第一节人与信息世界

第一单元认识信息世‎界第一节走入信息世‎界（1学时）一、教学内容分‎析和设计：“走入信息世‎界”是教育科学‎出版社的高‎一《信息技术基‎础》第一章第一‎节的内容。

由于这个内‎容理论性较‎强，如果只是由‎教师来讲，学生可能会‎觉得枯燥，所以我准备‎在教师的引‎导下，举出现象，让学生进行‎探讨，然后归纳获‎得知识。

有不足之处‎由教师或学‎生来补充。

这样能让学‎生积极参与‎，活跃课堂气‎氛，既让学生学‎到知识，又培养了学‎生将学习与‎生活联系的‎习惯和自主‎学习的习惯‎。

二、教学对象分‎析：知识的获取‎者是刚刚升‎入高中的学‎生，按照人的成‎长认知规律‎，学生对知识‎的获取开始‎由感性认识‎提升到理性‎认识。

对于“信息”这一事物的‎认识，可以让他们‎从大量存在‎的现象中，发现并归纳‎出他们应该‎获得的知识‎。

老师在此过‎程中起着引‎导的作用。

学习目标：知识与技能‎：学生能够列‎举生活学习‎中的各种信‎息、感受信息的‎多彩性，理解信息的‎一般特征，并能举例说‎明；培养学生获‎取信息的能‎力；分析解决问‎题的能力。

过程与方法‎：能够从日常‎生活、学习中发现‎或归纳、总结需要利‎用信息和信‎息技术解决‎的问题，并能根据信‎息的特征对‎自己所获取‎信息的真实‎性、准确性和相‎关性进行评‎价。

情感态度与‎价值观：能体会信息‎是一项重要‎的资源，在现代社会‎里，信息和信息‎技术对于人‎类社会发展‎的作用越来‎越明显，激发学生搜‎集信息、利用信息的‎愿望。

教学重点难‎点：理解信息的‎概念、信息的作用‎、信息的特征‎。

理解通过信‎息技术课程‎的学习学生‎应该掌握如‎何通过多渠‎道获取信息‎；如何对信息‎进行加工、管理；如何准确表‎达自己的思‎想；如何合理、合法地开展‎交流。

教学方法：教师讲解、举例、提问与学生‎讨论回答相‎结合教学过程：。

《世界的人口》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的主要教学目标为：1. 让学生掌握世界人口的基本概况，包括人口数量、分布、增长等知识；2. 理解人口与地理环境之间的关系，掌握影响人口分布与增长的主要因素；3. 培养学生收集并整理相关人口信息的实践能力，形成主动学习和批判性思维的良好习惯。

二、教学重难点本课的重点和难点如下：重点：了解世界人口的基本概念及分布规律，分析人口增长的主要影响因素。

难点：运用地图等工具分析世界各地人口分布特点，引导学生形成深入思考，提升地理思维和问题解决能力。

三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备世界地图和人口分布图，以便学生直观了解世界人口分布情况；2. 收集世界各地人口增长的相关数据和案例，为课堂分析提供素材；3. 准备多媒体教学资源，如视频、图片等，以增强课堂互动性和趣味性。

四、教学过程：一、激发兴趣，引入新课本节课起始部分旨在调动学生的学习积极性，提高对人口问题的关注度。

教师首先通过展示世界人口分布的地图，引导学生观察并讨论人口密集和稀疏的地区。

随后，通过一段关于人口问题的短视频或图片展示，让学生直观感受人口问题的紧迫性和重要性。

二、知识讲解，深入理解1. 人口数量与增长教师首先介绍世界人口的数量和增长趋势，通过图表和统计数据展示人口数量的变化。

同时，讲解人口增长的原因和影响，如科技进步、医疗水平提高等。

2. 人口分布与迁移教师讲解世界人口的分布特点，如亚洲人口最多，欧洲人口密度大等。

同时，通过案例分析，让学生了解人口迁移的原因和影响，如城市化进程、经济发展等。

3. 人口问题与挑战教师介绍世界面临的人口问题，如人口老龄化、资源短缺等。

通过小组讨论和案例分析，引导学生思考如何解决这些问题，并鼓励他们提出自己的见解。

三、互动教学，实践操作1. 分组讨论学生分组进行讨论，讨论主题为“你所在国家或地区的人口问题及解决方案”。

每组学生需在规定时间内完成讨论，并选出代表汇报讨论成果。

课题：第一节信息第二节信息技术教学目标：1、理解信息的含义；信息技术的发展及其应用2、掌握二进制及其同十进制、八进制、十六进制的转换3、了解数据和编码；了解信息的处理过程教材分析：第一节通过生活中的实例讲述了信息的含义，在此基础上介绍了信息的多种形式以及信息的传递方式。

第二节介绍了二进制数及其二进制与八进制、十进制、十六进制之间的转换。

教材中还涉及到数据和编码的概念，这就要求简单介绍信息处理的过程。

这两节的教学重点是信息的含义、二进制的概念以及二进制与其他进制之间的转换；其中，二进制与其他进制之间的转换是难点。

教学方法：1、实例举例讲解信息的基本含义2、类比讲解二进制的概念及运算法则3、图解计算机的信息处理过程媒体运用：配套教学光盘教学后记：第一节认识信息世界一、信息含义：指对人们有用的数据和消息例举：交通信号、语言文字、板书挂图、电视新闻、树木年轮……二、形式：文字、声音、图形、图像、影视、动画等三、传递：第二节数字化信息基础一、计算机的信息处理二、二进制概念1、二进制：用“0”和“1”来表示数；二进制数可以表示逻辑值的“真”与“假”2、运算法则：逢二进一0+0=0 0+1=1 1+0=1 1+1=100x0=0 0x1=0 1x0=0 1x1=13、二进制与十进制的转换（1）二进制数转换为十进制数------“乖权求和”（2）十进制数转换为二进制数-------“整数部分除2反序取余，小数部分乘2正序取整”（3）八进制、十六进制与二进制的关系①八进制：0、2、3、4、5、6、7十六进制：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F②进制转换二进制------八进制：“3位一段，不足补0，分段转换”八进制-----二进制：“1变三位，各位转换”二进制------十六进制：十六进制------二进制：（4）各种进制数的表示如：二进制数1101B （1101）2 Binary system八进制数567Q （567）8 Octal number system十进制数89D （89）10 Decimal十六进制数3CDH （3CD）16Hexadecimal[二进制与十进制数转换练习]1、将二进数110.11B转换为十进制数2、将十进制数23.25D转换为二进制数三、数据和编码1、数据：计算机可以处理的信息称为数据2、编码：将信息翻译成计算机可以处理的代码称之为编码3、ASCII码：美国信息交换标准代码(America Standard Code for InformationInterchange)英文字母、阿拉伯数字、符号----------ASCII码ACK—命令正确应答0000110 A—1000001SUB—替换控制符0011010 5—0110101ESC—退出0011011 }—1111101汉字-------------------------------------------汉字编码（如五笔字型、全拼、表形码等）章航海五笔型—UJJ TEYM ITXU全拼—zhanghanghai。

六张图的内容，各传递了什么信息。

图1，闻到花香，我们获取的信息是“花开了”。

图2，看到报纸，我们获取的信息是“新闻报道”。

图3，吃到美味的食物，我们获取的信息是“美食的味道”。

图4，听到上课铃声，我们获取的信息是“上课了”。

图5，看到闪电、听到雷声，我们获取的信息是“要下雨了”。

图 6 感到手指的疼痛，我们获取的信息是手指受伤了。

信息无处不在。

我们可以从身边的许多事物中获取信息。

日常生活中的声音、文字、图像、气味、自然现象等信息，经过人类自身的感觉器官传递给大脑，再由大脑分析、处理，形成了我们对世界的初步认识。

人类通过感觉器官获取信息，眼睛——看，耳朵——听，鼻子——闻，嘴巴——尝，手——摸。

人类在发展过程中，产生的信息量越来越大，对信息传递的速度和精度要求越来越高，这推动了科学技术的进步，也使今天的我们能够做到“不出门，知天下”。

科学技术是怎样使人类的沟通方式发生变革的呢？随着科学技术的进步，信息传递方式也发生了变化，在人类信息传播史上发生了五次重大革命。

1.语言的使用——语言传播语言产生后，人类长期依靠口头传递信息，这种口口相传的方式，使信息在传递中,容易掺杂个人观点，甚至造成讹传。

三人成虎的故事讲的正是这个道理。

2．文字的出现和使用——文字传播文字的发明和使用是人类传播史上的一大创举，被视为人类进入文明社会的标志。

文字使信息保存的时间更加久远，也令信息传播的范围更加广阔，从而实现了对语言传播方式的真正超越。

但早期文字完全依靠人工手抄，无法形成传播规模，且传播范围也相当有限。

3．印刷术的发明和使用——印刷传播印刷术的发明是信息传播史上又一座里程碑。

我国宋朝毕昇发明了活字印刷术，如图1一1一3所示，这是人类信息传播史上的一次重大革命。

印刷术的发明，使人类可以大规模、高效率地用文字传递信息。

4电话、广播、电视的使用——电讯传播千百年来．人类一直梦想自己能有“顺风耳”和“千里眼”，从而突破时问和空间的限制，迅速而准确地知道远方的信息。

第一节世界的人口【课标要求】运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

【教学目标】1.能阅读人口增长柱状图，了解世界人口的数量与增长特点；2.理解并学会计算自然增长率；3.了解人口增长带来的问题。

【重难点】掌握世界人口的数量及增长特点；理解死亡率、生长率与自然生长率的定义并能够计算自然生长率。

【教材分析】遵循课程标准的要求，教材以活动的形式展开这部分学习内容，针对“世界人口增长柱状图”设计了四个逐层推进的问题，从数据信息的提取，到人口增长特点的归纳和总结，进而提升到对“人口爆炸时代”提法的认识和探讨等，能力要求不断提高。

这种活动设计是基于7年级的学生对柱状图的阅读有一定的基础，因此活动侧重在引导学生运用数学学习中掌握的方法和技能来处理特定的地理信息，培养学生获取地理信息和分析地理问题的能力。

【教学方法】教授法、问答法、讨论法、小组合作法【教时安排】一个课时【教具准备】PPT【教学过程】第一课时世界的人口【新课导入】同学们，在老师的PPT上是不是展示了这样一张图片，告诉我们每年的7月11日是世界人口日。

那为什么我们要设定世界人口日呀？现在我们世界的人口呈现出怎么样的的特点呢？这节课我们就一起走进世界人口的学习。

【新课讲授】一、人口数量及增长特点教师提问：大家都知道哪些人口大国？学生回答；教师总结：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西。

教师：既然大家都知道世界上有这些人口大国，那同学们知道世界人口是怎样增长的吗？是比较均匀的、慢慢累积到今天的人口数量，还是相对而言爆发式的增长呢？学生活动：阅读分析教材的活动探究，读图得到1650年、1800年、2010年世界人口各是多少，分析世界人口数量的特点。

学生讨论并回答；教师总结：世界人口数量多。

学生活动：根据PPT提示，计算世界人口每增加10亿所需要的时间并完成表格。

教师：带领学生共同总结世界人口增长速度的特点：由慢到快再到慢。

讨论分析：世界人口迅速增长的原因：1、医疗水平的提高；2、人类寿命的延长；3、婴儿死亡的减少；4、生活水平的提高。

目录第一章走进信息世界第一节人与信息世界一、人与信息二、人与信息技术第二节现代信息技术与计算机一、现代信息技术的应用与影响二、计算机在信息技术中的作用和地位第二章利用互联网获取与交流信息第一节进入互联网一、认识互联网二、接入互联网第二节熟悉上网浏览工具一、浏览网上信息二、设置浏览器主页三、使用收藏夹第三节网上查找信息一、在专题网站中查找信息二、利用搜索引擎查找信息三、在当前页中查找信息四、对获取的信息进行评价第四节网上下载信息一、建立下载信息分类文件夹二、下载文件三、下载整个网页四、下载网页中的图片五、下载网页中的文字六、利用云盘转存信息七、合法使用下载的信息第五节网上交流信息一、收发电子邮件二、即时通信三、博客与微博四、使用论坛第六节网络文明与安全一、网络欺骗与黑客二、恶意网页与网络病毒三、网络秩序与安全措施第七节综合活动：网上采集信息做研究一、活动主题二、活动目的三、活动任务四、活动过程五、活动成果六、活动评价本章检查站本章扼要回顾第三章文字处理第一节信息时代的文字处理一、文字处理的变迁二、计算机文字处理进入生活三、选择文字处理软件第二节文字的编辑与排版一、新建文档二、设置页面三、设置格式四、打印第三节表格的设计与制作一、创建表格二、修改表格三、处理表格中的文字四、修饰表格第四节图文混排的设计与制作一、设计“艺术字”标题二、利用“自选图形”制作插图三、利用“图片”制作插图四、用“文本框”插入文字五、叠放、组合图形对象第五节综合活动：创作校园报刊一、活动那个任务二、活动过程三、采编素材四、成果交流本章检查站本章扼要回顾部分中英文术语对照。