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(北师大版)五年级数学上册课件 分饼一

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【教学精品】分饼课件(北师大版五年级数学上册课件)共15页

【教学精品】分饼课件(北师大版五年级数学上册课件)共15页

xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功0、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
年级数学上册课件）
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
【教学精品】分饼课件（北师大版五
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯

北师大版小学5年级数学上册第五单元(分饼+分数与除法)PPT教学课件

北师大版小学5年级数学上册第五单元(分饼+分数与除法)PPT教学课件
2
1
1÷2=
2
7
把7块蛋糕平均分给3个小朋友，每人能分到 块。
3
7
3÷7=
3
分数与除法的关系（1）
你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。
你能用字母表示分数与除法之间的关系。
1
1÷2= 2
1
1÷2=
2
÷=
3
3÷7=
7
被除数
被除数÷除数=
除数

（≠0）

分数与除法的关系（1）
举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？
北师大版
数学
五年级
上册
5 分数的意义
真分数与假分数
课前导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
课后作业
真分数与假分数
课前导入
唐僧师徒四人走在西天取经的路上，他们碰到了一
个问题。你们能帮帮他们吗？
真分数与假分数
探究新知
5张饼要平均分给4个
人……
真分数与假分数
每人分几张饼？与同伴交流下。
九折
八五折
真分数与假分数
这节课你们都学会了哪些知识？
分数可以分为真分数和假分数。
真分数比1小，假分数大于或等于1。
真分数与假分数
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
感谢观看
北师大版
数学
五年级
上册
5 分数的意义
分数与除法的关系（1）
课前导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
课后作业
分数与除法的关系（1）
课前导入




5个 相加是 。
我一张一张分，从图

北师大版五年级数学上册ppt课件：分饼(1)

北师大版五年级数学上册ppt课件：分饼(1)
像 3，3，5 ，9 ，…这样的分数是假分数。 2344
你能举几个真分数、假 分数的例子吗？
下列分数哪些是真分数，哪些是假分数？将它们填在下面的 里。
真分数
假分数
【例1】在直线上面的□里填上适当的假分数,在直线下面的□ 里填上适当的带分数。
34 6
9
33 3
3
13 15 33
22 32 33
带分数的读写方法
5（ 8
3 > ）8
3
1
（ >）
12
12
7 9（
>
）2 9
3 （2）12 是(
3
1
1
)个 12
，2个
是( 12
2 )。 12
每人分到多少张饼？与同伴交流你的想法。
先分4张饼，每人一张；再分 剩下的1张，每人……
绿 色 圃 中 小 学教育 网
1 1 是带分数，读作： 4
a
(2)分子是7的最大真分数是( (3)分母是7的最大真分数是(
7 )，最小假分数是(
8
6 )，最小假分数是( 7
7 )。 7
7 )。 7
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1.结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解真分数、假 分数和带分数的意义。 2.能正确读写假分数、带分数，了解真分数、假分数和1的关系。
重点
理解真分数、假分数和带分数的意义，能正确读写假分数、带分数。
难点
了解真分数、假分数和1的关系。
1.填空。 （1）在下面的括号里填上“>”“<”或“=”。
（1）读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加一个“又” 字。 （2）写法：先写整数部分，再写分数部分。

北师大版数学五年级上册《分饼》课件-PPT【精品PPT】共16页文档

北师大版数学五年级上册《分饼》课件-PPT【精品PPT】共16页文档
北师大版数学五年级上册《分饼》课
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
件-PPT【精品PPT】
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的9、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来

北师大版五年级数学上册分饼课件

北师大版五年级数学上册分饼课件
像 2 1 ，1 2 ，……这样的分数叫做 带分数
45
它们的特点是：带有整数和分数两部分。
2张又 1 张，可以记作 2 1 张。
4
4
21 4
读作：二又四分之一
21 4
与
9 4
一样多吗？
9 、2 1与以前学习的分数有什么不同？
44
观察下列分数，它们有什么特点？
1 21 24
2 3
3 3
12 5
3 1 9 22 2 44 3
①
1 2
、2 3
、
1 4
，
② 3 、9 ，
2
③
3
4
，
3
④
21 4
3
它们的特点是： 带有整数和分数两部分。
读一读、分一分。
1 1 3 3 7 4 2 8 1 6 17 12 5 2 4 5 3 3 8 11 15 2 7
13
5
真分数： 2 5
7
…假分Biblioteka ： 73带分数：1
3 4
8
17
12 …
8
15
2
42 3
16 11
…
2.用假分数和带分数分别表示下图中的阴影 部分。
、1
2 5
、
2
2 3
，
分子＜分母 分子＞分母 分子＝分母 带有整数和小数两部分
光阴指路
3
像
3
、32
、
9 4
这样的分数叫做
假分数。
它们的特点是：分子都大于或等于分母。
像
1 2
、
2、 3
1、这样的分数叫做
4
真分数。
它们的特点是： 分子都比分母小。

新北师大版五年级上册数学《分饼》ppt省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

新北师大版五年级上册数学《分饼》ppt省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

3.下面哪些分数比1大？把它们圈出来。
4.平均每人分到多少块月饼？ 画一画，分一分，并与同伴 交流。
5.如图，在上面旳 里填上合适旳假分数，在 下面旳 里填上合适旳带分数。
⑴ 分别写出两个比1小旳分数和两个比1大旳分数。⑵ 分别写出两个比2大且比3小旳带分数和假分数。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数旳意义
一又四分之一
带分数
1
1
+
=
1
一张一张旳分
＋
=
＋
＋
＋
假分数
分子不小于分母，分数值不小于1
一小块，一小块旳分
Байду номын сангаас
真分数
假分数
1.每只小狗分到几根香肠？⑴用长方形纸片替代香肠，画一 画，并与同伴交流你旳想法。⑵用分数表达每只小狗分到旳香 肠数。
2.以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。

北师大版-数学-五年级上册-【推荐】《分饼》ppt课件

7为分母的真分数
1 234 56 7 777 77
7 89 7 77
7 3
2
1 3
7 6
11 6
5 3 11 3
89
33
3
1 3
2．判断正误．
（1）小于1的分数是真分数。√ （2）假分数大于1。× （3）假分数大于或等于1。√ （4）真分数小于1。√ （5）大于1的分数是假分数。√ （6）等于1的分数也是假分数。√
= 214
今日作业
1.仔细阅读课本1次。 2.《课程探究》P14。
分饼
知识回顾
相同分数所对应的整体不同， 它所表示的具体数量也不同。
1
我捐了我的零花钱的 4 我朋友也捐了他的零花钱的
1 4
我们谁捐的零花钱多？
热身运动
3个 1 是 4
3 4
3 7
含有
3
个1 7
4 含有 4
9
个
1
9
3 含有 3 个 1
3
3
4 1含有 个 1 4
5 1含有 个 1 5
3张大小一样的 饼，平均分给4 个人，该怎样分？ 每个人分多少张
x 是真分数，则x可能为1、2、3、4、5
6
3 是假分数，则x可能为 1、2
x
x 是真分数，并且5 是假分数，则x可能为1、2、3、4、5
6
x
课末小结：
1.真分数
从分子分母的大小来说： 分子<分母
2.假分数
跟1比较
真分数<1
从分子分母的大小来说： 分子>分母
跟1比较
假分数>1
94 3.带分数 一个整数右边带着一个分数
饼？
＋＋ =

分饼PPT课件(北师大版五年级数学上册课15页PPT

分饼PPT课件（北师大版五年级数学 上册课
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左

39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

北师大版数学五年级上册 5.3 分饼 课件(共15张PPT)

4
3张 4
一张一张分
15 5个 4是 张4
叠在一起分
15 5张的 是 张
44
说一说，认一认
11 2 3
，
，
， ， ……
42 3 4
分子小于分母
这样的分数是真分数。
3 95 3
，，
2 44
，
3
， ……
这样的分数是假分数。
分子等于或大于分母
3 8 1 495 72 Leabharlann 4 4 444 44真分数
第五单元 分数的意义
分
饼
3张大小一样的 饼，平均分给4 个人，该怎样分？ 每个人分多少张
饼？
1、小组合作分饼。 2、小组探究怎样 “把3张饼平 均分给4个人”。 3、小组中选一人说出分饼的过 程。
把3张饼平均分成4份， 每人分到 3张。
4
叠在一起分
把3张饼叠在一起分， 每人分到3张的 1。
假分数
12 34 5
789
44 444
444
1.每只小狗分到几根香肠？ ⑴用长方形纸片代替香肠，画一
画，并与同伴交流你的想法。 ⑵用分数表示每只小狗分到的香
肠数。
2.以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。
7
3.平均每人分到多少块月饼。 画一画，分一分，并与同伴 交流。
谢 谢！
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样分呢！
2
1 4
9 4
就是2
1 4
，
读作：二又四
2
1 4
分之一。
2
1 4
那九张饼又该怎样分呢？
先分1张，每人
1 4
张，这样一张一张
地分，9个 1 是 9 张。
44
按我们刚才分3个饼的第二种方法。
每人分到 9 张饼的 1 ，合
起来是 9 张。
4
4
我是这样分的：
分 先分8张，每人2张；再分1
法 张，每人 1 张，合起来是2张又 1 张。
4
4
2张又 1 张，能够记作 2 1 张。
4
4
2
1 4
读作：二又四分之一
21 4
与
9 4
一样多吗？
9 与以前学习的分数有什么不同？ 4
像 1、1 、2 、3 ，…这样的
24 3 4
分数叫作真分数。
像 3 、3 、5 、9 ，…这样的
23 4 4
分数叫作假分数。
北师大版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：结合具体情景，经历假分 数和带分数的产生过程，理解“真分 数”“假分数”和“带分数”的意义。
2.能力目标：能准确读写假分数和带分 数，了解带分数和假分数的关系。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的 良好习惯。
请填空
① 3个
1 5
是（
3 5
）
② 4个 1 是（ 4 ）
3
53 9
22 8 7 6
真分数
假分数
7 4
=
2
3 4
7 3
=
2
1 3
7 6
=
1
1 6
1
16 13
5
6
2
3 3
6 3
2
1 6
3
1 5
像2
1 4
、1
3 4
这样的分数叫作带分数。
练一练
1.请写出几个真分数、假分数、带分 数，并说说它们有什么特点。
2.用假分数和带分数分别表示下图中的阴影 部分。
（
4 3
）=（
1
1）
3
（
3 2
）=（1 1）
2
（ 8 ）=（2 2 ）
3
3
你会以7为分 母，写真分数和 假分数吗？
2
77 2
92 1 2 7
5
5
③ 5个 1 是（ 5 ），也就是（ 1 ）
5
5
④ 7 里有（ 7）个
8
1 8
⑤
4 9
里有（4
）个 1
9
⑥ 3个 1 是（ 3 ） ⑦ 4个 1 是（ 4 ），也
4
4
4
4
就是（ 1 ）
⑧ 9个 1 是（ 9 ）
4
4
1、 2、
把单位1平均分成若干份，取其中的一份或
几份的数，叫做分数。如果只取了其中的
一份，用分数表示就是几分之一，几分之一
就叫做分数单位。
例如：3 的分数单位是 1 。它有（）个这样的
分数单位5。
5
3、 4、
5、
6、 7、
我我这这有有33张张 饼饼，，可可平平均均分分 给给44个个人人，，该该 怎怎么么分分呢呢？？
我这有3张 饼，可平均分 给4个人，该 怎么分呢？
每张饼每人分 到34 张14饼，。每人共分到
3 4
分法一：
＋
＋
1 ＋ 1 ＋ 1 ＝ 3 （张）
4
4
44
每人分到
3个
1 4
，即
3 4
。
（张）
分法二：
每人分到的饼，占3张饼的
1 4
3张饼叠在一起，每人分到3个
1 4
张，
即 3 张。
4
那如果有9 张饼平还均有分别给 4的个方人法，吗每？人
又分得多少？
每人能够分
到9个
1 4
也就是
张嘛，
9 4
。