《让硬币浮起来》大班教案

《让硬币浮起来》大班教案活动目标1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。

2、学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。

3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、树叶、记号笔(以上物品人手一份)；装有清水的大盆4个，干抹布8块；记录表(与幼儿人数相同)。

活动过程1、谈话，引起操作兴趣师：(出示一元硬币)这是什么?请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。

)师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。

到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

2、讨论我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。

)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?幼儿自由讨论，大胆回答。

鼓励幼儿想出与别人不同的方法。

3、动手操作，大胆尝试(1)刚才小朋友们想出了很多办法。

今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。

)(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。

(出示记录表，讲解记录方法。

)(3)动手操作。

下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

提醒幼儿注意几点要求：a．每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。

b．注意别把水洒到桌上或地上。

c．每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。

(4)幼儿进行尝试，动手操作。

4、交流，分享请1—2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么办法让硬币浮在水面上的?B、合作探索(1)只使用一种材料(泡沫盘子)。

把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看这次硬币会怎样?学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。

大家商量好，谁来操作，谁来记录。

(2)幼儿探索。

(3)交流、分享各组的新发现。

教学延伸硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。

在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。

你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上……)(用绘画形式表现。

)活动结束：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

活动反思《让硬币浮起来》这一课题选材贴近幼儿生活。

日常生活中，幼儿对沉浮现象很感兴趣，基于此，我选择将小小的硬币作为操作的材料和工具，通过让幼儿动手尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，既贴近幼儿生活，又简单、方便，具有较强的操作性和趣味性，激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。

探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。

通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，是幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。

活动中，我提供了泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、树叶等材质、形状、大小不同的多种辅助材料，让幼儿在多次操作比较中体验到各种材质不同的材料在硬币的沉浮中所取得的不同效果，获得了“积木、泡沫盘子、塑料瓶盖等材料能帮助硬币浮在水面上，而薄纸板、大树叶等材料不能帮助硬币浮在水面上”的感性经验，增进了幼儿对硬币及其他物体属性的了解。

孩子们与操作材料积极互动，在玩中做，玩中说，玩中学，充分调动了孩子学习的积极性与主动性，从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。

另外孩子们通过动手实验，动脑思考，动手记录，将自己的实验结果和记录与同伴交流，体现了分享经验的快乐，并产生了“我想做，我能行”的积极的学习态度。

本次活动存在以下不足之处：1、幼儿操作的水盆不够大，导致操作时拥挤。

2、我班幼儿填写记录卡，平时练习较少，因此有部分幼儿作记录时在“猜一猜”栏是空的。

3、在合作探索叠硬币这一环节，所发的时间太多，不是活动的主目标，评课教师建议将这一环节放到下一个活动课探索。

这一环节可让在第一次操作没有成功的幼儿继续操作直到成功。

活动目标1.尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化。

2.大胆猜想并进行验证，探索哪些物体更容易使硬币浮起来，学习记录沉浮实验结果。

3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备1.一元硬币，装有清水的大盆3个，干抹布，记号笔，记录表(与幼儿人数相同)。

2.辅助材料：大树叶、纸船、塑料瓶盖、橡皮泥等。

活动过程1.谈话，引起操作兴趣。

师：(出示一元硬币)这是什么?请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。

)师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。

到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

2.讨论。

我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。

)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?幼儿自由讨论，大胆回答。

鼓励幼儿想出与别人不同的方法。

3.猜想并操作实验(1)刚才小朋友们想出了很多办法。

今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。

)(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。

(出示记录表，讲解记录方法。

)(3)动手操作，验证结果，并记录。

下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

提醒幼儿注意几点要求：a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。

b.注意别把水洒到桌上或地上。

c.每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。

(4)相互交流，分享经验。

提问：哪些材料能帮助硬币浮在水面上，那些不能，你是怎样操作的?你的猜想与实际操作结果一样吗?(5)小结：硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，它就会浮起来了。

有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来。

纸船开始会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。

活动延伸：硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。

在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。

你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但用它们铸造成了船以后，船会浮在水面上……)教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。

可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。

幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。

孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

活动目标1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。

2、学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。

3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。

活动准备1、一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份)；2、装有清水的大盆4个，干抹布8块；3、记录表(与幼儿人数相同)。

活动过程一、谈话，引起操作兴趣。

1.教师：(出示一元硬币)这是什么?请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。

)2.教师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。

到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

二、讨论1、我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。

)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?2、幼儿自由讨论，大胆回答。

鼓励幼儿想出与别人不同的方法。

三、动手操作，大胆尝试。

1、刚才小朋友们想出了很多办法。

今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么？(一一出示材料并让幼儿了解其名称。

)2、猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。

(出示记录表，讲解记录方法。

)3、动手操作。

下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

提醒幼儿注意几点要求：（1）每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。

（2）注意别把水洒到桌上或地上。

（3）每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有？等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。

4、幼儿进行尝试，动手操作。

四、交流，分享1、请1—2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么办法让硬币浮在水面上的?2、合作探索（1）只使用一种材料(泡沫盘子)。

把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看这次硬币会怎样？学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。

大家商量好，谁来操作，谁来记录。

（2）幼儿探索。

（3）交流、分享各组的新发现。

活动延伸硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。

在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。

你们还知道哪些呢？(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上……)(用绘画形式表现。

)活动目标1.体验交流、分享经验与合作的乐趣，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。

2.学习分组记录实验结果，探索哪些物体可以使硬币浮在水面上。

3.知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。

4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备硬币16个，装有清水的大盆8个，干抹布4块，记录表每小组一份，水彩笔16支。

辅助材料：大树叶16片，纸船16个(最好是报纸它吸水快)，塑料瓶盖16个，橡皮泥16块，筐子8个(其中每个筐子装有抹布1块)。

活动重、难点知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。