体育水平三五年级小篮球与游戏教学设计

水平三（五年级）《篮球－－行进间运球》一、指导思想：本课以健康第一为中心，体现新课改的核心素养，贯彻立德树人教育，注重培养学生的责任意识，提高学生的运动兴趣和运动技能，增强体质，形成良好的篮球练习习惯，为以后学习更多的篮球内容打好基础。

二、教学目标知识目标：多数同学能够在不丢球的情况连续进行直线或弧线运球15米技能目标：增强学生控制篮球的能力，发展学生的上、下肢力量，提高协调性情感目标：同伴之间能够相互鼓励，积极参与练习三、教材分析：篮球行进间运球是篮球运动最重要的基本技术，通过练习可以提高篮球运动中的控制球的能力，为学习各种变向运球和技、战术的配合提供条件。

行进间运球是在前期学习原地运球的基础上进行延伸的，通过改变拍球的部位使球改变运动方向，同时调整好人与球之间的位置，使行进间运球能够连续运动。

本节课中通过让学生体会或复习拍球部位的变化开始，过渡到几步之内的运球，再根据学生的实际水平拓展到更长距离的运球。

教学中主要教学生掌握练习的方法，培养练习兴趣，增强自信心，提高动作的协调性。

本课重点：拍球部位和人与球的位置；本课难点：行进间持续协调用力。

四、学情分析：水平三的学生对篮球有一定的基础，掌握一定的拍球方法，甚至有一部分同学已经能够进行一定距离和难度的行进间运球。

在课堂中要根据学生的实际水平设置教学内容，采用循序渐进的方式引导学生逐渐掌握技术，同时引导优秀的学生帮助有困难的学生进行练习。

水平三的学生通常情况下女生对于篮球的喜爱程度比男生差，课堂中要对女生加以鼓励，通过随机分组等形式引导男生与女生之间的配合，增强学生的积极性。

对于学习困难的学生要进行单独辅导，降低对他们的要求，也要让他们感受到完成目标的喜悦。

通过各种形式的练习，发展学生对于行进间直线和弧线的运球能力。

五、教学方法：体验尝试、示范讲解、游戏竞赛、单独指导等。

六、教学流程（详细见教学课时计划）七、课堂效果预设学生能在教师指导下认真参与各个练习，学生间心情愉悦。

小学体育小篮球教案小学体育小篮球教案（精选5篇）作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小学体育小篮球教案（精选5篇），欢迎大家分享。

小学体育小篮球教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。

2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。

3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。

4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。

二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。

三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。

2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。

四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。

摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。

不断促进学生心理和生理的健康发展。

“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。

五、教学过程（一）、活动准备阶段1、常规教学。

检查穿戴，强调安全，师生问好。

2、准备活动：自由慢跑3分钟。

（二）、兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。

先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。

1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。

小学体育同课异构课时计划跳动的篮球——篮球运球杭口双井小学篮球“运球”教学设计（水平三，五年级）一、学情分析五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，学生的骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增长，肌肉力量有所增强，但肌肉力量耐力还较差。

在动作协调性方面，骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展，运动的准确性、灵巧性进一步增强。

男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。

篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力量不足，学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动，稳定性差。

一部分学生，特别是女生有些拍不起球，学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。

由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。

二、指导思想根据《体育新课程标准》理念，以育和“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

三、教学目标1．体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。

2．发展学生灵敏性和协调能力。

3．培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。

四、教学重难点重点：运球时手的触球部位难点：运球的稳定性五、教学内容篮球——运球篮球——运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量。

提高运球能力，可以发展学生的灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。

六、组织与教法根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：1．重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。

小学体育与健康水平三五年级小篮球行进间体前变向运球教案引言：本教案旨在帮助三到五年级的小学生学习和提升小篮球运球技巧，特别是行进间体前变向运球。

运动对学生的身心健康发展至关重要，而篮球是一个全身性运动，可以培养学生的团队合作意识、协调性和反应能力。

本教案将结合具体动作演示、练习和游戏，帮助学生逐步掌握行进间体前变向运球技巧。

一、教学目标：1. 学生能够正确掌握行进间体前变向运球动作的基本要点。

2. 通过反复练习，提高学生在行进状态下的运球控制能力。

3. 培养学生的团队合作意识、协调性和反应能力。

二、教学准备：1. 篮球场地和篮球。

2. 按组准备的队伍标志物。

3. 老师和学生的队伍分组。

三、教学过程：步骤一：介绍与示范1. 老师向学生解释行进间体前变向运球的概念和目的。

2. 进行示范，向学生展示正确的运球技巧，强调动作要领和注意事项。

步骤二：练习基本动作1. 学生两人一组，一个人首先在篮球场地上行进，另一个人负责观察和纠正。

2. 行进者开始运球，注意动作的正确性，确保球的控制和身体平衡。

3. 每人轮流进行行进间体前变向运球的练习，进行多次反复练习，互相纠正错误。

步骤三：技巧拓展1. 学生按小组进行练习，每个小组由3-4名学生组成。

2. 将队伍标志物分发给每个小组，使其成为一个团队。

3. 在篮球场地上设置几个障碍，例如带状细绳，要求学生在行进间体前变向运球的同时绕过这些障碍。

4. 鼓励小组之间进行竞争，看哪个小组可以完成最多次数的运球，并保持良好的控制和速度。

步骤四：游戏应用1. 将学生分成两个队伍，进行比赛。

2. 每个队伍有一个指定的运球者，必须在行进间体前变向运球的同时绕过对方队伍的障碍物。

3. 防守方的队员必须尽力阻止对方运球者绕过自己设置的障碍物。

4. 持续比赛一定时间后，计算每个队伍成功运球的次数，以决定胜负。

四、教学总结：通过本教案的学习，学生们可以掌握行进间体前变向运球的基本技能。

在练习过程中，学生不仅提高了运球控制能力，还培养了团队合作意识和协调性。

《行进间直线运球》教学设计五年级（水平三）%%教材内容：篮球一行进间直线运球教学目标：1学习篮球直线运球动作方法；2 .发展学生灵敏、协调等身体素质;3 .培养学生勇敢、拼搏、与他人合作、集体主义精神。

一、教学内容：行进间直线运球第一课时二、授课年级：五年级（水平三）三、设计理念本课以“健康第一”的思想为指导，以学生能力发展为根本。

采用多种篮球运球练习方法，激发学生学习兴趣，促进学生积极思考问题能力。

在玩中学，学中玩充分发挥学生的主体作用和主观能力性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识。

让学生在学习中获得更多的能力，将新课标里面有机地渗透到课堂教学中。

四、教材与学情分析主教材行进间直线运球是发展学生球类基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。

本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能就好，且活泼好动。

但参与运动凭兴致有时显得鲁莽，少数学生因肥胖或体重单薄导致基本活动能力较差。

所以本课采用游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间直线运球的技能水平。

五、教学目标（一）体验并感知行进间直线运球时，手触球的部位与球落点之间的关系，初步掌握行进间运球练习的方法。

（二）在行进间直线运球学习中，逐步提高控球能力，发展身体协调性和灵敏性。

（三）表现出乐学练，会评价的行为，在游戏中体现团结协助，不怕困难的优良品质。

六、教学重点和难点教学重点：篮球行进间直线运球手触球的部位和对球的控制能力。

教学难点：脚步移动的熟练程度以及手脚的协调配合。

七、教学方法讲解示范法、观察模仿法、纠错提高、交流展示等多种教学手段。

八、教学流程调动情绪热身阶段：慢跑拿球一一球操一一熟悉球性练习一一原地运球掌握技能阶段和拓展能力阶段：两人原地运球交换一一行进间直线运球一一起动急停运球一一接力放球恢复身心阶段：放松拉伸练习一一总结评价九、教学主要特色（一）注重竞技技能教材理念，让学生积极参与行进间直线运球的技能学习。

篮球活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!篮球活动教案8篇教案可以帮助教师更好地引导学生进行合作学习和交流，教案的修改需要教师对教学过程进行全面评估和反思，下面是本店铺为您分享的篮球活动教案8篇，感谢您的参阅。

小学体育篮球—行进间运球（水平三）教材分析篮球运动具有集体性、竞争性、趣味性较强等特点，同时篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有极强的吸引力，深受小学生的喜爱。

行进间运球动作技术难度不大，便于小学生掌握。

通过篮球运动，可以发展学生各种活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和身体协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃苦耐劳的集体主义精神，是一项具有很高锻炼价值的运动项目。

小篮球—行进间运球单元教学计划（水平三）。

篮球：原地单手肩上投篮基本教材篮球：原地单手肩上投篮游戏：羊村运动会教学目标1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的原地单手肩上投篮的基本方法。

2、技能目标：通过本次课的教学，使学生掌握控球和投篮的基本方法。

3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

教学重点投篮时，右手向上充分伸展，最后用手腕前屈和手指力量将球投出。

教学难点投篮时手脚协调配合准备活动学生活动教师活动场地安排练习次数练习时间1、常规教学，检查服装，报告人数，师生问好。

2、小游戏：拍泡泡3、游戏：反应力要求：快速起动快速急停4、行进间运球在规定的路线上进行慢跑1、教师宣布本次课的教学任务，检查学生的衣着。

2、教师领学生在欢快的音乐下做拍泡泡的游戏，激励学生积极参与。

3、以老师为中心做向外分散或向内集中跑，看谁反应快的反应力的游戏。

4、老师领学生在规定的场地内做行进间的球性练习：a、行进间抛接球练习。

b、行进间左右手指拨球练习。

c、行进间球在地面手指拨球前进练习。

5`2`5`基本活动一、篮球：原地单手启上投篮1、练习单手控球将手举过头肩的练习。

2、认真学习原地单手启上投篮的动作方法，掌握动作的要领。

要领：两脚前后或左右开立，两膝微屈，左手扶球，右手托球于头的右侧上方，投篮球。

两脚蹬地，同时右臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手指的力量将球投出。

二、游戏：羊村运动会方法：用往返接力的方式进行，第一名同学在往返途中学生先用地面拨球前进的方法，绕过两次障碍，到第三个障碍将球用原地单手肩上投篮的方法将球投给“篮圈”的同学，然后再接下一位“篮圈”同学的球返回将球交给下一位同学，下一位同学依次进行，直到最后一名同学跑完全程比赛结束，四个队以最先完成的队为胜。

1、教师领学生复习原地运球。

a、地单手持球将球放于肩上的练习。

b、做单手持球充分伸直将球举过头顶的练习。

2、教师讲解原地单手肩上投篮的动作及要领。

五年级体育课教案《篮球：原地双手胸前传接球》（水平三）一、课的设计理念本课以新课标“健康第一”为指导思想，根据小学水平三学生的心理特点与认知规律，将篮球原地双手胸前传接球作为五年级学生学习内容。

通过学习篮球，发展学生跑、跳、投等基本活动能力，激发学生学习兴趣，树立终身体育意识。

二、教材分析篮球运动是深受学生喜爱的运动项目之一。

本课针对五年级学生的思维能力和体育运动实践能力已得到一定发展的实际情况，选用篮球原地双手胸前传接球技术为教材，结合学生的实际情况，营造活跃课堂氛围，引导学生探究、交流、互动地学练，通过本单元的学习，为后面学习篮球其他技术打好基础。

三、学情分析五年级的学生正处于身体发育阶段，身体爆发力正逐步上升，但在身体协调方面有一定不足。

该年级的学生模仿能力强，乐于向同伴展示，与同学能较好地进行合作学习，但注意力容易分散，自我控制能力比较薄弱，导致技术运用稳定性不好，学生技术学习受到较大限制。

教学中采用游戏竞赛激趣法激发学生学习的兴趣，通过有效的教学手段提高学生的技术水平。

我所教的这个五年级班级，学生比较活跃，荣誉感强，守纪乐学，爱好文体活动为了让更多的学生能够达到锻炼的目的，因此在教学过程中需要老师通过语言激励学生积极练习。

四、教学目标及教学重、难点认知目标：通过学习使85%的学生学会双手胸前传接球的动作方法，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

技能目标：熟悉球性，运用篮球各种游戏的形式，使部分学生达到熟练并掌握双手胸前传接球的技术动作，发展身体速度、灵敏和协调控制能力。

情感目标：通过综合性练习，培养学生克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

教学重点：蹬腿、伸臂、翻腕、拨球。

教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

五、教学流程（一）激趣热身阶段：1.课堂常规（整队、师生问好、宣布本节课任务）2.通过“舞龙”教学环节，使学生身心较快地进入学习和运动状态，激。