高中语文文学类文本阅读南方落雨北方落雪专题辅导

夯实基础提升能力（一）一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．挫折(cuō) 狙击（jū）按捺（nà）殚精竭虑（dān）B．攻讦（jié）埋怨（mán）烘焙（péi）汗流浃背（jiā）C．披靡（mǐ）挑剔（tī）粗犷（guǎng）怏怏不乐（yàng）D．哺育（bǔ）休憩（qì）筵席（yán）扺掌而谈（dǐ）2．下列各项中，没有错别字的一组是（）A．早晨，西湖边绿草如荫，游人如织，一派春天的热闹景象；傍晚，暮色四合，白日的喧嚣渐渐归于宁静，一种婉约的情致淡淡地弥漫开来。

B．时下市民购置年货的方式日趋多样化，中老年人仍喜欢到市场上购买自己中意的传统年货，年轻人却亲睐到网络上购买自己喜欢的东西。

C．他的作品既为被践踏的大自然呐喊，也为被玷污的教堂痛心；既歌颂人类的崇高精神，也有对世故人情的深刻洞察。

D．春分，昼夜平分，春色与茶色平分。

看，春染茶山，峰峦迭翠。

听，山泉潺潺，鸟鸣蜂吟。

沏上一杯春分茶，茶中绿意，幽若山林，茗香清纯，去浊扬清。

3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）A．面对国内消费市场的“冬天”，我们不能杞人忧天，更不能坐以待毙，而应该积极调整经济政策,拉动国内消费。

B．对未来城市生活的设计是一项全球性的课题，城市化发展之路正确与否，与世界各国的前途唇齿相依，“城市让生活更美好”的主题，昭示着城市在人类生活中无可替代的作用。

C．面对李华同学一家的不幸遭遇，大家纷纷伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，一会儿功夫就捐了三千多元钱。

D．以分发给每人一百元钱然后遣散的方式来应对民工集体追索欠款，德隆建筑公司的这种做法也只能是扬汤止沸，对问题的解决是毫无帮助的。

4．下列各句中，没有语病的一句是（）A . 目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。

文学类文本阅读复习安排时间：2007年1月29日——2007年2月4日散文小说：侯老师负责一、散文：1、《金手指》课内散文：P63《说树》P70《听雨的奢侈》P71《话说知音》P75《书》P78《说荷》P80《南方落雨北方落雪》2、《金手指》课外散文：P76《怀表很老很老》P81《阳台上的遗憾》二、小说：1、《金手指》课内小说：P86《黄土》P87《认识自我》P90《雁阵》P97《永远的门》2、《金手指》课外小说：P95《永远的蝴蝶》《想讨一本书》实用类文本阅读复习安排时间：2007年2月4日——2007年2月10日新闻：钟老师负责一、老师课堂讲解1、《金手指》P101页相关知识阐述2、解析例文P99页《歌声传出难民营》（通讯）《推广普通话挂家广电总局拟出硬招》解决问题：1、分析与概括的问题、读懂文本的主要新闻事实、正确理解主旨2、辨证地进行评价，切忌偏激二、学生随堂练习P104页《重点班将寿终正寝吗？》P103《广州“戴脚环放心鸡”明天亮相》即时点拨学生答题中出现的问题三、作业：P103（二）《马云龙：我就是堂吉珂德》（四）《一女养八老演绎现代教子故事》四、测试：见编印资料《专项训练》：P102《天体大十字》P92《金庸访谈录》P98《长江巨龙开始搏动》传记：孙老师负责一、老师课堂讲解1、《金手指》P109—110相关知识阐述2、解析例文P106《我的早年生活》P108《永恒的托尔斯泰》解决问题：3、了解传记文体的基本特征和主要表现手法。

4、准确解读文本，筛选、整合信息。

5、评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

二、学生随堂练习：P110《回望昨日的感伤》P113《“苦命人”自传》即时点拨学生答题中出现的问题三、作业：P111《天地苍茫一根骨》P112《跨越百年的美丽》四、测试：见编印资料《评价测试》：P100《英雄》P101《怀疑与激变》P108《后出转精，推陈出新》社科文阅读课外练习：孙老师负责见编印资料《高三语文阅读备考练习二（社科文阅读）》1月30日晚修寒假作业：1、编印资料《评价测试》2、《语文月刊》模拟题3套。

2024年高考语文小说阅读精讲复习专题四：精做环境描写题提升练（解析版）一、阅读下面的文字，完成各题。

雪山大地（节选）杨志军春天了，积雪的消融变得迅速起来，潮湿的土地散发着被蒸晒的气息，留下了一串串蜂窝状的坑窝，延伸到远方，就像一张无规则的网。

鲜洁的草色闪动着墩黄的光泽，在风的摩擦中咝啦啦歌唱。

尽管一无所获，还是在走家串户。

他已经学乖了，一进门先不介绍“沁多贸易”，而是扯东扯西地拉家常：“你这件皮袍穿了多少年？二十多年？已经不暖了吧？硬邦邦的面子上全是油，里面的毛也掉得差不多啦，就不会换一件新的？当然啦，光有皮子还不行，得买缝皮袍的黑线、白线、红线、绿线，还得有水獭皮的领子和袖子，别光心疼牛羊啦，也要心疼心疼自己啦。

……”到了另一家他又说吃的：“怎么还是老三样，糌粑、风干肉、酥油茶，就不能换个花样？比如大米、白面、豆子、黄米、黑米、花生、蔬菜、水果、点心，几百种几千种，只要有钱就能买得到再换一家，他又说用的：“你家的毡倒是新的，还铺了两层，酥油桶旧得都快要散架啦，一看湿漉漉的就知道在渗水，背着空桶就很累，还要装满水，就不怕把腰压断？……再说啦，有多大草场养多少牛羊，我看过啦，牧草又低又稀，最多能再吃两年，两年中你家的牛羊至少还会增加三分之一，吃不饱就没膘，没膘就无法过冬，会死得干干净净，到时候你就哭吧，这是对你的惩罚。

”可是雪山大地怎么会惩罚好人呢？牧人生气了，差一点又把父亲扔出帐房。

有时候父亲会发现自己来到了学生的家里，便故意摆出老师的架势，希望人家能听他的劝。

牧人对孩子的老师很给面子，还会赠送一两只羊。

至于老师一再强调的出售嘛，人家连头都不会点一下。

父亲说：“我不是来乞讨的，也是来让你们过好日子的，送的羊嘛我就不要啦。

”尽管拒绝是不礼貌的，但父亲必须这样，他不能让任何人认为他是一个贪财的人父亲苦口婆心的劝说显然失败了，半个月以后，他从草原回到县上时，趴到桌子上写了一封寄给所有学生的信，希望他们能劝说自己的家长，减少草场的载高量。

2020-2021学年山西省临汾市双凤瀹中学高三语文月考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成小题说田野阎连科①说起田野，委实人为地有了过多的诗意。

但它诗性的本质，却是极少有人去发现，去展示，去述说。

我们看到的田野的文字，如同山梁上叠起的阳光，一杆杆、一束束，把黄褐色的土地照得很是溢光流彩了，十二分地金银化了，可那些真正从土地深处溢入生活营养了人生的东西，却被写诗的笔忽略去了。

也读到过田野上生发的苦难的文字，泪成得很呢，血也红得很，然那土地对泪和血的吸收却是不见了的，至于血泪在和土地融合之后，新的温馨的丰沃，也是很少有人看到。

②我想，田之所以称为田野，并不是因为收割前它四处漫流着黄灿灿的麦香，不是秋天那个很少的天数里，山上山下，漫无边际地到处都是红彤彤的色泽。

这些都未免太为诗情，太为次要。

我是这样想的，你既然是田野，你不生长庄稼你干什么？作家和诗人都是田野的外姓人家，只有农民们不是。

那些人喜欢面对田野惊惊乍乍。

老成的农民们，面对田野是什么也不说的，他们月深年久的沉默，和田野深处那没有形声的诗性，其实有着无尽的沟通和暗合。

如果你们觉得我还像个农民，记得我的祖祖辈辈都还埋在田野里的话，或多或少，就请信我这么一句：真正的田野是没有的。

诗是诗人们的诗，文是文人们的文，田野上并没有那些优美的景物，没有那些诗文。

③真正理解田野的，世界上只有一个人，就是农民。

农民不把田野称田野，农民称田野只说一个字：地。

田野这词语本身，就是被诗化了的。

几分的诗意，就隐含了几分美美妙妙的假。

地，才是还原了田野的本身哩。

④地也并不是说有土就是地，必须有劳作，有风不调、雨不顺，必须有许许多多的人，不知从哪一辈开始，祖先们就都埋在那里，连骨头都化成了雾浓浓的土，不小心才会偶见一块布满细小蜂窝的骨核，这才算勉勉强强有了地样。

还应该说的，地上不一定要有战马的蹄痕，牛蹄比战马的蹄痕更为接近地心。

马蹄太历史化了。

2008年山东省各地名校高三语文模拟试卷大汇编—文学类文本阅读整理人：lyphm001许纪霖今年的奥运会，我是在加拿大看的。

确切地说，是在网上看的。

加拿大人似乎并不关心希腊奥运会。

比起中国人狂揽金牌，堂堂的第一世界大国加拿大，至今为止只有一块金牌。

不过，假如你以为加拿大人不喜欢体育，那就大错特错了。

刚到温哥华，让我惊讶的是，这里的公共绿地如此之多。

我所居住的社区，无论往东．西．南．北，只要步行十来分钟，都有一块绿茵葱葱的有两个足球场那么大的PARK。

平时安静得如一湖绿水。

一到傍晚或周末，就热闹起来。

足球．橄榄球．飞碟赛．棒球――身着鲜艳运动服的年青男女们，一本正经地举行着他们自己的奥运会，一样有正式的裁判，有犀利的哨声――但不会有黑哨，因为没有竞标去争取，一切纯粹是生活中的娱乐。

这些保养得不错的PARK，除了少数几块标明只限于本社区居民外，大部分都对公众开放。

每一个人――不管你是富人还是穷人，都可以免费享用它们。

人们虽然不关心奥运会，但每天都在运动：划船．滑雪．打球．游泳．跑步。

加拿大虽然是一个金牌小国，却是一个道道地地的体育大国。

然而，咱们中国却刚刚倒过来，奥运会上扬眉吐气，体育却与普通老百姓的日常生活越来越远。

农村是不必说了，我不知道在那些贫穷的山村里，是否还有一张乒乓台．一个篮球架？即使在上海．北京．广州这样的大都会里，假如你是一介平民的话，又到哪里去打一场球．跑几个圈？几乎所有的公共体育场所，都不向纳税人免费开放。

学校一到暑期，铁门关得紧紧的，不要说周围居民，连自己的学生进去，都颇费周折。

而许多社区俱乐部．小区会所，虽然运动场地和器材一应俱全，但往往收了物业管理费，还要业主去办一张收费的金卡。

城市的空间越来越逼仄，公园被不断地蚕食，马路上充满了有害的汽车尾气。

诺大的都市，连一个理想的跑步空间都难以寻觅。

在加拿大，当然不是所有的体育场所都免费，比如公共游泳池．高尔夫球场。

但即使是这些经营性场所，也充分考虑到一般平民的承受能力。

南方雪北方雪阅读答案南方的雪下得缠绵，北方的雪下得宽博浑厚。

下面是为大家的《南方雪北方雪》的文章阅读以及相关的阅读答案，希望对你们有帮助。

印象中，南方的冬日并不时常下雪，即便下雪也多为“雨夹雪”。

这样的雪不仅下得遮遮掩掩，羞羞答答，而且通常不易堆积，落到脸上，仅一丝凉意，小心用手掌心接住，顷刻间便又化作水了，再看那所谓“积雪”，早已成了一地泥泞。

偶尔，南方也会下一场真正的大雪。

此时，最开心的莫过于孩子了。

倘假设清晨，窗外突现一片“地白风色寒，雪花大入手”的白茫茫景象，立刻会引来一片欢跃。

于是，无论上学还是放学，雪便成了孩子们当日所有活动的主题，堆雪人，滚雪球，打雪仗……只要愿意就可在雪地里任意翻滚、尽情嬉戏玩耍。

此时此刻，男孩的狂喜和女孩的尖叫已替代了一切。

南方的雪是极富情调的。

那雪总是下得柔柔的，飘飘的，静静的，用“千门万户雪花浮，点点无声落瓦沟”来比喻真是再恰当不过了。

此外，“轻素剪云端”说的是南方的雪，“江南雪里花如玉”说的也是南方的雪。

如果说，南方的雪下得缠绵，下得忧郁，下得含蓄，下得孤独，下得意味深长;那么，北方的雪那么下得宽博浑厚，下得气冲霄汉，下得苍苍茫茫，下得波澜壮阔……一直向往北方的雪，向往那童话般的银色世界。

几年前，我居然有时机到冰城哈尔滨，真正领略了一番“千里冰封，万里雪飘”的北国之雪。

记得初次踏上北国这片严寒土地，即被眼前壮阔雄奇、玉砌银妆的景象所震惊。

那简直就是冰的天地，雪的世界!据说，每到冬季来临，北方那白白的、厚厚的、柔柔的初雪，便会不容分说地把所有一切裹得严严实实的。

这时，整个天地就融为一色了，房屋是白的，街道是白的，树木是白的，城市是白的，田野是白的，连路上行人的衣帽也被风雪染成了白的，真可谓“长天远树山山白，不辨梅花与柳花”。

这样的情景是要一直延续到来年开春的。

与南方的雪常常和雨相伴不同，北方的雪是与冰连结在一起的，即刚开始时是雪，时间长了雪又结成了冰，以后冰上又铺满了雪，如此往复。

题目：黑白南方落雨北方落雪阅读理解1. 黑白的对立与统一黑白，是一种对立的颜色，一个代表着光明、清洁、高贵的白，一个代表着黑暗、混沌、低贱的黑。

但在某些文化和哲学中，黑白不是对立的，而是统一的，象征着阴阳平衡、相互包容。

在我国传统文化中，黑白是阴阳五行中的两种特殊，它们相辅相成，互为表里，互相转化。

在这种理念中，黑白并不是一切对立的两极，而是一个整体的象征。

2. 南方落雨北方落雪南方落雨北方落雪，是一种自然现象，也是一种地域差异。

南方的气候湿润，多雨，适合种植水稻等作物；北方气候干燥，多风雪，适合种植小麦等作物。

这种自然差异，决定了南北方人们生活方式和文化风格的不同。

南方的民风温和，北方的民俗豪放。

南方的衣食住行，与北方有着很大的区别，这种地域性差异带来的文化差异是多方面的。

3. 阅读理解阅读理解是指读者根据书面材料，根据文中的信息，对其中的问题进行分析和理解。

阅读理解是一种综合性的思维活动，不仅要理解文中的字面意思，还要深刻领会其含义和内涵。

阅读理解能力强的人，能够快速准确地理解文章和情境，善于分析和解决问题。

4. 个人观点和理解对于黑白、南方落雨北方落雪和阅读理解这三个主题，我认为它们都代表着一种对立和统一的关系。

黑白虽然看似对立，但在某种程度上又是相辅相成的。

南方落雨北方落雪代表了地域的差异，也体现了大自然的多样性。

而阅读理解则是一种思维能力，需要我们不断提高和训练。

总结回顾通过深入探讨黑白、南方落雨北方落雪和阅读理解这三个主题，我们可以更深入地理解它们代表的文化、地域和思维方面的意义。

黑白不仅是一种颜色，更是一种哲学思考；南方落雨北方落雪不仅是一种气候现象，更是一种地域文化的体现；而阅读理解不仅是一种能力，更是一种思维方式。

通过对这三个主题的深入探讨，我们可以更全面、深刻和灵活地理解它们所代表的含义。

在大自然的世界中，黑白、南方落雨北方落雪和阅读理解都是不可或缺的一部分。

它们都是我们生活中不可或缺的一部分，值得我们去深入探讨和理解。

高一语文学案答案（必修2）必修2第一单元第1课荷塘月色【课堂活动】一、预习检查1.we n g n i a o n u d d u d s h ami ban b dm i a o z h u i d i a n2.偏僻躲避点缀拾掇倩影嬪女袅娜枭雄三、阅读理解1.“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁” 2 略四、分析综合答案见“教师用书”第3页“品味精美语言”。

五、鉴赏评价①“点缀”准确地描写出荷花零星不多，如换成“出现”则不确切。

“袅娜”、“羞涩”以拟人手法生动描绘出两种情韵的荷花，而括号内的词语则无此效果。

②“脉脉”是指默默地用眼神或行动来表情达意，运用了拟人手法，而“静静”只是单纯描述。

“风致”也是用了拟人修辞，生动形象，意义丰富，“美丽”无此表现力。

③“浮”的动态是自下而上逐渐扩散，用“浮”写“雾”，突出了“薄薄的青雾”的形态。

“升”的速度快，不贴切。

六、探究1.（略）2.参考“教师用书”第5页练习二。

七、表达应用1.①挫折原来是成功的一块基石，可以垒出希望的丰碑，只要你不退缩。

②真诚原来是沟通的一把钥匙，可以开启人们封闭的心灵，只要你坚持到底。

2.写一篇演讲词，在班上交流。

【拓展训练】一、基础阵地1.qidoqido, c hue h u, q u q u, chanzhan, mdma i , x i a n q i a n2.A（B 彩一采C 合一和D 愣一楞）3. C （起初一看）4. B5. C （本项中的“像”不是比喻词）6. D （A.南朝乐府；B.无借代；C.本诗通过谐音双关，曲折表达情意）7. D （此题侧重考查文学常识及有关散文欣赏的知识。

朱自清的《背影》应为散文集，《踪迹》是诗文集，《红烛》为诗集，是闻一多先生的。

）&D二、阅读星空9.亭亭擎立10.池中大块空白，片叶俱无“以不沾不染之心，巨细无遗之眼”领略繁花好景就能得乐。

11.去荷池路上的喜悦之情或对荷池的向往之情（引姜白石词句之后有“似乎凉意顿生，海暑已消”。