语文四年级第七册三四单元

部编版语文四年级下册三、四单元知识点汇集第三单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挤(jǐ) 叉(chā) 绽(zhàn) 晖(huī) 徜(cháng) 徉(yǎng) 炫(xuàn)怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn)(2)难写的字膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。

抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。

潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。

藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。

(3)多音字中{zℎōn ɡ(中间)zℎòn ɡ(中奖) 奇{q í(出奇)j ī(奇数) 重{cℎóng (重叠)zℎòng (体重)朝{zℎāo (朝霞)cℎáo (朝着) 曝{p ù(曝晒)b ào (曝光) 晕{y ùn (晕船)y ūn (晕倒)2.词(1)必须掌握的词繁星藤萝波涛墨水瓶交叉指挥白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸(2)近义词回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭波涛~波浪躲~藏出奇~稀奇集中~聚集重叠~叠加交叉~交织好像~犹如指挥~指导整齐~整洁飘动~飘扬仿佛~好像洁白~雪白朦胧~隐约潇洒~洒脱寂静~安静徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和炫耀~夸耀胆怯~怯懦尘垢~污垢(3)反义词回忆➝向往香➝臭出奇➝平常集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗潇洒➝拘束寂静➝喧闹姗姗来迟➝争先恐后凉爽➝闷热温柔➝粗暴胆怯➝勇敢移动➝静止(4)词语归类①表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。

部编版四年级语文下册第三、四单元测试卷及答案时间:90分钟（第三单元）总分:100分题号一二三四五总分分数一、基础训练营(39分)1．下列每组中都有一个错误音节，请用横线画出，并在后面的括号里改正。

(4分)(1)涂抹．(mā)漫．灭(m àn )墨水瓶．(p ínɡ)()(2)膝．下(qī)徜徉．(y ánɡ)仲．春(zh ònɡ)()(3)绽．放(zh àn )曝．晒(bào)炫．耀(xu àn )()(4)晕．车(y ùn )涉．水(sh è)胆怯．(qu è)()2．读拼音，写词语。

(8分)3．比一比，再组词。

(6分)））））））））））））4．按要求写词语。

(4分)(1)朦胧(两个字偏旁相同)：________________________(2)重叠(两个字意思相近):________________________(3)动静(两个字意思相反):________________________(4)毛茸茸(ABB 式的词语):________________________5．在括号里填上恰当的词语。

(9分)()的回忆()地闲游()银霜()的流苏()地交叉()溪流()的金晖()地抬头()花穗6．根据意思写词语，并选择其中的一个词语造句。

(4分)(1)闲游，安闲自在地步行。

()(2)形容来得很晚。

()(3)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。

()_____________________________________________________7．下列诗句使用了哪种修辞手法？写在括号里。

(4分)(1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

()(2)白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。

()(3)洁白的流苏如画。

()(4)大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？()二、综合展示厅(4分)8．这一单元我们学习了几首现代诗。

统编教科书语文四年级上册第三、四单元教学目标及各课文语文要素（说明：1.根据课程标准目标与内容的规定，学习“粗知课文大意”，学习“梳理课文条理”“把握主要内容（把握内容要点）”等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。

但是根据编制教学目标的方法之一：如果每篇课文都要编制的相同的教学目标，为避免重复啰嗦，或用上位目标叙述，一般可不叙写出来。

故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了，但不等于不进行这些学习训练，例如课文《一个豆荚里的五粒豆》。

课后练习有这样的学习训练需编制教学目标的除外，例如课文《普罗米修斯》。

2.这两个单元教学目标是依据培训用书制定，请以最后定稿教科书为准。

）第三单元古诗三首教学目标：1.能正确认读“暮”等6个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“降”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.能正确读写“暮”等13个字。

3.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《题西林壁》。

4.借助“注释”，结合生活实际，了解诗歌意思，通过想象，用自己的话说一说“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景色，感受夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，体会诗人细致观察的功力。

5.联系全诗，结合生活实际，能说说对指定两个诗句表达的哲理的理解，感悟细致观察的意义。

主要语文要素：1.能正确读写“暮”等6个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“降”在本课的读音，能据音组词或据词定音；能正确读写“暮”等13个字。

2.借助注释，结合生活实际，展开想象，用自己的话说一说诗句描写的景色。

3.联系全诗，结合生活实际，能说说对诗句表达的哲理的理解。

4.诵读和背诵课文，默写《题西林壁》。

爬山虎的脚教学目标：1.能正确认读“均”等4个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“曲”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.能正确读写“虎”等13个字和“爬山虎”等16个词语，并能联系上下文理解词义。

3.朗读课文，了解课文内容，提取有关语句，能说说盘爬山虎是怎样往上爬的。

语文第一单元教案1.观潮教学目标1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

2．初步学会按“潮来前??潮来时 ??潮来后”的顺序给课文分段。

3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。

2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。

3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。

预习：1、收集有关钱江潮的资料。

2、读课文五遍以上，给生字注音。

3、抄写本课字词和优美句。

第一课时一、教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

二、教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

有条理地说说江潮来时的情景。

三、教学过程：（一）谈话引入。

同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。

）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605 公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。

看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？( ,,)说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。

（让学生看黑板板书）3．（板书：天下奇观）理解奇观。

观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。

师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。

第二讲讲义一、字词外婆杂草雨幕滑溜溜幸亏瘦弱恰好卡(qiǎ)住盲目四肢步骤坠入援(yuán)救坚信抠门启发简单人云亦云毕业妇女医疗实践诺言长辈材料婴儿哲理奇迹始终椭圆香肠足够驾驶车辆箱子肥胖酒窝圣诞恍然大悟包裹脸颊报酬挎包穿戴垃圾祈祷真诚椰子树铁锹(qiāo) 拎东西绒毛掩护嘶哑搏斗庞大危险巢里拯救摇撼嫩黄绝望安然钢筋政府统一守护污染尊严镶嵌偏僻贵贱赴宴啄食收割邪念梦想烦恼饮料遭遇体操废气咳嗽呼啸水源叹息繁殖对称逆光光辉清幽惺忪蒲公英乍一看联合国面包屑琢磨梧桐市政迫不及待二、词语一鸣惊人:比喻平时没有突出的表现;一下子做出惊人的成绩。

不由自主：用不得自己;控制不了自己。

漫山遍野：遍布山野形容很多。

经久不忘：经过很长的时间不会忘。

异口同声：形容很多人说同样的话。

人云亦云：人家说什么，自己就跟着说什么，形容没有主见。

千奇百怪：形容事物稀奇古怪，各种各样。

兴味盎然：形容兴趣特别浓的样子。

漫不经心：随随便便，不放在心上。

恍然大悟：形容突然觉悟了。

自言自语：自己跟自己说话。

不折不扣：指没有折扣，表示完全、十足的意思。

三、百花园一（yì）鸣惊人一（yì）帆风顺一（yí）见如故一（yì）往情深一（yí）望无际一（yì）心一意1、在四声前念二声。

例如：一样、一座、一位、一次、一下子……2、在一声、二声、三声前念四声。

例如：一般、一年、一口、一起、一碗……3、夹在重叠动词中间时念轻声。

例如：试一试、想一想、看一看……4、用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。

例如：去一趟、好一点儿、练一练：选择合适的成语填空。

1.一轮红日从（）的海面冉冉升起。

2.我爸爸和妈妈（）。

3.一有（）就使他胆战心惊。

4.二十世纪的中国，（），其中的文化思潮更是数经周折。

5.今年（），看来又是一个丰收年。

6.这石头受（）变成了美丽的浅金色。

7.在那个（）的晚上发生一场恶性事故。

四年级上册语文第三单元备课疑难问题
四年级上册语文课本第三单元的备课疑难问题，可能包括但不限于：
1. 如何引导学生深入理解本单元的主题——“观察与发现”?
2. 如何让学生在观察的基础上，培养他们的发现能力，提升他们的科学素养？
3. 如何在教学中贯彻“自主、合作、探究”的学习方式，以提高学生的语文实践能力？
4. 如何有效地利用本单元的范文，如《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》等，对学生进行语言文字的训练，提升他们的语言表达和写作能力？
5. 如何引导学生理解并欣赏本单元的诗歌，如《题西林壁》、《雪梅》等，以提高他们的文学鉴赏能力？
6. 本单元的生字词较多，如何有效地进行生字词的教学，让学生能够扎实掌握并运用这些词语？
7. 如何结合本单元的教学内容，开展形式多样的语文实践活动，如观察日记、科学实验等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文实践能力？
以上问题只是可能的备课疑难问题，具体的教学实践中可能还有其他的问题需要解决。

建议教师根据实际情况进行针对性的备课和教学。

新人教版四年级语文下册第三单元教材分析单元分析本文档旨在对新人教版四年级语文下册第三单元的教材进行分析，以帮助教师更好地教授相关课程内容。

教材概述第三单元的教材包含了多个研究目标和主题，通过多种形式的教学活动来提高学生的语文能力和综合素养。

以下是本单元的教学内容概述：1.课文：本单元的课文以生动有趣的故事为主题，涉及到孩子们日常生活中的琐事和鲜活的情感体验。

通过研究这些课文，学生可以提高对语言和文字的理解能力，并培养对现实生活的观察力和思考能力。

1.课文：本单元的课文以生动有趣的故事为主题，涉及到孩子们日常生活中的琐事和鲜活的情感体验。

通过研究这些课文，学生可以提高对语言和文字的理解能力，并培养对现实生活的观察力和思考能力。

1.课文：本单元的课文以生动有趣的故事为主题，涉及到孩子们日常生活中的琐事和鲜活的情感体验。

通过研究这些课文，学生可以提高对语言和文字的理解能力，并培养对现实生活的观察力和思考能力。

1.课文：本单元的课文以生动有趣的故事为主题，涉及到孩子们日常生活中的琐事和鲜活的情感体验。

通过研究这些课文，学生可以提高对语言和文字的理解能力，并培养对现实生活的观察力和思考能力。

1.课文：本单元的课文以生动有趣的故事为主题，涉及到孩子们日常生活中的琐事和鲜活的情感体验。

通过研究这些课文，学生可以提高对语言和文字的理解能力，并培养对现实生活的观察力和思考能力。

1.课文：本单元的课文以生动有趣的故事为主题，涉及到孩子们日常生活中的琐事和鲜活的情感体验。

通过研究这些课文，学生可以提高对语言和文字的理解能力，并培养对现实生活的观察力和思考能力。

1.课文：本单元的课文以生动有趣的故事为主题，涉及到孩子们日常生活中的琐事和鲜活的情感体验。

通过研究这些课文，学生可以提高对语言和文字的理解能力，并培养对现实生活的观察力和思考能力。

1.课文：本单元的课文以生动有趣的故事为主题，涉及到孩子们日常生活中的琐事和鲜活的情感体验。

小学语文核心素养学习单元作业设计
2023年春季四年级第三单元（基础版）(答案)
1、霞光寂静涂抹朦胧藤萝花穗波涛挥舞
2、B
3、略
4、B
5、B C A
6、A B C
7、(1) 太阳照射着树林。

（2）猫非要把老鼠等出来不可。

（3）这是很伟大的奇观。

（4）示例：龙一鸣告诉壮壮，周六早上9:00，他们在市少儿图书馆门口集合，让壮壮记得带好借书证，
8、颜色示例：满山遍野的花开了，红的似火，黄的如金，粉的像霞，一片明艳。

9、金黄的谷穗，挥洒的汗水，丰收的笑容。

10、对母亲的一恋高洁之美热爱家乡和大自然独特感受
11、生命全在节奏强烈感情的自然流露
12、（1）艾青绿
（2）示例：生机勃勃放眼望去，到处都是绿的，一阵风吹来，树叶、小草等随风而动，就像有人在指挥。

（3）丰富范围广作者对“绿”的喜爱之情
（4）示例：这两个片段都是写绿的，让我感觉大自然中充满了生机、活力，一切都是那么美好！
13、（1）土豆秧扁豆黄瓜
（2）例：诗中写“土豆秧像母鸡一样蹲着，往土里下活泼好动蛋，憋得满脸长满小紫花”，实际上指的是土豆在地里生长的样子。

土豆秧像母鸡，地里的小土豆是一个一个的鸡蛋，“长满小紫花”活灵活现地写出了土豆秧苗的模样，可爱极了。

（3）对园子里青菜的喜爱之情。

四年级语文下册第三单元计划一、单元简析本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。

《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。

本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。

让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。

二、学习目标1.认识28个生字，会写26个生字。

能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。

三、教学重难点一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。

四、课时安排《自然之道》 2课时《黄河是怎样变化的》 1课时《蝙蝠和雷达》 2课时《大自然的启示》 1课时《语文园地》 4课时五、教学策略1.加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。

2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。

3.创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。

4.阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。

六、课前准备1、搜集人类与自然关系方面的有关材料。

2、制做多媒体课件。

3、有条件的地方，可带学生参观自然博物馆等9 自然之道学习目标1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。