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《发展差异与国际合作》说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好！我今天说课的题目是《发展差异与国际合作》，我将从以下几方面进行说课。
一、教材分析这一章是本书最后一章，前五章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断地发展与变化中的，最后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异，最终是要寻求更好的合作。
起着承上启下的作用，学好这一章也是为下学期学好世界地理打好基础。
二、教学目标1、能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；２、知道发展中国家和发达国家的地区分布特点；３、让学生明白加强国际合作的重要性及联合国等国际组织在国际合作中作用，初步形成全球意识。
三、教学重难点教学重点：１、发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；２、国际合作的重要性及主要领域；３、联合国的宗旨和组成。
教学难点:1、对学生收集资料的代表性的把握；2、使学生通过自己的分析，充分理解当今社会的一些具体现象和问题。
四、教学方法读图、讨论、说理为主的教学方法五、课时安排 1课时六、教学过程:（1）引入[引入新课] 比一比哪个同学知道的国家多？（2）齐读学习目标（3）校对自主学习模块一师生互动（4）精讲［板书］一、国家类型多样1、面积大小不同2、人口多少不同讲述：通过上个环节的学习，知道由于国家发展水平的差异我们把世界上的国家分为发达国家和发展中国家两大类。
［板书 ] 二、地域发展水平各异（5）交流研讨一１、发达国家和发展中国家划分依据引导学生读图 6.1-6.3，认识发达国家和发展中国家在经济发展水平上是有差异的。
[提问]：１、发达国家和发展中国家的划分依据是什么？（经济发展水平的差异）（复习上个环节）２、当今世界，有哪些代表性的发达国家？有哪些典型的发展中国家呢？中国属于发达国家还是发展中国家？请同学们在世界政区图上找出世界主要的发达国家和发展中国家的分布地区。
第六章进展不同与国际合作
一、目前世界上有200多个国家和地域，咱们一般从、、、
等方面来描述一个国家或地域。
二、按照咱们所学，填出面积居世界前列的六个国家：
3、2000年人口上亿的国家有：
4、按照上面二、3题提供的资料，计算出下各国家的人口密度：（注：澳大利亚2000年时人口亿）
从上表能够看出这些国家人口密度最大的是，人口密度最小的是。
所以世界各国的人口和人口密度不同专门大，有些国家人口众多，有些国家人口稀少；有些国家地狭人稠，有些国家地广人稀。
五、发达国家和进展中国家划分的依据是：。
发达国家主要散布在的北部和大洋洲，包括美国，加拿大、英国、法国、意大利、澳大利亚、新西兰等，亚洲的日本也是发达国家。
进展中国家主要散布在的南部和南半球，即亚洲、和
的绝大部份国家，是世界上最大的进展中国家。
六、随着经济全世界化的进展，任何一个国家不可能孤立地进展自己的经济，在解决社会问题、环境问题等方面一个国家的力量则很薄弱，国际合作的条件是：国家之间经济进展的条件，且存在着必然的，且国际合作应该是全方位的。
7、国际合作的方式主要有：“南北对话”、“南南合作”。
八、是世界上规模最大、影响最普遍的全世界性国际组织，2006年6月底已有个成员国，是维持和平和安全的主要机构，它由五个常任理事国和十个飞常任理事国组成。
自成立以来，在保护世界和平、增进国际合作和进展等方面做出了庞大的奉献。
九、查阅相关资料，简述加入WTO后对我国经济进展有哪些影响？。
第六章发展差异与国际合作国家知识简述一、教材分析这一章是本书最后一章，前五章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的发展与变化中的，最后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异，最终是要寻求更好的合作。
起着承上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础。
二、教学目标１．知识与技能从身边的地理知识入手，培养学生主动探究、自主学习的能力；组织学习分析讨论、培养学生分析问题和解决问题的能力。
２．过程与方法通过读图表从面积、人口多少、政治体制等方面了解不同类型的国家。
３．情感态度与价值观培养学生形成科学的世界观。
三、教学重点难点读图能力的培养。
四、教法建议1．由于本章教材的设计是基于活动式课程的思路，所以教学过程中要充分利用课堂活动，精心设计课前课后的学生活动，结合活动提出与新课学习有关的实际问题，使学生产生了解和解决该问题的兴趣，引导学生猜想和论证，还可以让学生扮演角色，甚至可以摆出对立的观点，让学生从不同的角度考虑问题。
在活动过程中培养学生阅读和使用地图和地理图表的能力、搜集地理信息的能力、运用地理信息分析和判断的能力，以及提出地理问题、做出假设、提出探究思路和解决问题的能力等，并要注重在其中渗透和进行相关方面的思想观念教育。
2．“国家知识简述”部分，先是设置问题，让学生通过世界政区图的阅读猜想世界面积最大的6个国家，然后与实际数据进行对比，论证自己的判断。
接着，以活动的方式，引导学生从面积、人口、海陆位置等方面比较国家之间的差异，通过读图、计算，加深对人口密度的理解。
通过对图表资料的分析和讨论，使学生掌握阅读和使用地图及地理图表的能力，教学中可以设计一些小竞赛等活动，活跃课堂的气氛。
五、课时安排建议：1课时六、教学案例：［投影］章首页提供的两组画面［提问］这两组图的主要内容是什么？［讲述］第一组画面是两张显示发展中国家与发达国家经济差异的图像，揭示这两类国家存在差异的根本原因。
粤教版地理七年级上册第六章《发展差异与国际合作》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册第六章《发展差异与国际合作》主要介绍了世界各国的经济发展差异以及国际间在经济、文化、科技等方面的合作。
本章内容是学生对世界经济地理知识的拓展，也是对培养学生分析问题、解决问题能力的锻炼。
教材通过生动的案例、丰富的数据，使学生了解世界各国的发展状况，认识到国际合作的重要性，从而提高学生的国际视野。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界各地的风土人情有了一定的了解。
但针对本章内容，学生可能对经济发展差异及其原因理解起来较为困难，需要通过具体案例进行分析。
此外，学生对国际合作的认识可能仅停留在表面，需要通过本章内容的学习，使其认识到国际合作在当今世界的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界各国经济发展差异及其原因，掌握国际合作的基本形式和作用。
2.过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的国际视野。
3.情感态度价值观：培养学生尊重差异、合作共赢的意识，认识到我国在国际合作中的地位和作用。
四. 教学重难点1.重点：世界各国经济发展差异及其原因，国际合作的基本形式和作用。
2.难点：世界各国经济发展差异的原因分析，学生对国际合作在实际生活中的运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，使学生了解世界各国经济发展差异及其原因。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分析国际合作在实际生活中的作用。
3.比较法：引导学生比较不同国家的经济发展状况，总结经济发展差异的原因。
4.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如世界各国经济发展数据、国际合作事例等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备教学课件，包括文字、图片、数据等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界各国地图，引导学生观察各国颜色标注，引发学生对世界各国经济发展差异的好奇心。
发展差异与国际合作
【学习目标】
1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。
2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。
【学习重难点】
1．发展中国家和发达国家的地理分布和发展水平的差异。
2．加强国际经济合作的重要性。
【学习过程】
一、新知学习
1．请举例说明一下世界的发展水平存在差异。
2．请大致写出发达国家的位置分布。
3．请大致写出发展中国家的位置分布。
4．通过实例写出加强国际经济合作的重要性。
5．通过学习本章节，你感觉为了我国的发展，你应该做些什么？
二、达标检测
1．结合世界地形图、世界气候图从两个方面分析世界发展水平的地域差异。
2．说出发达国家最多的那个大洲并且写出剩余发达国家以及它们所在大洲。
3．世界上发达国家和发展中国家的分布特点是什么？
4．根据发达国家和发展中国家的分布特点，说一说“南北对话”和“南南合作”的含义。
5．在国际合作的过程中，我国如何取得更有利的地位。
发展与合作
设计说明
本节课内容比较简单,多属于了解性内容,与学生生活密切相关,因此设计教学要从学生熟悉的地理现象入手,通过学生谈对国家发展差异的理解和超市中进口商品等内容,提高学生对国家发展差异和国际合作的认识,注重学生的参与度,让学生在参与中学习,在快乐中学习。
学习目标
1.以某发达国家和某发展中国家为例,描述不同国家发展水平的差异。
2.结合实例,说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。
3.结合实例,说明加强国际合作的重要意义。
重点难点
重点:不同国家发展水平的差异。
难点:培养人类命运共同体意识。
教学方法
读图分析法、合作探究法等。
教学过程
一、预习检查
完成《作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一
教学模块
三、学习任务二
教学模块
四、学习任务三
教学模块
五、过程性评价
随堂练习
六、课堂小结
本节课我们了解了国际发展与合作的相关内容,通过学习了解了世界不同地区和国家的发展差异,知道了发达国家和发展中国家的分布特点及合作形式,了解了交通运输在国家发展中的作用,认识到中国代表的发展中国家在国家经济发展中的贡献,了解了国际合作的重要性,培养人类命运共同体的意识。
七、布置作业
建议所有同学完成本节《作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。
八、板书设计
教学反思。
发展差异与国际合作【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．知识与技能从身边的地理知识入手，培养学生主动探究、自主学习的能力；组织学习、分析讨论、培养学生分析问题和解决问题的能力。
2．过程与方法通过读图表从面积、人口多少、政治体制等方面了解不同类型的国家。
3．情感态度与价值观培养学生形成科学的世界观。
【教学重难点】读图能力的培养。
【教学过程】［投影］课本章首页提供的两组画面。
［提问］这两组图的主要内容是什么？［讲述］第一组画面是两张显示发展中国家与发达国家经济发展差异的图像，揭示这两类国家存在差异的根本原因。
第二组画面是关于全人类共同寻求发展与合作的漫画，通过国际援助、国际禁毒、国际环保、联合科研等方面，拓展说明除经济合作外，还存在多方面国际合作的必要性。
［投影］世界的国家和地区图。
目前世界上约有两百多个国家和地区，是否每一个国家在面积、人口、海陆位置、经济发展状况等方面都一样的呢？你知道世界面积最大和最小的国家吗？展示投影：表“面积或人口居世界前五位的国家（2009年）”。
（1）国土面积大小不一［提问］从面积来看，最大的是俄罗斯，有1707万平方千米，中国的面积大约为960万平方千米，位居世界第三位。
面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅0.44平方千米，欧洲地中海沿岸的摩纳哥，只有1.8平方千米。
你还能在地图册上找到哪些袖珍国家？（列支敦士登、摩纳哥、安道尔等）简要介绍这几个国家。
（2）国家人口悬殊［提问］从人口来看，最多的是中国，有13亿多；印度人口10亿多，位居世界第二；也有人口很少的国家，像大洋洲的岛国瑙鲁，仅有1万多人，梵蒂冈仅1000多人。
（3）人口密度差异大澳大利亚2.47人/平方千米；印度337.37人/平方千米；俄罗斯8.49人/平方千米；中国132.81人/平方千米。
面积大的国家，人口密度不一定大；人口多的国家，人口密度也不一定大。
［小结］世界各国的人口数量和人口密度有很大差异，有些国家人口众多，有些国家人口较少；有些国家地狭人稠，有些国家地广人稀。
第六章发展差异与国际合作教学目标：1、运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
2、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
3、用实例说明加强国际合作的重要性。
4、说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
教学重点难点1、从多方面理解、概括和表达发展中国家与发达国家发展水平的差异。
2、从地图上了解发展中国家和发达国家的地区分布特点。
3、用实例说明加强国际合作的重要性——其中包含了知道国际合作的方面或领域，合作的主体，合作的原因、方式，理解合作的意义，再在此基础上概括和表达。
教学准备：学生分组搜集资料：1. 发展中国家和发达国家在工业（高新技术和初级产品的区别）农业生产（机械化水平的高低区别）、人均国民收入、教育状况（受教育程度统计图）、生活水平（富裕和贫穷的表现，如反映儿童的生活状况）、环境问题的表现等方面的差异；2. 发展中国家、发达国家的内部差异；3. 如何缩小国家之间的差异。
教学过程一、导入新课小竞赛：在世界政区图上指出：1. 面积居世界前六位的国家；2. 人口居世界前三位的国家。
二、讲授新课1、出示教学目标，让学生明确本节课的主要内容（1）、运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
（2）、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
（3）、用实例说明加强国际合作的重要性。
（4）、说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
2、出示自学指导（1）发展中国家与发达国家的划分及其差异：以国内生产总值、人均国内生产总值、三大产业结构、科学技术发展水平、综合国力、人民生活水平、环境状况等为指标。
（2）发展中国家与发达国家的分布特点：发达国家多在北半球，发展中国家多在亚洲、非洲、拉丁美洲等地。
（3）有些国家的人均国内生产总值很高，为什么却是发展中国家？三、讲述世界各国的面积大小、人口多少差异很大。
在国际事务中还经常把国家划分发展中国家和发达国家。
四、指导读图阅读“发展中国家和发达国家对比图”，计算发达国家的人均GDP 值，判断它们分别属于哪类国家，在世界政区图上找出这些国家，说明发达国家与发展中国家的分布特点。
第6章发展差异与国际合作
一、教学目标
1、运用数据和实例，学会划分不同的国家类型。
2、了解发达国家和发展中国家的划分情况，掌握主要发达国家的分布。
3、了解国际合作的重要性，掌握世界主要的国际组织。
二、教学重难点
1.发展中国家和发达国家的差异。
2. 不同国家类型的划分。
三、课时安排
3课时
四、教学过程
新课导入
（创设情境，激发兴趣）
从六个国家的国旗，引出同我们生活息息相关的发展差异与国际合作的内容的学习。
讲授新课
1、国家类型多样
（1）世界各国是指世界上各个国家，截止2015年，世界上共有232个国家和地区，其中国家为197个，地区为35个。
主要分布在亚洲，亚洲是世界面积最大的洲．共48个国家和地区。
其中其中48个国家，0个地区。
欧洲：共45个国家和地区。
其中44个国家，1个地区。
非洲：共61个国家和地区。
其中54个国家，7个地区。
大洋洲：共29个国家和地区。
其中16个国家，13个地区。
北美洲：共36个国家和地区。
其中23个国家，13个地区。
南美洲：共13个国家和地区。
其中12个国家，1个地区。
（2）世界上面积最大和最小的国家
（3）不同国家的国土面积差异很多
国家和地区面积（万平方千米）国家和地区面积（万平方千米）
俄罗斯1707澳大利亚774
加拿大998阿根廷278
中国约960哈萨克斯坦271
美国937苏丹250
巴西851阿尔及利亚234（4）不同国家人口差异很大
国家和地区人口（亿人）国家和地区人口（万人）中国13.35摩纳哥 3.2
印度11.60库克群岛 2.1
美国 3.07瑙鲁 1.2印度尼西亚 2.31图瓦卢 1.1
巴西 1.91梵蒂冈0.1
2、地域发展水平各异
（1）世界不同地域、不同国家发展水平存在很大差异。
这主要表现在国内生产总值、国民经济收入、经济结构、人民生活水平、文化教育状况等多个方面。
（2）根据不同国家经济发展水平、科学技术、人民生活水平等差异，把把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
发达国家主要包括美国、日本、德国、英国、法国、意大利、加拿大、澳大
利亚等；目前，世界上大约有130多个发展中国家，我国是世界上最大的发展中国家。
（3）发展中国家与发达国家的分布特点
达国家有哪些？发达国家多分布在北美洲、欧洲、大洋洲，其中欧洲发达国家数量最多。
主要有美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本、澳大利亚、新西兰等。
发展中国家有哪些？发展中国家以亚洲、非洲和拉丁美洲的国家为主，绝大部分是第二次世界大战后新独立的国家。
（4）发达国家分布
发达国家
发达国家大多分布于北美洲、欧洲、大洋洲。
主要国家有美国、日本、德国、英国、法国、意大利、加拿大、澳大利亚等。
主要分布在北半球和东半球。
（5）发展中国家
发展中国家以亚洲、非洲和拉丁美洲的国家为主。
主要分布在北半球的南部和南半球。
中国是世界上最大的发展中国家。
发展中国家
（6）看发达国家与发展中国家间的社会经济、居民生活差异
发达国家第三产业比重大，尖端工业占优势；发展中国家工业生产技术含量一般较低。
发展中国家以手工种植农业为主，农产品商品率很低；发达国家农业高度现代化、农产品商品率很高。
发展中国家的环境问题主要是生态破坏和环境污染；发达国家同样存在医疗垃圾难以处理等各种环境问题。
发达国家国民受教育程度高；发展中国家教育投入少。
（7）不同国家发展水平的差异
类型
项目发展中国家发达国家工业生产技术以资源型和资源加工型工业为主以高技术制造业为主农业生产技术较低较高
人均收入低高
教育状况较差较好
生活环境状况贫困优越
医疗卫生状况较差好
（8）发展中国家比发达国家经济落后的原因
展中国家比发达国家经济落后的原因：殖民主义、掠夺资源、产品单一、缺乏资金、技术、人才、不平等贸易。
（9）发达国家与发展中国家
①发达国家：发展水平较高，工业比较发达，出口以制成品为主，科技水平较高，教育水平较高，人均收入较多。
②发展中国家：经济比较落后，工业不发达，出口以农产品和原材料为主，科技水平和教育水平较低，人均收入较少。
③南北之差：发达国家与发展中国家之间的经济差异。
③南北对话：发达国家与发展中国家之间有关经济政治等方面共同问题的商谈。
③南南合作：发展中国家之间的互助合作。
（10）快速发展的发展中国家
20世纪60年代以来，许多发展中国家抓住全球经济发展的新机遇，通过改进生产方式、开发新型产品、加强合作与交流，实现了经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。
3、国际合作
（1）一般情况下，国家与国家之间经济发展的条件（如资金、技术、资源、劳动力等）各有优势，存在着一定的互补性。
而在解决社会问题、环境问题等方面，一个国家的力量则显得薄弱，这一切都需要加强国际合作。
因此，国际合作应该是全方位的。
（2）国际组织
①国际组织是若干国家为特定目的、通过条约或协议建立的有一定规章制度的团体。
②国际组织是为了适应国家交往的日益频繁、交往领域和地区的不断扩大而产生和发展起来的。
③国际组织在一定程度上维护了成员国的共同利益，在国际事务中发挥着积极作用。
（3）世界上最大国际组织——联合国(UN)
联合国正式成立于1945年，总部设在美国纽约，《联合国宪章》规定联合国宗旨是：维护国际和平与安全；发展各国之间的友好关系；促进国际合作，以解决国际间经济、社会、文化和人道主义性质问题，并促进对于人权和基本自由的尊重。
（4）世贸组织
①世贸组织是一个独立于联合国的永久性国际组织。
1995年1月1日正式开始运作，负责管理世界经济和贸易秩序，总部设在瑞士日内瓦莱蒙湖畔。
在调解成员争端方面具有更高的权威性。
②中国正式加入世界贸易组织
2001年12月11日，中国正式加入世界贸易组织，成为其第143个成员。
2001年11月11日，中国外经贸部部长石广生在卡塔尔首都多哈举行的中国加入世贸组织议定书签字仪式上举杯庆贺。
（5）亚太经合组织
亚太经济合作组织（APEC） 1989年11月5日-7日，澳、美、日、韩、新西兰、加拿大及东盟6国在澳大利亚首都堪培拉召开亚太经济合作组织（APEC）首届部长级会议，亚太经济合作组织成立。
1991年中国加入该组织。
目前，亚太经合组织共有21个成员。
（6）其他重要国际组织
名称英文缩写总部
世界贸易组织WTO瑞士日内瓦
欧洲联盟EU比利时布鲁塞尔
国际奥委会IOC瑞士洛桑
石油输出国组织OPEC奥地利维也纳
东南亚国家联盟ASAN印尼雅加达
亚太经济合作组织APEC新加坡
世界卫生组织瑞士日内瓦
五．板书设计
1、国家类型多样性划分依据：
（1）国家面积大小；
（2）国家人口多少；
（3）国家所在海陆位置；
（4）国家的经济发展状况。
2、地域发展水平各异：发展中国家和发达国家
（1）发展中国家和发达国家的分布特点；
（2）发展中国家和发达国家之间的差异；
（3）造成发展中国家和发达国家发展差异的原因。
3、国际合作
（1）引起国际合作的原因；
（2）重要的国家组织：联合国、世界贸易组织、世界卫生组织、亚太经济合作组织。
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七.教学反思
根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从我们所熟知的发展差异和国际合作开始，利用已有的知识和能力，通过探究、小组合作学习等多种方式，对国家类型、发展中国家与发达国家的差异以及国际合作进行分析，并结合习题巩固知识。
培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，并培养学生的读图、析图、填图的能力。
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