自由与规则不可分 导学案

《遵守规则》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解什么是规则，规则的作用和意义。

2. 掌握基本的生活规则和学校规则。

3. 培养学生遵守规则的意识和能力，形成良好的行为习惯。

二、教学重点：1. 规则的定义和分类。

2. 常见的生活规则和学校规则。

3. 遵守规则的重要性。

三、教学难点：1. 理解规则的意义和作用。

2. 培养学生遵守规则的主动性和自觉性。

四、教学准备：1. 教学课件、图片等教学资源。

2. 规则卡片，包括生活规则和学校规则。

3. 讨论问题的小组活动材料。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可通过展示一些违反规则的场景图片或视频，让学生讨论出错的原因和后果，引出规则的重要性。

2. 探究规则（15分钟）让学生自由讨论什么是规则，规则的作用和意义，同时教师进行引导和补充解释，使学生对规则有更深入的了解。

3. 分类规则（10分钟）教师将规则分为生活规则和学校规则两类，让学生通过小组合作或个人思考方式，列举各类规则的例子，并讨论其重要性。

4. 拓展规则（15分钟）引导学生谈论一些未列出的规则，如社交规则、网络规则等，让学生认识到规则无处不在，遍及生活的方方面面。

5. 规则的重要性（15分钟）通过反思和小组讨论，让学生总结出遵守规则的好处和意义，明确不遵守规则可能带来的不良后果。

6. 落实规则（20分钟）教师布置作业：要求学生设计一个遵守规则的海报，内容包括生活中的规则和学校中的规则。

同时要求学生每天反馈自己是否遵守了规则，讲述遵守规则的感受。

七、板书设计：1. 规则的定义和分类。

2. 遵守规则的重要性。

3. 我们要做一个守规矩的好孩子。

八、课后反思：通过本节课的教学，学生不仅能够了解规则的意义和重要性，更重要的是培养了遵守规则的意识和行为习惯。

同时，通过实践活动让学生能够将理论运用到实际当中，加深印象，提高学生对规则遵守的自觉性和自控能力。

第二课时一、学习目标：1. 了解什么是规则，为什么要遵守规则；2. 掌握基本的生活规则和学校规则；3. 培养良好的遵守规则的意识和习惯。

统编版八年级下册道德与法治第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求学习目标课标要求理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。

课时目标1.知道如何珍视自由和践行平等。

2.理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等。

3.正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

思维导图课前预学一、珍视自由1.如何珍视自由？(1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。

(2)珍视自由，必须依法行使权利。

二、践行平等2.如何践行平等？(1)践行平等，就要反对特权。

所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。

特权是平等的大敌。

(2)践行平等，就要平等对待他人的合法权利。

(3)践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。

我们应据理力争，必要时依法维权。

(4)我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

课中研学材料：2023年5月22日，在从广州南站开往普宁站的C6317次列车上，一名男子手持无座车票强行霸占他人座位，该男子却说：“我花钱买了票，坐哪个位置是我的自由！”最终，该男子被处以行政拘留七日的处罚。

请从自由和平等的角度，谈谈材料中的男子为什么受到法律的制裁。

(4分)①该男子强行霸占他人座位是不珍视自由的行为，不珍惜宪法和法律赋予的权利，没有依法行使自己的权利。

②该男子的行为是不平等对待他人权利的行为，他没有尊重其他乘客的权利。

(4分)［易错提示］1.珍视自由，必须维护自己的权利。

（×）珍视自由，要积极行使和维护自己的正当权利。

2.生活中有人只享受权利而不承担义务，这是一种不平等。

（×）每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

课堂过关一、选择题1.下列行为中属于珍视自由的是( C )①红红在学校，老师上课时遵规守纪，自习课时交头接耳②观看演出时，同学们都很安静，演出结束后都站起来向表演者鼓掌致谢，退场时秩序井然③小华所在小区的业主都自觉遵守小区停车公约④过马路时，车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

《恪守规则》导学案第一课时主题：恪守规则的重要性目标：了解恪守规则的意义，培育同砚的规则认识和自律能力。

一、导入（10分钟）1. 通过引入一个小故事或情境，让同砚谈论“为什么我们要恪守规则？”2. 谈论一些恪守规则的例子，如教室纪律、交通规则等。

二、熟识规则（20分钟）1. 介绍不同类型的规则，如学校规则、社会规则、家庭规则等。

2. 通过小组谈论，让同砚列举一些他们熟识的规则，并谈论规则的作用。

三、规则的意义（30分钟）1. 规则能够带来秩序，让生活更有序。

2. 恪守规则可以保卫自己和他人的安全。

3. 恪守规则是维护公平宁公理的方式。

四、恪守规则的好处（20分钟）1. 可以建立良好的社交干系。

2. 增强自我管理和自律能力。

3. 营建和谐的进修和生活环境。

五、规则的执行（20分钟）1. 介绍规则的执行者和规则的后果。

2. 谈论不恪守规则可能带来的后果，并分析其影响。

六、小结与反思（10分钟）1. 总结本节课的内容，强调恪守规则的重要性。

2. 让同砚沉思自己平时对规则的态度，是否需要做出调整。

七、作业（5分钟）1. 让同砚写一篇关于“我是如何恪守规则的”作文。

2. 提示同砚在平时生活中注意恪守各种规则，并记录自己的感受和体会。

八、延伸活动（30分钟）1. 让同砚分角色扮演小组对话，模拟在不同情境下恪守规则的场景。

2. 打算小组竞争或游戏，加深对规则观点的理解和记忆。

通过这堂课的进修，同砚们能够更加深度地理解恪守规则的重要性，培育自律和遵纪守法的认识，为他们将来的成长打下良好的基础。

同时，也能够增进同砚之间的合作与沟通，营建和谐的进修氛围。

期望同砚们能够从中受益，成为守规则、尊重规则的好公民。

第二课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将能够理解为什么需要恪守规则，明白违反规则的后果，并精通一些常见的规则及其重要性。

一、导入1. 引入话题：请同砚回忆一下平时生活中遇到的一些规则是什么？为什么要恪守这些规则？2. 演示：老师可以通过举例或视频展示的方式，让同砚了解违反规则的风险性。

八年级下册7.1 《自由平等的真谛》导学案一、预习目标1．知道自由的含义。

2．理解法治与自由的关系。

3．理解平等的含义及法律面前人人平等。

二、预习要点●重点：自由的意义、平等的含义；公民在法律面前一律平等。

●难点：法治与自由的关系。

三、预习问题1．自由的意义？（课本99页）2．为什么说自由都是有限制的？（课本99页）3．自由的法律含义？（课本100页）4．法治和自由的关系？（课本100页）5．平等的意义？（课本101页）6．平等的含义？（课本101页）7．如何理解法律面前人人平等？（课本102页）四、预习检测1．风筝在风中的自由是靠线的束缚而获得，一旦系着的线断了，风筝就会落地。

这告诉我们（）①离开了法律，公民不可能有真正的自由和权利②法治与自由相互联系，不可分割③法治既规范自由又保障自由④法律确认和保护的自由可以随意行使A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【分析】该题考查法治与自由。

依据教材知识，法治与自由相互联系，不分割。

一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能碰法律的红线，违反法律能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。

法治既规范自由又保障自由。

社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由，分析材料可知，①②③表述正确；④错误，法律确认和保护的自由要依法行使。

故选：A。

2．自醉酒驾驶纳入刑法以来，醉驾率减少七成，十年来约减少两万起交通事故的发生。

上述事实告诉我们（）A．法治和自由相互对立，二者存在不可调和的矛盾B．法律是最刚性的社会规则，违法就要受刑罚处罚C．自由不是随心所欲，它受道德、法律等社会规则的约束D．公民应积极执法，共同打击危害公共安全的行为【分析】本题考查法治和自由的关系。

题文信息涉及法治和自由的关系，说明了法治与自由相互联系，不可分割。

一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能会付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。

八年级上册3.2《遵守规则》导学案一、预习目标1.了解规则与自由的关系。

2.明白每个人都应该自觉遵守规则。

3.懂得应积极维护规则，参与改进规则。

二、预习要点重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

难点：培养自律意识，自觉维护社会规则。

三、预习问题1.自由和规则之间的关系？（课本27页）2.如何遵守规则？（课本28页）3.如何维护规则？（课本30页）4.劝导他人的技巧？（课本30页）5.为什么要改进规则？（课本31页）6.如何改进规则？（课本31页）四、预习检测1．人们对于自由与纪律的关系曾有过这样的描述：行星说：“自由就是在各自的轨道上运行”；火车说：“自由就是在铁轨上来回奔跑”；风筝说：“自由就是系着一条长线在风里飞翔”。

这段描绘说明了（）①自由是无条件的②规则既限制自由又保障自由③社会规则划定了自由的边界④享有自由是人们自觉遵守规则的保障A．①③B．②③C．①④D．②④【分析】本题考查规则与自由的关系。

自由和规则不可分，社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障。

题干中的描述，充分说明了规则与自由是不可分的，社会规则划定了自由的边界，保障自由的实现，既限制自由又保障自由，②③说法正确，符合题意；①说法错误，自由是有条件的，有限制的；④说法错误，遵守规则是享有自由的前提和保障。

故选：B。

2．在日内瓦的一个公厕里，一位八岁的男孩小便后，不能正确地使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是就到外边向大人求助，帮助他完成冲水这道程序。

下列对这件事的看法正确的是（）①小男孩有点小题大做，没有必要②小男孩做到了“慎独”③小男孩心中有规则，并自觉遵守了这些规则④我们要学习小男孩的这种自律精神。

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【分析】本题考查自律和他律。

自律，是指自我约束；他律，是指接受他人约束。

题干中小男孩的行为是自律行为，也是积极自觉履行规则的体现。

②③④说法正确，符合题意。

选项①没有正确理解题干中孩子的行为本质。

导学案
课题无法治不自由编制教师
授课
时间
课
类
型
新授课学习目标
了解自由的含义
结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人
树立正确的自由观，做一个富有法治精神的人
学习难点法治与自由的关系
学习重点自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等
教学方法情景教学、活动探究、多媒体教学。

教学互动设计
问题
反馈一．自主学习、感受新知。

1.必要的限制是对的保护。

无限制的，只会走向的
反面，导致混乱与伤害。

2.社会生活中，有边界才有，守才能享自由。

二、合作学习、探究新知。

活动一：小故事——断线的风筝
(阅读教材第91页的第一个“探究与分享”)
1．思考：(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？(2)如何理解自由应受到必要的限制？
活动二：探究网络自由
(阅读教材第91页的第二个“探究与分享”)
2．查一查：请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。

活动三：案例回放
福建省漳平市一俞姓男子与前妻因感情纠纷发生争吵后，迁怒于无辜市民，驾驶车辆高速冲
进一处人行道，在人行道上横冲直撞，撞击多名行人及数辆摩托车后逃离现场。

这起恶性事故最
终造成一人重伤、三人轻微伤，11辆摩托车损毁。

近日，漳平市人民法院最终认定该男子的行为
已构成以危险方法危害公共安全罪，判处其有期徒刑五年。

5．思考：结合这一案例谈谈法治与自由的关系。

三．拓展升华、巩固新知
法治与自由相互联系，不可分割。

一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现。

2.3.2遵守规则一、教学目标：1.能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。

2．知道我国适应现代社会的发展，制定了法规，人人都应遵守。

3．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则。

4．向别人宣传遵守法规，维护和改进规则。

二、教学重难点教学重点：理解制定规则的必要性教学难点：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护社会规则三、教学过程：导入：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件多媒体播放视频：八达岭野生动物园老虎伤人事件2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。

据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。

但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。

思考：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟是谁的过错？教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。

有序的社会公共生活需要规则来维护，要参与社会公共生活，我们就必须学会遵守规则。

做到人人遵守规则。

板书：人人遵守规则通过多媒体播放视频，使学生了解新闻事件发生的经过，可以直观形象地感受到生活中的规则的重要性，从而直接引出“规则”的话题。

.畅所欲言：生活中有哪些自觉遵守规则的例子？谈谈自己的感受。

一、自由与规则不可分1、结合图片（p27），公众场合大声打电话，影响到他人及吵醒孩子，谈谈当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？（小组交流）师总结：自由不是随心所欲的，他受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

我国宪法规定，公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

第三课 社会生活离不开规则 第二站《 遵守规则 》导学提纲一、学习目标：1、理解自由与规则的关系。

2、知道自觉遵守规则的做法。

3、明确坚定维护规则、积极改进规则。

二、整体感知，提炼中心句 （一）自由与规则不可分 （二）自觉遵守规则 （三）维护和改进规则三、自主学习自主阅读教材26-31页，思考下列问题 1、自由和规则的关系？2、如何理解自由与规则不可分？3、自由受哪些社会规则的约束？4、宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害什么？5、用一句话概括社会规则的作用？6、人们建立规则的目的是什么？7、违反规则，扰乱秩序的后果是什么？ 8、遵守社会规则需要什么？（怎样遵守社会规则？） 9、他律有哪几种表现？10、什么是自律？ 11、维护规则需要做到哪两个方面？ 12、我们应该怎样维护规则？ 13、劝导的技巧有哪些？ 14、为什么要积极改进规则？15、我们怎样参与规则的改进和完善？四、合作探究五、达标检测 1、葛洪说：“常制不可以待变化，一涂不可以应万方”。

这句话说明（ ） A.规则促进社会有序进行 B.规则一旦制定，就不会改变 C.规则不是一成不变的 D.要自觉遵守规则2．2017年3月26日，南京南站一名男子在翻越站台时被动车卡住身亡。

4月6日晚，又有一名男子在柳州火车站上演了翻越站台的惊险一幕，让看到的人都不禁为他捏一把汗。

翻越站台、跨越铁轨线路的行为在各个火车站都是被明令禁止的。

上述材料说明( ) ①社会规则保障社会秩序的实现 ②社会规则是为限制人的自由而制定的 ③每个人都要将规则作为自己的行动准绳 ④遵守社会规则主要依靠他人的监督和提醒A ．①②B ．①③C ．③④D ．②④ 3．对右边漫画解读正确的是( ) A ．要参与制定规则 B ．要自觉遵守规则 C ．要坚定维护规则 D ．要积极改进规则4．2017年3月21日上午，田朴珺状告微信号“兽楼处”名誉侵权案在北京市朝阳区法院公开宣判，判决结果为：被告在判决生效后七日内将发表的文章内容予以删除，并在微信公众号首页和新浪、搜狐、网易、腾讯连续发布致歉声明十五天。

《遵守规则》教学设计【教学目标】知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念【重点难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护社会规则。

教学方法：合作探究教学方法。

教学时间：1课时教学过程一、导入新课(学生阅读教材P26“运用你的经验”)我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按照岗位要求完成任务。

今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉地遵守。

今天看演出的气氛很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向表演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。

结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。

教师分析：人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。

如何对待规则，如何遵守规则？今天我们就来学习，这节课的主要内容。

出示课题：遵守规则二、新课讲授目标导学一：自由与规则不可分(一)正确认识自由活动一：自由与自由的冲突(学生阅读教材P27第一个“探究与分享”)思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

活动二：我的自由谁做主(学生阅读教材P27第二个“探究与分享”)思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。

《遵守规则》导学案第一课时导学目标：1.了解什么是规则，为什么要遵守规则；2.认识和理解不同的规则类型；3.掌握遵守规则的重要性和好处；4.能够根据具体情况制定和遵守规则。

导学内容：一、规则的概念及意义规则是一种行为准则，是对行为或活动所做出的规定或要求。

遵守规则可以保持社会秩序和稳定，规范人们的行为，促进共同发展。

没有规则的社会将会混乱不堪，无法正常运转。

二、不同类型的规则1.法律规则：由国家制定的强制性规定，违反法律规则将会受到法律制裁。

2.学校规则：学校为了保障学生的学习和生活秩序而制定的规定，如校服规定、宿舍纪律等。

3.家庭规则：家长为了教育子女、维护家庭和谐而制定的行为规范，如晚归时间、家务分工等。

三、遵守规则的重要性和好处1.维护社会秩序：规则是社会生活的基础，遵守规则可以维护社会秩序，确保社会运转平稳。

2.促进个人成长：遵守规则可以培养良好的行为习惯和自律能力，有利于个人成长和发展。

3.增强团队凝聚力：在团体中，遵守规则可以增加团队协作和凝聚力，使团队更加有序和高效。

四、制定和遵守规则的方法1.明确规则内容：在制定规则时，要明确规则的内容和执行标准，确保规则的具体性和可操作性。

2.明确规则执行者和责任：规则的执行者要明确责任和义务，确保规则得到有效执行。

3.及时调整规则：随着情况变化，规则也需要不断调整和完善，保持规则的实效性和适用性。

导学活动：1.观看相关视频，了解规则的概念和意义；2.小组讨论不同类型的规则，并分享自己的遵守规则体会；3.分角色演练不同情境下的规则制定和执行，培养学生的规则意识和执行能力；4.设计小组活动，让学生共同制定规则和实施规定，倡导团队协作和规则遵守意识。

导学总结：遵守规则是每个人应尽的责任和义务，只有规范和自律的行为，才能更好地融入社会和团体，实现个人和集体的共同发展。

希望通过本次导学，学生能够认识到规则的重要性，养成遵守规则的良好习惯，并能在日常生活中积极践行。

人教版《道德与法治》八年级上册：3.2 遵守规则导学案（无答案）（1）遵守社会规则需要和。

遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即,又需要自我约束,即。

（2）遵守社会规则,需要我们发自内心地,将规则作为自己行动的。

无论何时何地,我们都应该将规则、。

二、合作学习1.自由与规则有什么关系？2.如何自觉遵守规则？三、复习巩固1．我国《宪法》规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害( )①国家的利益②集体的利益③社会的利益④其他公民的合法的自由和权利A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②③④2．“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。

”这句古训揭示了一个重要的道理。

这个道理是( )A．做任何事情都要遵守规则B．画圆要有规，无规就画不成圆C．制方要有矩，无矩就制不出方D．人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配3．当看到同学欲翻越校门口护栏时，我们最佳的对待方法应该( )A．跟着爬过去B．任他爬，但我走我的C．上前劝导，提醒他人遵守规则D．告诉学校老师4．下列对社会规则和自由的关系表达正确的是( )①社会规则划定了自由的边界②自由就是随心所欲③社会规则是人们享有自由的保障④建立规则就等于限制人们的自由A．①② B．②③ C．①③ D．②④5．下列行为属于自律的是( )①无人监考考场②闭门思过③常在河边走，就是不湿鞋④柳下惠坐怀不乱A．①②③ B．①②④C．①③④ D．①②③④6.上海“最严新交规”2019年3月25日起正式实施，新的交规首次将校车列入了扣分的行列中，对于各种违章行为，处罚力度最严重的直接扣12分。

另外相比2019－2019年的旧版本交规，新版本中，许多的违规行为由以前的扣6分直接升级为扣12分。

下列对于新交通规则更改的原因说法正确的是( )①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以完善④所有的规则都是不合理的A．①②③ B．①②④C．①③④ D．①②③④四、能力提升阅读材料，回答问题。

第3课社会生活离不开规则第2框遵守规则班级组别姓名评价【学习目标】1.认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。

2.结合具体事例说明遵守社会规则需要他律，更要自律，我们要树立规则意识，严于律己。

3.敬畏规则，自觉遵守规则，坚定维护规则，积极为规则的改进和完善建言献策。

【自学导航】（阅读并熟悉教材26-31页，填空并自主梳理知识要点）1.自由和规则有什么关系？（1）社会规则划定了自由的。

自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。

公民在行使自由和权利的时候，不得损害、、利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）社会规则是人们享有自由的。

人们建立规则的目的不是，而是保证每个人不越过自由的，促进社会有序运行。

违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的。

2.怎样自觉遵守规则？（1）遵守社会规则需要和。

（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地规则，将规则作为自己行动的。

将规则内化于、外化于。

3.怎样维护和改进规则？（1）我们要坚定维护规则。

一方面要从做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，、、他人遵守规则。

（2）我们要积极改进规则。

规则不是一成不变的，有的规则需要，有的需要，有的需要加以和。

我们要积极参与规则的的和，积极为新规则的形成。

【合作探究】观察漫画，回答下列问题。

(1)根据漫画谈谈自由与规则的关系。

(2)漫画启示我们如何自觉遵守规则？【当堂检测】单项选择题1.近年来,广场舞被越来越多的大妈所喜爱，小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞,却给小区的一些住户带来了烦恼。

这告诫我们( )①公民可以随心所欲在广场上跳舞,他人无权干涉②公民在行使权利时要尊重他人的权利③公民在行使权利时想怎样就怎样④自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束A.①②B.②③C.②④D.①③2.国庆节前,小王和小林相约到学校出一期以“歌颂祖国”为主题的黑板报。

）
②遵守规则就没有了自由
③遵守社规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在的约束，即他律，又需要自我约束，即自律。

④自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

共享单车日益渗透进日常生活，与此同时，乱停乱放、损坏车辆等不文
月底，位于四川成都的西南石油大学通过校园监控设施，将学校内不文明使用共享单车的学生，以大屏幕滚动播放的方式予以曝光。

这警示我们要（
①从自己做起，自觉遵守规则②帮助他人制定规则③积极改进规则④严于律己，克服已发现的不
第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则
第二框遵守规则（答案）
自我检测
1.D
2. A
3.D
4.C
5. A
巩固训练
1.C
2.B
3.A
4.C
拓展探究
5.（1）有利于维护消费者的合法权益。

随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，
需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

（2）对于维护我们利益的规则，我们应发自内心地去遵守和维护，要提高自身修养，不去钻规则的空子。

我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。

第2课时遵守规则一、学习目标1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。

3.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

二、自主预习1.自由不是随心所欲，它受、、等社会规则的约束。

2.遵守社会规则需要和。

3.我们要积极改进规则。

规则不是的。

三、合作探究同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。

同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。

你同意谁的观点，请说明理由。

四、随堂演练1.无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。

它像无形的指挥棒指挥着我们。

关于社会规则下列说法正确的是（）①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②青少年年龄小，与社会规则无关③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④只在公共场合才有规则A．③④ B．①③ C．②③ D．①④2.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。

激烈的比赛，因为有了规则的约束，变得友好文明。

这说明规则（）①能够解决一切矛盾②使利益不同的人们能够协调相处③使彼此的竞争的交往能够有序地展开④有有形和无形两类A．①② B．③④ C．①④ D．②③3.服从公共生活的规则对我们而言应该（）①是自我约束②是被迫行为③是一种生活方式和习惯④是一种无奈的选择A．①② B．③④ C．①③ D．②④4.走在路上，需遵守规则。

影剧院里，需遵守规则。

游乐场所，需遵守规则——社会公共生活充满了规则。

面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（）A．逃壁、远离 B．积极参与C．无所谓，与我无关 D．需要时参与，不需要时远离5.对下面漫画《大家都走斑马线》的理解最准确的是（）A．生活中人人都要懂规则,守规则B．规则是由人制定的,是否遵守因人而异C．大家都走斑马线,会造成交通堵塞D．有了交通规则,社会就会井然有序6. 下列对规则理解错误的是（）A．社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则B．社会生活离不开规则，懂规则、守规则十分重要C．生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范D．社会生活规则有有形和无形两类【答案】二、自主预习1.道德纪律法律2.他律自律3.一成不变三、合作探究我同意乙的观点，因为：每个人都不希望自己正当的行为和生活受到侵扰，也都有需要别人帮助的时候。