【基础练习】《声音的特性》(物理沪科八年级全一册)

《声音的特性》基础练习1．声乐中的高音和低音，是指声音的（）A．响度B．音调C．音色D．振幅2．噪声是严重影响我们生活的污染之一。

下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（）A．在学校周围植树B．学校附近禁止汽车鸣笛C．教室安装隔音玻璃D．在靠近学校的道路旁安装隔声板3．如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。

这“不同的声音”主要是指声音的（）A．振幅B．音色C．响度D．音调4．在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子和二胡的声音，判断的依据是（）A．音色B．响度C．音调D．频率5．如图所示，用手拨动塑料尺，使之发声。

下列说法不正确的是（）A．塑料尺发出的声音是由塑料尺振动产生的B．塑料尺振幅越大，声音的响度越大C．改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的音调发生改变D．当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动它，却听不到声音，这是由于声音的响度太小6．在进行下列改变后，主要是增大声音响度的操作是（）A．增加试管中水的数量B．增大摩擦杯口的速度C．更快地划动纸片D．加大敲鼓的用力7．青春期后，男生的声音变得“低沉”了，这里的“低”主要指的是（）A．音调B．响度C．振幅D．音色8．小明正在家里学习，窗外传来吉他声，他关上窗户，这是在控制噪声；吉他声是由琴弦的产生的。

9．在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）；中考期间考场周围常常设有禁止鸣笛的标志，这是从减弱噪声。

10．声音的传播需要介质，不能传播声音；著名男高音歌唱家汪峰在2017年的上海演唱会上放声歌唱，深受广大歌迷的欢迎，其中“高”指的是声音的；高速公路旁修建隔音墙，是在减弱噪声。

11．手机已经是我们生活不可缺少的通讯工具，不仅能为我们提供通讯联络、存储信息、上网外，它还能录音。

那么，手机录音的信号，和我们说话的声音一样，从“声现象”角度“录音信号和真人说话一样”，指的是和不变。

12．探究影响音调高低的因素：13．如图所示，有3个相同的玻璃瓶里都装有水，且水面高度不同。

小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音。

其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲击。

根据所学的声学知识，回答下列问题：（1）小李使瓶产生的声音的声源是，发出的声音中音调最高的是（选填“甲”、“乙”或“丙”）；（2）小华使瓶产生的声音的声源是，发出的声音中音调最高的是（选填“甲”、“乙”或“丙”）；（3）小李和小华所进行的操作中，共同点是。

14．小华是一个音乐爱好者，平时喜欢吹口琴，学习了声音的知识后，他想弄清口琴的发声原理，便把自己的口琴拆开，发现口琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔分布着长短厚薄都不同的一排铜片，这些铜片在气流的冲击下振动发声，小华发现：在气流冲击下，较厚较长的铜片发出的声音比较薄较短的铜片发出的声音的音调要低，对照小华的发现及示意图，推理填空：（1）较厚较长的铜片发声时振动要比较薄较短的铜片振动（填“快”或“慢”）；（2）右图的Ⅰ区是口琴的音区（填“高”、“中”或“低”）；（3）在同一孔处用不同的力度吹琴发生变化的是（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

15．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是好想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。

（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用编号为的琴弦（只填字母代号）。

（2）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用编号为的琴弦（只填字母代号）。

答案和解析1．声乐中的高音和低音，是指声音的（）A．响度B．音调C．音色D．振幅【解答】解：声乐中的高音和低音，这里的“高”“低”指声音的音调不同，是物体振动快慢不同所致。

故选：B。

【点评】声音的特征有音调、响度、音色，三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。

2．噪声是严重影响我们生活的污染之一。

下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（）A．在学校周围植树B．学校附近禁止汽车鸣笛C．教室安装隔音玻璃D．在靠近学校的道路旁安装隔声板【解答】解：A、在学校周植树属于在传播过程中减弱噪声，故A错误；B、禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声，故B正确；CD、教室安装隔音玻璃、在靠近学校的道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，故CD错误。

故选：B。

【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。

3．如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。

这“不同的声音”主要是指声音的（）A．振幅B．音色C．响度D．音调【解答】解：用嘴贴着试管口吹气，振动发声的是由于试管口内空气柱的振动发出的，当水量增加时，空气柱长度越短，音调越高，因此这“不同的声音”主要是指声音的音调。

故选：D。

【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分声音的三个特征，并且要知道影响三个特征的因素有哪些，在此题中把握：物体的质量越大、体积越大越难振动，相应的频率越低，音调越低。

4．在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子和二胡的声音，判断的依据是（）A．音色B．响度C．音调D．频率【解答】解：音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同。

故选：A。

【点评】本题考查了音色的特点，不同乐器发出声音的音色不同。

5．如图所示，用手拨动塑料尺，使之发声。

下列说法不正确的是（）A．塑料尺发出的声音是由塑料尺振动产生的B．塑料尺振幅越大，声音的响度越大C．改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的音调发生改变D．当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动它，却听不到声音，这是由于声音的响度太小【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，所以塑料尺发出的声音是由塑料尺振动产生的，故A正确；B、用的力越大时，塑料尺振动的幅度越大，响度就越大；故B正确；C、改变塑料尺伸出桌面的长度时，会使塑料尺振动的快慢不同，则声音的音调将不同。

故C正确；D、当尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动尺，却听不到声音，这可能是由于物体振动频率太低，发出的声音是次声波。

故D错误。

故选：D。

【点评】掌握声音产生的条件和声音三个特征及其影响各特征的因素是解答此题的关键。

6．在进行下列改变后，主要是增大声音响度的操作是（）A．增加试管中水的数量B．增大摩擦杯口的速度C．更快地划动纸片D．加大敲鼓的用力【解答】解：A、增加试管中水的数量，试管中空气柱变短，吹气时空气柱的振动频率变大，则声音的音调变高，故A不合题意；B、增大摩擦杯口的速度，杯口的振动频率变大，则声音的音调变高，故B不合题意；C、更快地划动纸片，梳齿的振动频率变大，则声音的音调变高，故C不合题意；D、加大敲鼓的用力，鼓面的振幅变大，则鼓声的响度变大，故D符合题意。

故选：D。

【点评】本题考查了学生对音调、响度、音色的区分，属于声学基础知识的考查，比较简单。

7．青春期后，男生的声音变得“低沉”了，这里的“低”主要指的是（）A．音调B．响度C．振幅D．音色【解答】解：音调是指发声体发出声音的高低，它是由发声体的振动频率决定的，频率越大，音调越高；许多男生在青春期后，说话时声带振动变慢，频率比以前低，因而声音的音调会降低。

故选：A。

【点评】掌握声音的三个特征，音调、响度和音色，音调和响度容易混淆，注意区分。

8．小明正在家里学习，窗外传来吉他声，他关上窗户，这是在传播过程中控制噪声；吉他声是由琴弦的振动产生的。

【解答】解：小明正在家里学习，窗外传来吉他声，他关上窗户，这是在传播过程中减弱噪声；声音是由物体的振动产生的，吉他声是由琴弦的振动产生的。

故答案为：传播过程中；振动。

【点评】本题考查了防治噪声的途径、声音的产生等，属声学基础题，难度不大。

9．在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度（选填“音调”“响度”或“音色”）；中考期间考场周围常常设有禁止鸣笛的标志，这是从声源处减弱噪声。

【解答】解：（1）“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的响度大，而不是音调高；（2）中考期间考场周围常常设有禁止鸣笛的标志，这是从声源处减弱噪声。

故答案为：响度；声源处。

【点评】本题考查了声现象的多个知识点，熟知相关知识能与实际中的例子相结合，是解答的关键。

10．声音的传播需要介质，真空不能传播声音；著名男高音歌唱家汪峰在2017年的上海演唱会上放声歌唱，深受广大歌迷的欢迎，其中“高”指的是声音的音调；高速公路旁修建隔音墙，是在传播过程中减弱噪声。

【解答】解：声音的传播需要介质，真空不能传播声音；男高音，指的是声音振动的频率高，所以其中“高”指的是声音的音调；高速公路旁修建隔音墙，是在传播过程中减弱噪声。

故答案为：真空；音调；传播过程中。

【点评】本题考查的知识点比较多，主要考查学生对所学物理知识的综合应用能力。

11．手机已经是我们生活不可缺少的通讯工具，不仅能为我们提供通讯联络、存储信息、上网外，它还能录音。

那么，手机录音的信号，和我们说话的声音一样，从“声现象”角度“录音信号和真人说话一样”，指的是音调和音色不变。

【解答】解：录音信号和真人说话一样，指的是声音的音调和音色是相同的，由于录音可以改变响度的大小，故响度可能不同。

故答案为：音调；音色。

【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，要与生活实际相联系；且影响三个特征的因素各不相同。

12．探究影响音调高低的因素：【解答】解：（1）把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边。

拨动钢尺，听它发出的声音音调，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再做几次实验，几次实验中，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

注意观察钢尺振动快慢，发现钢尺伸出桌面越长钢尺振动越慢，音调低，振动越快，音调越高。

这里运用了控制变量法。

（2）上面实验中保持钢尺伸出桌面长度一定，将伸出桌面的一端分别下压0.5cm、1cm、1.5cm，振幅越大响度越大，因此可探究声音的响度与振幅的关系。

故答案为：快慢；音调；控制变量；响度。

【点评】本题是一道实验探究题，要注意观察实验现象，然后分析现象出现的原因，最后得出结论，同时注意不同实验应用的探究方法；这道题对能力要求比较强，有一定的难度。

13．如图所示，有3个相同的玻璃瓶里都装有水，且水面高度不同。

小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音。

其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲击。