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状语从句导学案目标：- 了解状语从句的定义和功能- 掌握常见的状语从句类型- 学会使用状语从句增强句子的表达能力一、状语从句的定义和功能定义：状语从句是一个从句，用来修饰或限制句子中的动词、形容词或副词，表示时间、地点、原因、条件、方式等等。
功能：状语从句可以增加句子的修辞效果，使句子更具表达力和语境上的连贯性。
二、常见的状语从句类型时间状语从句时间状语从句描述一个事件发生的时间。
例如：- 我会在你回来之前等待你。
- 他们正在考虑下个月去旅行。
地点状语从句地点状语从句描述一个事件发生的地点。
例如：- 请告诉我你在哪里见到他的。
- 我并不知道他去哪儿了。
原因状语从句原因状语从句描述一个事件发生的原因。
例如：- 因为他病了，所以他没有上学。
- 他成功了是因为他一直努力研究。
条件状语从句条件状语从句描述一个事件发生的条件。
例如：- 如果你需要帮助，请随时告诉我。
- 除非下雨，否则我们将去游泳。
方式状语从句方式状语从句描述一个事件发生的方式。
例如：- 她哭着告诉我她失败了。
- 他们乐呵呵地走进教室。
三、使用状语从句增强句子的表达能力使用状语从句可以使句子更加清晰、准确，同时也增加可读性和表达力。
例如：- 当他听到好消息时，他高兴得跳了起来。
- 尽管天气很糟糕，但他仍然出门锻炼。
四、练请在以下句子中加入适当的状语从句：1. 我明天参加考试。
2. 她正在楼下等你。
3. 我们没有成功。
4. 他没有按时完成工作。
5. 他们开心地唱着歌。
6. 如果有需要，请给我打电话。
答案：1. 我明天参加考试，当我准备好后。
2. 她正在楼下等你，直到你出现。
3. 我们没有成功，因为我们缺乏经验。
4. 他没有按时完成工作，因为他生病了。
5. 他们开心地唱着歌，当他们度过难关时。
6. 如果有需要，请给我打电话，无论是早上还是晚上。
高考英语语法复习专题12 状语从句精品导学案（含解析）状语从句是每年高考的必考点之一，在单项填空、完形填空中都会有所体现。
从近几年的高考题来看，连接词在具体语境中的运用，尤其是连接词语义的延伸，是高考命题的重点，因此在一轮的复习过程中要多加注意。
另外还要注意状语从句与定语从句和名词性从句的判断；状语从句与非谓语动词的关系；状语从句与强调句的辨别等问题。
状语从句在复合句中作状语。
根据句子的含义，它可表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、行为方式、比较、让步等。
状语从句通常由一个连词引导，有时由一个起连词作用的词组引导。
一、各种状语从句分类及其连词一览表如：1．[2009·辽宁卷] It just isn't fair. I was working as a waiter last month, ________ my friends were lying on the beach.A．whenever B．thoughC．for D．while【解析】D while 在这里表对比。
句意为：这太不公了，上个月我在做服务生的工作，而我的朋友们躺在海滩上。
2． [2009·湖南卷] ________ the police thought he was the most likely one, since they had no exact proof about it, they could not arrest him.A．Although B．As long asC．If only D．As soon as【解析】A句意为：尽管警察认为他最有可能，但是由于没有确凿的证据，他们不能逮捕他。
although 引导让步状语从句。
选A。
as long as意为“只要”，表示条件；if only也表示条件，但后接虚拟语气；as soon as意为“一……就……”，表示时间。
二、学习状语从句应该注意的几个问题状语从句考查热点在引导时间、地点、条件、让步、比较、原因、目的及方式状语从句的连词及时态等方面。
高中英语之状语从句导学案+练习高中英语之状语从句导学案+练习编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中英语之状语从句导学案+练习）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中英语之状语从句导学案+练习的全部内容。
1状语从句状语从句在句子中可修饰谓语、形容词或是整个句子，它可以用来表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等.一、时间状语从句可由when, as， while, after, before, till(until)， since, by the time， once， as soon as, the moment引导When I came into the office，the teachers were having a meeting。
He started as soon as he received the news。
Once you see him， you will never forget him。
注意：not…until的用法和强调句结构。
如：I didn’t realize that I had left my key in the office until I arrived home。
It was not until I arrived home that I realized that I had left my key in the office.在hardly/scarcely…when… , no sooner…than…句式中，把hardly/scarcely/no sooner置于句首时，第一个分句采用部分倒装语序。
状语从句一、时间状语从句时间状语从句常用的连词：when, whenever, will, as, before, after, until, till,by the time, as soon as, hardly…when,no sooner…than, the moment, immediately, directly, instantly比较while, when, as1）as, when 引导短暂性动作的动词。
_________ I stopped my car, a man came up to me.2）当从句的动作发生于主句动作之前，只能用when 引导这个从句，不可用as 或while。
________ you have finished your work, you may have a rest.3）从句表示"随时间推移"连词能用as，不用when 或while。
______ _______ _______ _______ ______, the weather got worse.日子一天天过去，天气越变越坏(4)When: 表示时间点，还可以表原因，译作“既然”。
还可以翻译成突然While：表示时间段，还可以用来表示对比翻译成“而”。
While放在句首要翻译成“尽管”引导让步状语从句。
有一些表示时间的名词短语也可用来引导时间状语从句the minute, the moment, every time, the first time________ ________ _______ _______ the country, he started his search.他一到达这个国家，就开始他的探寻工作。
I thought her nice and honest _____ ______ ______ ______ _______ .我第一次见到她就觉得她诚实而友善。
《状语从句》教案课题：The Adverbial Clause(Grammar)课型:Revision执笔:Wan Tianhong审核：使用时间：November 28 ,2013 [Aims ,important and difficult points]（一）Aims in knowledge1、Master different types of the Adverbial Clause(important point).2、Try to remember the link words in different Adverbial Clauses(difficult point). （二）Aims in comprehension1、Practice the students’ comprehension of solving problems by themselves.2、Students can judge different patterns of the Adverbial Clause.[Teaching aids &methods]1 Teaching aids: Multi-Function media2．Asking and $Answering method, group work etc.[Tasks in previewing]1.Nine types of the Adverbial Clause2.Concluding the link words in different types of the Adverbial Clause 。
[Teaching procedures]ⅠGreetings to prepare for the class.Ⅱ. Leading-in the new teaching.1.Look at some pictures and then complete the sentence by using proper linkwords.2.Judge the types of these Adverbial Clauses then list them out.Picture one _______________Picture two _______________Picture three ______________Picture four ______________Picture five ______________Picture six ______________Picture seven ______________Picture eight ______________Picture nine ______________ⅣDiscussion1.观察表格：找出so that可引导_______________,_________________两种状语从句引导两种从句的主要区别：目的：动词前要用may(might),can(could),should和would 等情态动词表示可能性，主观意志结果：一般不用情态动词，so that后句子表示客观事实。
（完整版）⾼中状语从句导学案（20210205224013）思维导图易考易错点总结状语从句包括时间状语从句、地点状语从句、条件状语从句、让步状语从句、原因状语从句、⽬的状语从句和结果状语从句。
对状语从句的考查主要集中在连接词上，尤其要重视as, until, before, since, when, in case 等连词的各种语义功能和语法功能。
具体来说主要包括：1考查状语从句的连接词。
要掌握各个连词的含义及其⽤法，还有它们之间的区别。
如: 时间状语的连词有 while, when , as , as soon as until , not …until , before, after, since 等；条件状语从句的连词有 if , uni ess, in case, on con diti on that, provided (that), suppos ing, suppose (that)等；结果状语从句的连词有so …that(如此 .... 以⾄于),such …that(如此 ...... 以⾄于)等。
2 ?考查固定搭配和习惯⽤法的连接词。
⼥⼝： no soon er …tha n …，hardly …whe n …，scarcely …before …，the mome nt/minute ,directly 。
3. 考查不同性质的连词在不同的语境中所表达的不同意义。
⼥⼝： as 既能引导时间状语从句，⼜能引导原因状语从句和让步状语从句；where 能引导地点状语从句和定语从句等。
4. 考查状语从句的时态。
主要考查在时间、条件、让步状语从句中⽤⼀般现在时表将来及⽤⼀般过去时代替过去将来时的⽤法。
5. 考查状语从句的省略。
在时间、原因、条件、⽅式、让步等状语从句中，常常省略相同的主语或作主语的代词it 以及be 动词，保留现在分词、过去分词、介词短语、不定式等成分。
如果从句中有“ it is状语从句姿髀騷T 慎u-,u..^ncrtJthuMih"⽐鞍旦「在旬史作⽅式狀币呻从龟. —艇炖于甸苜、青时命于占中a 建接诫T fj ⽫U,4B 曲Lbou 禹i in a way 卢 — /在旬申抱農丼狀邇的从句' 町■句苣逆总昭?弃时还可豊M 主语或请语之旬 it 捲词* ifuidea*尊hn|； as,M far u 4 an CAM , on 壁⼼ndition Ehjd juippKe/■41 ppuirigflihijlJkprovid??d tlut⽅式然诸从旬 tt?W 谐从切常从旬 it 步牧靱旬 it 点扶睛从旬在切尹⼩起时闾狀话惟⽤的甸⼦" 町族句⽢、柯中成句是⼕赛挂伺:when .whih^.aftrr h hMuiw.tHice.lhr FTKtnirnt, 前ne ?、HU/unii|M ??on u bhazdly^^whAn^.qwhcncTirx在柯中性曉点辱第从旬. MllTfljS.可审咗筍SL itflri^iwbtrr,cv?Twlw?rfr, wh^rtrnr,vnywhen￡旬中性冃的伏诒的从旬"在句中件華⿊状话的从句钢 —畳■于旬島连換WL ⼭叫盹tha. M.. blluliij 亡 ID b<|圧旬中阵址歩狀诵的緘旬. 町JTTmttnr ★簣问⾵班从側+形容词”结构，也可以省略it is。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校大庆市第十中学英语导学案学习目标1、通过观察例句，熟悉每个连词的语意和用法特征。
2、准确把握分句间的逻辑关系。
学习重点掌握几种状语从句的连词的基本用法。
学习难点在具体的语境中灵活使用几种状语从句的连词。
学法观察法归纳法合作探究法师生合作，攻克目标【会精实】【观察领悟】Ⅰ. 条件状语从句①If you fail in the exam, you will let him down.②Unless it rains, the game will be played.③I shall give you my dictionary on condition that you return it tomorrow.④I will cooperate as long as I am informed in time.【自我归纳】引导条件状语从句的常见的连词有：____(如果)，________(除非)，on condition that (__________), as long as (_________),Ⅱ. 时间状语从句①Sorry，I was out when you called me．I was sleeping when someone knocked at the door.②While she was typing the letter, the telephone rang.Father was cleaning the car while I was playing computer games.③As he grew older, he became more intelligent.④I’m sorry you’ve been waiting so long, but it will still be some time before Brian gets back.⑤It has been six years since he graduated from the university.⑥Immediately he arrived, he started describing to us what had happened.The moment he reached the country, he started his search.Hardly had the football game begun when it started to rain.⑦I thought her nice and honest the first time I met her.【自我归纳】(1)when 表示“当……时候”，从句既可用________动词又可用_________动词; 还可用作并列连词，译为_________, 常用结构______________________________.(2)while侧重“在……期间”，从句必须是_______动词,常与_______时态连用；还可表示主句动作和从句动作的对比，常译作_________.(3)as多表示主句动作和从句动作_______发生, 常译作“一边…一边…”或_________。
课程篇因为我们三星中学是一所典型的农村中学，学校四周都是农田，空气是相当的清新，但是我们的学生大部分都是留守儿童，所以学生的基础非常薄弱。
因而，我一开始在设计这个If引导的条件状语从句的导学案时经过了反复修改，最终如下：学习目标1.知识目标（1）掌握if在一定语境中的意思；加深对if条件状语从句的理解。
（2）掌握“if引导的条件状语从句”的结构。
2.能力目标读懂反映问题和给予建议的书信并能够对if的用法做到活学活用。
3.本课重点和难点重点：（1）掌握if在一定语境中的意思；加深对if条件状语从句的理解。
（2）掌握“if引导的条件状语从句”的结构。
难点：读懂反映问题和给予建议的书信并能够对if的用法做到活学活用。
我在学习过程中，先设计了一个课前检查：一、课前检查由于新课程标准中提出“要以学生为主体，以学生自学为主”，学生课前预习是必需的，只有学生在对所学知识整体感知的基础上，才能发现问题，解决问题，提高课堂效率。
这个环节设计的思路很好，因为有预习，就要有反馈。
不过，我感觉这个课前检查还是简单了点，感觉如果在学习本节课之前让学生欣赏歌曲if you are happy，效果会更好。
学生在欣赏歌曲时，整体感知一下if 句型，可以提高学生学习的兴趣。
二、课内探究（一）自主阅读课本上的例句，并完成下列句子但是，感觉课内探究部分，设计的活动太少了，又增加了一些内容。
（二）精讲点拨我设计的目的就是通过适时进行点拨、延伸和拓展，让学生在巩固知识与掌握解题思路和技巧的基础上，能够做到举一反三，触类旁通。
接着，我又设计了一个跟踪训练：（三）跟踪训练：圈出正确的答案我设计的目的是为了实现边讲边练，讲练结合。
因为，光讲枯燥的语法，学生可能不明白，但在“精讲点拨”环节后，接着“跟踪训练”，可以及时地巩固所学知识，将理论与实践结合起来，做到“在学中做，在做中学”，从而更好地理解所学知识，使所学知识更加牢固。
我设计后，感觉还可以再完善一下这个训练，增加一个总结感悟。
状语从句(adverbial clauses )学习目标：懂得状语从句的定义，句法功能，分类，引导词（又称从属连词），及各类状语从句的用法，联系高考试题提高学生分析和解决问题的能力。
学习方法：自主学习讲义内容，独立完成题目并且小组讨论达标练习和巩固练习。
概念及分类：句子可以分为简单句，并列句和复合句；复合句中从句可分为定语从句，名词性从句和状语从句。
用来修饰谓语动词、其它动词、定语、状语或整个句子的从句叫做状语从句。
状语从句可分为：1•时间状语从句；2•地点状语从句；3•原因状语从句；4•条件状语从句；5•目的状语从句；6•让步状语从句；7•比较状语从句；8•方式状语从句；9.结果状语从句。
一：时间状语从句引导时间状语从句的从属连词有：when, as, while, until, not …until, before, after, since, the minu te, the mome nt, the in sta nt, the while, each（ every, n ext, the first） time _________ 等。
时间状语从句中一般用一般现在时或一般过去时。
when , while, as都可解释为"当'、' 的时候”但侧重点有所不同。
whe nEg: When I arrived home , I had a little rest.注意点：when从句的主语与主句主语相同，谓语动词是be动词时，从句主语和be可以省略。
Eg: When （she was） walk ing along the street, she met her class teacher.asAs除了表示“当''' 的时候”，还可表示为“一面'、'一面”，“随着”Eg: He sang as he danced.（一面''' 一面）You will grow wiser as you grow older.（随着）While表示“当''' 的时候”强调主句的动作和从句的动作同时发生，从句一般用进行时，从句动词必须是延续性动词。
《状语从句》导学案郑晓芬Ivy【自主探究】★什么是状语？修饰_______、_______、________以及_________的句子成份。
e.g. She studies hard．她努力学习。
I am very tired．我非常疲倦。
If you tell me the answers, I shall give you candies.★状语的用途（根据例句进行归纳）①表_______I’ll meet you at 4 o’clock. 我将在4点钟和你见面。
A lot of students missed my lecture yesterday. 昨天许多学生错过了我的课。
②表_______I first met him in Paris. 我初次见到他是在巴黎。
The children are swimming in the river. 孩子们正在河里游泳。
They lived many miles from the town. 他们住的地方离镇子好几英里远。
③表_______He was sent to prison for robbery. 他因为抢劫而坐牢。
Last week she fell ill from cold. 上星期她着凉生病了。
④表_______He talked his wife into buying a car. 他说服他妻子买一辆小汽车。
It rained heavily, causing severe flooding in that country. 大雨滂沱，造成了那个国家洪水泛滥。
⑤表_______They went out for a walk. 他们出去散步了。
He went to the south in search of a better life. 他去南方寻求更好的生活。
⑥表_______With more money I would be able to buy it. 钱多一点的话，我就买得起。
Weather permitting, we’ll have the match tomorrow. 天气允许的话，我们将于明天进行比赛。
⑦表_______Carol went to work in spite of feeling ill. 卡洛尔尽管感到不舒服仍去上了班。
With all his efforts, he lost the match. 虽然尽了全力，他还是输了那场比赛。
⑧表_______I don’t like coffee very much. 我不太喜欢咖啡。
To a great extent, it is not fair. 在很大程度上，这是不公平的。
⑨表_______We came on the bus. 我们坐公共汽车来的。
I watched the game on television. 我在电视上收看了那场比赛。
⑩表_______I slept with the window open. 我开着窗睡觉。
She said good-bye with tears in her eyes. 她含着泪水说再见。
【状语从句】一个句子在复合句中充当状语，就叫做状语从句。
状语从句分成____状语从句，____状语从句，____状语从句，____状语从句，____状语从句，____状语从句，____状语从句，____状语从句，____状语从句。
【自主探究】★时间状语从句When I went into the classroom, he was reading. 当我走进教室时，他正在看书。
He read a newspaper as he went along. 他边走边看报纸。
We must strike while the iron is hot. 我们必须趁热打铁。
I will tell you after they leave. 于他们走后我再告诉你。
I told him to come back whenever he wants to. 我告诉他什么时候想回来就回来。
I waited till/until she was back. 我一直等到她回来。
Once time is gone, you will never get it back. 时间一旦失去就再也得不到了。
引导词有___________________________________________________________ ____________________________________________________________等。
▲when/while/as的区别whenwhileasTips：表示持续的行为或状态的动词，叫做“延续性动词”，也叫“持续性动词”，如：be, keep, have, like, study, live等表示短暂、瞬间性的动词，叫做“终止性动词”，也可叫“短暂性动词”，或“瞬间性动词”，如die, join, leave, become, return, reach等【Exercise】选词填空when while as1._______________ we were talking, Mr. Smiths came in.2._____ they came home, I was cooking dinner.3. I was about to go to bed _______ I heard someone knock at the door.4. ________ we were watching TV, he was studying.5. He is fat _______ his brother is thin.6. ______ she sang, tears ran down her face.★地点状语从句Sit wherever you like. 你爱坐哪儿都可以。
He lives where the climate is mild. 他住在一个气候温暖的地方。
I’ll take you anywhere you like. 你想到哪儿我就带你到哪儿。
引导词有_______________________________________________________【Exercise】1.If you are traveling____ the customs are really foreign to your own，please do as the Romans do.A. in whichB. whatC. whenD. where2.In peace，too，the Red Cross is expected to send help___ there is human suffering.A. whoeverB. howeverC. whateverD. wherever3.--Mom，what did your doctor say？--He advised me to live____ the air is fresher.A. in where B .in which C. the place where D. where★原因状语从句I do it because I like it. 我做这件事是因为我喜欢。
As it was raining, I stayed at home. 由于下雨，我便呆在家里。
Since you're not interested, I won't tell you about it. 既然你不感兴趣，那我就不告诉你了。
Now that you are well again, you can travel. 既然价钱恢复了健康，你就可以去旅行了。
引导词有_______________________________________________________▲because, since, as, for的区别:becausesinceasfor【Exercise】1. I danced in front of the people _________ I liked it.2. You’d better wear strong shoes _____ we’ll do a lot of walking.3. ____ he was not well, I decided to go without him.4. ______ everybody know about it, I don’t want to talk any more.5. He must be ill, ____ he is absent Today.6. Some people believe that ______ oil is running out, the fate of the motor industry is uncertain.★条件状语从句You can learn anything so long as you set your mind to learn it. 用心学本领，总能学到手。
I will go there tomorrow unless it rains.(=…if it doesn’t rain)除非下雨，否则我明天要去那儿。
In case l forget，please remind me about it. 如果我忘了，请提醒我。
引导词有_______________________________________________________【Exercise】1.____ you touch an English person, you should say “sorry”.2._____ they are dirty, certain seas are not able to clean themselves.3.__________ we don’t lose heart, we’ll find a way to overcome the difficulty.4.You can be allowed to play the game ________ you finish your homework first.5.Don’t touch anything ______ your teacher tells you to.★让步状语从句Although/Though they are poor they are happy. 虽然他们很穷，但很快乐。
