新人教版一至二年级体育《球类活动 1.小篮球游戏 5.投球进筐》公开课教案_19

投球进筐教学设计一、指导思想：根据“以人为本，健康第一”的指导思想，以提高学生身体素质和心理健康为目标，培养学生的能力，增强学生的体育意识，使学生掌握锻炼方法，养成锻炼的习惯。

积极引导和培养学生参加体育活动的兴趣与爱好，从而促进学生个性的全面发展。

二、教材分析：本课教学内容是二年级球类活动小篮球游戏。

学生在基本熟悉抛球动作的基础上进一步掌握抛球用力顺序和球的方向控制。

教法及学法安排上紧紧围绕上述两点展开。

通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握投掷的动作方法。

三、学情分析：小学二年级学生有较强的表现欲，对投掷活动有了一些基本认识，具有一定的投掷能力，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他们的特点，但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变的教学方式和生动的情境创设让他们时时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习氛围，使学生在课堂上主动参与、体验，达到教学目标要求。

四、教学目标1、认识目标：让学生了解前抛球完整的动作，基本掌握其动作要领。

2、技能目标：学会前抛球基本动作，提高投掷能力、身体协调能力。

3、情感目标：体验前抛球投准比赛的运动乐趣，培养学生团队合作精神。

五、教材重难点重点：用力顺序难点：拨球动作及对球方向的控制六、场地器材篮球 40 个，篮筐 10 个投球进筐教学设计教学内容教学目标1、拍球游戏课型新授2、投准目标1、认识目标：让学生了解前抛球完整的动作，基本掌握其动作要领。

2、技能目标：学会前抛球基本动作，提高投掷能力、身体协调能力。

3、情感目标：体验前抛球投准比赛的运动乐趣，培养学生团队合作精神。

教学顺序身心准备阶段身心准备阶段课的内容1、整队、报告人数。

2、师生问好，宣布教学内容和教学目标。

3、拍球游戏方法：（1）先让学生自由练习拍球，自己感悟找方法。

《投球进筐》教学设计教学内容：人教2011版小学体育二年级下册《投球进筐》。

教学目标：1.知识与技能：学生能了解单手投篮，大部分学生能够掌握的基本动作，了解其运动健身价值。

2.过程与方法：采用示范法，游戏等方式，帮助学生较好的掌握动作。

3.情感态度与价值观：在学习本课后，学生能在篮球领域上有了解，学会观看比赛，促进孩子生理心理发展。

教学重难点：重点：掌握发力顺序，出球后呈回旋。

难点：单手伸臂，拨指，投球进筐。

教学准备：篮球、篮筐。

教学过程：一、准备部分。

1.课堂内容：运球热身慢跑。

2.教学手段与方法：（1）教师提前进入场地做好上课的准备；（2）向学生问好；（3）宣布上课内容；（4）师带学生运球热身慢跑。

3.学生活动：（1）班长整队，清点人数，等待教师点名；（2）向老师问好；（3）慢跑热身；（4）做准备活动。

4.组织与要求：（1）队列整齐；（2）快速整齐、精神饱满、保持安静、积极参与，充分活动身体各部分关节。

5.教育渗透：（1）养成运动前做好课前准备的习惯；（2）学会自我保护；（3）强调安全与纪律。

二、基本部分。

1.课的内容：单手投篮。

2.教学手段与方法：（1）师领做、示范；（2）师讲解示范动作要领；（3）让每一个学生演示练习，并指出其优缺点，加以改正。

3.学生活动：（1）学生根据教师提示的动作要领来练习；（2）学生强化练习，并在教师指导下改正缺点。

4.组织与要求：（1）队列整齐；（2）认真学习，强化肌肉动作记忆。

5.教育渗透：培养学生发现自己的不足，并相进行改正，共同提高。

6.巩固练习：原地投篮比赛。

要求：（1）注重投篮姿势和发力的节奏；（2）有序进行，队列整齐安静；（3）积极参与，充分放松，不拘束。

练习效果：培养学生团结协作能力和集体荣誉感。

三、结束部分。

1.课的内容：集合，做全课小结。

2.教学手段与方法：（1）师生一起小结投篮时应注意哪些动作；（2）学生提问自己不懂的地方。

3.教育渗透：遵守纪律，培养正确地价值观。

在球场中心集合由慢至快地拍手活跃气氛本堂课我们回顾投篮的内容询问学生是否有人记得投篮的技术要领如果有人记得请他向大家解释教学内容听教练指令练习所有学生分散开来互相间隔一些距离听教练的指令行动前提是教练要喊出“指令”两个字球员才能行动如果在教练没有喊出“指令”的情况下球员就开始行动他将被淘汰出局例如喊出“教练指令，碎步跑”才能进行碎步跑动作喊出“碎步跑”如果球员进行碎步跑动作他就被淘汰教学要点教练可以喊出：原地站好碎步跑侧转身后转身向左转向右转抢篮板视频讲解教学内容学生围绕老师站在一起听老师讲解今天学习的内容"B.E.E.F"投篮法则保持平衡平衡是投篮的关键要点想要完成一次好的投篮你首先需要“站稳”保持身体的平衡然后再由腿部发力用前脚掌蹬地起跳注意肘部角度在做投篮动作的过程中需要适当地抬高手肘目视篮筐投篮时要目视篮筐从而起到瞄准的作用这里根据个人出手习惯的不同既可以瞄准篮筐前沿也可以瞄准篮筐后沿或者中间投篮跟随动在投篮的最后要做好投篮跟随动作增加球的旋转保证对球飞行路线的控制视频讲解教学内容分组&站位10名及10以内的学生分为一个小组每个小组共用一颗篮球和一个篮架一名学生站在罚球位置其他学生如上图所示沿三秒区站开罚球&轮转每次罚球出手后如果命中，全组击掌两次如果没有命中，全员击掌一次罚球结束后无论罚球命中与否全体学生向自己身体的左侧移动由前一名罚球学生身体右侧的球员继续执行罚球，完成一次轮转计分&胜出每名学生都完成五次罚球后命中罚球最多的学生获得胜利如果出现两名或多名学生平分的情况则进行金球决胜制的加赛加赛中最先命中罚球的人赢得比赛的胜利针对8-11岁学生的调整对于8-11岁的学生可以将投篮点适当向篮筐方向移动用锥形桶或“X”来标记投篮位置教学内容将学生分为5人一组每组排成一列纵队在距离篮筐4米处列队位置可以为底线、侧翼、三秒区每组一个篮球老师哨响后学生开始投篮投篮完毕后自己抢篮板并传给下一位队友先投进5个球的队伍获胜视频讲解在球场中心集合提问学生B.E.E.F分别代表了什么要求学生在回答时做出正确的投篮姿势课程结束大家由慢至快地拍手来结束课程。

《小篮球投球进筐》教学设计执教年级：二年级水平一(二年级)《投球进筐》教学设计一、指导思想以体育新课程标准为指针，把安全放首位,贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中享受、在活动中健康成长。

二、教材分析：本课选自人教版《体育与健康》教师用书（2012审定）1至2年级全一册的内容，是水平一球类的重要内容。

球类，是小学生十分喜爱的体育活动。

投篮是篮球运动最基本的动作之一，投中的快乐是儿童学习篮球良好的心理体验。

本次课以游戏形式为载体，使学生在游戏活动中感受投中篮筐的乐趣。

有效提高学生的投篮能力，并增强力量、速度和协调性，有助于学生综合素质的提高，培养学生的果敢、机敏的心理品质，以及团结合作的精神。

三、学情分析教学对象是水平一(二年级)的学生, 全班共40人。

二年级学生学习态度端正，活泼好动，好奇心强，模仿能力强，对篮球运动具有较高的学习兴趣，但上课注意力不集中，身体力量素质较弱。

因此，本节课主要是通过情景教学贯穿始终,利用多种方式的小游戏,使学生初步掌握投球进筐的简单知识和技术方法,培养学生活动兴趣,锻炼学生身体,为以后进一步学习这项活动奠定基础。

四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下四个教学目标：（一）认知目标：学生乐于参加本课的各项练习和游戏，了解投球进筐的动作要领。

（二）技能目标：通过练习初步学会投球进筐动作并提高投篮能力。

（三）体能目标：通过本节课的学习,发展学生下肢力量、协调、灵敏等身体素质。

使学生充分感受篮球活动带来的快乐。

（四）情感目标：培养学生的果敢、机敏的心理品质，以及团结合作的精神。

五、环境分析篮球场场地平坦，无石子、无水，适合上课。

（水平一）二年级投球进筐的教学设计说明一、教学内容：1、篮球——投球进筐2、拓展游戏——快快来集合3、课课练——哈哈笑二、教学思想：本课遵循新课程标准，以学生为主“健康第一”的指导思想，根据学龄初期儿童身心特点，以小篮球为主要内容，以游戏形式为载体，信息技术的形象观摩，“生动、自由、愉快”为主调，注重培养学生自主合作、探究意识和能力，创设开发性的课堂教学氛围，教材设计一物多用、一物妙用、一物巧用让学生在“学”和“练”的过程中，既掌握知识技能，又得到情操的陶冶、智力的开放、能力的培养，使整个教学过程，始终处于积极、活跃、主动的状态。

三、教学目标:1、通过学习使学生获得篮球投球进筐的简单知识并掌握篮球投球进筐的简单方法和技能。

2、通过游戏及比赛的形式激发学习的兴趣，感受活动的乐趣，发展学生灵敏、协调、速度等素质。

3、培养学生认真学习、刻苦锻炼以及团结协作的良好作风和行为习惯。

四、教学重难点：1、双手在体前由下向前上方不同方式的投篮正确方法。

2、投球进筐时全身上下肢的协调配合。

五、教材选择:本课的教材选自（水平一）人教版《体育与健康》球类活动中的小篮球，单元计划五节课里的第三节课，《投球进筐》为主要教材，信息技术的形象观摩，器材的一物多用、一物妙用、一物巧用，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中又所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。

六、教学对象：本课的教学对象是小学二年级的学生，正是存在篮球技术差，正好处于发展的初级阶段，本课以开拓、创新的思路，不能要求二年级的学生篮球技术和高段年级的一样标准准确，因而淡化技术要求，采取游戏化的教学方法，信息技术的形象观摩，让学生在玩耍中学练，在快乐中学习，开心的学习篮球，也是一大突破，能让学生自己做课堂的主人，让学生在练中学、在学中思考，就能更好地掌运用所学，充分体现以学生为本，促进学生身材全面发展的目的。

七、教学课时：一课时八、场地器材：篮球场一块篮球41个、挂图板一台、平板电脑3台、体操垫18床、录音机一台九、教学过程：1、这是一种双手在体前由下向前上方不同方式的投篮的方法，主要让学生体验全身协调用力的动作过程，激发学生的练习兴趣。

《投球进筐游戏》上课班级：二年（2）班课时：第一课时《投球进筐游戏》单元计划学校：年级:二年级人数：40人授课教师：指导教师：“投球进筐游戏”教学设计学校：龙岩紫金山实验学校年级:二年级人数40人授课教师：陈清忠指导教师：王淳、陈珏璐、张慧银课时：第一课时时间：2019年5月一、指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。

通过体育学科的核心素颜让学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。

在教学中采用一定的远度，强调学生双手持球及出手的高度和速度及设置不同的距离的大小呼啦圈和球进行投球，循序渐进、层层深入的教学方法，启发学生通过探究、合作自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。

二、教材分析本课选自人教版《体育与健康》水平一《投球进筐游戏》本单元设置3课时，本次课为第一课时。

本课的教学内容是：体验投球进筐游戏。

每人双手持持球于体前，听到哨声将球投进篮筐圈内。

小篮球游戏是根据小学低年级学生的身心特点和实际能力设置的教学内容，教学中采用体积较小、重量较轻的小篮球，并结合小场地等开展教学。

在教学中主要以上肢控球的基本动作为主，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣。

通过游戏的形式，使学生熟悉小篮球的球性特点，感受活动的乐趣，发展身体灵敏、协调、速度和力量等素质，促进内脏器官发展，培养学生认真学习、刻苦锻炼及团结协作的精神。

通过投球可以发展学生的力量，灵敏等身体素质，促进肌肉，关节，韧带的发展。

本课的主要内容是投球进筐练习，是双手在体前由下向上方投篮的方法，主要让学生体验全身协调用力的动作过程，激发学生的练习兴趣。

三、学情分析二年级（2）班学生共40人，为男女生混合上。

二年级的学生已经基本掌握一些简单的投球的动作，但他们力量小，协调性差，对投球进筐的掌握还有一定的难度且精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受容易开小差；若结合游戏或者有故事情节的感性思维来进行体育课的教学学生，吸引学生的注意力和学习兴趣较高，学习中相互竞争，充分调动学生的积极性，消除了学生惧怕的心理，使学生成为学习的主体。

《投篮进框》教案篮球具有集体性、竞争性、趣味性等特点，深受广大中学生喜爱。

通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。

单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。

此项技术教材要点是：翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。

原地单手肩上投篮是学生比较难掌握的一个技术动作，且要做到准确、熟练就必须正确掌握持球手法、手型等基本技术。

为了能使学生循序渐进地掌握该技术，本次课主要学习单手肩上投篮持球手法和手型。

重难点：持球方法的掌握和投篮动作手型固定，持球时手心空出、手型正确。

教学背景：篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。

它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。

学生分析：篮球教程小学篮球教学教案小学学生的身体和心理都处在过渡时期，他们思想活跃、好奇、多动，不愿受到约束。

易于接受新鲜事物，敢于表现自我，不喜欢古板教条的教学方式，渴望能与教师平等的相处，在课堂中能与同学相互交流和沟通。

篮球运动深受学生的喜爱，但是篮球水平参差不齐，各项篮球基本功不够扎实，身体素质发展还不平衡。

体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。

设计理念：根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，重视教师的主导作用和学生的主体作用，教材、方法为中介的教学思想，我选用“学、教、练”教学序列组合。

在教学过程中突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。

通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学措施，提高学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。

设计思路：一、开始部分。

1、课堂常规：（1）集合整队清点人数；（2）师生问好，宣布本次课的学习任务及要求；（3）检查服装，安排见习生。