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课时：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解篮球考试的基本内容和评分标准，掌握考试技巧。
2. 技能目标：通过篮球考试，提高学生的篮球技能水平，培养良好的比赛意识。
3. 情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
教学重点：1. 篮球基本技能的掌握。
2. 考试技巧的运用。
教学难点：1. 篮球技能的连贯性和稳定性。
2. 考试心态的调整。
教学准备：1. 篮球场地。
2. 篮球若干。
3. 录音机1台。
4. 考试评分标准。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次篮球考试的目的和意义。
2. 学生分组，每组选出一名组长，负责组织本组的考试。
二、篮球技能训练1. 定点投篮：学生进行定点投篮训练，教师巡回指导，纠正动作错误。
2. 三分界外上篮：学生进行三分界外上篮训练，教师巡回指导，纠正动作错误。
3. 三分界内自抢自投：学生进行三分界内自抢自投训练，教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 全场来回上篮：学生进行全场来回上篮训练，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 过人上篮：学生进行过人上篮训练，教师巡回指导，纠正动作错误。
三、考试技巧讲解1. 教师讲解考试评分标准，强调考试技巧的重要性。
2. 教师针对考试中常见的问题，给出相应的解决方法。
四、模拟考试1. 学生分组进行模拟考试，教师巡回指导，观察学生的考试表现。
2. 学生根据考试表现，进行自我评分，找出自己的不足之处。
五、总结与反思1. 教师总结本次篮球考试的内容和考试技巧。
2. 学生分组进行讨论，分享自己在考试中的心得体会。
3. 教师针对学生在考试中存在的问题，给出相应的建议。
教学评价：1. 考试成绩：根据考试评分标准，对学生的篮球技能进行评价。
2. 学生表现：观察学生在训练和考试过程中的表现，评价学生的团队协作精神和竞争意识。
教学反思：1. 教师反思本次篮球考试教案的实施效果，总结经验教训。
2. 学生反思自己在考试中的表现，找出自己的不足之处，制定改进措施。
篮球运动完整全套教学课件pptxcontents •篮球运动概述•篮球基本技术•篮球进攻战术•篮球防守战术•篮球规则与裁判法•篮球运动员身体素质训练目录01篮球运动概述篮球的起源与发展篮球的起源篮球运动起源于19世纪末的美国，由詹姆斯·奈史密斯发明。
篮球的发展篮球运动经历了初创期、完善期、普及期、全面提高期等阶段，现已成为全球最受欢迎的体育项目之一。
国际篮球赛事奥运会篮球比赛、世界篮球锦标赛、NBA等。
篮球运动的特点集体性、对抗性、转换性、时空性。
篮球运动的价值锻炼身体、培养意志品质、提高团队协作能力、增强自信心和自尊心。
标准篮球场地长28米，宽15米，由中线、边线、端线等构成。
篮球场地篮球器材场地与器材的维护篮球、篮筐、篮网、计分器等。
定期检查场地和器材的完好性，确保比赛和训练的顺利进行。
03020102篮球基本技术双手胸前传球双手持球于胸前，两肘自然下垂，两腿微屈，身体前倾，目视传球目标。
传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出。
双手头上传球双手持球举于头上，两肘稍屈，持球手法与双手胸前传球相同。
传球时小臂前挥，利用手腕和手指的力量将球传出。
单手肩上传球以右手传球为例，右手持球于肩上，手腕后翻，前臂与地面近似垂直，左手扶球的左侧。
传球时下肢蹬地发力，身体向传球方向转动，同时右手腕前屈内旋，食、中、无名指拨球将球传出。
双手接胸部高度的球接球时两眼注视来球，两臂伸出迎球，手指自然分开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。
当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。
双手接低于腰部的球接球时两腿微屈，一脚向来球方向迈出一步，身体前倾，眼睛注视来球，双手向前下方伸出迎球。
当手指触球时，双手将球握住并顺势屈肘后引缓冲来球的力量，双手持球于腹前。
单手接球以右手为例，接球时右脚向来球方向迈出一步，身体向右侧转动，眼睛注视来球。
篮球课程理论考试试题卷及答案（A+B卷）篮球课程理论考试试卷（A）一、选择题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
在每小题给出的4个选项中只有一项是符合题目要求的）。
1、最早的篮球规则是由篮球运动的创始人詹姆士•奈史密斯博士于1892年制定了（）比赛规则。
A、15条；B、14条；C、13条；D、16条。
2、男子篮球于（）奥运会上将男子篮球列入正式比赛项目。
A、1948年第十四届；B、1952年第十五届；C、1936年第十一届；D、1940年第十二届。
3、在篮球技术教学中，应该依据技术动作形成的一般规律，在组织教学上，教材教法和运动负荷安排上，都要遵循由浅入深，由简到繁的（）。
A、直观性原则；B、从实际出发原则；C、循渐进原则；D、巩固提高性原则。
4、篮球教学中成绩考核的目的在于（）学生掌握篮球理论、技术与技能的实际水平，促进学生勤学苦练，全面完成教学大纲所规定的任务内容和要求。
A、检查教师的教学效果；B、合理地准确地评价；C、提高教学质量；D、加强课堂控制。
5、单手或双手反弹传球的击地点应在距离（）的地方。
A、接球人三分之一；B、接球人一米左右；C、接球人四分之三；D、接球人三分之二。
6、防守无球队员的选位一般应站在（）位置上。
A、站在对手与球篮之间的有利；B、站在对手与球篮之间；C、站在对手与篮之间远离球的一侧；D、站在对手与篮之间偏向有球一侧。
7、当进攻队员掩护时，防守掩护的队员及时提醒同伴并主动后撤一步，让同伴及时从自己和掩护队员之间过去，以便继续防住各自的对手，此配合是（）。
A、挤过配合；B、绕过配合；C、穿过配合；D、交换防守配合。
8、制止快攻发动的关健是（）。
A、积极拼抢前场篮板球；B、防守快下队员；C、堵截快攻第一传和接应；D、控制对方的推进和少防多。
9、战术基础配合是（）有目的、有组织、协调行动的方法。
A、两人之间；B、四人之间；C、四五人之间；D、两三人之间。
10、快攻战术的三攻二配合中，防守队员平行站位时进攻应用（）。
