动物的运动1教案1Microsoft Word 文档 (3)

生物教案
如曲肘、抬头、弯腰等等。

【提问】运动仅靠运动系统来完成么？
运动系统起到结构基础的作用。

谁来发出动作的指令呢？
【提问】肌肉收缩需要的能量从哪里来呢？细胞的哪个结构中产生？
在细胞的线粒体中产生，能量的产生需要氧气和营养物质，所以还需要消化系统呼吸系统和循环系统的作用。

因此，运动的完成是多系统协调配合的结果。

（板书）多系统的协调思考并回答问题神经系统
线粒体
做笔记
三、运动的意义
动物种类多种多样，运动方式和运动能力也
千差万别。

图片显示水螅，蚯蚓，蜗牛，蝗虫，
大雁和猎豹。

【提问】我们通过表格来比较如下，请大家思考，
动物的运动能力和它的生存能力、适应能力有关
系么？
【提问】为什么运动能力强，生存能力和适应能
力就跟着强呢？图片提示
运动能力强，获得食物的机会就多，才能更
好的繁衍和发展，以适应多变的环境。

P45划书，运动的意义。

有关系
鸟类哺乳类，陆生生活的
动物运动能力更强，生存
能力和适应能力也更强。

板书设计
第1节动物的运动。

2.练习题内容：涉及本节课的重点知识，如动物运动方式的分类、运动系统的组成与功能等。
3.教师批改与反馈：教师及时批改学生的练习，给予反馈，帮助学生巩固所学知识，纠正错误。
（五）Байду номын сангаас结归纳
1.教学活动：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的知识点。
2.归纳总结：教师引导学生总结以下内容：（1）动物运动的基本概念；（2）不同动物运动方式的适应意义；（3）动物运动系统的组成与功能；（4）动物运动与生态环境的关系。
3.拓展延伸：教师布置课后作业，要求学生观察身边的动物，了解它们的运动方式，并结合所学知识进行分析，提高学生的实践能力。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后观察一种动物的运动方式，并记录下来。要求详细描述动物的运动特点、运动器官和可能的生活环境。通过观察，分析这种运动方式对动物生存的意义。
2.分析作业：结合课堂所学的动物运动知识，分析以下问题：
2.教学方法：采用讲解、举例、展示图片等形式，让学生了解不同动物运动的特点，如哺乳动物、鸟类、两栖动物和昆虫的运动方式。
3.知识点讲解：详细讲解动物运动系统的组成，如骨骼、肌肉、关节等，以及它们如何协调配合完成运动。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一种动物，分析其运动方式、运动系统组成及适应的生活环境。
初中初二生物上册《动物的运动》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本概念，包括运动器官、运动方式、运动系统的组成及其功能。
2.学习并了解不同动物运动的特点，如哺乳动物、鸟类、两栖动物和昆虫的运动方式。
3.能够通过观察、实验等方法，分析动物运动与其生活环境、生存策略之间的关系。

七年级上册素质教育新教案动物的运动【学情分析】通过学习动物的类群，学生对各种动物的形态结构和生活习性已有了基本的了解。

通过日常的观察，学生对生活中常见的动物运动的方式也有了初步的认识,如马的奔跑、鱼的游泳、鸟类的飞翔、蚯蚓的蠕动、蜗牛和蛇的爬行等，但是解释动物的运动时如何实现的还有点困难。

通过脊椎动物和无脊椎动物的学习，学生已经初步建立“结构与功能相统一”的生物学观点，这依然是本节课最核心的知识，学生对此知识的理解还有点难度。

【教学目标】1 .知识目标①说出不同的动物的主要运动方式，如游泳、爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行等。

②说明动物运动的结构或器官与其运动方式和生活环境相适应。

③通过演示实验能说出关节各部分结构及功能，说明动物的运动依赖于一定的结构。

（重难点）④通过完成屈肘和伸肘动作能说明动物的运动是肌肉收缩的结果。

（重点）2 .能力目标通过演示实验的观察、分析和讨论，培养学生的观察分析问题能力以及表达交流能力。

3 .情感、态度与价值观目标初步确立“结构与功能相适应”的生物学观点；形成积极参加体育锻炼的观点。

【教学方法及学法指导】采用启发探究式教学模式。

在教学过程中，以学生为主体，教师为主导，开展师生互动、生生互动的探究性学习，促进学生主动学习。

采用现代化多媒体教学，运用视频、动画、实物、图片，直观形象，图文并茂，激发学生的学习兴趣。

通过动画了解动物的运动类型。

通过分组实验观察关节的各部分结构，领会关节既灵活又牢固的特点。

通过动画、视频了解骨骼肌的结构和特性，对于运动的实现，先让学生看微课充分理解，然后展开讨论交流、自我领悟，理解运动是怎样实现的。

【课前准备】教学课件，新鲜的猪的关节，解剖刀，解剖盘，微课录制等。

、。

第一节动物的运动一、教学目标1.描述动物运动的结构基础,掌握运动系统的组成。

2.概述结构和功能的统一性。

3.概述运动对动物生存的意义。

4.探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

二、教学重点：1.描述动物运动的结构基础。

2.概述结构和功能的统一性。

三、教学难点：1.概述结构和功能的统一性。

2.探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

四、解决重点和难点的方法：1.让同学们充分的参与课堂活动，以提高其兴趣。

2.演示法调动其注意力。

五、教学方法：1.讲述法，课件演示法，练习法，指导法，谈话法等相结合的方式。

六、教学过程：导入新课：从电视上，我们可以看到非洲草原上奔跑的狮子、迁徙角马群。

在动物园里，我们可以看到孔雀开屏、仙鹤起舞。

在自然界里，我们看见大雁南飞、蜜蜂采蜜，等等，动物所进行的一系列有利于它们存活或繁殖后代的活动，都是动物的行为。

动物行为表现为各种各样的运动。

而运动必须依赖一定的身体结构。

展示图片，我们可以看到许多动物的运动方式，有蠕动、游泳、飞行、行走、奔跑、跳跃等。

动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？我们以哺乳动物为例来探究，也可以把自己当做研究对象。

一、运动系统的组成1、骨骼（含关节）和肌肉组成哺乳动物的运动系统。

（1）骨骼：起支撑和承力的作用。

对照课本图形认识家兔骨的名称（2）关节：改变骨的运动方向。

对照关节结构示意图说出关节各结构名称（关节囊、关节腔、关节头、关节窝、关节软骨）（3）肌肉：一组肌肉必须是附着在不同的骨上。

当它收缩时，就会带动骨围绕关节做运动。

指出肌肉包括肌腱肌腹两部分。

2、讨论（1）大吊车的可活动部分相当于动物的关节，如吊车臂与车体之间部分。

（2）除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也都有关节。

（3）蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个重要原因。

（4）人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝（huai2）关节、趾关节等。