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专题训练2 小说阅读一、阅读下面的文字，完成下列小题。
新与旧沈从文（民国十八年）时代有了变化，宣统皇帝的江山，被革命党推翻了，前清时当地著名的刽子手，一口气用拐子刀团团转砍六个人头不连皮带肉所造成的奇迹不会再有了。
被排的全用枪毙代替斩首，于是杨金标变成了一个把守北门城上闩下锁的老战兵。
老战兵若不往长潭钓鱼，就坐在城头那尊废铜炮上看人来往。
或把脸掉向城里，可望见一个小学校的操坪同课堂。
那学校为一对青年夫妇主持，或上堂，或在操坪里玩，城头上全望得清清楚楚。
小学生好像很欢喜他们的先生，先生也很欢喜学生。
那个女先生间或把他们带上城头来玩，见到老战兵盾牌，女的就请老战兵舞盾牌给学生看。
霜降节前一天，老战兵大清早起来，看看天气很好，许多人家都依照当地习惯大扫除，老战兵也来一个全家大扫除。
工作得正好时，守城排长忽然走来，要他拿了那把短刀赶快上衙门里去，衙门里人找他有要紧事。
他到了衙署，一个挂红带子的值日副官，问了他几句话后，要他拉出刀来看了一下，就吩咐他赶快到西门外去。
一切那么匆促，那么乱，老战兵简直以为是在梦里。
正觉得人在梦里，他一切也就含含糊糊，不能加以追问，便当真跑到西门外去。
到了那儿一看，没有公案，没有席棚，看热闹的人一个也没有。
除了几只狗在敞坪里相咬以外，只有个染坊中人，挑了一担白布，在干牛屎堆旁歇憩。
一切全不象就要杀人的情形。
老战兵想，“这年代还杀人，真是做梦吗？”敞坪过去一点有条小小溪流，几个小学生正在水中拾石头捉虾子玩，老战兵走过去同他们说话：“还不赶快走，这里要杀人了！”几个小孩子一齐抬起头来笑着：“什么，要杀谁？谁告诉你的？”老战兵心想，“真是做梦吗？”看看那染坊晒布的正想把白布在坪中摊开，老战兵又去同他说话：“染匠师傅，你把布拿开，不要在这里晒布，这里就要杀人！”染匠师傅同小学生一样，毫不在意，且同样笑笑的问道：“杀什么？你怎么知道？”老战兵心想，“当真是梦么？今天杀谁，我怎么知道？”正预备回城里去看看，还不到城门边，只听得有喇叭吹冲锋号，当真要杀人了。
![2014届高考语文二轮复习语文试题汇编：作文3 Word版含答案]](https://img.taocdn.com/s1/m/aa368ed758f5f61fb73666e9.png)
2014届高考语文二轮复习名校语文试题汇编：作文3十九、（2013届辽宁五校协作体高三二次联合模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在新中国成立60周年时，驾机飞越天安门接受检阅，是一件神圣光荣的事情。
可按照空中编队的规定，女飞行员梯队只有15架战机飞过天安门，也就是要从16名飞行员中挑选出一名作为备份‚备份‛张晓佳坦言：‚刚开始知道自己要做备份的时候，肯定会有一些小的情绪，但是很快就调节过来了。
后来我也了解到，这个备份机的级别也是非常高的，她们每个人都有一个位置，而且要掌握所有飞行员的位置。
‛在阅兵的时候，看到所有的同伴飞过去，然后再返航，张晓佳当时的心情有点复杂：‚第一个想的是终于平平安安、顺顺利利的完成了我们这次任务。
然后想到自己却要返航，心理上会有一些落差，但还是为我们首批女歼击机飞行员感到自豪。
‛备份，就是替补的意思，有需要才能上。
张晓佳是国庆阅兵的‚备份‛，但她没有后悔，因为‚备份‛也是一种幸福，仍然需要责任感、使命感和奉献精神。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
二十、（2013届湖北宜昌高三3月调研）阅读下面材料，按要求作文。
阿根廷前国家图书馆馆长博尔赫斯说：‚如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样！‛你对这句名言有怎样的理解和感悟？请结合自己的生活实际，写一篇不少于800字的文章。
要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
二十一、（2014届四川绵阳一中高三第一次月考）阅读下面的材料，根据要求作文。
（1）虹看到弧形的石桥，说：‚我的姐妹，你的生命比我长久。
‛石桥回答：‚你那样美，你在人们的记忆中会是永恒的。
‛（2）宋朝诗人卢梅坡有诗云：梅雪争春未可降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
读了上述文字，你有何感想？请联系社会实际或你的人生体验，自选角度，自选文体（诗歌除外），自定立意，自拟题目。
高考语文二轮专题复习训练：小说内容理解一、阅读下文，完成下面小题五星红旗在狱中飘扬①珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。
这面红旗，是那位不知名的同志——“监狱之花”的母亲，留下来的。
残留着弹孔，染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。
在她临危时，竟没有来得及交给自己的战友，而是在过了好久以后，人们才从她的遗物中找出来的。
②当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团团围了上来。
③“五星红旗！五颗星绣在哪里？”④“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。
四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！”⑤“对，就这么绣。
”⑥尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。
不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。
热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。
⑦红旗正中，闪现了一颗星，接着，又出现了四颗。
⑧江姐依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。
但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。
也许此刻只有李青付才能理解她那复杂的心情。
她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。
她知道，在越狱和屠杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。
这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为党保存更多的力量。
然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么也没有讲。
⑨“江姐！”孙明霞双手捧起叠好的旗帜，带着无限的喜悦，走到缓缓地搓着线的江姐面前，“同志们希望你来宣布胜利的到临，也请你揭开这象征黎明和解放的战旗。
”⑩“我？”江姐笑着惊问。
⑪“是的，江姐！就是你。
”面前激起一阵热情、严肃而又诚恳的声音。
⑫“应该是你。
”李青竹等大家稍静之后，说道，“不能辜负同志们对你的信任和尊敬。
”⑬“好吧。
”江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的全星，立刻随着红旗飞舞。
2014届高考语文二轮复习名校语文试题汇编：小说阅读1一、（2014届安徽省级示范高中高三联考）阅读下面的文字，完成后面小题。
少年龙桐蒋勋战争一直没有发生，但是为了没有发生的战争，整个城市做了很多准备。
每一家的灯泡上都装置了黑布，一旦空袭来临，就可以拉下布套，遮蔽灯光，使前来空袭的敌机找不到对象。
少年听到“呜——呜——”的警报声，即刻躲避到桌子下，用手抱着头部，蜷曲得像一个婴儿。
他在空袭警报的声音中分辨着节奏的变化，从缓慢到紧张，越来越急促。
“这是紧急警报了，应该赶快跑进防空洞去。
”他这样告诉自己。
在犹豫的刹那，警报的声音又舒缓了，慢悠悠的，像慵懒的猫伸着懒腰。
他听到了邻近的人家讲话的声音，收音机里广播员字正腔圆地讲述空袭警报演习的声音，还有隔壁厨房里沈妈妈“叮叮当当”开始炒菜的声音。
“没事就来一个空袭演习，他妈的——”隔着竹篱笆，沈伯伯粗犷高昂的声音特别浑厚有力。
他喜欢下棋，每次下棋下到一半，突遇空袭演习，他就要停止下棋，因此特别恼怒，骂着骂着，还对着天空加了一句：“有种你就来个真的嘛！干吗穷演习！”对于战争，大人们常常有很不同的评论，在空袭警报的紧张声音中，通常大人们也都不完全遵照规定噤声，他们或者躲避在桌子下面，或者挤在防空洞中，仍然评论着有关战争的种种。
“战争很可怕吗？”在阴暗的防空洞中，他依偎在母亲怀中，抬头仰看母亲在幽微的光线里微笑着的侧面。
母亲没有回答什么，好像战争是一段没有声音、没有画面的空白。
他记起学校里播放过空袭的影片，飞机轰隆隆飞来，逐渐低飞，飞到城市建筑物密集的地方，从机腹处放下一枚一枚的炸弹，接着是被炸裂的房子，四处飞散的爆破物，滚滚翻腾的硝烟，坐在废墟中哭号的幼儿……他看过很多次有关战争的宣传短片，大多数是在学校，在固定的时间播放给全校的小学生看；也有时候是在庙口广场，用几根粗麻竹搭架子，架起一张白色幕布，用一台发出很大声音的放映机，播出战争画面——飞机低飞，投掷炸弹，房屋倒塌爆裂，人们奔逃哭叫……那或许就是“战争”吧——是一部看了又看的陈旧影片，同样的情节一演再演，终于使他觉得“战争”好像是某些人编导的一出戏，可以到处巡回演出，可以使大家在平静无聊的生活里多一点戏剧性的惊恐。
考点15 小说阅读一、(2014·新课标全国卷I)阅读下面的文字,完成1～4题。
(25分)古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了,晚霞散射着一片凌乱的光辉,映到茫无际涯的淡绿的湖上,现出各种各样的色彩。
微风波动着皱纹似的浪头,轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船,横在枯杨的下面。
渡夫戴着一顶尖头的斗笠,弯着腰,在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上,他抬起头,带血色的昏花的眼睛,望着我大声说道“过湖吗,小伙子?”“唔,”我放下包袱,“是的。
”“那么,要等到明天啰。
”他又弯腰做事去了。
“为什么呢?”我茫然地,“我多给你些钱不能吗?”“钱?你有多少钱呢?”他的声音得更加响亮了,教训似的。
他重新站起,抛掉破篷子,把斗笠脱在手中,立时现出了白雪般的头发,“年纪轻轻,开口就是‘钱’,有钱就命都不要了吗?”我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管,饱饱地吸足了一口,接着说“看你的样子也不是一个老出门的。
哪里的呀?”“从军队里回。
”“军队里?……”他又停了一停,“是当兵的吧,为什么又跑开呢?”“我是请长假的。
我妈病了。
”“唔!……”两个人都沉默了一会儿,他把烟管在船头上磕了两磕,接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围,浪头荡出了微微的合拍的呼啸。
我的心里偷偷地发急,不知道这老头子到底要玩什么花头。
于是,我说“既然不开船,老人家,就让我回到岸上去找店家吧!”“店家,”老头子用鼻子哼着,“年轻人到底不知事。
回到岸上去还不同过湖一样的危险吗?到连头镇去还要退回七里路。
唉!年轻人……就在我这船中过一宵吧。
”他擦着一根火柴把我引到船艘后头,给了我一个两尺多宽的地方。
好在天气和暖,还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候,他的声音已经和缓多了。
我躺着,一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空,一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形,和出门人的秘诀。
“……就算你有钱吧,小伙子,你也不应当说出的。
这湖上有多少歹人啊!……我欢喜你这样的孝顺孩子。
（一）马罗大叔 (节选)陈忠实饥饿像洪水猛兽一样咬噬着我的心！我走出门，村巷里死一般沉寂。
没有月亮的秋夜，田野里一片黑暗。
正在孕穗的包谷林里，散发着一股浓郁的包谷棒子的腻腻的甜香气味，我在水渠边站住了。
我伸手摸到一根包谷杆子，掰下一个又肥又粗的棒子，三两把撕掉嫩皮，蹲在水渠沿儿上啃起来。
包谷粒儿里的乳汁竟然溅到眼睛里，我一定是啃得太猛太快了。
嫩包谷粒儿在嘴里，还没有来得及嚼烂，就滚进肚子里去了，几乎尝不出什么味，只觉得十分香甜。
我把啃光了的包谷芯子丢到水渠里，再伸手摸到又一个包谷棒子，却猛然看见一个人，正站在三五步远的大柳树下。
我一惊，一愣，从身影和体形上，立刻辨认出来，那是马罗儿，终年四季给生产队看守庄稼的老光棍儿。
我也不知凭什么勇气，没有撒腿逃遁，也没有向他求饶，而是毫不动摇地把那个已经抓摸到手的包谷棒子，“咔嚓”一声掰了下来，三两下撕开嫩皮，蹲下身，又啃起来了。
“哼！你倒胆大——”他冷笑着说。
“跟我走！”马罗吼着。
顺着水渠往东走，我就看见一盏马灯萤萤的亮光，那马灯正挂在老光棍住的庵棚上。
“坐下！”他的头一摆，对我吼喊。
“啊……嗨嗨嗨嗨嗨……”突然间，他放声大哭起来，那粗哑的男人的哭声，从他喉咙里奔泻出来。
像小河在夏季里突然暴发山洪，挟裹着泥沙、石头和树枝，带着吼声，颤动着四野。
马罗伸出双臂，把我抱住，硕大的脑袋压在我的胸膛上，哭得更加不可收拾。
他粗壮的身体颤抖着，两条铁钳一样的手臂夹得我的肩胛骨麻辣辣地疼了。
松开抱着我的手臂，他哭溜着声儿颤颤地说了一句：“咱们……好苦哇……”我再也支撑不住了，心酸了，腿软了，一下子坐在茅草庵棚门口的树根上，双手捂住脸颊，哭起来了。
老光棍马罗，像疯了似地在庵棚前的草地上，跳起又落下，破口大骂：“你们这些该死的‘假积极’！你欺哄毛主席，放你该死的臭‘卫星’！你得了奖状，叫俺社员跟着受洋罪——啃生包谷棒子！”戒备，羞愧，所有这些复杂的心情，全都随着马罗的骂声跑掉了。
2014高考语文二轮选做题专题测试卷（有答案）(5)2014高考语文二轮选做题专题测试卷（有答案）(5) 文章来自：2014高考语文二轮选做题专题测试卷1．阅读下列文字，完成后面的试题。
子曰：“予欲无言。
”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”(《论语·阳货》)根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则，并加以评析。
(200字左右)_________________________________________________ _______________________【答案】(1)教学原则：学生主体原则(答“自主学习原则”亦可)，注重身教原则(答“无言之教”或“教是为了不教”亦可)。
(2)以学生为主体的教学原则是当代教育工作者必须遵行的基本原则。
学生主体原则，就是将学生作为教育活动的主体，让学生在学习过程中自主发挥能动作用，自主形成良好的学习习惯，自主合作并主动探究相关知识。
作为教师，应侧重于引导学生思考，给学生进行必要的示范，但应切忌完全替代和空洞说教。
教师应以自身的治学态度和行为举止给学生树立榜样，像天道之于四时那样，去潜移默化地影响学生、感染学生、激励学生。
2．阅读文段，回答后面问题。
夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。
(选自《庄子》)子贡学有所倦，问仲尼曰：生有所息？仲尼曰：“生无所息。
”(选自《论语》)你认为人生是“生有所息”还是“生无所息”呢？联系自我谈谈你的看法。
_________________________________________________ _______________________【答案】人生既要生有所息，又要生无所息。
人在面对理想时，总是需要不屈不挠、永不厌倦、永不停息地去追求拼搏；人在面对生活时，又需要张弛有道，该放松的时候要放松，该休息的时候要休息，用歌声装点心灵，用微笑打扮人生。
限时综合小练4语言基础知识＋名句名篇默写＋文言文阅读(用时：45分钟)在做试卷之前，给大家推荐一个视频学习网站，我之前很长时间一直是做试卷之后，再到这上面去找一些相关的学习视频再复习一遍，效果要比只做试题要好很多，真不是打广告。
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B项依次读jiān，chì/zhì，ɡǔ。
C项依次读jī，ɡuī/bǎn，huì。
D项依次读yù，wú，jí。
2．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是() A．迪拜——一座在沙漠里规划出来的城市，是够梦幻、够浮华、够美丽的了，但是这座海市蜃楼．．．．却潜伏着重重危机。
B．追星之风愈演愈热，很多人别无长物．．．．却扬短避长，把当明星看成是成功的一条捷径投身其中，这种做法有失明智。
．．．肘．，重行政问责轻预警监测。
D．在今年的车展中，奔驰精品展台面积比以往扩大许多，那些琳琅满目的配饰产品，让所有热爱奔驰的人趋之若．．．鹜。
答案 C解析C项“捉襟见肘”拉一下衣服就露出胳膊肘，形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。
A项用错对象，“海市蜃楼”比喻虚幻的事物。
2014高考语文二轮大提分：小说阅读（精讲精练，含答案）2014高考语文二轮大提分：小说阅读（精讲精练，含答案）考题信息高考这样考·新课标全国卷核心知能梳理考题内容类型2011(2)小说一开始就写乘凉会上南腔北调，这样写有什么作用？请简要分析。
(6分)语段的作用1解题点拨1.三要素：(主题)2.人物描写的作用(1)肖像、神态、动作描写：展示内心世界及特定性格。
(2)语言描写：反映心理；刻画性格；促进情节；描摹语态，栩栩如生。
(3)心理描写：直接表现内在情感；刻画性格；突出品质；推动情节。
3.环境描写的作用(1)渲染气氛，营造氛围；(2)衬托人物形象；(3)创设主人公活动的场所，暗示时代背景；(4)推动故事情节发展；(5)暗示和深化主题思想。
4.不同结构方式的作用(1)顺序：情节发展脉络分明，层次清晰。
(2)倒叙：造成悬念，引人入胜；突出人物形象特征和主题内涵。
(3)插叙：补充说明，使情节更完整，结构更严密，人物更丰满，内容更充实。
5.标题问题(1)关系：标题与主要情节、主要人物、主要内容和主题密切相关。
(2)作用：线索作用，象征作用，突显人物特征和主题的作用。
6.赏析情节常见角度(1)全文情节一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强了故事的戏剧性、可读性。
(2)首尾呼应，使情节完整，结构严谨。
(3)开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。
(4)结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，引人深思。
(5)结尾出人意料，情节逆，深化主题。
(3)外省郎彭先生有哪些性格特点？请简要分析。
(6分)形象的特点1(4)小说的题目是血的故事，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以血型的故事为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。
(8分)标题探究12012(2)小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。
(6分)语段的作用2(3)马裤先生有哪些性格特点？请简要分析。
(6分)形象的特点2(4)有人认为，小说中的我也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。
