会进行表演。

教师可以在表演前提供一些提示和指导，帮助孩子们更好地发挥。

Step 4：综合活动（10分钟）教师准备一些图片卡片和颜色条。

教师随机分发图片卡片给孩子们，每个孩子获得一张图片卡片。

然后，教师根据颜色条的指示，要求孩子们依据自己手中的图片卡片进行分类。

例如，教师可以要求所有拿到花朵图片的孩子们站在红色的颜色条旁，所有拿到动物图片的孩子们站在蓝色的颜色条旁。

教师引导孩子们观察和思考，帮助他们找到分类的原则。

幼儿教育：________ 幼儿园小班教案《抓住你的小辫子》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页幼儿园小班教案《抓住你的小辫子》设计意图：民间童谣浅显明快，通俗易懂，富有节奏感，很符合幼儿的审美趣味。

《抓住你的小辫子》是一首“字头歌”，它合仄押韵，简短有趣，适合小班幼儿表演和游戏。

因此，我将童谣改编成幼儿乐唱的歌谣，设计和组织了此次活动，旨在让幼儿在说说、唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验传唱传统歌谣带来的快乐。

第一个环节，我以“听音乐、跳房子”导入，形式新颖，充分激发幼儿的兴趣。

第二个环节，我改变歌词，引导幼儿进一步熟悉歌曲旋律，为下一环节替换歌词进行仿编作铺垫。

第三个环节，幼儿自主学唱“抓辫子”。

因为有了前两个环节作基础，幼儿不仅熟悉歌曲旋律，而且能自如地替换歌词，学习的迁移能力得到了提高。

接着，我借助形象的图谱帮助幼儿理解童谣，又加入了“大胖子和小瘦子”这两个可爱又可笑的角色，幼儿演唱的积极性大大提高。

最后，“唱童谣、做游戏”将活动推向高潮，使童谣、音乐、游戏三者得到了和谐统一。

目标：1．感受歌曲欢快的情绪，能跟随音乐节奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戏。

2．理解歌词内容，学唱歌曲《抓住你的小辫子》。

3．在说说、唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验游戏带来的快乐。

准备：课件，布条“小辫子”若干条。

过程：第 2 页共 7 页一、跳房子——游戏导入，感知音乐节奏1．玩“跳房子”游戏。

师：我们一起看看，这些小朋友在玩什么游戏?(师幼一同观看课件。

)幼：在玩跳房子的游戏。

师：你玩过跳房子的游戏吗?你是怎么玩的?请你来跳一跳。

师(小结)：有的小朋友双脚跳，有的小朋友单脚跳，还有的合拢分开交替跳，小朋友都喜欢玩跳房子的游戏。

2．听音乐跳房子。

师：小朋友跳得真开心。

你想跳一跳“音乐房子”吗?我们一起来看一看。

幼儿园小班音乐欣赏教案《抓住你的小辫子》含反思一、教学目标1.感受歌曲《抓住你的小辫子》的韵律和节奏，喜欢参与音乐活动。

2.学会歌曲中的基本动作，提高身体协调性。

3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发想象力。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《抓住你的小辫子》2.音乐活动：学唱歌曲，创编动作三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《抓住你的小辫子》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.教学难点：歌曲中动作的创编和表达。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

（2）教师引导幼儿模仿动物的动作，如小鸟飞、小兔跳等。

2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《抓住你的小辫子》，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。

（2）教师提问：歌曲里唱了什么？你们喜欢这首歌吗？3.歌曲教学（1）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。

（2）教师示范歌曲中的动作，引导幼儿模仿。

（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，同步进行动作。

4.歌曲创编（1）教师鼓励幼儿根据歌曲的节奏和韵律，创编自己的动作。

（2）教师邀请幼儿上台展示自己的创编动作，给予鼓励和表扬。

（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《抓住你的小辫子》，讨论歌曲中的有趣环节。

五、教学反思1.本节课在教学过程中，幼儿对歌曲《抓住你的小辫子》表现出浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。

2.在歌曲教学中，教师注重引导幼儿学会歌曲，关注幼儿的学习反馈。

3.歌曲创编环节，幼儿充分发挥想象力，创作出富有创意的动作。

4.教师在活动中关注每一个幼儿，及时给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。

（1）在歌曲教学过程中，教师应更加注重培养幼儿的音乐素养，如节奏感、音准等。

（2）在创编环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励他们大胆创新。

本节课在教学过程中，教师充分发挥幼儿的主体作用，关注每一个幼儿的成长，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，我们将不断改进教学方法，提高教学质量，为幼儿提供更加丰富多彩的音乐教育。

重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《抓住你的小辫子》，感受歌曲的韵律和节奏。

小班音乐欣赏教案《抓住你的小辫子》一、教学目标1.学生能够感受到音乐节奏的感染力，大声地唱出《抓住你的小辫子》的歌曲。

2.学生能够模仿老师的示范，尝试跟着歌曲舞蹈的节奏进行动作。

3.学生能够自由地表达自己的情感，享受音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点1.重点：通过歌曲欣赏，孩子们能掌握这首歌的歌词和基础舞步。

2.难点：激发孩子自由表现的音乐情感，让孩子冒险跳起舞步，从而能够更好地放松情绪。

三、教学过程1.热身老师放一款轻松动感的音乐，让学生模仿老师的动作进行跳跃和舞蹈。

2.歌曲欣赏老师放出《抓住你的小辫子》的歌曲，让孩子们跟唱歌曲，试图理解歌曲中的内容。

3.歌曲解析老师引导孩子们认真听歌曲，深入理解歌词表达的意思。

在这个过程中，老师还可以与孩子们交流歌曲内容背后的感情与情感表现。

4.学习舞蹈老师示范并讲解基本舞步，让孩子们学习跳舞动作，并根据歌曲节奏进行呼吸和动作接龙。

5.练习舞步让学生们跟着歌曲的节奏开始尝试跳起舞步，再一次地听歌曲，练习跟唱歌词，并试图自由地表达自己的音乐情感。

6.结束老师引导学生们回顾本节课所学的知识和技能，并让孩子们表达本节课的感受和体会。

同时，老师也可以鼓励孩子们继续练习舞步，并鼓励他们在音乐欣赏中欢快地享受自由和快乐的心情。

四、教学总结这节课是一次能够在音乐和舞蹈中畅快表达情感和释放心情的机会。

通过唱歌、跳舞、自由表达等形式，孩子们不仅能够增强对音乐的感性感受和审美认知，还能够放松身心，释放疲劳和压力。

通过这样的教学，我们能够将音乐熏陶的锤炼精神和舒缓作用发挥到最大，让孩子们在愉快的学习中茁壮成长。

小班音乐教案抓住你的小辫子《抓住你的小辫子》是一首“字头歌”，它合仄押韵，简短有趣，适合小班幼儿表演和游戏。

下面快随来看看“小班音乐教案：抓住你的小辫子”。

感谢您的阅读。

1.感受歌曲欢快的情绪，能跟随音乐节奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戏。

2.理解歌词内容，学唱歌曲《抓住你的小辫子》。

3.在说说、唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验游戏带来的快乐。

课件，布条“小辫子”若干条。

一、跳房子——游戏导入，感知音乐节奏1.玩“跳房子”游戏。

师：我们一起看看，这些小朋友在玩什么游戏？（师幼一同观看课件。

）幼：在玩跳房子的游戏。

师：你玩过跳房子的游戏吗？你是怎么玩的？请你来跳一跳。

师（小结）：有的小朋友双脚跳，有的小朋友单脚跳，还有的合拢分开交替跳，小朋友都喜欢玩跳房子的游戏。

2.听音乐跳房子。

师：小朋友跳得真开心。

你想跳一跳“音乐房子”吗？我们一起来看一看。

（师幼一同观看课件。

）师：我们也来跟着音乐的节奏一起跳一跳，一跳一跳，跳在房子里。

3.练习边唱边跳。

师：有的小朋友跳得快，有的小朋友跳得慢，都没有跳在音乐房子里。

请你们先看我一边唱一边跳一次好吗？师：我们要听着音乐的节奏一下一下跳在房子里。

玩游戏时我们可以一边跳一边唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”（练习2～3遍。

）。

（析：教师和幼儿一起玩“跳房子”的游戏，旨在让幼儿感知歌曲的节奏，一房间一小节，一小节跳一下，使幼儿在肢体活动中感知音乐的节奏，形成律动。

）二、踢毽子——游戏巩固，熟悉歌曲旋律1.听口令踢毽子。

师：小朋友还喜欢玩什么游戏？（师幼一同观看课件。

）幼：踢毽子。

师：那我们听着口令（从1数到8）一起踢。

师：一共踢了几下？幼：8下。

（析：歌谣共有8小节，教师用“幼儿踢教师数”的形式让幼儿完整感知歌曲的结构。

）2.听音乐踢毽子。

师：小朋友们真能干，毽子踢了一个又一个。

图中的这位小朋友是踢毽子高手，我们一边看一边听他都唱了什么。

幼儿园小班音乐赏识教案《捉住你的小辫子》含反思1. 教学目标（1）学问目标1）同学了解首歌曲的名称和歌词。

2）同学学习使用简单乐器伴奏。

（2）本领目标通过音乐活动，激发幼儿的爱好及情感体验本领，培育其发觉、感知、表达音乐的本领。

（3）情感目标激励同学积极表达自我，英勇发声，在音乐赏识中发觉美感，体验欢乐。

2. 教学准备音乐伴奏、扩音器、小提琴、鼓、镜子、辫子装饰品。

3. 教学流程（1）小组赏识活动1）引入新课老师呈现小提琴，介绍乐器类型，通过简短的演奏呈现对前两小节的旋律。

2）赏识启蒙老师播放初步赏识伴奏部分，让同学用肢体动作体验音乐的节奏和速度。

3）启发提问老师让同学回忆所听到的音乐名称，询问这首歌曲的内容，激励孩子们彼此共享。

（2）赏识案例1）示范赏识老师用扩音器表演歌曲，并向同学介绍歌词中的关键词汇，如头发、辫子、玩耍等。

2）体验赏识老师带领同学进入互动环节，用器乐、口语、肢体三种形式让同学参加伴奏和边唱边动，课程的上半部分只侧重在音乐的理解和体验。

3）反思呈现孩子们欢快地唱完歌后，老师引导同学深刻反思本身在过程中的体验和感受，是否可以体会到音乐中所表达的情感，是否能够轻松辨认出不同的音质、音高等元素。

（3）综合评估1）多样评测同学可以自由发挥，通过声音、肢体语言、乐器演奏等任意一种形式表达他们对音乐的理解和体验。

2）反思总结老师让同学在镜子前表现本身的音乐形象，引导同学重新更加深入地理解和领悟这首歌曲所表达的情感和内容。

4. 教学反思本次课程通过幼儿爱好的歌曲《捉住你的小辫子》切入，将幼儿的情感和体验感贯穿于整个教学过程中，同时也基于幼儿的年龄特点，采纳互动呈现的教学方式，达到了课程的预期效果。

在接下来的课程中，我们应当进一步关注幼儿学习音乐的爱好，培育创新本领，在赏识音乐的同时，还应当重视发觉身边的美，建立幼儿对音乐的感悟和情感体验，更加深化教学效果。

小班音乐欣赏教案《抓住你的小辫子》 (2) 小班音乐欣赏教案《抓住你的小辫子》 (2)精选2篇（一）教案标题：《抓住你的小辫子》音乐欣赏教学目标：1.使学生能够欣赏《抓住你的小辫子》这首歌曲，理解其歌词和表达；2.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；3.启发学生对于身边事物的思考和观察能力。

教学准备：1.播放设备；2.《抓住你的小辫子》这首歌曲的音频。

教学过程：引入：1.播放《抓住你的小辫子》的音频，让学生初步熟悉这首歌曲。

导入：1.问学生是否听过这首歌曲，目的是了解学生对这首歌曲的了解程度。

展开：1.播放音频，学生跟读歌曲歌词。

2.分段解析歌词，让学生理解各个部分的意思。

3.让学生观察歌词表达的故事情节，引导他们对这个故事的理解和想象。

4.让学生分组讨论歌词中的一些关键词汇和表达方式，分享各自的观点。

5.让学生根据歌词和自己的想象，创作一些相关的图片或绘画。

巩固：1.请几位学生上台表演这首歌曲，可以是唱歌、舞蹈或者其他形式的表演。

2.让学生分析他们表演中的特点和亮点，互相给予评价和建议。

总结：1.总结学生对这首歌曲的理解和感受。

2.鼓励学生在日常生活中观察身边的事物，并用歌曲的方式表达出来。

拓展：1.让学生寻找类似主题的歌曲，进行欣赏和探讨。

评价：1.观察学生在课堂上的参与和表现；2.学生对于歌曲理解的深度和广度。

Homework1.让学生选择自己喜欢的一首歌曲，分析其歌词和表达方式，并写下自己的想法和感受；2.鼓励学生在家中和家人一起欣赏音乐，分享自己的收获和体会。

小班音乐欣赏教案《抓住你的小辫子》 (2)精选2篇（二）教案：小班音乐欣赏《抓住你的小辫子》一、教学目标：1. 让学生通过音乐欣赏，感受音乐的魅力；2. 培养学生对音乐的兴趣和情感表达能力；3. 培养学生的观察能力和想象力；4. 培养学生合作交流能力。

二、教学准备：1. 《抓住你的小辫子》音频；2. 讲解课件。

三、教学步骤：1. 创设情境教师可以在课前将教室布置成音乐会的场景，让学生感受音乐的氛围。