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1.理解小学语文学科的知识体系。
2.掌握小学语文学科内容的基本知识、教学技能
（三）学科教学知识
1.理解小学语文学科的知识体系。
2.掌握小学语文学科内容的基本知识、教学技能
（四）通识性知识
1.了解小学语文教育教学基本情况。
2.具有适应小学语文教学手段和先进方法及现代化的信息技术知识
五、专业能力
（一）教学设计
1.建立良好的师生关系,帮助学生建立良好的伙伴关系。
2.有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。
3.指导学生生理、心理、学习等多方面发展。
4.有效管理和开展班级活动。
（四）教育教学评价
1.引导学生进行在学习过程中的自我评价。
2.自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学方法
（五）沟通与合作
1.了解学生，平等地与学生进行沟通交流。
1.合理设计教学目标和教学计划。
2.合理利用现代教学方法设计教学过程。
3.引导和帮助学生设计学习计划。
（二）教学实施
1.营造良好的学习环境与氛围，激发学生学习语文的兴趣。
2.通过引导式、合作式、参与式等多种方式，有效实施教学。
3.有效调整、改进教学过程。
4.利用多媒体教学，提高学生学习兴趣。
（三）班级管理与教育活动
我们要牢记：奉献、真诚、宽容、赏识、激励、期待！！亲爱的老师们，让我们把如高山、如大海、如天空般的广博的爱化作绵绵春雨，洒向每一株春天的花朵吧。
1．强调以学生为本
2．倡导以师德为先
3．重视教师能力提升
4．践行终身学习理念
三、专业理念与师德
（一）职业理解与认识
1.热爱小学语文教育事业，具有敬业精神。
2.根据小学语文教师的专业性，注重自身专业发展。
3.具有良好的言行举止，做到为人师表。
（二）对学生的态度与行为
1.关爱学生，重视他们的身心健康发展。
作业1要求：完成学习心得笔记。
专题讲座学习心得笔记
专题讲座名称
《教师专业标准》解读
主要观点记录
一、标准制定的意义
1.规范教师专业行为，促进中学教师专业发展
2.设立教师合格标准，促进教育公平
3.为中学教师的资格准入、考核与评价提供依据
4.与国际教师教育改革发展的趋势相吻合。
二、《标准》遵从和倡导的基本理念：
（四）个人修养与行为
.富有爱心、责任心、耐心。
2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
3.善于自我调节情绪，保持平和心态。
4勤于学习，不断进取。
5.衣着整洁得体，言行举止文明礼貌。
四、专业知识
（一）教育知识
1.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。
2.了解小学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。
（二）学科知识
2.平等对待每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
3.尊重学生间的个体差异，满足他们的不同需要。
(三)教育教学的态度与行为
1.尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供良好的教育。
2.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好。
3.引导学生自主学习，培养良好的思维习惯。
2.与同事合作交流，分享教学经验技巧。
3.与家长进行沟通交流，了解学生生活、学习动态。
（六）反思与发展
1.不断进行教育教学反思，改进工作中的缺陷。
2.针对教育教学工作中存在的问题，与其他老师进行切磋。
案例式学习心得
新时期赋予我们教师更大的责任，我们要用自己的爱心来对待每一位学生，使他们பைடு நூலகம்有所长。加强师德修养，提高自我认识和专业素养，进行自我评价、自我激励、自我强化，健全人格。只有具有崇高师德高尚人格魅力的教师，才能真正赢得学生和社会的尊敬和热爱，才能引导和培养学生健全的人格，才能成为学生欢迎、社会尊重的教育者。“人人有才，人无全才”，每一个学生都是未来各行各业的人才，陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”的确，“天生我才必有用”，我们要用鼓励的目光，赏识的态度来看待每位学生的每个微小进步，尊重孩子，保护他们的自信心，让他们在体验成功的快乐中学会自主、合作、探究式学习，做新时期社会主义建设合格的接班人。
2.掌握小学语文学科内容的基本知识、教学技能
（三）学科教学知识
1.理解小学语文学科的知识体系。
2.掌握小学语文学科内容的基本知识、教学技能
（四）通识性知识
1.了解小学语文教育教学基本情况。
2.具有适应小学语文教学手段和先进方法及现代化的信息技术知识
五、专业能力
（一）教学设计
1.建立良好的师生关系,帮助学生建立良好的伙伴关系。
2.有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。
3.指导学生生理、心理、学习等多方面发展。
4.有效管理和开展班级活动。
（四）教育教学评价
1.引导学生进行在学习过程中的自我评价。
2.自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学方法
（五）沟通与合作
1.了解学生，平等地与学生进行沟通交流。
1.合理设计教学目标和教学计划。
2.合理利用现代教学方法设计教学过程。
3.引导和帮助学生设计学习计划。
（二）教学实施
1.营造良好的学习环境与氛围，激发学生学习语文的兴趣。
2.通过引导式、合作式、参与式等多种方式，有效实施教学。
3.有效调整、改进教学过程。
4.利用多媒体教学，提高学生学习兴趣。
（三）班级管理与教育活动
我们要牢记：奉献、真诚、宽容、赏识、激励、期待！！亲爱的老师们，让我们把如高山、如大海、如天空般的广博的爱化作绵绵春雨，洒向每一株春天的花朵吧。
1．强调以学生为本
2．倡导以师德为先
3．重视教师能力提升
4．践行终身学习理念
三、专业理念与师德
（一）职业理解与认识
1.热爱小学语文教育事业，具有敬业精神。
2.根据小学语文教师的专业性，注重自身专业发展。
3.具有良好的言行举止，做到为人师表。
（二）对学生的态度与行为
1.关爱学生，重视他们的身心健康发展。
作业1要求：完成学习心得笔记。
专题讲座学习心得笔记
专题讲座名称
《教师专业标准》解读
主要观点记录
一、标准制定的意义
1.规范教师专业行为，促进中学教师专业发展
2.设立教师合格标准，促进教育公平
3.为中学教师的资格准入、考核与评价提供依据
4.与国际教师教育改革发展的趋势相吻合。
二、《标准》遵从和倡导的基本理念：
（四）个人修养与行为
.富有爱心、责任心、耐心。
2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
3.善于自我调节情绪，保持平和心态。
4勤于学习，不断进取。
5.衣着整洁得体，言行举止文明礼貌。
四、专业知识
（一）教育知识
1.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。
2.了解小学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。
（二）学科知识
2.平等对待每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
3.尊重学生间的个体差异，满足他们的不同需要。
(三)教育教学的态度与行为
1.尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供良好的教育。
2.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好。
3.引导学生自主学习，培养良好的思维习惯。
2.与同事合作交流，分享教学经验技巧。
3.与家长进行沟通交流，了解学生生活、学习动态。
（六）反思与发展
1.不断进行教育教学反思，改进工作中的缺陷。
2.针对教育教学工作中存在的问题，与其他老师进行切磋。
案例式学习心得
新时期赋予我们教师更大的责任，我们要用自己的爱心来对待每一位学生，使他们பைடு நூலகம்有所长。加强师德修养，提高自我认识和专业素养，进行自我评价、自我激励、自我强化，健全人格。只有具有崇高师德高尚人格魅力的教师，才能真正赢得学生和社会的尊敬和热爱，才能引导和培养学生健全的人格，才能成为学生欢迎、社会尊重的教育者。“人人有才，人无全才”，每一个学生都是未来各行各业的人才，陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”的确，“天生我才必有用”，我们要用鼓励的目光，赏识的态度来看待每位学生的每个微小进步，尊重孩子，保护他们的自信心，让他们在体验成功的快乐中学会自主、合作、探究式学习，做新时期社会主义建设合格的接班人。
