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漫画型作文写作指导漫画型作文的特点是以漫画为主体，将一个故事用比较独特的形式表达出来。
写作时，先引用两幅漫画，然后描述一下故事内容，再发表自己的看法就可以了。
在进行这种训练的时候，不要忘了另外一种情况，即在进行说明性的解释之前，可以设计一个“悬念”，也就是留给读者一些思考、想象的空间，吸引读者往下读。
漫画型作文通常都是开头和结尾都有相应的漫画出现，因此我们首先要做的是分析每幅漫画的寓意，然后才能从这些寓意中确定本篇作文的主题。
1。
要分析漫画的寓意，首先要了解漫画的创作目的。
一般来讲，创作一幅漫画的目的往往只有一个：讽刺或揭露某种社会现象，某种观念或某类人物。
如果创作一幅漫画的目的仅仅是幽默一下，增加生活乐趣，那么，我们首先要弄清楚，漫画中画的是什么，它反映了什么样的社会现实，刻画了什么样的人物形象。
只有弄清楚了这些问题，我们才能对症下药，正确理解漫画的寓意。
1。
两幅漫画都画了一个男人跪着向后面一位老妇人磕头，边磕头嘴里还边说着什么。
有人认为，第一幅漫画中的老妇人代表着贪官，第二幅漫画中的老妇人代表着善良的穷人。
对于这个问题，我们首先要明确一点：漫画中的两个老妇人都是普通人，她们之所以会出现在那里，完全是出于礼节性的问候而已。
否则，画家大可以在天安门广场上，画两个穿着长袍马褂的男子，向列队欢迎他们的人群拱手作揖，那该多好！ 2。
2。
画面上画了一个年轻的姑娘，正在推着一辆自行车。
这个自行车的后架上放着一块黑色的抹布，前轮上挂着一条白毛巾。
从这几个简单的画面，你觉得她的家庭怎么样？她在干什么？（作答略） 3。
在电视节目中，有时会插播一些带有科普知识的小短片。
如果你仔细观察过这些短片，你一定发现了其中一些规律。
短片中的科学小品大都没有结尾，但总是在最关键的地方戛然而止。
仔细分析一下这些画面，再联系前面介绍的漫画，我们便可以知道：短片结束时画面上的那些内容，都是需要我们来回味和思考的。
4。
人们看到别人在做某件事，都会不由自主地对他们产生各种各样的猜测。
漫画作文指导漫画作文指导漫画的定义：漫画是一种雅俗共赏的视觉艺术，它不仅有画面的可视形象，而且有诙谐机警和隽永的语言，妙趣横生，发人深省，在高雅和逸趣昂然的气氛中，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。
漫画的特点是什么呢？（1）内容生动有趣。
（2）获得一点启迪。
（夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性……）漫画作文时需要注意的是什么呢？首先要善于悟意。
所谓“悟意”就是深刻领悟漫画的深刻寓意。
不管写哪一类漫画作文，把握寓意都是第一关。
怎样“悟意”呢？一是要理解画面意义，正如阅读文字材料先要读懂文字的表现意义一样，审读漫画同样要摸清画了什么内容。
二是联系现实生活思考，看看漫画有哪一方面的隐含着的意义。
漫画的画面意义与现实生活是有直接联系着的。
如漫画《实在吃不下》勾画了一个小学生双休日的菜单，表现出小学生不堪重负的心态，文章隐含着教育改革的呼声。
《小乌见大污》通过一条乌贼鱼见到污水排放所造成的环境污染一事，呼吁人类要保护环境，爱护家园。
其次要善于选点。
所谓“选点”就是确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点”，深入钻探一、构成要素：图 / 文（标题、人物语言、说明性语言）二、如何读1、看文字:文字有交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。
2、看图片：单一画面：看关系,找联系.多个画面：作比较,看变化.目的:看懂主旨截错了如果不能解放思想、更新观念，就会落后于时代的发展；现代化，不仅仅是工具的更新，更有对思想观念不断提高的要求讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。
三、可能考查的三种表达能力：记叙说明议论记叙合理联想和想象,将漫画内容情节化,故事化。
1、总观全图。
了解画面大意，弄清漫画展示的时间、地点、人物和事件四要素；2、分清主次。
了解画面的主要内容是什么，背景内容是什么，主要内容和背景内容之间有什么联系；3、注意细节。
五年级语文（下册）习作八《漫画的启示》指导及范文五年级语文（下册）习作八《漫画的启示》习作指导漫画就是一种特殊的图像信息，漫画家通过夸张、比喻、象征等艺术手法，将漫画题材最有价值之处予以强化放大，借此来讽刺、批评或表扬某些人和事。
怎样才能写好漫画作文呢？长辫子老师教你“三步走”。
第一步：看。
漫画从篇幅上来分，可以分为：单幅漫画和多格漫画；从题材上来分，可以分为环保类、体育类、教育类、交通类、科学类、人物类、动物类、哲思类等。
无论拿到哪一类漫画，第一步就是看。
从图中提取关键信息，把握漫画的主题意义。
如漫画揭示了什么，呼唤着什么，你想到了什么等。
上面这幅漫画，没有标题，也没有文字，这就需要读者根据画面内容悟出其中深意。
初看，我理解为：一个人只有躺在坟墓里，别人才会赞美你。
当我把这幅画拿去给五年级的学生看时，他们的回答让我豁然开朗。
一个孩子说：“过度赞誉，会毁掉一个人。
”另一个孩子说：“捧杀和棒杀，都会让人失去自我，最终精神死亡。
”?第二步：描。
描就是围绕画面，展开想象，描写漫画内容。
下面就以《悲观与乐观》为例，谈谈在描写漫画时，需要注意地方：?1.描述漫画要有逻辑。
对于一幅漫画，我们在描述时一定要有逻辑性，比如从整体到部分，或从部分到整体。
一般比较好用的办法，是从左到右、从上到下等等，对于这幅图我们就可以采用从左到右的方式，一一描述漫画中的两个人的特点。
也有一些漫画比较适用于从整体到细节。
总之体现逻辑性对我们自己而言，也能便于完整的描述这幅漫画，不至于丢掉一些关键细节。
或者我们也可以说，这幅漫画首先映入我们眼帘的是一个酒瓶，其次我关注到的就是上面两个人对于这幅酒瓶的不同表现，这种逻辑也是有利于作答的。
?要关注漫画关键细节。
所谓漫画中的细节，往往指的是人物的表情、动作，图片中的文字、标题等等。
这幅漫画标题是《悲观与乐观》，同时两个人的表情也各不相同，悲观的人皱眉，乐观的人大笑，悲观的人手扶额头痛心疾首，乐观的人手向前试图拿起瓶子，这些都值得我们注意。
小学五年级漫画作文教案大解密一直以来，漫画都是孩子们喜欢的表达方式之一。
漫画的形式生动有趣，适合孩子们的视觉习惯，也能够让他们更轻松愉快地表达自己的想法和情感。
因此，许多老师都会把漫画作为小学生作文的一种形式，来培养孩子们的写作能力和表达能力。
那么，如何给小学五年级的孩子进行漫画作文的教学呢？下面，我们就来进行一次漫画作文教案大解密。
1.案例分析教学案例：【漫画作文】写一首联想诗案例背景：小学五年级的学生学习联想诗时，老师给他们教授了暗示联想的方法，并要求他们自行创作一首联想诗。
组织学生们以漫画的形式表达自己的联想诗作品，并在其后附上文字提示。
教学目标：1.掌握联想诗的创作要领与方法；2.提高学生们的表达能力和创造力；3.培养孩子们的团队合作与交流能力。
教学过程：1.教师首先让学生们了解什么是联想诗，介绍其创作的方法和注意事项。
2.整个班分成小组，每个小组有一个主题（如四季、水果、动物、游戏等），要求学生们通过联想来构思一个诗篇。
3.学生们分工合作，利用漫画的形式来表达自己的联想诗，其中包含恰当的文字提示和说明。
4.学生们要求展示自己的作品并进行交流，分享彼此的创作经过和感受。
5.教师对每组的表现进行点评，提出相关建议。
6.学生们进行修改、完善并再次展示，最后组织投票，评选出优秀作品。
教学评估：教师对学生们的漫画作品进行评分，包括漫画的表现力、创意性和文字提示等方面的内容。
同时，也评估学生们的团队合作、表达与交流能力等。
7.教学总结漫画作文可以使学生们更轻松愉快地表达自己的想法和情感，是一种非常有效的教学方式。
教师在进行漫画作文教学时，应充分重视学生们的自主性，尊重孩子们的兴趣与需求，创造良好的教学氛围并提供一定的指导。
通过这种方式，可以使学生们在快乐中学会写作，并成为具有创意和表达能力的优秀人才。
8.教学反思在本次漫画作文教学活动中，我们发现孩子们对漫画的表达方式非常感兴趣，他们在表现力和创意性方面也表现出了不俗的水平。
【观察作文写作指导】漫画作文写作指导(三篇)技巧点拨】一、观察与思考。
审视画面，明确画面具体内容反映了什么主题。
首先，要注意漫画的标题。
标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。
其次，要观察漫画里的每个细节。
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
我们特别要揣摩漫画的夸张之处，漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘变形夸张，以引起读者共鸣。
夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
第三，要品味漫画的语言文字。
漫画为了表达其寓意，常配有言简意赅、画龙点睛的文字，要思考这些文字中隐含的作者的观点。
漫画作文写作时须透过画面思考其主题，作者通过漫画反映了什么现象，流露出什么感情，这些都了然于胸，作文才会有依据，文画统一，不致于乱写一气。
二、联想与想像。
给出的画不过是个引子，要由此联系到现实生活中与之相关的现象，要联系生活实际来理解漫画作者的用意。
画是静态的、局部的，要写成文章就需要一个动态的创作过程，要写出画外之意，要善于深入挖掘其本质内涵。
三、明体与立意。
根据写作要求,明确体裁,以便确立写作重点。
是记叙故事，是抒写感受，还是阐释观点，选好体裁畅谈自己的看法。
结合画旨和作者的用意，确立文章的观点或主题，或赞扬，或抨击，联系现实，写出自己的特色。
四、布局与行文。
文体确定，主旨明了，接下来的就是如何结构、布局，谋划成篇了。
具体说来，也就是如何开头结尾，怎样过渡照应，何处放何处收，结构布局胸有成竹，甚至篇中点题的语句也想好了，这就酝酿成熟了。
再就是词语的锤炼、句式的选择、表达方式的综合运用这些具体问题了。
心中有谱，必定行文从容。
所谓“袖手于前，方能疾书于后”就是指此而言。
总之，供材料漫画作文的关键就在于对画的理解是否准确深刻。
能破此关，一切都迎刃而解。
要结合自己的实际，选择符合自己阅历和写作能力的内容和文体。
第五讲知识分享——漫画作文课堂总结一、看漫画，定中心——得到中心思想1、看主体2、看文字3、看周围环境，色彩变化二、开头引出漫画1、开门见山式2、议论式三、简要叙述漫画内容加过渡句、注意顺序、人物描写、环境描写、提示语四、联系生活实际，举具体事例五、结尾总结全文，进行点题佳作赏析中国式过马路伴随着我国经济和科技的飞速发展，“中国式”成了一个象征祖国光辉的词语。
可到今天，看完这则漫画，我才发现这个词语有时是一个贬义词。
在这则漫画中，红灯正发出警示的光芒，提醒着人们“红灯停，绿灯行”，汽车从另一个方向不断驶来。
就在此时，一群人正大踏步、昂首挺胸地朝对面走去。
任凭汽车发出响亮的汽笛声，不断提示大家“危险！”他们仿佛没有听到一样，也完全忽视了面前的红灯，大家心里或许都是这样的想的吧——“凑够一帮人就过……”汽车被逼停了，它的汽笛声在风中散尽，低沉又响亮，仿佛在指责与呵斥“中国式过马路”。
除此之外，其实还有"中国式游客""中国式购物”“中国式插队”…此时，“中国式”不再成为荣耀的象征，而是人们在戏谑中表达自嘲与质疑的方式。
如何去改变这种现象呢？我们要从今天开始，从我做起，提高自身的素质，让“中国式过马路”从此消失，让“中国式”再一次成为荣耀的象征在生活中，“中国式过马路”也并不罕见。
每天放学回家，我总会经过一个十字路口。
每次我来到这里，总会看到一些社会青年三五成群地一起走。
只要车速稍有降低，他们便会抓住时机，说说笑笑地横穿马路，没有一点羞耻感，仿佛在做一件很光荣的事。
任凭汽车的汽笛声再响亮，他们也置之不理。
汽车只好停下来，后面的车又不停地用鸣笛声来反抗。
就这样，一支交响乐在十字路口回荡。
字词、文常专项练习1、找出下列词语中的一个错别字，更正在横线上。
（1）人情事故（2）迫不急待（3）挖墙角（4）出奇不意2.屈原，战国末期楚国人。
他是我国主义诗歌的奠基人，我国第一位伟大的爱国诗人。
