中考古诗词赏析复习

中考古诗词赏析复习之名句赏析教学目标：知识与技能：积累初中阶段古诗词名句，学会多角度赏析名句的方法。

过程与方法：通过小组合作探究的方法，总结出诗歌赏析的角度；利用组员之间的扶弱帮困，掌握诗歌赏析的方法和步骤，并准确答题。

情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的热爱之情，使之在学习中领悟古人高尚的情操，树立正确的人生观。

教学重点：引导学生掌握古诗词鉴赏的角度和答题方法。

教学难点：引导学生准确规范地组织答案，提高得分率。

教学方法：归纳法、点拨法。

教学准备：多媒体课件。

课时：2教学活动：导入：同学们，中国是诗的国度，我国古典诗词是中华文化的瑰宝，在初中三年的学习中，我们应该积累了很多诗词名句，今天，让我们再次回首，一起来感受我国古典文化的魅力。

上课之前，我们先明确课堂要求：第一、前后桌组成四人学习小组，推选出平时语文成绩较好的一位担任组长。

第二、组长负责该组同学的课堂纪律，需要记录的时候认真做好记录。

第三、同学们要积极发言，别人发言时要保持安静，认真聆听。

第四、各组同学发言一人次加上一分，课堂结束时评出优胜组进行奖励。

（多媒体出示课堂要求）活动一：写一写，议一议。

1.各组快速选出组长，并选用一句古诗词作为小组的名称。

2.各组员快速写出自己初中学段最喜欢的一句古诗词，并在诗句下面写明喜欢的原因。

3.各小组同学自由发言，说出自己喜欢的诗句和理由。

4.各组员发言时，组长根据组员发言的内容，记下组员阐述理由的角度。

例如：思想感情角度、关键字词角度等。

5.各组同学根据组长的记录讨论，喜欢一句诗词，可以从哪些角度来谈理由，归纳总结好之后由组长代言展示讨论的结果。

6.教师根据组长的汇报将讨论结果板书在黑板上，若学生梳理不到的角度老师适当补充。

（字词角度、思想感情角度、修辞手法角度、哲理及深刻含义的角度、意境的角度、表现手法的角度）活动二：练一练，说一说。

（一）从字词角度赏析诗词名句。

1.请同学们从字词的角度，在下面诗句中任选一句写赏析。

（1）采菊东篱下，悠然见南山。

（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。

（3）大漠孤烟直，长河落日圆。

（4）国破山河在，城春草木深。

（多媒体展示）2.写好后组员之间相互传看、评价和补充。

不明白的地方请教组长，如果还不明白，可以询问老师。

（教师巡视，适当点拨）3.各组发言展示。

组员发言完毕，要主动问问其他同学还有没有补充，需要补充的同学可以大胆发言说：我要补充！4.发言完毕，小组讨论总结，炼字赏析法赏析名句有哪些步骤。

归纳总结后选代表用下列句式发言：我们发现，从炼字的角度赏析名句可以（），接着（），然后（）。

（多媒体展示）5.教师根据发言总结方法：字词+词义+表达效果+思想感情。

（二）请从修辞手法的角度赏析名句。

1.请从修辞手法的角度，在下列诗句中任选一句写赏析。

（1）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（4）人不寐，将军白发征夫泪。

（5）剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

（多媒体展示）2.组内交流，互评互帮互补。

3.展示发言。

4.小组讨论，总结方法。

要求小组代言人用下列句式发言：从修辞手法的角度赏析诗句，我们先（),接着（），然后（）。

（多媒体展示）5.教师根据同学的发言总结方法：修辞手法+表达效果+思想感情。

（三）从哲理及深刻含义的角度赏析名句。

1.请从分析哲理及深刻含义的角度，从下列名句中任选一句写赏析。

（1）海日生残夜，江春入旧年。

（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二桥。

（4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

2.组内互评互帮互补。

3.展示发言。

4.讨论总结方法。

5.小组代言人发言：从分析哲理及深刻含义角度赏析名句，我们先（），然后（）。

（多媒体展示）6.教师总结方法：诗句意思+哲理（含义）。

（四）从思想感情的角度赏析名句。

1.展示名句。

（1）会当凌绝顶，一览众山小。

（2）谁道人生无再少，门前流水尚能西！（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

2.下列诗句说的是什么意思，表达了作者怎样的思想感情？（小组抢答）3.总结：从思想感情的角度赏析名句非常简单，先说出诗句的意思，然后直接说出作者表达的思想感情就行了。

（诗句意思+思想感情）（五）从分析意境的角度赏析名句。

1.下列诗句中分别写到了哪些事物，用自己的话描述一下这些事物组成的画面，说说这个画面给你怎样的感受，诗人通过这个画面的描绘，表达怎样的思想感情？（任选一句写出答案）（1）千嶂里，长烟落日孤城闭。

（2）月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

（3）大漠孤烟直，长河落日圆。

（4）转朱阁，低绮户，照无眠。

2.组内互评互帮互补。

3.发言展示。

4.说说做这道题分几个步骤完成？试着为这类题目总结方法。

（那个组来回答？）5.教师根据学生发言总结：意象+画面+给人的感受+诗人的思想感情。

（六）从表现手法的角度赏析名句。

1.从表现手法的角度，根据括号中的提示，在下列诗句中任选一句写赏析。

（1）千里冰封，万里雪飘。

（动静结合）（2）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

（使用典故）（3）粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。

（托物言志）（4）白头搔更短，浑欲不胜簪。

（细节描写）（5）征蓬出汉塞，归雁入胡天。

（借物抒情）2.学生写赏析，教师巡视。

3.互评互帮互补。

4.总结答题方法：表现手法+表达效果+思想感情（七）小结：现在同学们学会从以上六个角度来欣赏名句，然而有的名句却可以从多个角度进行赏析。

例如：大漠孤烟直，长河落日圆。

即可以从字词角度赏析，也可以从分析意境的角度赏析。

下面让我们自选角度，在下列诗句中任选一句进行赏析。

活动三：找角度，试一试。

1.下面让我们自选角度，在下列诗句中任选一句进行赏析。

（同学写赏析，教师巡视指导）(1)山随平野尽，江如大荒流。

（《渡荆门送别》李白）（第一：赏字词，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换，推移的空间感和流动感。

“入”字写出了江水在广阔的平原上奔流的磅礴气势，表达了诗人广阔的胸襟。

第二：绘意境，苍茫起伏的连山随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水在茫茫无际的旷野上奔流。

意境开阔宏大，作者通过气势磅礴的万里长江图的描绘，表达了他广阔的胸襟。

第三：品技巧，作者借景抒情，通过万里长江图的描绘，抒发了作者初出荆门时的喜悦，激动之情。

）（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

（《钱塘湖春行》白居易）（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻为断绝。

（《茅屋为秋风所破歌》杜甫）（4）峰峦入聚，波涛如怒。

（《山坡羊潼关怀古》张养浩）2.交流展示。

3.通过以上的学习，同学们学会找准角度进行诗歌赏析了。

下面我们来看看中考出题的方向。

活动四：辨一辨，考一考。

（一）观察下面的中考真题，从出题方向思考，说说你发现了什么。

（多媒体展示中考真题）1.20XX年安顺中考真题。

阅读《江城子密州出猎》，按要求完成下列题目。

（7分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（1）这首词贯穿全篇的是哪一个词？（1分）（狂）（2）“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

”表达了作者怎样的思想感情？（3分）（希望的到朝廷重用，报国杀敌，建功立业的雄心壮志）（3）文中“千骑卷平冈”的“卷”字能否换成“过”字？（3分）（一个“卷”字，写出了打猎队伍人数众多，行走之快，出猎场面壮观，表现了出猎者情绪之高昂，精神之抖擞。

而过字没有这样的表达效果。

）2.2014安顺中考真题。

阅读宋词，完成下列各题。

（7分）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！（1）从词中那两个典型的细节我们看出此人恋恋不忘报国？（2分）（醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

）（2）赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

”（3分）（运用对偶的修辞手法，描写了士兵们欢欣鼓舞，分食牛肉，军中奏起战斗乐曲的热闹场面，战士们情绪高昂，表达了作者渴望军营生活，为国杀敌建功立业的雄心壮志。

）（3）这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）（表达了作者渴望为国杀敌，建功立业的雄心壮志，以及报国无门，壮志难酬的悲愤。

）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营3..2015安顺中考真题。

阅读下面这首诗，回答下列问题。

（7分）己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）这首诗的作者是清末著名思想家、文学家（）。

（1分）（2）“浩荡离愁白日斜”一句是怎样写离愁的？（3分）（用“浩荡”一词表现离愁的广阔无边，用“白日斜”的环境来烘托离愁。

）（3）你认为这首诗后两句广为传诵的原因是什么？(3分）（作者以“落红”和“春泥”自喻，生动形象的表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情，充满了奉献精神。

）4.教师引导，学生讨论总结：（预设：赏析题分值较大；学会了名句赏析的方法，做这类题目并不难：主要从赏析的各个角度出题等。

）5.请为以上中考题写出答案。

（学生作答，教师订正）活动五：出考题，我也会。

同学们，在我们的读书生涯中，习惯于做别人出的题目，今天我们来当一次出题老师吧！1.阅读下列这首诗，请从名句赏析的角度，找准出题要点，各组分别出一道赏析方面的题目。

2.各组商议，写下题目并作答，我们看看哪个组出的题目最能体现今天的学习要点。

白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

3.展示交流。

结束语：同学们，今天我们回首了初中三年古诗词的相关知识，再一次感受到了中华古典文化的魅力，感谢同学们的积极参与。

下面，我们看看今天学习的优胜组是哪一组？让我们把掌声送给他们。

老师也有奖品送给他们，也送给每一位古诗词爱好者。

希望他们把我国古典诗词文化传承的更好，传播得更远。

（教师分发小礼物，结束课堂。

）。