梁启超及其教育思想20页PPT

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２． 立宪政必兴民权
梁启超认识到宪政与民权二者压迫关系密切， 不可分割。民权 是实施宪政的前提和基础， 而宪政的实行则又从制度上进一步地保 证了民权。他坚信民权代替君权， 宪政代替君主专制是历史的必然。 梁启超虽然极力提倡以民权作为在中国实施宪政， 代替君主专制的 基础， 但是他也清醒地认识到在中张
明确提出中国要变法图强,必须学习西方资本主义国家的政治制 度和文化教育制度.主张实行君主立宪制
反对封建专制、兴民权、设议院、提倡新学、变法图存的主张. 他主张赋税的征收必须以便民为原则,实行轻税、平税政策,而反 对与民争利的“固民所急而税”的传统观点. 梁启超不仅是中国近代历史上的改革家,同时也是新闻史上重要 人物,对中国早期报刊政论文有巨大贡献.从事报刊活动27年,一生创办 领导报刊17种,被誉为“言论界之骄子”,创时务文体.
宪法如果不能得到切实有效的遵循和实施， 宪政就不可能得到 实施、 巩固和发展。
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４． 立国必分立三大权
梁启超用引用西方的分权制衡理论首先阐述了行政权与立法权 相分离的必要性， 他认为如果不把行政权与立法权相分离那么政府 极易侵犯国民的权益， 国民的权益根本无从保障。只有将二者分割 开来然后制定良好的法律， 方能有效限制政府的权力。法律实施的 有效性如果需要得到保障则必须重视高度司法权， 将司法权与行政 权相分离， 保证司法独立。
但是无论如何，梁启超不但是在政治、经济、哲学、史学、教育、 新闻等方面都颇有建树的学者，更是一位反帝反封建的爱国的思想家， 他的全部政治活动都是以救亡图存为目的而展开的。
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热万•波拉提 2014221112
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资产阶级接维新派提倡新学,主张兴民权,对封建思想进行了猛烈的抨击,在
这会上起了思想启蒙作用,促进了中国人民的觉醒.

《梁启超文选》PPT课件
梁启超是中国近代著名的政治家、学者、思想家和文学家，他的思想和作品 对中国现代文化和政治发展产生了深远的影响。
梁启超的政治哲学思想
梁启超的政治哲学思想概述
梁启超早期从思想上就倡导自由和民主。他非 常关注政治体制和政治教育，提出了先建立“自 由民主的机构基础”，再进行“自由民主的思想教 育”。
《苏小小》的情感描写和人物塑造
梁启超的散文《苏小小》是中国现代散文佳 作之一，文中描写了一个清丽脱俗、天真烂 漫的女孩形象，对女性心理特点和人生态度 进行了深刻的分析。
梁启超对文学的看法
梁启超认为，文学是一种抒发情感和表现生 命的艺术，也是一种表达真理和揭示人性的 方式，有助于促进社会进步和人类文明的发 展。
对中华民族复兴的 贡献
梁启超主张立足中国传统文 化，吸收西方文化先进成果， 并关注教育、文化和政治等 方方面面的综合进步，为中 国近代文化和政治事业作出 了卓越的贡献。
总结
梁启超对中国的贡献和影响
梁启超的思想和作品对今天的启示
梁启超是中国近代最重要的思想家和文化名人之 一，他的思想和作品对中国现代文化和政治发展 产生了深远的影响。
起。
梁启超的历史观基本特点
梁启超主张“立足于历史上轮廓清晰的 大格局之上”，强调历史具有客观性和 合理性，在思考中国的现代文化和政 治问题时必须注重其历史渊源。
梁启超的独立人格观
梁启超提出的独立人格观，即强调人 的自主性和独立性，主张独立思考、 独立创造和独立行动，是他丰富多彩 的人生和思想的最好注脚。
民主主义的意和价值
梁启超认为，民主主义是“思想自由、政治平等、 爱国主义与国际主义的基本要求和条件”，是现 代文明中最有意义的政治制度。

念里特有的积极底蕴，成为梁启超民族主义思想的重要来源。
（二）西方的“天赋人权”学说
1898年10月,梁启超因变法失败长期流亡日本。在流亡期间,他接 触了西方思想家康德、卢梭、孟德斯鸠等人有关政治、经济、思想文 化方面的日译著作。这些著作不仅为他的民族主义思想注入新的血液 ，而且开拓视野，改变了梁启超的思维方式，引发他对国家民族问题 的思考，特别是西方的天赋人权思想对梁启超民族主义思想的形成产 生了积极影响，是梁启超人人有权、个个平等思想的重要理论来源。
（三）西方进化论与社会有机体论
戊戌变法前，梁启超读了严复翻译的《天演论》手稿后,物竞天择、适 者生存等观念对其启发颇多,他觉得满汉等各族合群是中华民族生存的条件, 从一定意义上说,除旧布新是不可逆转的必然趋势。 在游学日本期间,日本思想界的社会达尔文主义也让他深有所触。从日 本回国后,他借助报纸、书刊等载体开始对进化论大加宣传,以此增强国人的 民族危机意识并提高人们对推行民族主义教育之必要性、重要性的认识。 梁启超对达尔文、斯宾塞等西方学者的“进化”理论、社会有机体论是 相当推崇的，所以他汲取了社会有机体论的思想精华和进化论思想的内涵, 对民族主义思想进行了补充。
（一）甲午战争前,从“种族民族主义”到“合族民
族主义”
1903年《新民丛报》发表的《政治学大家伯伦知理之学说》一文中又 对民族主义作出更深的理解:“合族民族主义”,即强调在中华共同体内各族 为统一的民族,并称国家要能实现自强,需要消除满汉长久的芥蒂。这种思想 取代了他轻蔑地称之为“种族民族主义”的反对满族的思想 。此后,他提出 新的中华民族应是“合汉合满合蒙合藏,组成一个大民族,以实现“合族救国 ”的目标。 梁启超对民族主义概念的区分较好地厘清了自近代以来国人在民族主义 观念上的混乱,这也充分表明梁启超已经摆脱了传统上以文化、种族主义为 标志划分族类的狭隘民族观念。

在中国教育近代化发展的许多方面起到了思想先导的作用
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梁启超的教育思想
梁启超的教育思想
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结束
14-21岁
22-25岁
少年期——中学校期
成人期——大学校期
最早系统介绍和倡导西方近代教育心理研究成果
第一人
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梁启超的教育思想
四 介绍西方学理，指点教育新政
（二）教育经费 主张对儿童实行8年的强迫义务教育 经费由乡镇自筹 或征收学校税
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梁启超的教育思想
思想影响
为清末民初新教育制度的确立奠定了思想和理论基础
教育作用
兴民权，开民智
教育宗旨
以造就国民为目的，培养适合新时代的“新民”
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梁启超的教育思想
三 维新运动时期的教育改革主张
（一）变科举、兴学校
腐朽八股，非改不可，痛陈危害，奏停科举
上书并设计上、中、下策
高明上策，变相改革
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梁启超的教育思想
三 维新运动时期的教育改革主张
（二）师范学校，群学之基 教师思想落后、愚钝 欲革旧习，兴智学，必以开办师范学校为第一义 寻常（小学）、高等（中学）、师范大学（大学）
（四）改革儿童教育 强烈反对“扑教”（体罚） 教学方法循序渐进，由浅入深 培养儿童兴趣（演戏、歌谣、音乐等） 理解记忆，注重直观教学
改革教科书
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梁启超的教育思想
四 介绍西方学理，指点教育新政
（一）学校制度 根据儿童年龄与身心发展关系，划分为四个阶段
5岁以下 6-13岁 幼儿期——家庭教育与幼稚园期 儿童期——小学校期

动，支持学生们的爱国行动。
影响
梁启超在护国战争和五四运动中 的立场和行动，反映了他的爱国 情怀和对于国家未来的关注。他 的政治主张对于当时的中国社会
产生了深远的影响。
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梁启超的文化贡献ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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ERA
教育改革
教育理念
梁启超提出了“新民为当务之急”， 强调通过教育培养具有现代知识和技 能的新一代国民。
辛亥革命后
回国参与政治活动，曾任袁世 凯政府司法总长，后退出政坛
从事学术研究
02
梁启超的思想与著作
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ERA
思想概述
01
02
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思想来源
梁启超的思想深受儒家思 想和西方文化的影响，他 主张中西结合，推陈出新 。
思想核心
强调国家至上，民族团结 ，倡导民权，呼吁改革。
史学研究
史学思想
梁启超提出了“史界革命”的主张，强调历史研究应关注现实问题，为民族复 兴提供借鉴。
史学实践
他致力于研究中国近代史，撰写了大量具有学术价值和影响力的历史著作，如 《中国近三百年学术史》等。
05
梁启超的历史地位与评价
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ERA
政治遗产
作为维新变法的重要推动者，梁启超的政治遗产 包括改革主张、宪法理念等，对中国近现代政治 发展产生了重要影响。
社会影响
梁启超通过发表大量文章和组织学会，影响了当 时的社会舆论和知识分子群体，对推动中国现代 化进程产生了积极作用。
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* 1968年，85岁的王桂荃，在“文化大革命”中与孩子们四散分
离，最后在一间阴暗的小屋中与世长辞。她是中国寻常女性 的缩影，但她又是一个很不寻常的女人。
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*1899年底，梁启超应康有为之请，赴美国檀香山办理保皇
会事宜。一日，檀香山一位加入保皇派的侨商设家宴招待 梁启超，引来了一段刻骨铭心的感情纠葛。 梁启超进入何 家大院，出迎的除主人外还有一年轻女子。她是侨商的女 儿，叫何蕙珍，芳龄二十，从小接受西方教育，16岁便任 学校教师，已有4年，英文极好，因有西洋人参加宴会， 由她做梁启超的翻译。两人相谈甚欢，引为知己。何蕙珍 喜欢上梁。
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*梁启超一生有过两位夫人：
李蕙仙和王桂荃。
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*1889年（清光绪十五年），梁启超17岁。在当时广东的最高
学府学海堂苦读4年后，他参加了这一年的广东乡试，秋闱 折桂，榜列八名，成了举人。
*主考官李端棻，爱其年少才高，将堂妹李惠仙许配与他。惠
仙比梁启超长4岁。两年后，二人完婚。
*梁启超与李惠仙一向敬爱有加，做了一辈子夫妻，只吵了一
筑学家，1948年3月当选为中央研究院首届院 士（人文组）；其妻为林徽因。 享年71岁。
*梁思永（1904年－1954年），次子，著名考
古学家，1948年3月当选为中央研究院首届院 士（人文组）。 享年50岁。
*梁思忠（1907年－1932年），三子，曾任国
民党十九路军炮兵校官，因病早殇。 享年25
*
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*广东新会，崖门炮台。每次去崖
山祭扫祖墓时，祖父梁维清都会 给梁启超讲述南宋志士抗元的故 事
*
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*父亲梁宝瑛（1849-1916），字

梁启超的思想影响了一代知识分 子，推动了近代中国的思想启蒙
。
社会改革
他积极参与社会改革，致力于推动 政治、经济、文化等方面的变革。
国际名誉
梁启超在国际上也有一定名誉，曾 被邀请到美国、欧洲等地讲学。
02 梁启超的文学思想
文学观念
文学的社会功能
文学的审美价值
梁启超认为文学具有强烈的社会功能 ，能够影响人的思想和行为，推动社 会进步。
政治生涯
梁启超在政治上活跃，参 与戊戌变法，支持立宪运 动，并担负过国会议员。
学术成绩
学术思想
梁启超的学术思想深受康 有为影响，主张维新变法 ，提倡西学。
文学创作
他也是一位杰出的文学家 ，其作品文笔流畅，思想 深邃。
学术研究
梁启超在历史、哲学、文 学等领域都有深入研究， 著述颇丰。
社会影响
思想启蒙
创作方法
梁启超提倡“文以载道”，认为 文学作品应当承载一定的思想内 涵和价值观念，而不是单纯地追
求情势和技能。
语言运用
梁启超重视语言的运用，认为文 学语言应当简练、生动、有力， 能够准确地表达作者的思想和情
感。
文学批评
批评标准
梁启超提出了文学批评的标准，包括思想性、艺术性和社 会效果等方面，认为只有符合这些标准的文学作品才是优 秀的。
04 梁启超的教育思想
教育理念
全面发展
01
梁启超强调教育应促进人的全面发展，包括知识、道德、体能
等多方面。
科学精神
02
他提倡科学方法，认为这是培养创新思维和解决问题能力的关
键。
毕生学习
03
梁启超提倡毕生学习，认为这是适应社会发展和个人成长的需
要。

他晚年的见解颇为一班天资低下的人所误，竞走上卫道的路上去， 故他前六七年发起“中国文化学院”时，曾有“大乘佛教为人类最高 的宗教；产生大乘佛教的文化为世界最高的文化”的谬论。此皆欧阳 竟无、林宰平、张君劢一班庸人误了他。他毕竟是个聪明人，故不久 即放弃此计画。
若他晚年无此退境，我的挽联可以说： 中国新民，生平宏愿。 神州革命，文字奇功。
• 吴其昌着重从文体改革方面探索梁成功的奥秘： 谭嗣同之文，学龚定庵，壮丽顽艳，而难通俗。 夏曾佑之文，杂以庄子及佛语，更难问世。章炳 麟之文，学王充《论衡》高古淹雅，亦难通俗。 严复之文，学汉魏诸子，精深邃密，而无巨大气 魄。林纾之文，宗诸柳州，而恬逸条畅，但只适 小品。章士钊之文，后起活泼，忽固执桐城，作 茧自缚。至于雷鸣怒吼，恣睢淋漓，叱咤风云， 震骇心魄，时或哀感曼鸣，长歌代哭，湘兰汉月， 血沸神销，以饱带情感之笔，写流利畅达之文， 洋洋万言，雅俗共赏，读时则摄魂忘疲，读竟或 怒发冲冠，或热泪湿纸，此非阿谀，惟有梁启超 之文如此耳！即以梁氏一人之文论，亦惟有戊戌 以前至辛亥以前（约1896-1910）如此耳。在此十 六年间，任公诚为舆论之骄子，天纵之文豪也。
三、舆论启蒙
• 1899年，梁在其所主编的《清议报》上，用“饮 冰室主人”的笔名写文章。从1899-1904年，他 在《清议报》和后来的《新民丛报》上，以新文 体，发表了一百多篇文章与专著。
• 1905年前后，作为改良派的领军人物，梁与革命 派的论战白热化。
• 黄遵宪评价他的文章：惊心动魄，一字千金，人 人笔下所无，却为人人意中所有，虽铁石人亦应 感动。从古至今文字之力之大，无过于此者。
• 作者李伯元，少有才名，精于书画篆刻、 金石音韵，又从传教士学习英文，第一名 考取秀才，但是终生未能中举。三十岁在 上海先后创办《指南报》、《游戏报》、 《世界繁华报》，担任过《绣像小说》半 月刊主编，人称为“小报界鼻祖”。

政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家 和文学家。戊戌维新 运动领袖之一。
维新派
•主张变法维新,救亡图存,振兴 国家而得名，提倡资产阶级新文 化,变君主专制为君主立宪。
梁启超雕塑 广东技术师范学院 历史专题-梁启超 制作：计本（2）
梁启超
1889年 1891年
1897年 1913年
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67、心中有理想 再累也快乐
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68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
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69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
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72、只要路是对的，就不怕路远。
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73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
•
61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
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62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。
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63、彩虹风雨后，成功细节中。
•
64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
•
65、只要有信心，就能在信念中行走。
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66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
•
36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
•
37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
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39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
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40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。

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家书数百封：
• 给每个孩子特殊关注 • 为子女成才倾尽所有：
金钱、时间、精力，均不计成本
• 自求真理，尊重子女：
不在孩子身上寄托梦想
• 以同理心推己及子：
关注孩子的心性、志趣、健康、幸福
梁启超
老年照
梁启超故居
地址：
天津河北区民族路44号
饮冰室
• 天津的梁氏旧居和饮冰室，还记录下了梁启超
家学深厚、传承有方的佳话。梁氏九个子女皆 学有所成，其中更有三位成为声名卓著的中科 院院士——他们是：著有《中国建筑史》、主 持设计新中国国徽、人民英雄纪念碑的中国科 学院首届院士、建筑学家、梁氏长子梁思成， 考古学、人类学专家、梁氏三子梁思永和1924 年出生在天津饮冰室故居的火箭制造、宇航科 学专家、梁氏五子梁思礼。
梁 启 超 活 动
担任《时务报》主笔
发表《变法通议》
阐述变法图存道理 公车上书
梁启超对中国近代化进程的复杂影响
梁启超登上中国的政治历史舞台，是在甲午战争 失败、洋务运动破产之时。甲午战争的惨败使他认 识到，仅靠军事装备、工艺技术的近代化并不能使 中国振兴。他认为，洋务运动所以破产，是因为洋 务派虽讲“变法”但却不知“变法之本原”，没有 抓住近代化的根本。因为遗其本，果“练兵如不 练”，“通商如不通”，“开矿如不开”，“兴学 如不兴”，成效甚微。他断言，中国如仍按洋务派 的主张去做，即使再过50年，顶多“亦不过多得此 等学堂、洋操数个而已，一旦有事，则亦不过如甲 午之役，望风而溃。”(《戊戍政变记》，《饮冰 室合集· 专集》第1册。)
从尊崇效仿
到那“饮冰室”
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梁启超
梁启超 （1873～1929） 近代思想家、 文学家、学者 字卓如，一字任甫， 号任公、饮冰子， 别署饮冰室主人， 广东新会人。