子谓公冶长：“可妻也，虽在缧绁之中，非其罪也！”以其子妻之。
子谓南容：“邦有道不废；邦无道免于刑戮。
”以其兄之子妻之。
子谓子贱：“君子哉若人！鲁无君子者，斯焉取斯？”
子贡问曰：“赐也何如？”子曰：“女器也。
”曰：“何器也？”曰：“瑚琏也。
”
或曰：“雍也仁而不佞。
”子曰：“焉用佞？御人以口给，屡憎于人。
不知其仁，焉用佞？”
子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。
”子曰：“弗如也，吾与女弗如也！”
宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也，于予与何诛？”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。
于予与改是。
”
子曰：“吾未见刚者。
”或对曰：“申枨。
”子曰：“枨也欲，焉得刚。
”
子贡曰：“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。
”子曰：“赐也，非尔所及也。
”
子路有闻，未之能行，唯恐有闻。
《论语导读（同济大学）》章节测试答案1.1绪论（一）：孔子其人1【多选题】孔子说过“三十而立”,对于“立”的理解下列正确的是( )。
A、成家立业B、学问有所建树C、树立自己的人格D、安身立命答案：BCD2【判断题】“至圣先师”是司马迁对孔子的评价。
( )答案：√3【判断题】孔子的故乡在今天的山东青岛。
( )答案：×1.2绪论（二）：孔子“自传”1【多选题】对“圣”字的理解,下列说法正确的是( )。
A、贯通B、睿C、一事精通D、神圣的答案：ABCD2【判断题】周敦颐是南宋理学的开山鼻祖。
( )答案：×3【判断题】孔子在五十五岁开始周游列国。
( )答案：√4【判断题】孔子人生的最后五年主要是聚徒教书,整理文献。
( )答案：√1.3绪论（三）：孔子周游列国及《论语》的诞生1【单选题】关于《论语》,下列说法错误的是( )。
A、它是孔子的弟子及其再传弟子编订的一部集子B、成书于战国初年C、是一部私家著述D、是孔子所著答案：D2【单选题】下列哪个选项属于汉代《论语》版本?( )A、《鲁论语》有二十篇B、《张侯论》二十篇C、《齐论语》二十二篇D、古本《论语》二十一篇答案：B3【判断题】利玛窦认为孔子是中国最伟大的哲学家。
( )答案：√2.1学而篇（一）：孔子的学习观（上）1【多选题】对于“学而时习之,不亦说乎”的理解,下列正确的是( )。
A、“学”不仅指求知,还包括求道、修身、做人B、“习”是温习的意思C、“学”指上学D、“习”不仅包括温习,还有见习的意思答案：AD2【多选题】儒学主要处理哪几种关系?( )A、人我关系B、群己关系C、物我关系D、天人关系答案：ABCD3【判断题】“有朋自远方来”中的“朋”是指同门。
( )答案：√4【判断题】“人不知而不愠”中的“愠”的是指埋怨。
( )答案：×2.2学而篇（二）：孔子的学习观（下）1【单选题】下列哪个选项不属于儒家“五伦”?( )A、君臣之伦B、父子之伦C、朋友之伦D、师徒之伦答案：D2【多选题】子曰:“君子不重则不威,学则不固”,下列对“固”的解释正确的是( )。
米易中学高三名著导读及文学常识梳理（一）必修1--5名著导读名著导读之《论语》一、名句解释1、三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
三个人同行，其中必定有我的老师。
我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
2、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。
”孔子说：“花言巧语、满脸堆笑的，这种人是很少有仁德的。
”3、子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
”孔子说：“明智的人喜欢水，仁慈的人喜欢山；明智的人好动，仁慈的人好静；明智的人快乐，仁慈的人长寿。
”4、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”子贡问孔子：“有没有一句话可以奉行终生？”孔子说：“大概就是‘恕’了，自己不愿承受的事也不要强加在别人身上。
”5、己欲立而立人，己欲达而达人。
仁德的人，自己想成功首先使别人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人。
6、为政以德，譬如北辰居其所，而众星共之。
孔子说：以德行来治理国家，就像北极星一样安坐在自己的位置上，其它的星辰便会自行在周围旋转运行。
7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
他自己行为端正，不下命令，人们也奉行；他自己行为不端正，即使下命令，人们也不奉行。
8、学而不厌，诲人不倦。
勤奋学习而不满足，教导别人不知疲倦。
9、知之为知之，不知为不知，是知也。
知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明。
10、敏而好学，不耻下问。
天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻。
11、学而不思则罔，思而不学则殆。
学习却不知道思考，就会感到迷茫;只知道思考却不去学习，则就变得危险了。
12、不愤不启，不悱不发。
举一隅，不以三隅反，则不复也。
不到他苦思冥想时，不去启发；不到欲说无语时，不去开导。
不能举一例能理解三个类似的问题，就不要再重复教他了。
13、益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
《论语》导读教案1.导论《论语》是中国古代的经典文献之一，记录了孔子及其弟子的言行和思想，对于了解儒家思想和传统文化有着重要的意义。
本教案旨在帮助学生系统地研究《论语》，理解其中的哲理和思想，培养他们的思辨能力和道德品质。
2.教学目标- 了解《论语》的背景和作用；- 掌握《论语》中的核心观点和风格特点；- 运用《论语》中的思想和方法解读现实问题；- 培养学生的道德情操和社会责任感。
3.教学重点- 理解《论语》的核心思想；- 掌握《论语》的相关知识；- 运用《论语》中的思想与现实生活相结合。
4.教学内容与步骤第一课: 《论语》概述- 分享《论语》的背景和作用；- 概述《论语》的内容结构和作者特点。
第二课: “学而篇”- 阅读选段，理解“学而时之，不亦说乎？”的含义；- 讨论研究的方法和重要性。
第三课: “为政篇”- 阅读选段，通过“政绩如何？”了解君子为政的原则；- 探讨“仁政”和“德行”。
第四课: “里仁篇”- 阅读选段，理解“君子泰而不骄，小人骄而不泰”；- 探讨如何做一个谦逊而有品德的人。
第五课: “公冶长篇”- 阅读选段，理解“父然诲，怀然诲之”；- 探讨家庭教育的重要性和方法。
第六课: “雍也篇”- 阅读选段，理解“君子不重则不威，学则不固”；- 探讨修身养性和研究的关系。
5.教学评价- 学生对《论语》的理解和应用情况；- 学生对于儒家思想的认同和思辨能力；- 学生的参与度和课堂表现。
6.总结通过《论语》的学习，学生将了解到儒家思想的核心价值观，并能够将其运用到现实生活中，培养自己的道德情操和社会责任感。
同时，通过课堂讨论和互动，学生也能够提升自己的思辨能力和口头表达能力。
