九年级语文下册 6.22 与朱元思书5 语文版
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九年级语文下册 6.22 与朱元思书5 语文版页数:22
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初中语文语文版九年级下册第六单元第22课：《与朱元思书》课件
互相轩邈；争高直指，千百成峰。 向
这些高山仿佛都在争 着往高处和远处伸展
2021/4/6
9
冲击
美丽的鸟
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
形容水声清越 嘤缨成韵。蝉则千转不穷，
相互和鸣
尽 猿则百叫无绝。
停止
2021/4/6
10
鸢飞戾者，望峰息心；
至
平息心情
经纶世务者，窥谷忘反。
筹划、治理
看 同“返”
横柯上蔽，在昼犹昏；
2021/4/6
29
感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/4/6
30
15
夹岸高山，皆生寒树，
2021/4/6
16
负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。
2021/4/6
17
泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
2021/4/6
18
鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
2021/4/6
19
横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。
注意以下句子的理解：
1、风烟俱净，天山共色。 2、急湍甚箭，猛浪若奔。 3、夹岸高山，皆生寒树 4、负势竞上，互相轩邈
5、鸢飞戾天者，望峰息心
6、横柯上蔽，在昼犹昏
7、疏条交映，有时见日
2021/4/6
5
疏通语句
2021/4/6
6
（1） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 完全 消散 同样的颜色
任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，
嘤嘤 成韵
鸢飞戾天
líng 泠泠
lùn kuī
kē
经纶
窥
柯
2021/4/6
吴均《与朱元思书》原文、注释、译文及赏析
吴均《与朱元思书》原文、注释、译文及赏析原文：与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。
我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。
从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。
水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。
一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。
山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。
看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。
横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。
注释：书：是古代的一种文体。
风烟俱净：烟雾都消散尽净。
风烟，指烟雾。
俱，全，都。
净，消散尽净。
共色：同样的颜色。
共，同样。
从流飘荡：乘船随着江流漂荡。
从，跟，随。
任意东西：任凭船随意向东或向西漂流。
东西，向东或向西。
东西：方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。
自：从。
至：到。
许：表示大约的数量，上下，左右。
独绝：独一无二。
独，只。
绝，绝妙。
皆：全，都。
缥（piǎo）碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此，浅青色。
九年级语文下册第六章22课《与朱元思书》课件语文版
示范 赏析
从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不 穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸 无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲 临其境之感，令人神往。
视觉 与朱元思书 听觉
水皆缥碧 游鱼细石 高山寒树 横柯疏条 泉水激石 好鸟相鸣
奇山异水
鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
侧面烘托了山水的巨大魅力。表达对大自 然的热爱，更传达出作者对功名利禄的鄙弃， 对官场政务的厌倦。
本文篇幅虽短，但很讲究章法。
文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、 三两段分承“异水” 和“奇山”两方面，环绕“独绝”二字 展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。 写景顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符 合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。 写景重点上，全文详写“山”略写“水”；写“水”的部 分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态 。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。 读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽 永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读 《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景 物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳， 能给我们以美的享受、心灵的愉悦。
示范朗读
yù n
注意下面 字词读音
fù shì Xuānmiǎo
kē
piāo dà ng
韵
lí ng
柯
yīng
飘 荡
piǎo bì
负势
hé ng kē
轩 邈
kuī gǔ
泠
yuān
嘤
hèmí ng
缥 碧
语文版九年级下册第22课《与朱元思书》教案+练习.docx
《与朱元思书》教案教学目标1、准确朗读并背诵2、文言积累卡片3、用生动的语言描绘画面4、了解作者的牛平与创作，介绍骈体文的基木特点。
5、体会文中“追求自由"的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。
教学重难点1、准确朗读并背诵2、用生动的语言描绘画面3、体会文中“追求自由"的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。
教学过程一、引入课文1、“天下西湖三十六，就中最好是杭州。
”可是，你可曾知道，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。
古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。
（板书文题、作者）2、知识链接：（1）吴均（469〜520年），字叔庠（xidng）,吴兴故鄧（今浙江省湖州市安吉县）人。
南朝梁时期的文学家、史学家，好学有俊才。
诗文自成一家，称为“吴均体”，开创一代诗风。
诗中常'借自然景物以排解苦闷抑郁之情。
（2）写作背景：魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。
因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。
《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。
（3）骈体文：魏晋以来产牛的一种文体，又称骈俪文。
骈文是与散文相对而言的。
其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。
在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。
二、解读课文一读：明确读音和句读1、要求学生仔细读课文，在书上记下读音、句读。
2、点读（注意其生字新词的读音、句式停顿的处理，适当点评学生的情感处理：强调：向上的那种“劲”。
）3、学生全文朗读。
二读：关键词语释义并译句朗读：出声散读课文；请学生圈出不好解释的词句，准备提问。
翻译：多义词，古今异义词，词类活用，特殊句式学生：文言积累卡片。
《与朱元思书》原文及译文
《与朱元思书》原文及译文《与朱元思书》原文及译文文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。
以下是小编收集整理的《与朱元思书》原文及译文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《与朱元思书》原文：吴均〔南北朝〕风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
《与朱元思书》译文：没有一丝风，烟雾也都消散干净，天空和群山是一样的颜色。
我乘着船随着江流飘荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。
从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。
水都是青白色的，深深的江水清澈见底。
一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。
山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。
看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，就会流连忘返。
横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。
《与朱元思书》赏析：本文是用骈体写成的一篇山水小品。
一共140多个字。
骈文常用四字六字组织，故亦称“四六文”。
但文章又有异于当时一般的骈文，它在一定程度上打破了骈文形式上的束缚，体现了可贵的突破与创新。
语文版九年级语文下册课件：22.《与朱元思书》 (共32张PPT)
（略）
读第3段，思考：作者从哪两个方 面描写奇山？作者有什么感受？
夹岸高山 皆生寒树 1、视觉 负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰
息心忘反 蔑视功名
2、听觉
泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
劝友归隐
作者为什么发出‘望峰息心’、‘ 窥谷忘反’的感慨呢？
因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝 美景色之中，自然人世间争名夺利、官场 角逐的一切，都变得了无趣味了。另外， 作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光 水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗 涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。 这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美 妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然 暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选， 全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 他的骈文成就很高,《与朱元思书》是传诵很广的名 作。
吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧其书， 罢其官，吴均被免官后于山水中寻找真趣。
文学常识
南朝时，我国文坛上盛行着一种讲 求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文 体的作品，大多追求一种形式主义的倾 向。但这些骈体文中也不乏优秀作品， 《与朱元思书》就是其中一篇出色的写 景小品文。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
若急 奔湍 。甚
箭 ， 猛 浪
寒夹 树岸 ，高
3. 具体写：“奇山”
1. “看” （高山，寒树，横柯，疏条） 2. “听” （泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼）
读第3段，思考：作者从哪两个方 面描写奇山？作者有什么感受？
夹岸高山 皆生寒树 1、视觉 负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰
息心忘反 蔑视功名
2、听觉
泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
劝友归隐
作者为什么发出‘望峰息心’、‘ 窥谷忘反’的感慨呢？
因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝 美景色之中，自然人世间争名夺利、官场 角逐的一切，都变得了无趣味了。另外， 作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光 水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗 涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。 这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美 妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然 暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选， 全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 他的骈文成就很高,《与朱元思书》是传诵很广的名 作。
吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧其书， 罢其官，吴均被免官后于山水中寻找真趣。
文学常识
南朝时，我国文坛上盛行着一种讲 求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文 体的作品，大多追求一种形式主义的倾 向。但这些骈体文中也不乏优秀作品， 《与朱元思书》就是其中一篇出色的写 景小品文。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
若急 奔湍 。甚
箭 ， 猛 浪
寒夹 树岸 ，高
3. 具体写：“奇山”
1. “看” （高山，寒树，横柯，疏条） 2. “听” （泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼）
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特点：讲求对仗，句子通常是四字句、六 字句相互交替，晚唐时被称为“四六”文。
一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声
律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一 种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作 品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品 文。
二、简介作者 吴 均 (469——520) ， 字 叔 庠 ， 吴 兴 故 鄣 ( 今 浙
转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不 断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色 ，使人产生亲临其境之感，令人神往。
从视觉来写： ①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的
景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间 境界。
• 词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
• 一词多义：天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
• 古今异义：一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）
动态
2、听觉
泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
以闹写静
看到如此的美景,作者产生了怎样的联 想?寄托了作者怎样的情感?
“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世 务者，窥谷忘反。”
热爱自然美景,避世归隐的志趣
• 作者为什么发出'望峰息心'、'窥谷忘反' 的感慨呢？
•因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美 景色之中，自然人世间争名夺利、官场角 逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作 者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水 色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤 而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这 里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙， 作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时 忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
作者是如何描摹奇山异水？
提示：从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、表达作用 等角度，任选一点，揣摩妙处， 体会写法。
示例：游鱼细石，一动一静，相 映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水 之清秀，且逗人游兴，给山水增 添无限生趣。主要运用了衬托的 手法。
文言积累卡片
• 通假字: 窥谷忘反
千转不穷
“反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫声
②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现 了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写 出了人的主观感受。
④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两 岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它 们以生命和动感。
泠 嘤 缥碧 横 柯
yuān lì tiān xī xīn jīng lún
鸢 戾天 息心 经纶
合作学习，集思广益
1 以小组为单位，翻译全文。
2 分析结构，归纳内容。
风烟俱净，天山共色。
指烟雾。完全消散
同样的颜色。
从流飘荡，任意东西。自
乘着船随着江流飘浮荡漾
富阳至桐庐，一百许里，
表约数，相当于“光景”，“左右”。
“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”
——表现作者对自然、自由的热爱，对生命力的 赞颂。
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”
——传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务 的厌倦。
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入 手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处
从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千
1、清澈
水色——水皆缥碧 水深——千丈见底
正面描写 静
夸张 （详）
水中——游鱼细石，直视无碍
侧面描写
2、湍急 急湍甚箭，猛浪若奔比喻、夸张 动
（略）
小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神 的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水 色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。
与 朱 元 思 书
奇山异水，天下独绝。
独一无二，绝，绝妙
第一段：有写景，有叙事,有抒情。
写景：风烟俱净，——写出富春山的全貌，交待富春 天山一色。江奇特秀丽景象的壮丽背景 。
叙事：从流飘荡，——不仅写出江流宛转，小舟随流飘 任意东西。荡的情景，更表现作者陶醉于美好大 自然的闲适随意心情。
抒情：奇山异水， ——既是作者此时所见所感的概括 天下独绝。， 又 是 本 文 山 光 水 色 的 总 特 点 ， 总 领全文。(全文的总说句）
天下佳山水，古今推富春。-----元 吴恒赞
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不 如。------唐 韦庄
三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。 ------宋 苏东坡
与 朱 元 思 吴书
均
课题解析
“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书 信的一部分。
骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的 一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行 于南北朝。
江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊 才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现 实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿 效他的文章，称为“吴均体”。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选 ，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
fù shì xuān miǎo
负势 轩 邈
líng yīng piǎo bì héng kē
到天上,戾，至 平息热衷于功名利禄的心
心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯
筹划、治理
流连忘返； 横斜的树枝在上边遮蔽着。
上蔽，在昼犹昏；疏“条反交”同映“，返”上有，时在上，名词作状语
好像，如同
见日。
同“现”，显现，显露
互相掩映
读第3段，思考：作者从哪两个方 面描写奇山？
夹岸高山 皆生寒树 静态
1、视觉 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰
夹岸高山，皆生寒树。负势竞 上，互相轩m邈iǎ；o 争使寒高人凉看之直了意指感的到树，有千“形高势百山，”成争凭着依向(高上峻的)的
峰轩。，高泉；水邈激，石远，l泠íng泠作响。好鸟相
பைடு நூலகம்
yīng 形容水声的清越
这两个字在这里作动词用，
鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿意思是这些高山仿佛都在
则百相向叫和无鸣 绝。yu鸢ān飞戾lì天者，望峰息争着往高处和远处伸展。
小结：此为文章的第三部分。这部分 以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇 山，并抒发了人在此山中的感受。在 这里，作者既从侧面烘托出山水之美， 也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒 的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好 的大自然、避世退隐的高洁志趣。
研读最后四句：
横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。
犹言明中有暗，暗中有明。这是明与 暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的 人们自有他们的享受，但未必没有烦恼； 而遁迹山林的人，生活上固有种种不便， 但他们的快乐确实难以比拟的。
用这种方式来结束课文，余味无穷。
本文重在写景，直接抒情言 志的语言很少。但历来优秀的文 章都讲究情景相生，我们从作者 对景物的描写中，从寥寥几句写 观感的语句中，领略到作者怎样 的情感和志趣?
“从流飘荡，任意东西”
——享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意， 流 露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。
第一段是从（视觉）的角度描写景物的。
小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起 ，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。
水皆缥碧，千丈见底；游
青白色
鱼细石，直视无碍。急湍甚
—直看下去，可以看得很清楚，毫
箭，猛浪无若障碍奔，这。是形容江水非常清澈。
急流的水 汹涌的波浪像奔驰的马
读第2段，思考：作者从哪几个方面描写 异水？用了什么方法？
一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声
律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一 种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作 品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品 文。
二、简介作者 吴 均 (469——520) ， 字 叔 庠 ， 吴 兴 故 鄣 ( 今 浙
转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不 断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色 ，使人产生亲临其境之感，令人神往。
从视觉来写： ①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的
景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间 境界。
• 词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
• 一词多义：天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
• 古今异义：一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）
动态
2、听觉
泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
以闹写静
看到如此的美景,作者产生了怎样的联 想?寄托了作者怎样的情感?
“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世 务者，窥谷忘反。”
热爱自然美景,避世归隐的志趣
• 作者为什么发出'望峰息心'、'窥谷忘反' 的感慨呢？
•因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美 景色之中，自然人世间争名夺利、官场角 逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作 者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水 色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤 而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这 里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙， 作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时 忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
作者是如何描摹奇山异水？
提示：从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、表达作用 等角度，任选一点，揣摩妙处， 体会写法。
示例：游鱼细石，一动一静，相 映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水 之清秀，且逗人游兴，给山水增 添无限生趣。主要运用了衬托的 手法。
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• 通假字: 窥谷忘反
千转不穷
“反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫声
②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现 了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写 出了人的主观感受。
④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两 岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它 们以生命和动感。
泠 嘤 缥碧 横 柯
yuān lì tiān xī xīn jīng lún
鸢 戾天 息心 经纶
合作学习，集思广益
1 以小组为单位，翻译全文。
2 分析结构，归纳内容。
风烟俱净，天山共色。
指烟雾。完全消散
同样的颜色。
从流飘荡，任意东西。自
乘着船随着江流飘浮荡漾
富阳至桐庐，一百许里，
表约数，相当于“光景”，“左右”。
“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”
——表现作者对自然、自由的热爱，对生命力的 赞颂。
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”
——传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务 的厌倦。
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入 手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处
从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千
1、清澈
水色——水皆缥碧 水深——千丈见底
正面描写 静
夸张 （详）
水中——游鱼细石，直视无碍
侧面描写
2、湍急 急湍甚箭，猛浪若奔比喻、夸张 动
（略）
小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神 的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水 色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。
与 朱 元 思 书
奇山异水，天下独绝。
独一无二，绝，绝妙
第一段：有写景，有叙事,有抒情。
写景：风烟俱净，——写出富春山的全貌，交待富春 天山一色。江奇特秀丽景象的壮丽背景 。
叙事：从流飘荡，——不仅写出江流宛转，小舟随流飘 任意东西。荡的情景，更表现作者陶醉于美好大 自然的闲适随意心情。
抒情：奇山异水， ——既是作者此时所见所感的概括 天下独绝。， 又 是 本 文 山 光 水 色 的 总 特 点 ， 总 领全文。(全文的总说句）
天下佳山水，古今推富春。-----元 吴恒赞
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不 如。------唐 韦庄
三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。 ------宋 苏东坡
与 朱 元 思 吴书
均
课题解析
“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书 信的一部分。
骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的 一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行 于南北朝。
江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊 才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现 实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿 效他的文章，称为“吴均体”。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选 ，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
fù shì xuān miǎo
负势 轩 邈
líng yīng piǎo bì héng kē
到天上,戾，至 平息热衷于功名利禄的心
心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯
筹划、治理
流连忘返； 横斜的树枝在上边遮蔽着。
上蔽，在昼犹昏；疏“条反交”同映“，返”上有，时在上，名词作状语
好像，如同
见日。
同“现”，显现，显露
互相掩映
读第3段，思考：作者从哪两个方 面描写奇山？
夹岸高山 皆生寒树 静态
1、视觉 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰
夹岸高山，皆生寒树。负势竞 上，互相轩m邈iǎ；o 争使寒高人凉看之直了意指感的到树，有千“形高势百山，”成争凭着依向(高上峻的)的
峰轩。，高泉；水邈激，石远，l泠íng泠作响。好鸟相
பைடு நூலகம்
yīng 形容水声的清越
这两个字在这里作动词用，
鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿意思是这些高山仿佛都在
则百相向叫和无鸣 绝。yu鸢ān飞戾lì天者，望峰息争着往高处和远处伸展。
小结：此为文章的第三部分。这部分 以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇 山，并抒发了人在此山中的感受。在 这里，作者既从侧面烘托出山水之美， 也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒 的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好 的大自然、避世退隐的高洁志趣。
研读最后四句：
横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。
犹言明中有暗，暗中有明。这是明与 暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的 人们自有他们的享受，但未必没有烦恼； 而遁迹山林的人，生活上固有种种不便， 但他们的快乐确实难以比拟的。
用这种方式来结束课文，余味无穷。
本文重在写景，直接抒情言 志的语言很少。但历来优秀的文 章都讲究情景相生，我们从作者 对景物的描写中，从寥寥几句写 观感的语句中，领略到作者怎样 的情感和志趣?
“从流飘荡，任意东西”
——享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意， 流 露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。
第一段是从（视觉）的角度描写景物的。
小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起 ，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。
水皆缥碧，千丈见底；游
青白色
鱼细石，直视无碍。急湍甚
—直看下去，可以看得很清楚，毫
箭，猛浪无若障碍奔，这。是形容江水非常清澈。
急流的水 汹涌的波浪像奔驰的马
读第2段，思考：作者从哪几个方面描写 异水？用了什么方法？