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素描石膏几何体石膏像写生是中学艺术特长生的必修科目,其训练目的是造就学生正确的视察方法,提高学生的造型实力,下面结合我的教学经历来谈谈石膏像教学的几点看法; 一、造型局部首先我们先从构图谈起,写生对象在画面中的支配是我们大家面临的第一个问题,它的上下左右都须要大家依据自己写生对象的角度和意图来支配,由于视平线的缘由人看画面中线总觉得靠下,这样我们在支配写生对象时,就要人为的往上支配一下,大致比例为1∶3左右,左右位置的支配要依据对象的角度来确定,假如时正面可以考虑画面中间的位置,侧面可把五官方向一侧的位置稍稍大一点。
其次,形体的精确是在绘画中最根本的要求。
我们应留意以下几个方面:(1)石膏像根本几何形要精确,比例要适中,找出动态线,精确的支配五官的位置,在以五官位置为标准向外找形,即先由外向内画,再由内向外画。
(2)石膏像是依据人像特征来做的,也就是说人像的构造特征是我们大家最重点理解的,每个形、每个骨点、每块肌肉,它们之间的关系是怎样连接的、转折的,凹凸关系是怎样的,可以在绘画时用一些动态线把他们找出来。
(3)绘画时要时时留意正确的视察方法,不要总是盯着一个地方,可以用一些测量的方法来定位。
(4)大形与小形之间的关系不是一下子画出来的,只有在大的形体关系出来后,层层深化逐步画出。
形体的取舍和刻画的深化程度,要依据它门的明暗关系来确定,一般在交界限上的形要刻画的深化些,在暗部和亮部的形刻画的可以虚一些,简洁一些。
二、明暗局部首先应留意三大面和五调子。
三大面指的是,黑、白、灰;大调子指的是,亮部(高光)、灰部、明暗交界限、暗部(反光)、投影。
交界限在三大面五调子中像一根顶梁柱撑着其它局部,在塑造中它和灰部、暗部当中的反光相连,它们之间是随着形体的转折而转折,线条的排列也随着形的转折方向而排列,交界限一般在光线比照剧烈的部位,交界限的重量要重一些,比照剧烈一些,光线比照较弱或远处的形体,交界限的重量就弱一些虚一些。
写生步骤一、起稿：画面中物象摆放合理并富于美感。
轮廓准确，内外关照。
实际上第一步应当是观察。
整体观察，而不是一上来就画。
选一个你认为最适合自己画的角度，也可以在小范围内作适当的位置调整。
构图这个过程，很容易被忽视，往往会画得过快，急躁，要知道快是建立在熟练的基础上的，一味的求快，反而留下后遗症。
整体观察的根本方法就是比较。
构图这个阶段其实有很多的事要做：1、所画对象在画面上应处在什么位置才是最合适的；2、各物体之间的比例；3、形状要和对象相似（包括结构、透视以及物体自身各部分比例要正确）。
而所有这一切都是靠“打轮廓”这一技法手段实现的。
“打轮廓”也有许多讲究：1、用线。
可以用直线也可以曲线弧线，但初学者一般要求他用直线，这样能培训概括“形”的能力；2、用力。
因为“打轮廓”是画一幅素描的开始，所以要画得轻、画得淡，为接下去的几个步骤留有余地；3、用笔。
说到"淡"，很多人会用"HB"这样的铅笔，但是这种铅笔的石墨太硬，容易把画画僵,画死，也容易划伤纸，造成继续作画的困难。
铅笔分硬铅和软铅，硬铅标识为"H"，软铅标识为"B"。
所以我们一般采用软铅轻轻地起稿。
当然把握好整体构图，包括比例，特征等还需要经常退远看。
二、塑造形体：应在整体—局部—整体的循环中把握调整大的形体关系及大体明暗，一般来说就是先找明暗交界线，然后画出背光面……人很容易把它简单理解为“大概明暗”“大致明暗”，不错它是这方面的意思，但不仅仅如此，仅此理解是十分浅薄的。
我认为大体明暗是用大的明暗关系画出大的体积关系，甚至大的空间关系。
如果大的明暗却不能表现出大的体积关系，那么，这种明暗画出来，是十分表面的，是不到位，是没有用的。
画明暗就要懂得明暗关系的基本知识，懂得“三大面五调子”。
在画大体明暗的时候，不强调把明暗层次画得十分丰富，而是画出节奏，明暗的几个大层要分明，不追求微妙过渡。
素描教案-石膏几何形体组合写生教学目标：1. 让学生了解石膏几何形体组合的基本特征和结构。
2. 培养学生对石膏几何形体组合的观察力和表现力。
3. 提高学生运用素描技巧表现石膏几何形体组合的能力。
教学内容：一、石膏几何形体组合的基本概念1. 石膏几何形体组合的定义2. 石膏几何形体组合的分类3. 石膏几何形体组合的作用二、石膏几何形体组合的观察方法1. 整体观察与局部观察2. 正面观察与侧面观察3. 俯视观察与仰视观察三、石膏几何形体组合的表现技巧1. 线条的表现技巧2. 阴影的表现技巧3. 质感的表现技巧四、石膏几何形体组合写生的基本步骤1. 确定构图2. 画出轮廓3. 逐步深化4. 调整完成五、石膏几何形体组合写生练习1. 简单石膏几何形体组合写生2. 复杂石膏几何形体组合写生3. 创意石膏几何形体组合写生教学重点与难点：重点：石膏几何形体组合的基本概念、观察方法、表现技巧和写生步骤。
难点：石膏几何形体组合的表现技巧和写生练习。
教学准备：1. 教具：石膏几何形体组合模型、素描纸、画笔、颜料等。
2. 课件：石膏几何形体组合的图片、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍石膏几何形体组合的基本概念。
2. 引导学生关注石膏几何形体组合在日常生活中的应用。
二、观察与分析（10分钟）1. 组织学生观察石膏几何形体组合模型，引导学生掌握观察方法。
2. 分析石膏几何形体组合的结构特点，引导学生理解其内在联系。
三、表现技巧讲解（10分钟）1. 讲解线条的表现技巧，如直线、曲线、粗细线等。
2. 讲解阴影的表现技巧，如光影关系、明暗对比等。
3. 讲解质感的表现技巧，如光滑、粗糙、透明等。
四、写生步骤讲解（10分钟）1. 讲解确定构图的方法，如寻找视觉焦点、调整画面平衡等。
2. 讲解画出轮廓的技巧，如准确描绘形状、注意比例关系等。
3. 讲解逐步深化的方法，如细化线条、添加阴影等。
4. 讲解调整完成的方法，如修正错误、加强表现力等。
石膏几何体写生的方法和步骤职业中专王亚青一、教学目标:知识目标:1. 掌握石膏几何体写生的步骤。
2. 感知“整体——局部——整体”的石膏几何体写生方法。
3. 掌握各步骤阶段的主要任务和方法。
技能目标:在实践中各步骤方法的具体应用。
情感目标:通过小组协作，引导文学案和具体实践培养学生的协作意识和自主探究能力，并将此运用到更宽广的美术领域中。
二、教学重难点重点:几何体写生的步骤(侧重第一、二步)难点:每个步骤中要解决的具体问题三、教学方法:小组协作法、引导文教学法、自主探究法、评价教学法四、教学准备:多媒体课件、引导文学案、画架、画板五、教学过程:(一)问题导入(2分钟)师:课件出示一幅摆好的石膏几何体图片，引导学生分析该怎么画,先画什么再画什么,生:回答师:小结并引出课题(二)授课小组探讨、自主研究完成引导文认知部分的第一题:根据图片，简要写出绘画步骤。
生:研究并回答(3分钟)师:小结1、打轮廓阶段(8分钟)小组pk请四个小组分别派一个学生代表上台演示打轮廓师:提问这一步骤的主要任务, 生:讨论并完成引导文多项选择题1，然后回答师:确定构图，打准轮廓。
要点:上紧下松、经营位置、先方后圆、先大后小、——求准 2、形体塑造阶段(10分钟)再请四个小组分别派一个学生代表上台演示形体塑造阶段师:通过观察那么大家认为这一步骤的主要任务是什么呢, 生:讨论并完成引导文多项选择题2，然后回答师:大块表现，明暗分明。
要点:找出所有物体的明暗交界线和投影，从暗部着手绘画——求整体生:最后评出优胜组。
2分钟) 3、深入刻画阶段(师:结合优秀作品讲解生:小组讨论完成引导文多项选择题3主要任务:丰富调子、注意虚实要点:丰富各物体的明暗五调子，运用比较观察把握各明暗层次——求细4、调整统一阶段(2分钟)师:结合优秀作品讲解生:小组讨论完成引导文多项选择题4主要任务:整体比较，局部调整要点:把画放到远处，从整体上去观察，发现问题及时修改——求美(三)、作业(10分钟)完成简单石膏几何体组合写生练习。
浅谈石膏几何形体写生
摘要：
素描，是绘画的基础，石膏几何体写生更是基础的基础，只有有了基础，日后才能盖起“高楼大夏“。
通过几何石膏体的写生，能够锻炼我们的观察能力，同时还能扎实我们排线条的本领，石膏几何体是为基础训练而设计的教学工具，它具有表面平整、光滑、色彩单纯的特点，这些简单的特点，为初学者提供了探索造型本质的条件，因为在几何形体中，包含了自然物体的基本模式，也包含了素描技术研究的基本对象，所以，素描学习将几何形体训练开设为第一课。
关键词：
石膏几何体写生、结构素描写生、明暗素描写生
在素描教学中为了让学生能够循序渐进地、有步骤的进入素描学习，能将千变万化的客观世界用绘画的方式表现出来；在开始阶段，首先要培养学生正确的造型观念，让学生具有正确的观察方法，掌握正确的造型法则，严格采用正确的方法步骤，理解素描造型的因素及自然法则和规律性。
石膏几何形体写生是素描训练的基础，在教学过程中，教师不仅可以引导学生正确认识客观对象的形体、结构、透视等造型
规则，还可以培养学生在二度空间的平面画面上表现三都空间立体形象的能力，为学生以后进入静物写生、石膏头像写生、真人写生等打下坚实的基础。
石膏集合形体写生是诸多素描课程的基础，是作为素描课的一种由简单到复杂，由浅入深的过度手段，因此，教师在教学过程中应注意对学生进行循序渐进式引导。
学生在经过多次的训练后，以初步形成空间立体观念，懂得整体观察和描绘的必要性，掌握物体在客观环境中的透视规律，以及敏感的大致规律。
下面我来试讲一下石膏几何形体写生步骤：
一、石膏几何形体的选择、摆放
现实生活中的物象虽然千变万化，但归纳起来，他们都是由几种基本的几何形体组合而成，立方体、圆柱体、球体、椎体等。
比如说：人的头部造型个性差异很大，但总的都可以用圆球体和方进行概括。
因此，我们在选择物体时，可以选择一组有圆球、正方体和一个多面体组合而成的构图，背景是简单的墙面或桌面，光源采用射灯照射。
画面因为有方有圆，且背景是白色墙面，石膏几何体也是白色，在灯光的照射下物体之间呈现出诸多的反光，投影的形状也比较明确，这样就赋予了画面丰富的变化
二、构图、布局
构图时学生对整体把握还不够准确，可采用“镜框式”方法进行取舍构图。
熟练的同学可以直接在画纸上定出物体的位置。
不管采用哪种方式，在构图时应注意基本的构图规则：
1、物体的最低点离画纸的下边缘最近的点的距离应稍微比
物体的最高点离画纸的上边缘的距离大一点，否则物体在画面上就会产生下坠的感觉，重心不稳。
2、如果光源从右上方照射，物体的投影向左方，那么画面上物体离画纸右边缘最近的点的距离应比物体离纸左边缘最近的点短些。
这样的构图，画面既显得均衡，同时也考虑到投影作为画面上的一个因素存在，千万不要忽略了投影的存在。
三、石膏几何体写生的结构素描表现形式
结构素描中，主要是用线条来表现物体内在的结构、透视、空间关系等规律。
自然界中并没有孤立存在的线条，它是艺术家在造型中创造出来的一种抽象的艺术表现形式，是绘画中特有的形式因素。
在结构素描中线条的运用，主要是帮助学生对形体、结构、空间、质感等的理解，因此，在石膏几何体写生时我们要注意一下几中线的透视关系：
1、与画面平行的线，不会发生透视变化；
2、与画面成角的平行线，都要发生透视变化；
3、视平线是透视变化的基线，开始就应该明确自己的视平线的部位。
立方体中的各线段需要服从近长远短的透视规律，圆柱体则需要注意其圆平面的透视规律。
特别注意“反透视”的现象。
为了能够正确的掌握透视规律及其空间位置，开始可以从形体结构的框架入手，排除明暗和遮挡物的干扰，从透明的观念出发，透过遮挡物体画出看不见的框架线，连为一体，这样容易发现透视是否正确。
从边缘轮廓画，往往容易错，最好不用此方法。
必须通过观察真正掌握和理解物体的内部结构。
例如：在画圆柱体的时候，先画成一个立方体或六柱体，逐渐从两头不断切削成圆面。
两边的垂线不变，主要注意点在圆面两头的大小和弧线曲度上的变化。
在造型基本完成后，应注意线条的运用，距离远近的不同所运用的线条是不同的，总的规律是近实远虚、近大远小、近粗远细等。
被遮挡的部分也应该用线条表现出来，但它和看得见的部分，在用线条表现也不同，一般我们在画的时候，应该把看得见的部分画得实在一点，清晰一点，在遮挡的地方，线条虚一点，淡一点，这样物体之间就产生虚实的空间感。
而且因为几何石膏体都是石膏做成的，质地也比较硬，在用笔上注意把笔削尖，在表现长线条时，用笔在纸上来回拉动，这样画出来的线条就比较理想一些。
画面上画错的地方暂时不要擦掉，待形体画准确后，在适当的擦去一些，有些错线条留在画面上，还能增加画面的丰富性和可读性。
（四）、石膏几何体写生的明暗素描表现形式
明暗素描也称光影素描，是作者在表现客观物象的时候，加入光影关系，是对客观物象做出更深入的刻画、描写。
在石膏几何体写生中，加入明暗素描的描写是表现物象立体感、空间感的有力手段，对其真实性的表现具有重要的作用。
同时学生通过对石膏几何体明暗关系的认识，能更快进入以后的静物、人像写生的光影认识，还能反过来加强物体结构的深入理解。
因此，对石膏几何体的明暗素描是学习的必要的过渡阶段。
那么明暗素描应
注意些什么呢？主要表现在以下几方面：
1、对明暗的认识：明暗是和光源的强弱，物体离光源的远近，物体体面转折及顺光、逆光、环境光等因素相关，且和物体的质感发生关联。
比如，粗糙的物体吸光比较强，反光弱一些，光滑的物体吸光比较弱，从而反光比较强烈一些。
2、“三大面”、“五大调子”是整体画面明暗变化所形成的协调关系。
调子是明暗素描中的一个独特问题，非常重要，直接关系着造型的结构和画面的形式美感和统一完整的效果。
3、作画步骤：
（1）、上明暗时从物体（圆球体、圆柱体）明暗交界线画起，先把物体的明暗交界线画出来。
在画方体时，先大体面画出物体的暗面，注意这一步要把受光与背光部分分明，严格遵循明暗交界线。
在用笔上，采用排斜线的方式进行，同时把投影、背景作适当的表现。
（2）分清黑、白、灰三大主色调，画出方体、柱体的明暗关系，深入刻画不受物形限制，主要从光度层次区分阵势，布局得宜。
因为光源的远近使物体受光的程度不一样，并且物体间的远近也不一样，反光也有区别。
另外，石膏几何体质感和外部颜色上都是白色，要十分注意白色表现的透明度，这种透明度是周围的反光造成的。
还有，每个暗部的色调。
都是由清晰可见的线条排列组织而成的，越是明暗相接的地方，这些笔触越是明显。
在排线的时候不要一直都忘一个方向排线，要从不同的方向一遍又
一遍地进行，如果只往一个方向排线，遍数多了画面就会显得很“腻’。
(3)、从整体出发，调整画面。
检查物体的结构、透视、光影关系是否协调。
石膏几何形体看似简单，其实它是专业学生学画画过程中非常重要的部分，在学生们刚刚起步接触素描时，从几何形体训练中能养成良好的绘画习惯，可以为以后走上更加专业的艺术道路打下坚实的基础。
参考文献:
【1】、《几何石膏体教学心得》——中华少年2011年第10期【2】、《素描》——四川出版集团四川美术出版社2005 【3】、《素描石膏几何体的训练及重要性》——《学周刊》2012年第4期
【4】、《素描教学中的几点认识》——《中国科教创新导刊》2011年底18期。
