初识电脑教学设计

第1课初识计算机教学设计1教学目标1、激发学生对信息技术的兴趣。

2、认识计算机的基本组成。

3、学会正确的开机、关机。

2学情分析三上年级第一节信息技术课《初识电脑》，学生对电脑还不大熟悉。

3重点难点激发学生对信息技术的兴趣。

学会正确的开机、关机和正确用手握鼠标。

4教学过程（一）、揭示课题同学们，这节是什么课呀？(这节是《信息技术》课，也就是大家平常说的电脑课。

) （二）、电脑的组成同学们，我们知道电脑吗？（电脑由硬件和软件两部分组成。

）(三)、电脑是由哪些硬件组成？学生对电脑的硬件组成不熟悉，可能会说显示器、键盘、鼠标等，教师可以简单提示一下。

(CPU,主板，内存，硬盘，显卡，机箱，电源，散热器，网卡，声卡，光驱，显示器，鼠标，键盘等。

其中网卡，声卡一般是使用主板上集成的，不用另外买；当然也有独立的。

) (四）、我们看到的电脑是由哪些大的部件组成？1、老师利用课件向学生展示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱等部件，还提示笔记本电脑。

2、它们各起什么作用？(这一点大多数学生可能会讲得出来)(五）、怎样起动电脑？(按一下电源开关就能开机)(六）、怎样是关机呀?点击“开始”会弹出“关闭计算机”，再选择里面的“关机”就能自动关机。

对于电脑的关机，老师要给学生强调，不能用手直接按开机的电源开关按键来关机。

(七)、手怎样握鼠标?告诉学生鼠标上有左键右键和中间的滚轮，食指点左键，中指点右键，用滚轮时也用食指；告诉学生目标确定时单击左键、选择目标时单击右键。

（八）、电脑的桌面用课件向学生展示电脑的桌面图标。

（九）、为什么要学《信息技术》1、《信息技术》课只是上电脑玩游戏吗?2、我们为什么要上《信息技术》课?为了使我们更好的适应未来社会的发展，随着信息时代的到来，拥有信息的多少成为一个人成功的决定性因素，准确地鉴别信息、迅速地筛选和获取信息、将是所有社会成员应具备的如同“读、写、算”一样重要的终生有用的基础能力之一。

告诉学生我们为什么要上信息技术课(学习信息技术就是让我们学会更好地去获得信息，筛选对我们有用的信息，对其加以整理利用，最后成为我们自己的知识。

信息技术《初识Windows》教学设计含教学反思教学目标1、学生初步认识windows操作系统。

2、学生正确了解开机、关机步骤。

3、认识windows的桌面及常见图标。

教学重点1、正确的开机、关机步骤。

2、windows的桌面及常见图标。

教学准备多媒体教室演示教学，学生课后练习。

（电脑先不要打开）教学过程一、新课导入同学们，大家好！我们在前面学习了信息及信息技术相关的定义及特征，了解到在信息技术中，计算机是存储信息、处理信息的主要工具。

接着我们就来学习第二章亲密接触windows，首先老师就和同学们一起走进神奇的windows，探索其中的奥妙之处。

教师板书课题：第一节初识windows。

二、windows系统简介1、Windows是目前使用最广泛的操作系统。

2、Windows操作系统随着微软公司的不断开发，有很多不同的版本，如Windows98,Windows2000,Windows XP,Windows Vista等，基本功能、窗口布局、操作方法基本保持不变。

三、开机、关机1、我们目前使用最普遍的是Windows XP操作系统，你们知道怎样打开计算机启动windowsXP吗？教师讲解正确的开机方法：先显示器，后主机。

（演示开机同时打开投影）并请一生复述。

2、开机之后，观察windowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其它设备。

3、讲解关机步骤：1）在屏幕的左下角找到“开始”按钮，用鼠标点击，弹出菜单。

2）点击“关闭计算机”，出现关闭计算机对话框，点击“关闭”，系统将自行关闭。

（讲到此处为止，并不真正关闭）四、桌面介绍1、桌面，即进入Windows后屏幕所出现的界面，如投影所显示界面。

2、windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

任务栏最左边还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；3、桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”。

活动4 轻松输入中文一、教学目标1、知识与技能目标：（1）、掌握规范输入单字的方法（2）、能够快速输入词组2、过程与方法目标：（1）、坚持规范操作键盘输入（2）、在操作时保持正确的姿势3、情感态度与价值观目标：（1）、学习养成良好的操作习惯（2）、懂得好习惯给自己带来的益处二、教学重难点1、教学重点：（1）、学会规范输入单字和快速输入词组的方法（2）、了解相关操作的快捷键2、教学难点：学会规范输入单字和快速输入词组的方法三、课时安排：2课时四、教学过程1.导入师：请大家在“记事本”程序中输入以下汉字：学生、讨论、计算机、中文、输入法、2、学生切换到中文输入法，输入汉字师：我发现大家都是采用了搜狗拼音输入法来进行中文输入的，这个输入法是现在比较常用的拼音输入法之一。

这也是今天这两节课我们需要熟悉的一种输入法2.新课学习师：切换到中文输入法，是输入汉字的第一步。

你们是怎么切换的呢？请学生回答（学生能够回答出由鼠标移到任务栏右端进行切换），切换成功可看到搜狗拼音输入法的状态条师：还有一种可以进行输入法切换的方法，你们知道么？如果无学生了解，可演示介绍Ctrl+Shift键操作切换输入法师：现在，老师交给大家一个小任务，在P32的知识库中，有介绍状态条中各按钮的说明，请大家通过输入试试看各个按钮的功能作用吧！学生自由操作师：你知道如何输入“绿”这个字么？请知道操作的同学上台演示操作师：在中文输入时，遇到拼音“ü”，应按键盘上“v”键请大家在“记事本”程序中输入：路绿鲁旅区鱼努女虚吕师：现在请大家认真观看微课视频，学习如何能够快速输入词组播放微课视频，学生观看学习师：请大家用全拼输入：安徽西安天安门天堂寨英雄长城激昂心旷神怡学生操作，并互相检查师：请大家再用简拼输入以上词组，感受不同输入方法的使用体验师：在本节上面有四组字词，请你依次输入，感受分隔符的作用（汉语中有一些拼音没有声母，这时为了防止混淆，必须使用分隔符）学生操作师：现在，我们来进行一个小竞赛，在P35创新园中有一些词组，看谁最快完成！学生操作竞赛3.小结在这两节课中，我们对于搜狗拼音输入法有了更多的了解与体验，这些学习可以使大家更加轻松输入中文，希望大家在今后能够准确使用该输入法，表达心中的想法。

一年级信息技术认识计算机基础优秀教案范本教案标题：认识计算机基础教学目标：1. 了解计算机是一种用来处理信息的工具。

2. 知道计算机的组成部分和功能。

3. 能够正确使用计算机。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍计算机，并向学生解释计算机是一种用来处理信息的工具。

2. 老师通过图片或实物展示计算机的外观，引发学生的兴趣。

二、认识计算机的组成部分（10分钟）1. 老师介绍计算机的组成部分，如中央处理器、内存、硬盘等，并简要解释它们的功能。

2. 老师可以通过展示计算机内部的图片或视频，让学生更直观地了解计算机的组成部分。

三、计算机的功能（15分钟）1. 老师向学生讲解计算机的功能，如计算、存储、处理信息等。

2. 老师可以通过具体的例子，如计算器、文字处理软件等，让学生理解计算机的功能是如何实现的。

四、使用计算机（15分钟）1. 老师向学生展示正确使用计算机的方法，如开机、登录、打开软件等。

2. 学生们根据老师的示范，自己尝试使用计算机进行简单操作，如输入文字、绘图等。

五、小结（5分钟）1. 老师帮助学生总结本节课学到的知识，确认他们是否达到了教学目标。

2. 老师鼓励学生多加练习，提高他们对计算机的认识和使用能力。

教后反思：通过本节课的教学，学生对计算机的认识有了初步的了解。

同时，他们也学会了如何正确使用计算机进行一些简单的操作。

但是，为了更好地巩固和拓展学生对计算机的认识，需要在之后的课堂中多安排一些实操环节，让学生亲自动手操作，加深对计算机概念和功能的理解。

此外，教师还应该注意根据学生的实际情况进行适当的调整和引导，确保教学内容能够被学生全面理解和掌握。

（这是一个示例教案，根据实际教学情况和教材要求，可以适当调整教学步骤和时间分配。

）。

第2课初识电脑朋友教学设计教学目标1、了解计算机各组成部件的名称和作用。

2、了解常见的计算机输入、输出设备。

3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。

4、学会正确地开、关机。

5、能够规范地使用计算机，并注意爱护计算机。

重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。

难点：了解常见的计算机输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。

教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。

那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书上半部分，边看书边思考：①计算机是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？4、指名学生回答问题②，你有几种学生自读课本思考问题。

指名学生回答问题三、学生模仿硬件作“自我介绍”四、学习计算机信息处理的过程五、全课总分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和书箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。

它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件''这部分内容。

然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。

至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

认识计算机初中教案课程目标：1. 了解计算机的基本概念和组成部分。

2. 掌握计算机的基本操作和功能。

3. 培养学生的计算机兴趣和信息素养。

教学内容：1. 计算机的基本概念2. 计算机的组成部分3. 计算机的基本操作4. 计算机的功能教学重点：1. 计算机的基本概念和组成部分。

2. 计算机的基本操作和功能。

教学难点：1. 计算机的基本操作。

教学准备：1. 计算机教室或多媒体教室。

2. 计算机教材或教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些常见的计算机应用场景，引起学生对计算机的兴趣。

2. 教师提问：“你们对计算机有什么了解？”鼓励学生分享他们对计算机的认识。

二、计算机的基本概念（10分钟）1. 教师介绍计算机的定义、发展历程和应用领域。

2. 教师解释计算机的基本原理和工作方式。

三、计算机的组成部分（10分钟）1. 教师介绍计算机的硬件组成部分（如CPU、内存、硬盘等）和软件组成部分（如操作系统、应用软件等）。

2. 教师通过实物展示或课件演示，让学生直观地了解计算机的各个组成部分。

四、计算机的基本操作（10分钟）1. 教师演示计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘、打开和关闭应用程序等。

2. 教师引导学生亲自动手实践，巩固所学操作。

五、计算机的功能（10分钟）1. 教师介绍计算机的主要功能，如文字处理、表格制作、上网冲浪、玩游戏等。

2. 教师展示一些实用的计算机应用软件，让学生了解计算机在学习和生活中的应用。

六、小结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调计算机的基本概念和操作的重要性。

2. 教师提出一些拓展问题，激发学生对计算机的深入思考和探索。

教学反思：本节课通过介绍计算机的基本概念、组成部分、基本操作和功能，让学生对计算机有一个全面的了解。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，培养他们的动手能力。

同时，教师还应鼓励学生探索计算机的更多应用，提高他们的信息素养。

下面请同学们分别从以下两个方面来认识计算机硬件：
1、从外观上
2、从功能上
【活动二】开启我的电脑
启动电脑：先打开显示器再打开主机。

关闭电脑：先关闭主机再关机显示器。

认识桌面：“开始”按钮、图标、任务栏等。

练习鼠标的使用：指向、单击、双击、拖动、右击。

【活动三】课堂小结，展望未来
通过今天的学习，我们了解了计算机的用途及发
展，认识了计算机的硬件和功能，以及计算机的工作原
理，那么问题来了，是不是说我们把今天所学到的硬件
组装到一起，计算机就能够正常使用了呢？我们要如何
利用计算机去看电影、查资料、听音乐、玩游戏呢？我
们应该操作计算机呢？这些问题你们将在接下来的课
程中找到答案，然后学习中感受计算机带给我们的神奇
和乐趣。

主机 外设 主板
CPU 内存 硬盘 键盘 显示器 鼠标 输入设备 输出设备 音箱 电脑。

认识计算机教案《认识计算机》教学设计教科书选材：内蒙古自治区义务教育实验教科书四年级起点版四年级上册教学题目：第一单元初步知识与基本操作第1课认识计算机教学范围：书中第6页—第11页教学目的：知识与技能：1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。

2、学会如何正确的开机、关机的方法。

3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念。

过程与方法：本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。

使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。

情感态度与价值观：1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。

2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。

3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。

教学重点： 1、激发学生对计算机课的兴趣。

2、学会正确的开机、关机。

3、对Windows的桌面有一个初步的认识。

教学难点：1、准备说出计算机的组成各部分的名称。

2、掌握图标、桌面、任务栏等概念教学对象：小学四年级学生教学课时：1课时（40分钟）教学准备：投影仪、PPT、台式计算机教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

教学地点：本校三楼微机室教学过程：一、组织教学：1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。

2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。

二、激趣导入：上课。

同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。

计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。

现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。

计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。

2024初识计算机说课稿范文今天我说课的内容是《2024初识计算机》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《初识计算机》是人教版小学四年级上册第三单元第2课时的内容。

它是在学生已经初步了解计算机并学习了有关知识的基础上进行教学的，是小学计算机领域中的重要知识点，而且计算机在现代社会中有着广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解计算机的基本概念和特点，了解计算机的分类和作用。

②能力目标：培养学生使用计算机进行简单操作和获取信息的能力。

③情感目标：在初识计算机的过程中，让学生养成对科技的积极态度，并培养他们的信息素养。

二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。

可见让学生感受科技、体验科技、亲近科技是学生学习计算机的最佳方式。

因此，这节课我采用的教法：情景教学法，引导探究法；学法是：实践学习法，合作交流法。

三、说教学准备在教学过程中，我将利用计算机的多媒体功能辅助教学，用现实生活中的案例和情景来激发学生的学习兴趣，增加教学内涵，提高教学效果。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、情景引入，导入新课。

课堂伊始，我将给同学们讲述一个小故事：假设你们是一支考古队，在某个遗址中发现了一台古老的计算机，请问你们对它的第一印象是什么？接着，我将展示计算机的图片和视频，引导学生观察、思考和猜测，让他们感受到计算机的神秘和魅力。

由此引入今天的课题：初识计算机。

设计意图：以情景引入的形式导入，既激发了学生的好奇心，又调动了学生探究新知的欲望。

环节二、整体感知，了解计算机。

在这个环节中，我将呈现一些计算机的图片和视频，让学生通过观察和描述来了解计算机的外观和基本功能。

同时，结合学生的思考，我会向学生介绍计算机的分类和作用，让他们初步了解计算机的多样性和广泛应用。

《活动1 初识我的电脑》教学设计一、教材分析本活动是学生步入初中阶段的第一节信息技术课，是为零起点学生排除学习障碍而设计的，对非零起点的学生，既是复习也有提高。

活动围绕计算机的硬件展开教学，通过一系列的活动，让学生从直观上感受计算机的硬件组成，了解计算机的用途，掌握正确开关机的方法以及鼠标的简单操作，培养学生养成规范使用计算机的良好习惯，目的是让学生了解计算机的基本知识，消除计算机的神秘感，为后续的学习打下良好的基础。

本活动分2个阶段来完成：1．认识我的电脑。

2．开启我的电脑。

二、学情分析由于本单元整体设计的目的之一是针对零起点的学生，所以对于零起点的学生，本活动的学习应该没有太大的障碍，而对于非零起点的学生，他们已经多多少少对计算机有了初步的认识，对于这部分学生，教师可以根据学生的实际情况适当调整教学内容，以满足不同层次学生的学习要求。

三、教学目标1.知识与技能●认识计算机及硬件组成，了解计算机的用途。

●掌握正确的开关机方法，了解桌面组成及鼠标的简单操作。

2.过程与方法●通过观察，体验计算机带给实际生活的便利。

●通过简单的程序操作，体验鼠标的使用方法。

3.情感态度与价值观●提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生规范使用计算机的良好习惯。

四、教学重难点1. 教学重点●了解计算机的用途及硬件组成●正确开关机的方法●认识桌面●鼠标的基本操作2 .教学难点鼠标的基本操作：对于部分没有使用过计算机的学生来说，几种鼠标的操作常常会让他们无所适从，掌握有一定难度，可以在今后的学习中循序渐进、逐步练习。

五、教学策略和手段教师采用任务驱动、情境激趣等方法，引导学生思考、交流、讨论，让学生阅读教材进行自主学习，提出任务让他们交流讨论，并根据学生的实际情况分层教学，让非零起点的学生当小老师讲解演示，帮助零起点的学生共同提高。

六、教学过程。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《初识计算机》教学设计谢国强全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《初识计算机》教学设计【教师活动】讲解ＣＰＵ组成及作用CPU：是计算机中最关键的部件，它由控制器、运算器组成。

运算器：是对数据进行加工的部件。

控制器：是分析指令并发出控制信号的部件。

【教师活动】通过主板实物讲解主板各组成部分。

CPU插座内存插槽IDE口芯片组显卡插槽PCI扩展槽I/O接口【学生活动】通过主板实物与主板图片了解主板各组成部分。

（2）外存储器硬盘作用：存储程序和数据的空间。

性能指标：容量、接口方式、转速等。

【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%B2%C5%CC&in=13468&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=83235101985&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330873650966_R&ic=0&s=0&se=1&s【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%ED%C 光盘系统U盘【学生活动】学生传阅观看各存储器，了解存储器种类及性能指标二、外设1、键盘3、显示器作用：用于显示输出，主要有CRT三、练习【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%液晶显示器CRT显示器。

初识电脑教学设计教学目标：[知识与技能目标]1．理解电脑，了解电脑的各部分组成。

2．学会准确地启动电脑，关闭电脑。

3．理解电脑桌面图标，能准确地打开“我的电脑”窗口，学会查看“开始”菜单。

4．学会使用计算器和鼠标的基本操作。

[过程与方法目标]1.在使用过程中，学习如何准确地启动电脑，并在教师的指导下观看电脑启动过程，理解电脑桌面。

2.在探究过程中，学会根据自己使用电脑的经验说说键盘和鼠标的作用及使用方法。

[情感态度与价值观目标]1．培养学生小组合作学习的水平。

2．锻炼学生学会爱护电脑设备的意识。

教学重、难点：1．学会准确地启动电脑和关闭电脑。

2．能准确地打开“我的电脑”窗口，学会查看“开始”菜单。

难点：理解电脑桌面图标。

教学流程：一、电脑分类：电脑出现让信息技术迈上了一个新的台阶。

现在，电脑已经走进了千家万户，成为我们生活中密不可分的朋友，今天我们继续来理解一下电脑朋友。

出示电脑发展的的四幅图。

让学生试着说说从这四幅里看到了什么。

教师补充讲解电脑发展的历程：第一幅图是世界上第一台在实验室里的电脑，体积庞大；第二幅图是经过一段时间的变化，电脑体积迅速减小，变成了台式机，能够直接放到桌面上；第三幅图是现阶段流行的家用电脑；第四幅图是现在的平板电脑。

理解电脑，出示课前准备好的各种电脑图片，学生说出是哪一类电脑。

二、电脑组成：1、出示台式电脑，大家观察观察，从这个组台式电脑中你能看到哪些东西？有显示器，主机箱，键盘，鼠标，音响，麦克风，摄像头等2、人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备能够充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？学生思考回答。

老师出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片。

计算机能够用键盘来写，用话筒来听，用扫描仪来看，用鼠标器来选。

这些设备都有一个共同的名字叫——输入设备，人们用它来把信息传入计算机。

3、人获取到信息后，交给什么去处理的呢?学生回答：大脑。

眼睛、耳朵等器官将获取到信息交给大脑去思考。

１、学习需求分析*教学期望 - 学生学习现状 == 学生学习需求*一般是指“章”（或“单元”）的教学目标确定*为什么开展教学；课程教学目标应是什么；教学设计具备哪些条件2、学习对象分析*一般特征：年龄、经验、动机、文化背景*初始能力: 先决能力 [基础知识]现有能力 [是否已具备目标技能]学习能力 [语言、数学、操作、推理]态度 [偏爱、误解等]*学习风格: 学习条件 [感观、感情、环境社会性]大脑功能 [抽象思维、形象思维]认知方式 [场依存性与独立性、沉思型与冲动型]人格因素 [控制点、焦虑水平]3、教学内容分析*明确所需学习的知识内容、知识内容的结构关系、知识内容的类型（陈述性、程序性、策略性）；*准备在学习任务设计时，函盖教学目标所定义的知识体系；*根据不同的知识类型，采用不同的教学方法，将学习内容嵌入学习环境的不同要素中；4、确定教学目标（学习目标分析）*教学目标的涵义：是教学活动预期达到的结果，是学生通过学习以后预期产生的行为变化。

它表现为对学生学习成果及终结行为的具体、明确的描述。

*教学目标的内容*教学目标的描述：包含4个要素，简称ＡＢＣＤ法：*行为主体（Audience）*行为动词（Behavior）*行为条件（Condition）*表现程度（Degree）例：通过五笔输入法的学习，学生能将五笔字根表熟记，能在一分钟内用五笔输入法输入20个汉字，正确率为80%以上。

*中小学信息技术课程标准中学习目标要求与行为动词5、教学策略设计*是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑（邬美娜）*主要解决“如何教，如何学”，运用系统方法，从实际出发，从争取整体教学效益的角度正确选择适当的教学策略*制定教学策略的基本原则（1）学习准备（已有经验）（2）学习动机（3）目标样例（达标行为的示范）（4）内容组织（5）指导（6）积极练习（7）反馈（8）个别差异6、教学媒体选择*媒体的功用*支持知识建构的工具*支持建构性学习、用于探索知识的信息工具*支持通过交谈来学习的社会媒体*支持通过反思来学习的智能伙伴*选择依据*学习任务：对达到学习目标有独到作用*学习者：心理发展特点与水平*教学管理：教学规模、教学安排、教师能力*媒体及其使用特点：操作、组合、灵活等*经济7、教学评价设计*对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析。