(二下)语文教学课件-第5单元：第十二课 寓言二则 第一课时-人教部编版 (2份打包)

字词学习
wáng
láo
亡羊补牢
zuān
钻进去
juàn
羊圈
diāo
叼走
kū lóng
窟窿
fāng
街坊
láng
老狼
huǐ
后悔
字词学习
yù
wáng
láo juàn zuān
寓 亡 牢圈钻
diāo
fāng
叼坊huǐcǐFra bibliotek悔此多音字
juàn （羊圈）
圈 quān （圆圈）
字词学习
wáng
亡
组词：亡羊补牢 亡命天涯 造句：亡羊补牢是一个寓 言故事。
品读释疑
想一想：读完了这个故事，你懂得了什么？
一个人有错，只要及时纠正、 就不算晚。
亡羊补牢， 未为迟也。
（二下） 语文教 学课件- 第5单 元：第 十二课 寓言二 则 第 一课时- 人教部 编版 ( 2份打 包)
（二下） 语文教 学课件- 第5单 元：第 十二课 寓言二 则 第 一课时- 人教部 编版 ( 2份打 包)
不好，“不该不接受”是双重否定词，表示肯定、必须的意 思，加强了语气，突出了养羊人认识到街坊建议的正确性后，后 悔的程度。而“应该接受”语气较轻，没有这样的表达效果。心 理描写说明养羊人认识到现在纠正错误还不晚。
（二下） 语文教 学课件- 第5单 元：第 十二课 寓言二 则 第 一课时- 人教部 编版 ( 2份打 包)
原因，为下文的“补牢”做铺垫。
品读释疑
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那
个窟窿吧。”
语言描写
“劝”“赶快”写出了什么？
“劝”“赶快”写出了街坊对养羊人的关 心以及在街坊心中修羊圈的紧迫性。
品读释疑
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
语言描写、反问
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为羊 已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及时 纠正自己的错误——修羊圈这件事不以为然的态度， 为下文再次丢羊埋下了伏笔。
品读释疑
第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、 怎么做的？自由读第5自然段，划出相关 的句子。
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品读释疑
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，
现在修还不晚。
心理描写
不该不接受”换成“应该接受”好不好？为什么？
品读释疑
“赶快把羊圈修一修，堵上那
个窟窿吧。”
换
个 说
“羊已经丢了，还修羊圈干什
法 么呢？”
羊已经丢了，不用修羊圈了。
品读释疑
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原 来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
两个“又”的作用是什么？ 两个“又”，强调了养羊人不听劝告，让 悲剧再一次发生，为后文养羊人的后悔作铺垫。
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1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者, 它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给 苦难者 以和平 和勇气 。一个 伟大的 民族需 要泥泞 的磨砺 和锻炼, 它会使 人的脊 梁永远 不弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失, 懂得祖 国之于 人的真 正含义 。当我 们爱脚 下的泥 泞时,说 明我们 已经拥 抱了一 种精神 。 2.只要不必希求太多——向朋友、向 爱情, 尤其是 向生活 。是否 记得?我 们曾经 多么专 注地设 计美妙 的未来, 我们是 如何细 致地描 绘多彩 的前途 ,然而, 尽管我 们是那 样固执 、那样 虔诚、 那样坚 韧地等 待,可 生活却 以我们 全然没 有料到 的另一 种面目 呈现于 面前。 3.童年少年青年好像还是昨天的事儿, 呀,时 光真快, 一生的 一半儿 已经烟 飞云散 。无论 如何,时 光是无 情的, 青春不 会因为 你的期 盼而凝 滞,也不 会因为 你曾有 的虚度 而有半 丝的缓 慢。 4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时 光告诉 你,青春 是一种 年龄,亦 是一种 心境。 只是, 来日不 多,你身 处的境 地已经 很明白 地告诉 你:自己 孩提时 的理想 是否成 真,自 己生命 的质量 显现了 一种什 么样的 光色。
5.好在身体依然健康,精力依然充沛 ,在中 年,在老 年,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕, 时光仍 会在你 的履历 中重重 地绘下 一幅图 画。 6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质 ,这需 要背景 知识的 储备,更 需要积 极的持 恒的思 维状态 。 7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体 ;共性 相约,个 性相得; 共性是 社会的 基础, 个性是 社会的 灵魂。 扼制个 性便是 扼制了 社会之 根本。 8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史 ,每一 位取得 卓越成 就的人, 无不是 敢于创 新的。 敢于创 新,是一 种极为 宝贵的 精神, 我们都 应该学 习。
接受：采纳。 造句：请你接受我的道歉。
亡：古代指丢失。 牢：在文中指羊圈。
整体感知 边听 边想 这则寓言的寓意是什么？
品读释疑
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，
发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿
钻进去，把那只羊叼走了。
铺垫
你从故事的开头了解到了什么？
这话交代了故事发生的时间、人物、“亡羊”的
第十二课 寓言二则
第一课时 语文 · 部编版 · 二年级下
新课导入
什么是寓言?
寓言是一种文学形式，通常以一个 生动的故事告诉人们一个深刻的道理。
亡羊补牢
1.读懂故事。 2.体会寓意。 3.联系实际谈谈感想。
1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字,标出 自然段序号。
2.用“——”画出自己读不懂的地方。 3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？
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品读释疑
换个说法：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
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劝
组词：劝告 劝说 造句：我们要耐心听从老 人家的劝告。
书写指导：左边小而靠上，右 部笔画舒展。
字词学习
diū
丢
组词：丢掉 丢失 造句：垃圾不能随手丢掉。
书写指导：第四笔横长托上盖 下，竖在竖中线上。
字词学习
gào
告
组词：劝告 告知 造句：我们要耐心听从老 人家的劝告。
书写指导：第三笔竖在竖中线 上，第四笔横要长。
书写指导：整体笔画舒展，横 画要长。
字词学习
láo
牢
组词：亡羊补牢 太牢
造句：亡羊补牢是一个寓 言故事。
书写指导：“宀”稍小，最后 一笔竖在竖中线上。
字词学习
zuān
钻
组词：钻进去 钻心 造句：猫咪可以从这个洞 钻进去。
书写指导：左右等宽，撇画舒 展，“占”上部稍长，“口” 要小。
字词学习
quàn
理解词语
亡羊补牢：亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊 补牢”指丢失了 羊羔再去修补羊圈。 造句：这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还 为时不晚。
窟窿：洞；孔。 造句：我的鞋底磨了个窟窿。
街坊：同街巷的邻居。 造句：我们周围的街坊都知道这件事。
理解词语
后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。 造句：我真后悔做错了事。
课堂小结
《亡羊补牢》这则寓言故事通过讲述从前 有个人养了几只羊，在接连丢了两只羊后才 修补羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了 事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
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