《动物的运动》教案1

生物教案动物的运动教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够了解不同动物的运动方式；2.学生能够理解不同运动方式对动物生存和适应环境的重要性；3.学生能够运用所学知识对不同动物的运动方式进行分类和比较。

教学重点：学生能够了解和理解不同动物的运动方式。

教学难点：学生能够运用所学知识对不同动物的运动方式进行分类和比较。

教具准备：图片、PPT、录音机、纸张、黑板、粉笔等。

教学过程：Step 1：导入新课1.老师出示一张展示各种动物的图片，鼓励学生描述图片中的动物。

2.引导学生思考：为什么不同的动物会有不同的运动方式呢？让学生进行讨论，记录他们的答案。

Step 2：展示动物的不同运动方式1.引导学生思考一个问题：鱼是怎么游动的？进行讨论，鼓励学生提出自己的看法。

2.老师播放一段有关鱼的游动方式的录音，让学生听后讨论，再根据讨论的结果给出正确的答案。

3.老师根据学生的发言总结，并通过图片的展示，让学生进一步理解鱼的游动方式。

4.接着，老师展示其他动物的图片，例如鸟类的飞行、猫类的奔跑、蛇类的匍匐等。

通过图片的观察和讨论，让学生了解不同动物的运动方式。

Step 3：对动物运动方式的分类和比较1.老师将黑板分成几个区域，每个区域都标上不同动物的运动方式，如游、飞、跑、匍匐等。

要求学生根据所学知识，将不同动物的运动方式进行归类。

鼓励学生对分类的理由进行解释。

2.将学生分成小组，每个小组负责一个运动方式的分类，然后进行分类和展示。

3.学生展示完毕后，老师引导学生进行比较，例如：哪种运动方式适应性更强？哪种运动方式更有利于捕食和逃避捕食？哪种运动方式更节约能量？让学生分组讨论并总结结果。

Step 4：小结1.老师总结本节课的重点内容，重申不同动物的运动方式对其生存和适应环境的重要性。

2.鼓励学生思考：人类的运动方式是什么？与其他动物相比有何特点？让学生进行思考和讨论。

Step 5：课堂练习1.给学生发放一张纸，让学生按照自己所学的知识，写出一个自己喜欢的动物的运动方式，并解释为什么喜欢这种运动方式。

冀教版四年级上册科学《动物的运动》教案四篇教学目标：科学探究目标：1能够提出3个以上自己感兴趣的相关运动的问题。

2能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。

并能说明自己选择的理由。

3能够通过多种途径查阅1-3条相关物体运动的资料，并能制成资料卡片。

情感态度与价值观目标：1能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

2对查阅相关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

科学知识目标：1举例说明自然界中物体运动的各种形式。

2能说出制作资料卡片的基本方法。

材料准备：相关运动的各种卡片课时安排：一课时教学过程：★它们怎样运动？1调动学生学习的兴趣。

出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。

2让学生展示自己收集的相关图片，引导学生说出更多的相关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。

3讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。

4引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。

选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。

★搜集相关运动资料。

1讲解：科学家已经做过了很多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动很多疑问的方法之一。

2鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。

报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。

3把自己查阅的资料记录并制成卡片。

需要记录内容：作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。

4引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。

动物运动会教学目标：科学探究目标：１、能够从多种途径观察到动物运动的方式。

２、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。

３、能用图和文字的形式记录观察结果。

４、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物实行分类。

情感态度与价值观目标：１、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。

初中生物动物的运动的教案
目标：通过本节课的学习，学生能够了解动物的运动方式和原理，并能够理解动物运动的重要性。

一、导入（5分钟）
1. 展示一段动物奔跑的视频片段，引发学生对动物运动的兴趣。

2. 提出问题：动物是如何运动的？为什么动物需要运动？
二、理论知识讲解（15分钟）
1. 介绍动物运动的分类：动物的运动可以分为步行、奔跑、跳跃、飞行等。

2. 分析动物运动的原理：动物运动的主要原因是肌肉的收缩和骨骼的配合。

三、实验环节（20分钟）
1. 进行实验：让学生分组进行实验，观察鸟类的飞行、昆虫的跳跃等动物运动方式，并记录观察结果。

2. 分析实验结果：学生可以通过实验结果，进一步理解动物运动的原理和方式。

四、课堂讨论（10分钟）
1. 让学生展示实验结果，并进行讨论：不同的动物为什么会有不同的运动方式？动物的运动对其生存有何重要性？
2. 引导学生总结：动物运动对其寻找食物、逃避捕食、繁殖等都有何帮助？
五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：让学生回家观察家中宠物或身边的动物的运动方式，并写下自己的观察和心得。

六、课堂总结（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容：动物的运动方式和原理。

2. 强调动物运动的重要性：动物运动是其生存和繁衍的重要手段。

注：教案可根据具体情况进行调整和改进。

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动教学目标一、知识目标1．描述动物运动的结构根底。

2．概述结构和功能的统一性。

3．概述运动对动物生存的意义。

二、能力目标探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

三、情感、态度与价值观培养学生爱国主义情感，养成细致观察和学推理的学素养。

教学重难点重点：1．理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。

2．理解运动对动物生存的重要意义。

难点：1.肌肉与骨和关节在运动中的作用。

2.根据素材分析推理，进行探究性学习。

教学准备1．准备多种动物运动方式的视频资料。

2．准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。

3．肌肉骨骼运动的课件。

教学过程一、创设情境，导入新知师：视频资料：狮子奔跑、孔雀开屏、鱼的游泳、鸟的飞行等。

提问：那它们是怎样完成这些动作的呢？生：观看录像，分析这些行为的类型，并作出推测。

(通过视频资料设疑激发学生探究兴趣)二、师生互动，理解新知(一)运动系统的组成1．探究活动：关节的结构和功能。

2．探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点。

做一个屈肘的动作，想一想哪些结构参与完成了这个动作？屈肘前后胳膊的什么部位发生了怎样的变化？做动作，然后观察、体会、讨论，作出答复。

学生分小组观察、分析、探究。

教师并不急着评判学生的答案对与否。

先来看人的骨骼模型，让学生对骨骼有一个感性的认识，再以膝关节为例，让学生自己分析关节的结构和功能。

关节既牢固又灵活，适合灵活的运动。

一组肌肉至少要跨过一个关节。

小组内评价刚刚的答复是否正确。

最后看屈肘运动的模型或课件。

学生可以到讲台前动一动骨骼模型，以感受关节分布的普遍性。

(二)骨、关节和肌肉的协调配合通过课件引出第二个大问题。

骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？通过观看演示模型或课件，同桌间讨论得出结论，是骨骼肌。

骨骼肌是如何带动关节运动的呢？再演示模型或课件。

学生认真观察并答复。

一个运动至少要有哪些肌肉参与？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。

动物的运动教案引言：动物的运动是生物学中一个重要的研究领域。

不同种类的动物以各种不同的方式运动，这些运动方式与动物的解剖结构和环境要求密切相关。

为了帮助学生更好地理解动物的运动，本教案将介绍动物的运动方式和适应环境的特殊结构。

一、基本运动方式1. 步行步行是大部分动物最基本的运动方式之一。

它包括腿部肌肉的收缩和放松，使得动物能够在地面上移动。

不同种类的动物有不同的步行方式，如人类呈直立行走，而猫则呈四足步行。

2. 慢跑慢跑是一种比步行快但比奔跑慢的中等运动速度。

慢跑需要动物使用各种肌肉组群来移动身体，在保持平衡的同时保持速度。

3. 奔跑奔跑是动物迅速移动的一种方式，需要更大的肌肉力量和平衡能力。

奔跑时，动物会以更快速的步频和较大的步幅来移动身体，在较短的时间内覆盖更远的距离。

4. 跃起跃起是一种常见的运动方式，特别对于能够跃离地面的动物。

它可以用于逃离威胁、抓取猎物或达到其他目标。

跃起需要动物运用力量和协调性来获得足够的推力。

5. 游泳游泳是一种水生动物常用的运动方式，它需要特殊的适应性结构和肌肉力量。

游泳可以帮助动物在水中保持平衡和前进，以适应其生活环境。

二、适应环境的特殊结构1. 翅膀翅膀是鸟类的特殊结构，用于飞行。

鸟类的翅膀具有轻巧的骨骼结构和丰富的羽毛，可以产生足够的升力来支持鸟类在空中飞行。

2. 鳞片鳞片是爬行动物如蜥蜴和蛇的特殊结构，它们帮助动物在陆地和水中的不同环境中移动。

鳞片可以提供保护和减少摩擦力的作用，使得爬行动物能够顺利地爬行或游泳。

3. 鳃鳃是鱼类的特殊结构，它们用于从水中获取氧气。

鳃覆盖在鱼类的侧面，能够有效地吸收溶解在水中的氧气，并排出有害的二氧化碳。

4. 腿不同种类动物的腿有不同的结构和用途。

例如，哺乳动物腿部有强大的肌肉和关节，使得它们可以进行多种运动方式。

昆虫的腿则适应于爬行和跳跃，它们由多个关节组成，具有弹性和灵活性。

总结：动物的运动方式和适应环境的特殊结构密切相连。

第一节动物的运动教学目标：知识：1．说明动物的运动依赖于一定的结构：骨、关节与肌肉的协调统一关系；关节各部分的组成和功能。

2．说出运动对动物生存的意义。

能力：通过实验培养观察、分析和解决问题的能力。

情感态度价值观： 1.通过研究动物运动方法的讨论，形成严谨、踏实的科学态度。

2.形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。

教学重点分析：动物运动依赖于一定的结构。

动物的运动方式多种多样，不同种类的动物依赖各自的相关结构完成自己的运动，以此来逃避敌害、获取生存食物、空间或得到配偶繁衍后代。

通过视频和对自我身体的探究使学生对运动的结构进行认识。

教学难点分析：结构与功能的统一性。

结构与功能的统一是生物学的重要观点，它渗透到生物学习中的很多方面。

动物的运动依赖于一定的结构，这种特定的结构与它能够进行相应的运动是分不开的。

通过教师引导学生进行相应的探究活动，使学生对这一观点能够进行深刻体会。

教学策略：本节课从三个方面帮助学生认识“结构与功能相统一”的观点：1、从骨骼与肌肉的位置关系入手，在板图的绘制过程中由学生分析得出肌肉两端的肌腱应附着在不同的骨块上，这样才能通过肌肉的收缩使骨骼产生相对的运动。

2、通过视频（关节的结构）使学生看到哺乳动物关节各个部位的组成，对关节结构有一个感性认识，再通过板图的提炼，掌握此知识点。

3、通过对自身结构的探究，了解屈伸肘关节的动作是由相应的两组肌肉完成的。

这三个方面的内容层层递进，最终使学生对“结构与功能相统一”的观点深刻理解。

本节课需要1课时。

课前准备：关于运动系统组成的视频和图片教学过程：板书设计：第一节动物的运动一、哺乳动物运动系统的组成哺乳动物的运动系统包括骨骼、肌肉、骨连结（关节）板图1：肌肉的结构板图2：关节模式图二、运动系统相关结构的协调三、运动受其他系统的支持和影响神经系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统等四、运动对动物的重要意义有利于觅食、避敌，适应环境五、结构与功能的统一课后反思：探究性学习不一定非要在课堂上做实验。

生物动物的运动教案生物动物的运动教案「篇一」知识目标：1、列举动物多种多样的运动形式；2、说明动物运动依赖于一定的结构；3、认同动物的结构与功能的统一性。

能力目标：1、学会搜集、整理资料的方法2、通过实验、动手活动制作模型等方式培养学生分析、观察，解决问题的能力。

情感、态度与价值观1、通过本课的学习激发学生关爱动物的情感；2、通过共同完成各项活动，培养小组成员间相互交流合作的能力，体验人与人的交流与合作。

3、树立结构与功能相适应的辩证唯物主义基本观点。

重点：动物运动系统的组成难点：运动的实现问题导学动物运动的意义：一、运动的方式：_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________，还能再举出其他的运动方式吗？_____________二、运动的基础哺乳动物的运动系统（1）骨连结（2）关节①思考关节各部分结构有什么作用？关节面：___________ ______________ 关节腔：______________________关节囊：_________________________ 关节软骨：_______________________②为什么关节能够既牢固又灵活？（3）骨骼肌思考：（1）一块骨骼肌能附着在一块骨上吗？（2）只有骨和关节能运动吗？三、运动的实现（1）骨骼肌有什么特性？（2）归纳屈肘伸肘运动屈肘时：________________ __ 收缩_________________ 舒张伸肘时：_________________ 收缩____ _____________ 舒张（3）任何一个动作的完成，都是由_________________、_________________和________________三者协调配合，在_________________的支配和其他系统和辅助下完成的。

动物的运动教案教案：目标：通过本课的学习，学生能够了解不同动物的运动方式，并能够辨认和描述动物的运动特点。

材料：图片卡片、课件、活动手册。

时间：40分钟。

步骤：1. 导入（5分钟）- 老师展示一些动物的图片卡片，并与学生进行互动，让学生说出这些动物的名称。

- 老师以问题形式提出：不同动物是如何移动的？引导学生思考，激发学生的兴趣。

2. 学习（15分钟）- 老师通过课件或活动手册，给学生展示不同动物的图片，并让学生猜测这些动物是如何移动的。

- 学生猜测后，老师给予正确答案，并让学生进行简单报道，描述这些动物的运动特点。

3. 操练（10分钟）- 老师将学生分成小组，每组给予一些图片卡片。

- 学生根据自己所获得的动物图片卡片，与小组成员讨论并描述这些动物的运动方式。

- 学生可以互相交流意见，并尝试用一句话或一两个关键词概括出来。

4. 确认（10分钟）- 每个小组派出一名代表，向全班展示他们小组的动物图片卡片，并描述这些动物的运动方式。

- 全班学生听取其他小组的描述后，表达自己的观点，简单评价其他小组的表现。

5. 结束（5分钟）- 老师对本课的重点进行总结，并再次概括不同动物的运动方式。

- 鼓励学生对动物的运动进行更多观察和思考，并以小组为单位进行调查研究，制作一份关于动物运动的调查报告。

扩展活动：- 带领学生进行户外观察，让他们观察不同动物的运动方式，并记录下来。

- 让学生自己设计并制作动物体验活动，让其他同学通过模仿动物的运动方式来体验。

- 让学生通过绘图或制作模型来展示不同动物的运动方式，进行集体展示。

初中生物动物的运动教案教学目标：1. 了解动物的运动方式和适应环境的特点。

2. 能够描述不同动物的运动方式和特点。

3. 能够理解动物的运动与生存之间的关系。

教学重点：1. 动物的运动方式和特点。

2. 动物的适应环境的运动特点。

教学难点：1. 动物的运动方式与生存之间的关系。

2. 动物的适应环境的特点。

教学准备：1. 教案、课件。

2. 图片、视频资料。

3. 来源于不同动物的运动特点。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）通过展示一些动物的视频或图片，引导学生对动物的运动产生兴趣，引出本节课的主题。

二、学习知识（20分钟）1. 讲解动物的运动方式：步行、跳跃、爬行、游泳等，并举例说明不同动物的运动方式。

2. 讲解动物适应环境的特点，如沙漠生活的动物会有长腿适应奔跑等。

三、训练技能（15分钟）1. 让学生进行小组探讨，讨论一些具有特殊运动方式的动物，并总结它们是如何适应环境的。

2. 让学生根据老师给出的图片或描述，猜测动物的运动方式和生存环境。

四、展示评价（10分钟）学生通过展示自己探讨的内容，分享彼此的认识和看法。

老师给予肯定和评价。

五、课堂小结（5分钟）总结今天的学习内容，强调动物的运动与适应环境之间的关系，引出下节课的主题。

板书设计：动物的运动- 步行- 跳跃- 爬行- 游泳适应环境的运动特点课后作业：1. 思考并整理一些具有独特运动方式的动物，写下它们的运动特点和适应环境。

2. 观察家附近的动物，了解它们的运动方式与生态适应。

动物的运动 - 人教版八年级生物上册教案一、教学目标1.了解动物的运动方式；2.掌握动物的运动结构：肌肉、骨骼、关节等；3.培养观察、思考和分析问题的能力，探究动物的运动原理；4.提高学生对生物的兴趣，培养学生保护和爱护动物的意识。

二、教学内容1. 动物的运动方式根据运动方式的不同，动物可以分为四类：游泳、爬行、跳跃和奔跑。

其中，游泳适用于水生动物，爬行适用于蛇、蜥蜴等动物，跳跃适用于蚂蚱、青蛙等动物，奔跑适用于猫、狗、狮子等动物。

2. 动物的运动结构动物的运动离不开肌肉、骨骼和关节这三个结构。

肌肉负责动力输出，需要通过骨骼和关节的配合来实现。

比如人类的手臂可以绕圆圈转动，主要是靠肱骨、桡骨和尺骨这三根骨头，以及肘关节、手腕关节等多个关节的配合。

3. 运动的原理在了解肌肉、骨骼和关节的基础上，可以进一步探究各种运动的原理。

比如跳跃时，青蛙先蓄力，然后通过肌肉的收缩力量，使大腿骨和小腿骨形成一个锐角，再突然收缩肌肉，迅速释放蓄势能，使身体顺势弹起。

三、教学重点和难点1. 教学重点让学生理解动物运动方式、运动结构和运动原理，并能用简单的语言描述出来。

2. 教学难点在讲解肌肉、骨骼和关节的细节时，需要配合实物或图像进行说明。

四、教学方法1.观察法：请学生观察不同动物的运动方式，比如园林中的小动物、海底中的鱼类等，引导学生发现不同动物的运动和结构特点；2.问题解决法：教师提出问题，学生找出问题的答案，解决问题的过程可以训练学生的分析和思考能力；3.群体讨论法：让学生分组，讨论某类动物的运动方式，让其他组进行加以评价和讨论，提高学生综合分析和表达能力。

五、教学反思本节课通过讲解动物的运动方式、运动结构和运动原理，让学生了解了动物运动的的基本情况，并培养了学生观察、思考和分析问题的能力。

同时，本课还可以引发学生对生物的兴趣，培养其爱护和保护动物的意识。

但在教学过程中，还需要更多的图像和实物辅助，以使学生更加深入地理解和感受动物的运动之美。

《动物的运动》教案主备教师审核教师授课周次第周授课时间课题第一节动物的运动课型新授课教学目标1.说明动物的运动依赖于一定的结构。

2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3.说出运动对动物生存的意义。

教学重点1.理解动物运动依赖于一定的结构。

2.理解运动对动物生存的意义。

教学难点理解运动是动物结构与功能的统一。

教学方法与手段自学、合作交流、资料分析法、讲授。

教学准备课本、教案、随堂学案、课件。

第一课时课时数1课时课堂教学实施设计（教师活动、学生活动）复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)一、温故互查（1分钟）【师】提问：哺乳动物的主要特征是什么？【生】体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。

二、激情导课出示课题（2分钟）【师】PPT出示动物的各种行为，如取食行为、繁殖行为、迁徙行为等动画【生】观看到不同种类动物的各种活动，关注动物的运动和行为。

【师】刚才大家看到的动物所进行的这一系列的活动，称为动物的行为。

而动物的行为常常表现为各式各样的运动。

今天我们就来学习第二章动物的运动和行为。

第二章动物的运动和行为三、新知探究（25分钟）【师】请学生勾画41页动物行为的概念。

【生】勾画记忆。

【师】动物的行为常常表现为各种各样的运动。

动物的运动依赖于一定的结构。

我们来学习。

第一节动物的运动【师】你们已经了解了许多动物的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？【生】随意地猜测。

【师】现在请你把自己作为一个研究对象，来研究一下动作是怎样完成的。

先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与了？【生】做屈肘和伸肘动作，并在教师的指导下回答有骨、关节、肌肉参与了。

【师】人体的运动系统就是由骨、关节和肌肉组成的。

【师】展示家兔骨骼标本和人体骨骼模型，并请学生对照P42家兔的骨骼图，观察家兔的骨骼标本和人的骨骼模型,重点观察四肢的骨组成。

思考：骨具有哪些功能？并对照自己的四肢,找出相应骨的位置。

动物的运动教案
一、教学目标
1.了解不同动物的运动方式和特点；
2.掌握常见动物的运动动作和名称；
3.培养学生对动物运动的观察和感知能力；
4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备
1.教学教具：图片、PPT等；
2.多媒体设备：投影仪或电视；
3.学生资料：笔记本、铅笔等。

三、教学步骤
步骤一：导入（5分钟）
1.激发学生学习兴趣，可以通过展示一些有趣的动物
运动的视频或图片，引导学生讨论动物的运动方式以及他
们的特点。

2.引导学生回顾课堂前的学习内容，复习动物的基本
特征和分类。

步骤二：认识动物的运动方式（15分钟）
1.给学生展示一些不同动物的图片，观察并讨论它们
的运动方式。

引导学生发现不同动物的运动方式有哪些区别。

2.导入一些动物的运动视频，让学生观察并回答问题：动物的运动方式有哪些特点？它们有什么适应性？
3.引导学生总结动物的运动方式，如跳跃、奔跑、飞行、游泳等。

步骤三：认识常见动物的运动动作（20分钟）
1.给学生展示一些动物的图片，引导学生观察并描述它们的运动动作。

2.教师出示PPT或图片，向学生展示几种常见动物的运动动作，例如：。

（首师大版）六年级科学上册教案动物的运动一、教学目标1.了解一些动物的运动形式。

2.了解人在行走时与跑动时有什么不同。

3.了解各种动物的运动与它们身体构造的关系。

4.通过观察动物的运动，发展观察能力。

5.学习建立模拟人的走与跑的动作模型二、教学重点：培养学生的观察能力三、教学难点：了解各种动物的运动与它们身体构造的关系四、教具准备：(1)有关各种动物特别是猫.狗.金鱼和鸟运动的录像(根据实际的条件)。

(2)猫和金鱼(根据实际的条件)。

(3)每位学生一张卡纸。

五、教学过程（一）第一部分为观察和调查一些动物的运动猫的行走画面学生描述狗的行走画面学生描述观察鱼的游动学生描述鱼鳍的作用金鱼尾鳍的作用比较好观察，尾鳍好像船的桨，更像船的橹，在尾的带动下可以推动水，使金鱼运动。

背鳍.胸鳍.臀鳍.腹鳍的作用不易观察。

背鳍和臀鳍可以掌握平衡，胸鳍和腹鳍可以掌握方向。

观察鸟类在空中的飞行所有在空中飞行的鸟都会有部分时间需要拍打翅膀实现飞行。

小型鸟很大程度上靠拍动翅膀实现飞行。

鸟类在翱翔飞行和滑翔飞行中翅膀的拍动次数较少，常常伸展翅膀在空中翱翔飞行或滑翔飞行。

鸟在翱翔飞行时，靠暖气流作用上升到空中；在滑翔飞行时，鸟从空中滑行而下，课文中的照片是一种海鸟。

调查各种动物的运动形式。

课文中有蜗牛.瓢虫.蚂蚁.章鱼.蚯蚓和蝴蝶等几种动物的照片。

这是一个调查活动，多数动物都有多种复杂的运动形式。

调查的结果不要求全面，主要在调查活动本身。

瓢虫.蝴蝶.蚂蚁都是昆虫，瓢虫和和蝴蝶都有两对翅膀，靠拍动翅膀飞行。

蚂蚁有3对足，依靠这3对足爬行，在回巢穴的路上不走直线，而是左拐右拐地走。

蜗牛和章鱼都是软体动物。

蜗牛用肥大的腹足爬行，匍匐前进。

章鱼借助喷水的推力游动；章鱼还长着8条长长的“手臂”，叫做腕，用它可以在海底爬行。

蚯蚓是环节运物，蚯蚓的移动是通过身体前部伸展，带动后端前进的伸缩运动，蚯蚓的体表长着许多微小的刚毛，可以防止运动时打滑。

第一节动物的运动一、教学目标1.描述动物运动的结构基础,掌握运动系统的组成。

2.概述结构和功能的统一性。

3.概述运动对动物生存的意义。

4.探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

二、教学重点：1.描述动物运动的结构基础。

2.概述结构和功能的统一性。

三、教学难点：1.概述结构和功能的统一性。

2.探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

四、解决重点和难点的方法：1.让同学们充分的参与课堂活动，以提高其兴趣。

2.演示法调动其注意力。

五、教学方法：1.讲述法，课件演示法，练习法，指导法，谈话法等相结合的方式。

六、教学过程：导入新课：从电视上，我们可以看到非洲草原上奔跑的狮子、迁徙角马群。

在动物园里，我们可以看到孔雀开屏、仙鹤起舞。

在自然界里，我们看见大雁南飞、蜜蜂采蜜，等等，动物所进行的一系列有利于它们存活或繁殖后代的活动，都是动物的行为。

动物行为表现为各种各样的运动。

而运动必须依赖一定的身体结构。

展示图片，我们可以看到许多动物的运动方式，有蠕动、游泳、飞行、行走、奔跑、跳跃等。

动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？我们以哺乳动物为例来探究，也可以把自己当做研究对象。

一、运动系统的组成1、骨骼（含关节）和肌肉组成哺乳动物的运动系统。

（1）骨骼：起支撑和承力的作用。

对照课本图形认识家兔骨的名称（2）关节：改变骨的运动方向。

对照关节结构示意图说出关节各结构名称（关节囊、关节腔、关节头、关节窝、关节软骨）（3）肌肉：一组肌肉必须是附着在不同的骨上。

当它收缩时，就会带动骨围绕关节做运动。

指出肌肉包括肌腱肌腹两部分。

2、讨论（1）大吊车的可活动部分相当于动物的关节，如吊车臂与车体之间部分。

（2）除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也都有关节。

（3）蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个重要原因。

（4）人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝（huai2）关节、趾关节等。

动物的运动教学设计教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物运动的基本方式。

2. 培养学生观察、分析动物运动方式的能力。

3. 增强学生对生物学知识的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 动物运动的基本方式。

2. 不同动物的运动器官及其功能。

3. 动物运动的意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物运动的基本方式，不同动物的运动器官及其功能。

2. 教学难点：动物运动的意义。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究动物运动的基本方式。

2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解和掌握动物运动方式。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动物为什么需要运动。

2. 探究：让学生观察不同动物的运动方式，分析其运动器官及其功能。

3. 总结：引导学生总结动物运动的基本方式，并阐述动物运动的意义。

4. 拓展：让学生举例说明动物运动在自然界中的作用。

5. 作业：布置一道关于动物运动的思考题，加深学生对知识的理解。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生完成的作业质量，评估学生对知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和沟通能力。

七、教学准备：1. 准备相关动物运动的图片、视频等直观教具。

2. 准备课堂讨论的问题和案例。

3. 准备作业题目和答案解析。

八、教学资源：1. 图片：收集各种动物运动的图片，用于课堂展示和分析。

2. 视频：寻找相关动物运动的视频，用于更直观地展示动物运动方式。

3. 网络资源：利用网络查找更多关于动物运动的知识和案例，以丰富教学内容。

九、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍动物运动的基本方式。

2. 第3-4课时：分析不同动物的运动器官及其功能。

3. 第5-6课时：探讨动物运动的意义。

4. 第7-8课时：进行小组讨论，总结动物运动在自然界中的作用。

动物的运动教案高中生物
教学目标：
1. 了解动物的运动方式和适应环境的结构特点。

2. 掌握动物运动的分类和适应策略。

3. 能够解释动物运动的生理原理。

教学内容：
1. 动物的运动方式和结构特点。

2. 动物运动的分类和适应策略。

3. 动物运动的生理原理。

教学重点：
1. 动物的运动方式和适应环境的结构特点。

2. 动物运动的分类和适应策略。

教学难点：
1. 动物运动的生理原理。

教学准备：
1. 教学课件。

2. 实验器材。

3. 课堂练习题。

教学过程：
1. 导入：通过展示一些不同动物的运动视频引入课题。

2. 概念澄清：讲解动物的运动分类和适应策略。

3. 实验演示：进行实验展示动物运动的生理原理。

4. 课堂讨论：让学生分组讨论动物运动方式和结构特点，并进行讨论汇报。

5. 小结：总结本节课的重点难点内容。

教学延伸：
1. 带领学生深入了解动物的运动生理原理。

2. 鼓励学生自主探索不同动物的运动方式和适应环境的特点。

课后作业：
1. 阅读相关资料，了解更多有关动物运动的知识。

2. 撰写一份关于动物运动的报告。

教学反思：
通过本节课的学习，学生对动物的运动方式和结构特点有了更深入的了解，能够对动物运动的分类和适应策略有所认识。

同时，学生兴趣和参与度较高，教学效果良好。

动物的运动一、运动概述所有动物都能够进行运动。

正是因为动物可以运动，它们才能够在食物链中寻找食物，躲避天敌，繁殖后代。

而运动的生理过程基本相同，无论是人类还是啄木鸟，都需要肌肉、神经和骨骼来进行运动。

二、运动的物理特性•运动是物体相对位置的改变，通常是物体在时间、空间上的移动，也可以是形状的变化。

•运动是一种物理量，它有方向、大小和速度。

•运动的速度既包括方向也包括大小，方向用箭头表示，箭头的长度表示速度的大小。

三、动物的运动方式1. 步行步行是最基本的运动方式，常见于哺乳动物。

只要有四条腿的动物都可以步行。

在步行时，有机体一条腿向前运动，同时另一条腿向后运动，两条腿交替完成步行。

2. 走走是四条腿动物比较快速的速度，用于走路和奔跑。

走路时，各只脚斜向前后间歇性落地，四只脚交替移动带动身体前进。

3. 跑跑是四条腿动物最快的速度，用于逃避天敌和追捕猎物。

跑步时，动物需要将肌肉强迫向前推进，同时肌肉需被良好的氧气供应。

4. 游泳游泳是水生动物必备的运动方式。

在水中，动物需要用腰带帮助游泳，同时肌肉发力向后推进身体。

5. 飞行飞行是只有鸟类和昆虫才具备的运动方式。

角色飞行时，动物需要将肌肉强迫向下扇动翅膀，从而实现飞行。

四、动物的运动系统1. 骨骼动物运动的基础是骨骼系统，骨骼系统由骨头、关节和肌肉组成。

骨骼系统的主要作用是支撑身体的重量，并且给予肌肉插入的地方以支撑。

2. 肌肉肌肉是构成动物运动系统的主要部分。

肌肉可以进行收缩和放松，从而实现身体的运动。

肌肉可以通过锻炼而变得更强壮，在锻炼的过程中，肌肉可以产生新的肌细胞，增大彼此之间的连接，从而增强肌肉力量。

3. 神经系统神经系统负责控制肌肉的收缩和放松，从而控制身体的运动。

如果神经系统受到破坏或衰退，就会导致身体运动失去控制，变得无法协调。

五、总结动物运动的种类和方式是多样的，但所有的运动都有共同的基础，包括骨骼、肌肉和神经系统。

通过全面了解动物运动的基础知识，我们可以更好地理解动物的行为和生存方式。