下载文档原格式
自考毕业生登记表个人自我鉴定自考毕业生登记表个人自我鉴定范文（精选13篇）自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，为此我们要做好总结，写好自我鉴定。
那么如何把自我鉴定写出新花样呢？以下是小编整理的自考毕业生登记表个人自我鉴定范文（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自考毕业生登记表个人自我鉴定1时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的xx师院本科自考学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。
三年的自考学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也是我充实自己的一个过程。
毕业之即，现对自己三年来的学习和生活作一个鉴定：学习方面，自参加xx师院本科自考学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，并保持以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。
积极参加集中面授，按时完成各科作业。
通过学习，掌握了所学课程的部分知识，并通过了所学课程的考核。
业务知识方面，在自考学习的这段时间，从不忘学校的工作。
我坚持一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好；一边不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把自考时不能作具体解说的书本知识理解消化。
一分耕耘，一分收获。
学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。
虽然面授时间短，平时教学任务繁重，但我还是有较大的收获：特别是通过对《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》等课程的学习，使本人在过去的基础上，自己的教育教学水平得到了大幅度提高，并保证这些知识为我所用。
不足之处，三年的自考，实质上面授只有三个月左右。
虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间短，教学走过场，考试也走形式，学员真正学到的东西很少，大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。
另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决。
如现代教学多媒体的知识应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这是广大教师继续学习最盼望得到解决的、但总也得不到解决的问题，也许这只是我的一个梦想，也是本人存在的主要问题。
4.1.1-2学院专业建设定位规划报告（2016—2020）为主动顺应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》提出的高等教育改革目标要求，深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《云南省关于推动部分本科高校转型发展的实施意见》的精神，进一步提高学校发展定位和与地方经济社会发展的契合度，推进学校专业内涵建设，增强办学特色，提升服务区域经济社会发展的能力和水平，结合区域经济发展、产业结构调整和优化升级的战略布局，根据学校办学定位和发展规划，制定学校“十三五”专业建设定位规划。
一、学校办学定位和发展规划（一）办学定位学校以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和创新为基本职能，坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展的理念，培养“专业素养高、敬业精神强、就业有基础、社会适应快”的高层次应用型人才，不断增强“地方性、民族性、应用性、创新性、开放性”的办学特色，努力提高办学水平，建成特色鲜明、适应经济社会发展需要的地方本科院校。
1.学校类型定位应用型地方本科院校2.办学层次定位以本科教育为主，积极创造条件开办研究生教育。
3.发展目标定位人才培养特色鲜明、服务区域经济社会发展能力明显增强的应用型本科院校。
4.服务面向定位立足，面向云南，辐射南亚东南亚，为基础教育和经济社会发展服务。
5.培养目标定位坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展，着力增强受教育者的担当意识、创新精神、实践能力，培养“专业素养高、敬业精神强、就业有基础、社会适应快”的高层次应用型人才。
6.办学特色定位地方性、民族性、应用性、创新性、开放性。
（二）发展规划稳步提高学校专业建设与发展定位和和地方结社发展的结合度，形成结构合理、特色鲜明、优势明显的专业结构，是学校提升办学实力、增强办学活力、培育办学特色，实现可持续发展的内在需求，更是区域经济社会发展的客观需要。
“十三五”期间，学校将进一步加大教学基础设施建设力度，坚持内涵提升与外延拓展相结合的建设思路，努力提高人才培养质量和服务区域经济社会发展的能力，力争通过五年建设实现以下目标：1.专业结构进一步优化以区域经济社会发展对人才的需求为导向，积极改造传统专业、增设新专业、培育特色专业，推进专业（群）建设，进一步优化专业结构、初步形成结构合理、特色初显的专业体系。
福建师范大学公共管理学院公共事业管理（非师类人力资源管理方向）双专业、双学位本科人才培养方案面向2010级应届毕业生、面向外校生为了增强我院的办学活力，充分发挥学校各学科专业的交叉渗透和整体优势，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生既达到主修专业培养目标，又达到公共事业管理（人力资源管理方向）第二本科专业规格要求的具有双专业、双学士学位的复合型人才，拓宽学生就业途径，根据《福建师范大学双专业、双学位管理试行办法》，结合我院学科、专业的实际，特制定公共事业管理（双专业、双学位）本科人才培养方案。
凡符合学校规定的修读条件并有意修读本专业的学生，请按学校相关申报程序办理手续。
一、本专业培养目标及人才培养要求培养目标：培养具有现代人力资源管理意识和先进理念，掌握国内、国际人力资源管理专业知识与业务实践技能，熟练掌握人力资源管理流程，拥有较好的外语运用能力和计算机操作水平，能够在各类企事业单位从事人力资源的管理，在社会人力资源中介机构从事咨询、培训、代理等工作，也可在各级劳动、人事、社会保障等部门从事相关工作或继续攻读硕士学位的复合型人才。
人才培养要求：本专业学生主要学习人力资源管理的基本理论和基本知识，掌握本专业必修课程的全部内容，并通过专业实验室、案例分析和实际部门的管理实践活动，让学生接受本专业的系统教育和人力资源管理能力的基本训练。
我院拟通过教学各个环节，要求学生获得以下几个方面的知识和能力：1. 熟悉劳动法律、法规及其方针、政策。
2. 进行人力资源管理的基本理论、管理实务和管理技能的专业化训练。
3. 培养在企事业单位及其他各类组织从事人力资源管理工作的实际能力。
4. 具有较强的文字处理能力、公共关系协调能力、组织协调能力及危机管理能力。
5. 熟练掌握办公室自动化和信息系统操作技能。
二、专业人才的核心知识、能力和素质发展规划专业课程体系与知识结构安排。
基础理论课程的设置以“必需、扎实、够用”为原则。
福建师范大学本科专业校内评估方案一、评估目的专业是办学基础，专业建设水平直接影响了人才培养质量。
组织开展专业校内评估工作，就是要充分发挥评估的鉴定功能、自省功能、参谋功能、引导功能和督促功能，全面提升专业建设整体水平。
二、评估原则（一）以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。
（二）以教学条件、师资队伍为专业建设基础，以教学过程为专业建设保障，以教学质量为专业建设核心。
条件、过程、效果三者结合，综合评估。
（三）以评估指标体系为依据，定量评估与定性评估相结合。
三、评估对象校本部已有毕业生的所有本科专业（不含人民武装学院本科专业）。
四、评估程序（一）各学院根据评估方案制定的评估指标体系，组织各专业进行全面自查、自评，并形成自评报告；（二）学校组织评估专家组进行现场评估，听取各学院关于本单位本科教学工作情况专题汇报，召开师生座谈会，检查各种教学档案，并实地考察实践教学场所等。
（三）由评估专家组根据评估指标体系，结合各专业自评报告和现场评估情况，给出最后评估结果。
五、指标体系设一级指标7项，二级指标22项，主要观测点32项（其中重点项目6项、一般项目26项）。
一级指标、二级指标如下表：六、等级标准各主要观测点均分4个等级（A、B、C、D），A、C在评估指标内涵及七、评估结果（一）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，具体认定标准如下：优秀专业：主要观测点A≥24、C≤2、D=0，并且重点项目B=0，C=0（艺术、体育类专业认定标准为：主要观测点A≥22、C≤2、D=0，并且重点项目B=0，C=0）；良好专业：主要观测点A+B≥24、D=0，并且重点项目C≤2；合格专业：主要观测点A=B≥24、D≤2，并且重点项目D=0；不合格专业：未达到合格等级的专业。
（二）对评估结果“优秀”且评估成绩居于前列的专业，每个专业奖励2万元，并对该专业申报的本科教学工程项目、教学改革项目等给予优先推荐。
奖励比例不超过当批次接受评估专业数量的30%。
法学院法学专业本科生培养方案一、培养目标及规格要求培养目标：培养系统掌握法学知识,熟悉我国法律和党的相关政策,适应社会主义市场经济和社会主义民主法治建设需要，培养熟悉两岸法律制度，能为两岸经贸文化交流服和各类企业提供法律服务的法律人才，以及能在国家机关、企事业单位和社会团体,特别是公检法机关从事法律工作的法律人才。
规格要求：1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，拥护党的基本路线、方针、政策，自觉遵守和维护宪法和法律，热爱祖国，具有良好的政治素质和法律职业道德。
2、掌握较坚实的法学理论基础和较宽广的法律专业知识，具备法律职业所要求的知识结构、思维方法和应用能力。
3、能综合运用法律和其他相关专业知识解决问题，具有独立从事法律事务及初步的科研能力。
4、较为熟练地掌握一门外语。
5、身心健康。
二、专业人才的核心知识、能力和素质发展要求上述5个层次的课程体系与大学四年的教学计划相应承，总体上体现厚基础、宽口径、注重综合素质和能力培养的特点。
三、学制（修业年限）总学分学制为全日制四年采用学分制：总学分不得低于164学分，按照学校规定，凡表现良好，修满规定学分的学生即可获得学位。
总学时2574 学时，其中讲授 2418学时，实践156 学时。
四、课程体系注：表内括号（）为各实践教学环节学分数及所占比例，实践教学环节学分按以下公式计算：每门课程学分×每门课程实验与实践学时/每门课程总学时，求和。
专业各实践教学环节累计学分 29.4 ，占总学分比例 18 % 。
五、学分设置1、学生应修满164学分。
2、公共必修课为47学分，公共选修课10分；专业基础必修课为55分；专业特色必修为14学分，专业特色选修课为25—26学分（其中须修满12分）；实践及创新课程33学分，需修24学分（其中课外科技实践4学分、法庭科学与物证技术3学分，均为选修课程）。
3、讲授课程总学时数为2418 课时。
六、学分计算根据专业特色，学时数为32-36学时的课程计2学分，学时数为54学时的课程计3学分；学时数为72学时的课程计4学分，学时数为108学时的课程计6学分，做到周学时与学分相对应。
2016年福建师范大学（海外教育学院）汉语国际教育硕士专业考研招生人数、参考书目、历年真题、复试分数线、考研辅导一、2016年福建师范大学汉语国际教育硕士专业考研简介福建师范大学海外教育学院与国际教育学院是学校对外办学的窗口,实行“两块牌子一套班子”的管理模式。
现有汉语国际教育专业硕士点1个，汉语国际教育（师范类）、汉语言（招收留学生）、网络工程（中日合作办学项目）、数字媒体技术（中日合作办学项目）等4个本科专业。
学院依托福建师范大学百年学府的深厚文化底蕴与优越教学资源，按照学校新百年战略部署，致力于汉语国际推广工作，培养国内学生的国际视野和多元文化意识，向外国留学生传授汉语言文化知识，传播中华传统文化。
海外教育学院是学校接收外国留学生和港澳台侨学生来校学习的唯一单位，现已建成教育部首批“来华留学示范基地”。
我院从1984年开始先后接受了美国、英国、法国、日本、韩国和东南亚等30多个国家的近4000名来华留学生并为东南亚和周边国家培训了大量的汉语教师。
我院于2003年和2004年在全国高校分别首创汉语教学志愿者项目和本土化汉语师资培养项目，10余年来，累计向菲律宾、泰国、越南、印尼、美国、新加坡、韩国和柬埔寨等派出汉语教师志愿者662人（次），累计为菲律宾、越南和印尼等培养本土化汉语师资335人。
我院在菲律宾、印尼和美国建有2所孔子学院和1所孔子课堂，其中菲律宾红溪礼示大学孔子学院于2011年和2013年两次被评为“全球先进孔子学院”，2013年美国波士顿文艺复兴特许公立学校孔子课堂被评为“全球先进孔子课堂”，孔子课堂学员还在白宫为奥巴马总统表演汉语节目。
我院教师学历、学缘结构合理，教学水平高。
教师队伍由学院专任教师、合作院校教师、IT企业专家、外籍专家组成。
教学实验仪器设备先进，建有教学多媒体化的“情境教室”，可满足专业实验教学、专业实训、项目研发和学生各类课外科技活动的需要。
2014年，“留学生汉语综合技能的培养和提高的三位一体模式”获福建省高等学校教育教学成果一等奖。
2016届本科优秀毕业生名单大气科学学院(142)刘小瑛朱汉辰陈婧炜李婧祎苏筱倩杨阳张晓瑞胡帅赵婕韡贵强蔡聪李焕杰李争辉谢欣汝窦慧敏廖晨菲王瑞付亮刘静孙思远伍丽泉李妍君杨栩赵潇璇聂会文廖丞蕊王行思孙小林孙颖姝闫丽朱李爽周春江虞帅潘蕙王蔚青田宇李春黎余秋润张思嘉顾益宁郭宏力郭楠楠唐玉黄穗黄昕薛奥运马骄马婷王君华冯宇轩刘赞陈碧莹陆婷婷沈旻昱杨静张金霞颜子翔王鼎宇乌日柴胡付士稳叶茂乔娜沈默骄沈小岑位立人吴筱雯郝晓珍姜蕾杉龚俊强黄英杰黎文懋孔琳琳田雨吴昌航林益同周晓晔徐行蔡安琪谭可欣李思绪季鹏程玉冰陈萌萌徐致真黎璐露吉璐莹王燕闫梓宇徐娟孙涛刘遇郭子悦王佳张俊徐鑫萍张萌萌保云涛杨占梅阮佳鑫赵寅童宣季悦王吉麟刘冠州许永芳周霖胡枫孙晓蕾容逸能张家榕贾春晖谢彤张瑜陈宇杨罗琪赵鹤高达李琪杨可心李斐斐张海鹏方珂朱嬿朱舒君李梅沈皓俊张丽蓉金爱浩林亮岳文胡伟伟赵阳莫亚楠黄昱董自臻蔡博施晓雯卢长浩叶飞沈子力马依依肖鹏飞应用气象学院(32)马美娟王豫卢逸群陈贝烨汪美华鱼潇崔娟王琳王亚戈王楠楠任晓宇林艺妹荆思佳程珊珊刘洋郑泽霞赵珍桂诗雨康潆文温银晓马莉冯晓宇刘二华刘凤凤陈俊杨世琼张婍徐金勤符聪颖黄文晶谢燕红路漫漫地理与遥感学院(46)刘祎刘臻琦任澄宇宋雨晴赵英杰赵宇铭黄涛毛竹毛加斌王琼石湘宇陈坤陈渠李威鹏吴悦媛钱翠梁琛彬管佳卜帆陈珊珊李思岚沈程程时敏杨越金鹏飞周洋赵杰郭倩夏晓丽黄筱灿甄伟军潘健马慧王天瑞冯晓阳孙渡向嘉敏许春节罗颖周洁贺亚茹宦建巍赵倩夏超徐爱荣慕旭大气物理学院(66)杨敏高思楠任航周方袁月戴丹琼马宁堃刘燕斐陈海琴李林蔚李兆东姜苏麟樊丝慧于田甜王超王怿萱闫文辉沈吉吴乐乐杨锐胡玥明艳艳易游王健捷孙萌萌白孟鑫王超王梦旖刘俊任欢陈亚芳辛雪琪杨晓玲林志桃周蔡敏赵晨龙徐阳马骁骐万治成刘雪成张翰林郑天雪周炫成顾佳莹唐雅丽曾凡辉王超颖王倩倩刘淑贤朱丽杨怡曼余小嘉周颖真赵敏于超王元朱俊陈美玲宋灿严殊祺张蕾郭瑞徐逸雯程越茗曾晨薛丹水文气象学院(11)叶晓晨刘梦洋廖玥孙恒劳晓璨李欣韵邵文妍周星阳赵亦童韩翠齐日道娜海洋科学学院(11)张英俊李兆鑫姚晨周韵毛颖李晨汪淋柴霞陶烨明梁文艺游铮信息与控制学院(54)尤佳莹孙汉萍陈林沈静位环环吴斌屈琦周思汇赵文秀曹慧葛玲玲于金陆王丽刘瀚洋刘琪琪吕奇奇孙燕陈梦颖韩婷婷姜陶然徐晨恺隋文洋蒋民樊佳庆言耀杨潇张妤张睿高丹丹钱琦黄昆王猛王宁王昕王佳豪王梦然陈嘉炜宋海吴斌郁振波周峰徐乐乔东东李仁张贤范蓉蓉周栋梁贲睿韩笑祁建荣朱宁朱新晨吴珂张晶晶电子与信息工程学院(64)吕瑶琪严越余博文苗善华徐金艳曹贤婧陈敏陈彭鑫吴华娟季梦黎卓齐刚徐凡冯超刘畅束星玮张晶张丹阳周婉赵东方徐婧徐江涛袁振国蒋文倩曾玉姗王晓羽张田田芮烨晨屠乔乔于步云王菲刘刚孙为国周铭张倩张方舟张文杰屈梦祥李义李重阳吴佳惠杨威周润之俞逸菲秦英徐伟曹永祥陈治宇林海郝一飞殷政龚雨辰巴为阳王一忠田昊宇叶蒙蒙陈婷婷张旭单立强林清泉周明宇周润华施文婧曹礼梅韩璞芳环境科学与工程学院(63)王珊华欣华哲超陈晓芳李景余艳周思洵姜新辉赵梓辰韩珣谢军魏莉陈子琳王静刘喆孙怡李琪李文婧宋永艳邹思佳郑倩周凯莉郭政徐树红王婷王思岚尹露卢梦孙菲许雅楠连鑫博欧阳蓝郭玉唐尹琴彭璐璐王倩齐佳慧朱靖陈爽沙桐吴明吴秀竹张奔奔张晨昕赵薇赵晨阳谈昌蓉徐晓齐卢钰陆雯雯吴婷范柏杰夏晶夏文君徐佳曹悦常钰缪晔戴文娟丁明嫣王康平刘嫣然曹建颖计算机与软件学院(108)王宇卢惠健卢文泉刘斌朱秋蓉陈磊岳苏昊吴语涵张全张文涛季姚尧周琳琳赵婷桂小渊殷超凡丁梦茹于思洋刘映利孙文孙瑜张光张顾培张俊杰胡叶夏莲徐芝蔚王莹杜一帆陆业凤沈敏周婷赵晓赵静茹赵伟伟黄晓鸣黄焱晶董伟靳远志一颜文青王晨王晓霞刘晓慧师会会朱宝佳周子馨贾琦谢静万能王璐李玲李烨李曼斐汪宜琼张伟周天祺赵曙光顾玲夏丽丽潘婷王颖石岭峰华圆刘木沐李丽苑肖楠杨求龙张玉洁邹艳芸赵逸峰顾宇琳徐思颖葛妍娇方旭琪王晨王安喜王璐玥刘琴杨雨周露顾虹钱玉潇马捷成方佩刘莎庞奉仪俞卓玮顾诗凡倪涵夏伟童许金泉庄重陈琦陈嘉璐李炳辰杨家力李一凡沈新锋张含张君茹张祥龙张兆宇闵露庞佳婷周宏豪赵美萍高艺曹燚薛瑶环数学与统计学院(70)王晨石婧陈冬琴李剑李贤佩吴春燕张睿宇高晓烨高雪姣聂文静王宁申凡任璐邵珂沈寿波杨青青张雯张晗霄赵若辰郭思瑶浦仁松徐静静管正雄刁海涛尹张婷卢晶晶汤友花朱琳陈鹏李娟沈宝华张莹张婧怡金鑫程亚楠王赛花陈倩陈蓉蓉陈雨路苏云云杨歆雨郭利珍徐铭玮徐晓倩戴爽王妍石健刘晓萍陈丽媛李梦李欣罗正阳郭梦梦陶盈春蔡贵蔡煜雷蓓于华东王艺王政钟刘亚东朱秦峰陈希玥沈天汉林怡罗美珊罗钰婧周程晨龚子怡蔡倩雯物理与光电工程学院(52)白雨鑫刘伟任洲宏陈超陈猛郑成林胡鼎潘皓谦马宁木留华刘瑞英孙孟吴寒杨一博罗煜东赵雨薇黄嘉磊王槐亮张梦玮张跃文赵静曹燕子黄杰雷霆裴李娜潘康潘子云王萌萌王亚丽韦晨曦卢希许钐杉朱万祺邵诚卓张黎张冉罗礼海柏宇郝萌蒙姚胜男栾瑾瑜梅步青鲍烨何仲福李凌昊吴坡杨启迪张英张敏明张绪江邹秀娟黄鹂嘤嘤公共管理学院(35)王继承阳梦朱玉霞张云婷贺晓鑫袁玥堵婷婷商宏彬景莹喻旎马婷婷王晨洋王星怡刘建锋陈艺璐杜颖佳李璇邱莺鹦苏慧杨娇张佳希季娅南周宇顾晓菲霍亦吕婧许天娇陈彩霞杨浩范辰晨殷文君蒋莹莹鲁静文彭亚金濮婧经济管理学院(192)王娜王淋淋刘铮张宁张莉莉卓方媛鲍方云臧婕牟颖凤朱赪琳宋履安杨帆杨柳余彩云张帅唐玮颜青青丁怡清王弘淳李思凡周菲徐丽盛金花蔡芸卜子成邓捷史翠史悦君田野刘培朱敏张欣荣孟彤珠唐雨丹蒋琰洁王筠涵成伟刘娟刘禹乔许心仪陈倩倩张晶张庆贺单晓敏郑逸凡胡小萌赵佳璐钱嘉燕黄博文章雯傅宇薛雨清于明扬王颖王艺霏孙慧芹朱怡嘉花沁陆笑笑沈晖张婧郑炎胡娇娇曹诗文谢钰婷向莎莎朱晓蓉陈倩陈佳丽李博雅李俊俊邱红吴天竺杨宇娄曼秦静蒋佳宇缪颖妲潘琦彬卜乙倬丁林霞万蕊尤琳昀池咏许香玉陈玲杨莉张莹张妍金丽苗奕周琪胡艳董品蔡红蕾樊月筱潘虹朱慧锦何钰婷高毓蔓钱虹余雷雨晴黎阳阳王祺王春妮刘丽刘潇扬孙慧雅邱琳施贝贝高颖菲曹铭詹琳戴磊丁伟伟朱澄沙佳燕邹佳丽范圣妮周颖徐秋尘马翔宇刘一舟陈晨陈嫣如李梦雅沈宇丹汪文洁吴丹凤张雪梅周群周阳洪亦纯柳怡秋蒋纯熠成晓菲许彧杨静张芸查颖段雄钱淼淼徐圆圆靳晓伟马佩文万益于海宝王萍王雨中王怡婷刘凯菲刘钟曲许卉李婧琦陆倩倩张友菊张志燕张婧颖林月云赵明明屠羽景晶毛烨陈玉凤吴镇宇杨珊珊邰雨苗学斌徐雯雯蔡益梅陈俭俭苏浩南苏晓阳夏莹洁袁一宁程晗韩帝利王思卉王瑾秋许萌李欣陆静芮梦圆芮玉娟周薇宗鑫胡家莹姜珊唐怡蒋敏蒋梦姣景凡语言文化学院(59)纪超峰张莹莹张怡雯郭紫薇冀琳张凌张娴闵敏郑莉丽施怡倩姚中芹蔡潇潇孙令双朱凤梅闫星宇李星辰金花相婷婷徐可馨褚佳飞毛宇娇王辛未陈曼莉姜园园徐文蕾殷婷王旭王丽丽何雅倩李佳蕾苏美盆张晓洁童飞燕姚月秋王萌萌冯蕾陈思宇佟天竹翁子乔刘萍宋飘吴慧林吴津津党政佳徐梦远徐倩雯韩秀宏马成于文申小玲杜敏苗慧赵迪顾玥程雪梅何小田李豪袁振林海纳川传媒与艺术学院(39)王建男牟永涛孙冬梅杨奉张晓悦祖智丽徐青梅黄琪韩诗雨戴成方榕姁毛靖宇李信融李颖洁杨志慧林正涛周蔷白梦寒申雪刘欢周佳琳毛金蓉朱曼宁朱美婷何思颖何宋雯时玲燕孟令阳曹姜雪傅一培蒋贵源薛宁陈梦雅宋小晗杨逸菲单玲利莫子珩翁文羽黄新昱。
附件1注：与专业课相同或相近的通识教育必修课程可申请免修。
附件2注：1. 教师教育课程必修模块10学分（其中物理学、化学、生物科学专业12学分），选修模块必须修满4学分（建议修读教育学院开设课程2学分，教师教育学院开设课程1学分，相关学科学院开设课程1学分），实践环节10学分。
2. 各学院可根据实际开设情况填写相应开设学期、开课学院。
《高等数学》等基础课程安排表学生学习本课程具有所需要的数学基础，同时保证学时数要求及基本的教学内容要求，本课程B、C类宜从一年级第二学期开始。
各专业培养方案模板XX专业培养方案一、培养目标本专业培养…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。
二、培养要求本专业学生主要学习………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.…………………………………………………………………………………………；2. …………………………………………………………………………………………；3. …………………………………………………………………………………………；4. …………………………………………………………………………………………；5. …………………………………………………………………………………………；6. …………………………………………………………………………………………。
三、核心课程……、……、……、……、……、……、……、……、……、……、……、……等。
四、学制、总学分及授予学位标准学制4年。
学生应至少修满***学分方可毕业。
公共管理学院 （招⽣咨询电话：*************） 福建师范⼤学公共管理学院现拥有⼀个博⼠后流动站，三个博⼠学位授权点，⼀个⼀级学科硕⼠学位授权点，以及政治学原理、⾏政管理、劳动与社会保障等12个⼆级学科硕⼠学位授权点和公共管理硕⼠（MPA）、教育硕⼠专业学位授权点，设有思想政治教育、政治学与⾏政学、劳动与社会保障三个全⽇制本科专业。
学院现有教职⼯88⼈，其中教授18⼈，副教授31⼈，⾼级职称教师占教师总数的55.7%；具有博⼠、硕⼠学位教师44⼈，占教师总数的50%。
学院教师中博⼠⽣导师、硕⼠⽣导师近30⼈，多⼈享受国务院政府特殊津贴，多⼈担任各类全国性学会、协作会的副会长、秘书长、常务理事等职，形成了⼀⽀以中青年教师为主、⽼中青结合、基础理论扎实并热爱教师事业、潜⼼于教书育⼈与科研创新活动的⾼素质的教师队伍。
学院以本科教学为主，注重学⽣的综合素质的培养，有适应学⽣职业发展的实践基地。
学⽣社会适应能⼒、组织与活动能⼒强。
学院毕业⽣就业率在学校名列前茅。
50多年来，为省内外各级党政部门、企事业单位、各级学校培养了⼤量优秀⼈才。
（⼀）思想政治教育为我校本科品牌专业。
培养⽬标 本专业培养专业化、德才兼备、全⾯发展的适应基础教育改⾰与发展的新型的中⼩学及职业学校政治教师。
这种新型⼈才培养规格是：热爱思想政治教育教学⼯作，具有良好的道德品质，积极进取，勇于开拓，事业⼼和责任感强；具有扎实的专业功底和较⾼的现代教育理论和学科教学理论，能在现代教育观念指导下运⽤所学专业理论和⽅法解决学科教学及管理实践中存在的问题；善于组织教学，能够有效地开展学校的各项管理⼯作；能够阅读本专业的外⽂资料，把握国内外教育改⾰和发展的前沿。
课程结构 课程分由专业基础课程、专业⽅向与特⾊课程、实践环节课程、教师专业教育课程四个部分组成。
主要课程有：《政治经济学》、《马克思主义哲学基本原理》、《政治学基本原理》、《⽂化概论》、《法学概论》、《⽑泽东思想与中国特⾊社会主义理论》、《国际政治》、《中国哲学》、《西⽅哲学》、《中国政治思想》、《西⽅政治思想》、《中国历史》、《逻辑学》、《美学与美育》、《中学思想政治课学科教学论》、《发展与⼼理学》、《教师语⾔培训》、《教师技能训练》、《现代教育技术》、《命题与考试》等等。
福建师范大学2020 届毕业生登记表
学院：
专业：
学制：
姓名：
填表日期2020年月日
XX大学学生工作部（处）制
填表说明
1．毕业生必须实事求是地填写本表，填写时应用黑色或碳素钢笔填写，字迹要清楚。
如用计算机打印，填写后须用A4纸正反面打印，并胶水左侧粘贴成册（不能用订书针），以便存档。
2．表内所列项目，要全部填写，不留空白，如有情况不明无法填写时，应写“不清”、“不详”及其原因，如无该项情况，亦应写“无”。
3．“本人学历及社会经历”自入小学时起，依时间顺序详细填写，年月要衔接。
中途间断学习和工作也要填入，并加说明。
4．“家庭主要人员”是指直系亲属（父母和爱人、子女）。
“主要社会关系”是指对本人影响较大、关系密切的亲友。
5．“健康状况”主要填写有无疾病和体质强弱状况。
6．贴最近一寸正面半身脱帽照片。
