小学一年级语文——《赠汪伦》教案

《赠汪伦》小学教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并背诵《赠汪伦》这首古诗。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，理解古诗的意境和作者的情感。

1.3 情感态度与价值观学生能够感受到友谊的珍贵，培养热爱文学的情感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解并背诵《赠汪伦》这首古诗。

2.2 教学难点学生能够理解古诗中的意境和作者的情感。

第三章：教学准备3.1 教师准备教师需要熟悉《赠汪伦》这首古诗的内容和背景。

3.2 学生准备学生需要预习《赠汪伦》这首古诗。

第四章：教学过程4.1 导入教师通过讲解李白和汪伦的友谊，引出《赠汪伦》这首古诗。

4.2 朗读学生齐声朗读《赠汪伦》。

4.3 讲解教师讲解古诗中的意境和作者的情感。

4.4 讨论学生分组讨论，分享自己对古诗的理解和感受。

4.5 背诵学生集体背诵《赠汪伦》。

第五章：作业布置学生需要回家后向家长介绍《赠汪伦》这首古诗，并背诵给家长听。

第六章：教学评价通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对《赠汪伦》这首古诗的理解和背诵情况。

第七章：教学拓展教师可以引导学生学习李白的其他诗歌，进一步了解中国古代文学。

第八章：教学反思教师需要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，并找出需要改进的地方。

第九章：家长沟通教师可以通过家长会或者家访的方式，与家长沟通学生在课堂上的表现和进步。

第十章：课程表根据学校的课程安排，制定本节课的教学计划和时间表。

第六章：教学资源6.1 教材教师需准备《赠汪伦》的课文文本，可以选择人教版或其他适用的语文教材。

6.2 多媒体设备教室应配备多媒体设备，如投影仪或电子白板，以便展示课文和相关图片。

6.3 教学挂图或卡片准备与《赠汪伦》相关的挂图或卡片，帮助学生更好地理解课文内容。

第七章：教学方法7.1 互动式教学通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的思考和表达能力。

7.2 情境教学利用图片、音乐等资源，为学生营造一个情境，帮助他们更好地感受诗中的意境。

《赠汪伦》教学设计三篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《赠汪伦》教学设计三篇《赠汪伦》教学设计三篇传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。

《赠汪伦》课程教案一、教学目标1. 知识与理解：学生能够准确、流利地朗读《赠汪伦》，并理解诗歌的基本含义。

2. 过程与方法：通过合作学习、讨论探究的方式，引导学生深入理解诗歌的情感表达和艺术特色。

3. 情感态度与价值观：感受李白与汪伦之间的深厚友谊，体会友情的美好与珍贵。

二、教学重点1. 理解诗歌的字面意思和深层含义。

2. 感受诗歌所表达的情感和意境。

三、教学难点1. 体会诗歌中的艺术手法和修辞手法。

2. 理解并感受“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这一名句所蕴含的深厚情感。

四、教学过程1. 导入新课通过讲述李白与汪伦的交往故事，引出诗歌《赠汪伦》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读诗歌教师范读诗歌，学生跟读，注意节奏和韵律。

然后让学生自读，力求准确、流利。

3. 理解诗意（1）分组讨论：学生分组讨论诗歌的字面意思，教师巡视指导，解答疑问。

（2）汇报交流：每组选派代表汇报讨论结果，教师点评并补充完整。

（3）深入探究：引导学生理解诗歌中的比喻和夸张手法，体会其表达效果。

重点解读“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这一名句，感受其蕴含的深厚情感。

4. 感悟情感（1）情感朗读：学生带着对诗歌情感的理解，再次朗读诗歌，力求读出感情。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟李白与汪伦分别的场景，进一步体会诗歌所表达的情感。

5. 总结提升（1）总结诗歌特点：教师引导学生总结《赠汪伦》的艺术特色和表现手法。

（2）拓展延伸：让学生搜集其他送别诗进行阅读，比较不同诗人笔下的送别情感。

五、作业布置1. 背诵并默写《赠汪伦》。

2. 写一篇关于《赠汪伦》的读后感，表达自己对友谊的理解和感悟。

六、教学反思课后，教师应及时反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴和改进方向。

同时，也要关注学生的反馈，了解他们对《赠汪伦》的理解程度和情感体验，以便更好地调整教学策略。

小学古诗《赠汪伦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。

（2）理解古诗《赠汪伦》的内容，体会诗人对朋友情谊的赞美。

（3）学习古诗中的修辞手法，如夸张、拟人等。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解古诗《赠汪伦》。

（2）学会欣赏古诗的韵律美，提高朗读和欣赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

（2）培养学生珍惜友谊、懂得感恩的情感。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。

2. 理解古诗的内容，体会诗人对朋友情谊的赞美。

三、教学难点1. 学习古诗中的修辞手法，如夸张、拟人等。

2. 欣赏古诗的韵律美，提高朗读和欣赏能力。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 古诗《赠汪伦》的文本。

3. 相关背景资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的古诗，复习古诗的朗读和背诵技巧。

（2）简要介绍李白的生平和创作背景，激发学生对古诗的兴趣。

2. 教学古诗《赠汪伦》（1）让学生朗读古诗，注意指导字的发音和韵律。

（2）解析古诗中的生词和短语，解释其意义。

（3）分析古诗的结构和修辞手法，如夸张、拟人等。

3. 讨论和思考（1）组织学生分组讨论，让学生分享对古诗的理解和感受。

（2）引导学生思考诗人为什么赠诗给汪伦，表达了对友谊的何种情感。

4. 朗读和背诵（1）指导学生正确朗读古诗，注意语气和节奏的把握。

（2）鼓励学生背诵古诗，加强记忆和理解。

（2）提供相关的古诗或背景资料，激发学生对古典文学的兴趣和热爱。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分析和朗读中的参与情况，评估学生的积极性和合作精神。

2. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音、语调和韵律的准确性。

3. 理解与分析：通过提问和讨论，评估学生对古诗内容、修辞手法和主题的理解程度。

七、作业布置1. 请学生回家后，将古诗《赠汪伦》背诵给家长，并解释古诗的意思。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵《赠汪伦》这首诗；理解诗歌的基本内容；学会鉴赏诗歌的意境和情感。

2. 过程与方法：通过朗读、品味、讨论等方式，培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：体会诗人与友人之间深厚的友情，培养学生珍视友谊、关爱他人的情感。

二、教学重点1. 理解诗歌的基本内容。

2. 感受诗歌的意境和情感。

三、教学难点1. 领悟诗歌的意境和情感。

2. 学习如何鉴赏诗歌。

四、教学准备1. 教师准备：《赠汪伦》诗歌、诗歌背景资料、多媒体课件。

2. 学生准备：预习《赠汪伦》诗歌，了解诗人李白。

五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍诗人李白及其生平事迹。

2. 学生分享对李白的了解和诗歌的阅读感受。

（二）朗读与初步理解1. 教师范读《赠汪伦》，学生跟读。

2. 学生分组朗读，注意节奏和韵律。

3. 教师提问：这首诗的主要内容是什么？（三）深入解析1. 教师引导学生分析诗歌的结构和意象。

2. 学生讨论：诗中哪些词语或句子让你印象深刻？3. 教师总结：这首诗通过“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的描写，展现了诗人与友人之间深厚的友情。

（四）品味意境与情感1. 教师引导学生体会诗歌的意境。

2. 学生分享对诗歌意境的理解。

3. 教师总结：诗歌通过描绘李白与汪伦的离别场景，表达了诗人对友人的依依不舍之情。

（五）拓展延伸1. 教师引导学生思考：为什么诗人会用“桃花潭水深千尺”来形容友情？2. 学生讨论：如何理解“不及汪伦送我情”这句话？（六）总结与背诵1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生集体背诵《赠汪伦》。

六、课后作业1. 学生回家后，将《赠汪伦》诗歌抄写一遍。

2. 家长协助学生了解李白的其他诗歌作品，增进对李白的认识。

七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，引导他们根据自己的理解去欣赏诗歌。

2. 教学过程中，要注重培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。

3. 通过拓展延伸，让学生深入了解诗歌背景和作者，提高他们的文化素养。

《赠汪伦》教案《赠汪伦》教案(汇编15篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《赠汪伦》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《赠汪伦》教案1【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。

2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。

【活动过程】一、提问导入。

提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。

二、欣赏古诗。

1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。

提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿回答）教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。

他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。

几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。

2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。

师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。

提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？师：其实，这是一首赠别诗。

是李白送给好朋友汪伦的诗。

接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。

3、出示图片或PPT，讲解古诗大意（译文口语化）。

李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。

李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。

李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。

4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。

三、教师指导幼儿学习诵读。

师：你记住了哪一句诗？请你念一念。

古诗《赠汪伦》教案（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12古诗《赠汪伦》教案（精选12篇）古诗《赠汪伦》教案篇1教学目标：1、认识6个字(赠、汪、舟、欲、踏、潭)，会写“汪”“乘”“舟”3个生字。

2、有感情的朗读、背诵古诗。

3、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。

教学重点：古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。

教学过程：一、课前谈话：1、我知道咱们班的小朋友最会背古诗了，今天我们来比赛一下好吗？我们就以南北为界，南边一首，北边一首，哪边背得多那边胜，南边先来。

2、现在老师挑一首看看哪边会背。

《独坐敬亭山》《静夜思》《望天门山》二、导入新课1、刚才我们背的这三首诗都是唐代大诗人李白写的，咱班的小朋友小小年纪竟然会背这么多的诗，真是了不起！为了奖励大家，老师给大家带来了一个好听的故事，请大家打开课本，翻到116页，看着图听老师讲故事。

2、大诗人李白一生最大的爱好就是饮酒作诗，游山玩水。

他作诗900多首，人们称他为诗仙，他可是当时一个无人不知的名人。

有一个叫汪伦的年轻人非常倾慕李白，希望能一睹诗仙的风采。

可是自己只是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？汪伦灵机一动，便写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。

李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。

”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。

一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。

汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。

万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。

”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快，再美的相聚也有分别之时，当李白登上了停在桃花潭上的小船，将要离岸时，忽然听到一阵歌声。

只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为他送行。

汪伦的深情厚谊，使李白十分感动。

脱口而出这首千古送别诗：《赠汪伦》。

《赠汪伦》教案设计一、教学目标1、让学生能够熟练朗诵和背诵《赠汪伦》这首诗。

2、帮助学生理解诗歌的含义，体会诗人所表达的情感。

3、引导学生感受友情的珍贵，培养学生珍惜友谊的价值观。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗歌中重点字词的意思，如“踏歌”“不及”等。

（2）体会诗人与汪伦之间深厚的情谊。

2、教学难点（1）感受诗歌所表达的意境，领悟诗人对友情的赞美。

（2）引导学生将诗歌中的情感与自己的生活经验相结合，深化对友谊的理解。

三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，加深对诗歌的理解。

2、讲解法：对诗歌中的重点字词和诗句进行详细讲解，帮助学生理解诗歌的含义。

3、情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受诗人与友人分别的场景，体会其中的情感。

4、讨论法：组织学生讨论诗歌所表达的情感和主题，培养学生的思维能力和合作精神。

四、教学过程（一）导入新课1、播放歌曲《朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围。

2、提问学生：“同学们，你们有没有特别要好的朋友？能和大家分享一下你们之间的故事吗？”3、引出课题：“今天我们要学习一首关于友谊的古诗——《赠汪伦》。

”（二）初读诗歌1、教师范读诗歌，要求学生注意字音、节奏和语调。

2、学生自由朗读诗歌，圈出生字词，借助拼音读准字音。

3、指名学生朗读诗歌，其他学生认真倾听并评价。

（三）理解诗意1、讲解诗题“赠汪伦”的含义，“赠”是送给的意思，“汪伦”是诗人的朋友。

2、结合注释，理解“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的意思。

重点讲解“将欲行”“踏歌”等词语。

“将欲行”表示即将要离开。

“踏歌”是古代的一种民间歌舞形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。

3、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的意思。

重点讲解“不及”的含义，即比不上。

引导学生思考：桃花潭的水真的有千尺深吗？诗人为什么这样写？让学生明白这是诗人的夸张手法，用桃花潭水的深来衬托汪伦对自己的情谊之深。

（四）体会诗情1、让学生思考：从这首诗中，你能感受到李白和汪伦之间的感情怎么样？2、引导学生体会诗人与汪伦之间深厚的友谊，感受友情的珍贵。

小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。

（2）理解古诗的大意，体会诗人对友人汪伦的感激之情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方法，提高学生对古诗的理解能力。

（2）学会通过诗句体会诗人的情感，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，学会珍惜朋友。

（2）培养学生热爱古典诗词的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。

（2）理解古诗的大意，体会诗人对友人汪伦的感激之情。

2. 教学难点：（1）诗句中生字词的理解与运用。

（2）通过诗句体会诗人的情感。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读古诗《赠汪伦》。

（2）查阅相关资料，了解诗人李白及诗句背景。

（3）准备生字词卡片。

2. 学生准备：（1）预习古诗《赠汪伦》。

（2）查找生字词的意思。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论友谊的话题，分享自己与朋友的美好时光。

（2）教师讲述李白与汪伦的友谊故事，引出古诗《赠汪伦》。

2. 学习古诗：（1）教师带领学生朗读古诗，注意语气、节奏的把握。

（2）学生跟读，体会诗句的韵律美。

（3）教师讲解生字词，学生齐读。

3. 理解诗意：（1）教师引导学生讨论诗句的含义，理解诗人对友人汪伦的感激之情。

（2）学生分享自己的感悟，体会友谊的美好。

4. 应用拓展：（1）学生运用所学生字词，创作关于友谊的小诗。

（2）选取优秀作品进行展示，大家共同欣赏。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》，理解诗句含义，体会诗人对友人汪伦的感激之情。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，针对性地进行指导，提高学生的古诗鉴赏能力。

注重培养学生的友谊观念，让他们学会珍惜朋友。

在下一阶段的教学中，可以适当增加学生的互动环节，提高课堂参与度，使教学效果更加理想。