河北省平泉四海中学七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案(无答案)新人教版

七年级上册第12课《大一统的汉朝》导学案（精选4篇）七年级上册第12课《大一统的汉朝》导学案（精选4篇）七年级上册第12课《大一统的汉朝》导学案篇1课程标准内容标准：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝活动建议：组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用标准解读：1、把秦汉时期定位为“统一国家的建立”有什么意义？统一国家是秦汉时期最重要的特征，也是这个时期对中国历史作出的最大贡献。

它不仅仅是秦汉时期的一个重要现象，也是中国古代史上的一个重要现象，甚至是中国文明本身的一个重要特征。

换言之，把统一国家建立作为学习主题，是以整个中国古代时期统一国家发展的历史为背景和学习目标的，是把统一国家作为整个中华文明的重要方面或内容来学习的。

2、如何在统一国家建立的背景上“评价”古代帝王？首先要理解什么是“大一统”，这是古代人的说法。

汉武帝的“大一统”是借用了《公羊传》的说法，是用“春秋大一统”的观念，来表现当时加强集权的措施。

以此来评价汉武帝，可保证这个评价的基本方向是沿着统一国家建立的学习主题进行的。

同时也可说明，汉武帝“大一统”的措施顺应了统一国家建立的历史潮流，是符合历史发展的方向的，因而这个评价基本上是肯定的。

3、单纯列举汉武帝“大一统”的主要史实，能否提供评价的全部资料？但评价历史人物不应仅仅停留在这样的一个方向上，任务是复杂的，他的历史活动是丰富多彩的，对历史的作用不是单纯的。

因此，除了在历史发展潮流的主流之外，还应考虑通过其他方面对历史任务进行全面认识和评价。

比如汉武帝，增加些有关他好大喜功、滥用民力、文学修养、过而能改、家庭不和、残酷杀戮等方面的小资料，可丰富其人物形象，有助于对他进行全面评价。

教学目标知识与能力：了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统基本史实。

过程与方法:本课的讲授将与多媒体课件和历史小品有机结合，通过情景拟想、阅读概括、联系对比等多种方式启发学生思考。

并通过小论文的形式初步学习全面的评价历史人物。

12《汉武帝巩固大一统王朝》导学案一、学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：通过教师讲解，知道“大一统”的含义；阅读教材，结合材料，经过分析，能够理解汉武帝继位初期政治、思想、经济上面临的问题，从而深刻理解汉武帝政治、思想、经济方面采取的措施，并识记。

回顾所学知识，比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的异同。

培养学生从材料中获取有效信息，分析比较的能力。

（重点、难点）目标3：阅读教材并结合材料，能够运用历史唯物主义的观点正确评价汉武帝，认识到重要历史人物对我国统一多民族国家的巩固和发展发挥了重要作用。

二、自主学习任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

自学检测“推恩令”实行背景：_____势力强大各霸一方和地方上豪强地主与官府分庭抗礼，导致_____混乱。

措施：（1）汉武帝采纳_____的“推恩”建议。

①下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将_____再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

诸侯王的封地和势力变小。

②找各种借口_____、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。

（2）建立_____制度，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟。

作用：_____的控制大大加强。

“罢黜百家，独尊儒术”背景：（1）西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，_____的学说流行。

（2）士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。

措施：汉武帝接受董仲舒“_____”的建议。

（1）把_____立为正统思想，使儒家_____的思想成为大一统政权的精神支柱。

（2）在长安兴办_____，以儒家的《_____》《书》《_____》《易》《_____》作为教材，儒士进入各级政权机构。

影响：儒学居于主导地位，影响深远。

盐铁专卖背景：汉初，_____经营权大都掌握在豪强手中，控制了国家重要的经济命脉。

人教部编版历史七上第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案【学习目的】1．可以说出汉武帝为完成大一统在政治、思想、经济方面采取的措施及影响2．学会评价汉武帝。

【活动方案】活动一 可以熟知汉武帝在政治上实施〝推恩令〞的缘由、内容及其影响。

资料一 金缕玉衣 资料二 西汉初期，中央和封国力气对比图表 按汉朝礼制,金缕玉衣是皇帝才可以享用的,在发现的汉朝墓葬中,可以看到诸侯王大多运用金缕玉衣，说明他们无视朝廷,〝拟同天子〞的史实。

资料三 情境对话汉武帝：梁王出行，千乘万乘，和朕一样威风，他自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器不可胜数，比朕还有钱。

中央这样下去必会坚定朕的江山，朕想除此祸患，不知爱卿可有拙见？主父偃：皇上不用烦心，实行……可解此忧。

汉武帝：〔开怀大笑〕还是爱卿能替朕分忧啊！1、上述资料反映出西汉初期中央面临什么效果？主父偃的建议是什么？2、请结合以下图说说〝推恩令〞的详细做法和作用。

内容：作用：活动二 了解思想上推行〝免除百家，独尊儒术〞的背景、内容、影响。

1、 情境对话汉武帝：董爱卿，近来朕心中颇为烦闷，诸王门下的那些宾客又在批判朕的政策，指摘中央，唧唧歪歪，吵得朕七上八下，不知爱卿可有对策？董仲舒：皇上，您是天子，是代表天来统治人世的。

要完成思想的大一统，实行……，吾皇定能烦忧尽除。

汉武帝：董爱卿言之有理，即刻拟诏，告示天下。

效果1、请补全资料中省略的内容。

效果2、为了使儒家思想不得人心，真正成为封建社会的正统思想，汉武帝还采取了什0100200300400500600700800900中央人口地方人口中央人口 封国人口 01020304050中央辖郡封国辖郡中央辖郡 封国辖郡〔人口单位：万〕么措施？请结合以下资料说说。

资料一愿陛下兴太学，置名师(延聘拙劣的教员)，以养天下之士〔来培育天下的士人〕。

——«汉书·董仲舒传»资料二史书记载：汉武帝办太学，最后只要5个教员，50个先生。

第12课大一统王朝的巩固【单元线索】【课程标准】通过了解汉武帝的大一统，知道西汉发展国力强盛原因；通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家发展的过程【重难点突破】重点：汉武帝巩固大一统采取的措施。

难点：大一统概念的理解【概念解释——“大一统”】一方面是指国家的大统一，另一方面是指国家的统治权要一统于皇帝。

“大一统”是中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。

【知识梳理】一、削弱地方势力（政治上）1、背景：诸侯王和地方豪强势力强大，这两股势力成为统一国家的离心力量。

2、主要措施(1)“推恩令”（主父偃建议），汉武帝下诏诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号；后以各种理由削爵夺地，镇压叛乱。

(2)下令将郡国豪强迁往京师一带，离开故地，势力被削弱。

(3)建立刺史制度，分全国为12个州部，监察地方官吏豪强，严禁为非作歹。

二、加强经济管控（经济上）1、主要措施：(1)重视农业生产，兴修水利，使用新灌溉工具（耧车），手工业获得发展。

(2)①为加强朝廷对经济的控制，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；②盐铁官营：在各地设置盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有。

(3)平抑物价：全国范围统一调配物资。

(4)对商人征收车船税。

2、结果：这些措施使中央对经济的掌握大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

三、尊崇儒术（思想上）1、背景：汉初，无为而治，朝廷对地方的控制相对松弛，人们的思想不统一。

2、目的：为稳固统治，统一思想。

3、措施(1)接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。

(2)在长安兴办太学，以儒家五经（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》）作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府机构。

4、影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。

四、北击匈奴（军事上）1、背景：①匈奴首领冒顿单于统一蒙古草原，并不断南下袭扰。

第12课汉武帝巩固大一统王朝》教案(附学案)教学目标】知识与技能掌握XXX“大一统”的政策、措施及其历史作用过程与方法：阅读资料→理解大意→逻辑思维→得出结论（论从史出）情感态度价值观：认识“成由俭，败由奢”的道理认识XXX的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。

教学重难点】XXX的大一统”。

“罢黜百家，独尊儒术”教学学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合。

情景导入】师：楚汉战争的最后结果如何？启发学生回答：XXX最终打败XXX，在公元前202年，定都长安，建立汉朝。

XXX就是XXX。

）师：XXX为什么能够得到胜利？指导学生观看课文“导入框”，结合上一课知识回答：善于用人，爱惜百姓，审时度势，灵活应变等。

）师：俗语说“得天下不易，坐天下更难”，昔时XXX面对的也是这种情况。

请看课文“文景之治”的内容。

二、XXX的大一统1、XXX实现大一统的原因阅读文字”介绍了XXX哪一方面特点？这个特点与前面学过的哪些人物相似？A、XXX重视人才，善于用人。

B、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX政、XXX等。

什么是大一统？即中央加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。

XXX时能实现大一统，决非偶然，如果没有从高祖“文景之治”，近半个世纪实行休养生息政策，奠定了雄厚的经济基础；如果没有XXX时平定七国之乱，奠定了巩固的政治基础，恐怕大一统的局面是不可能出现的。

大一统的局面出现，也和XXX这个具有雄才大略的皇帝的统治措施密切相关。

2、XXX大一统措施联合课文，由学生分组讨论归纳XXX为实现大一统采取了哪些措施，为什么，教师逐条和学生分析讨论。

1．原因客观：XXX后期的经济繁荣主观：XXX雄才大略，善于用人政治：削弱诸侯国势力，封国越分越小头脑：免除百家，独尊儒术；设太学增强中心集权大一统2．措施3、XXX大一统意义XXX的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。

12汉武帝巩固大一统王朝一、预习导学1“推恩令”，“罢黜百家，独尊儒术”，“大一统”二、学习目标：1.理解大一统、推恩令、“罢黜百家，独尊儒术”。

了解七国之乱、漠北之战。

2.通过对“汉武帝的…推恩令‟有何高明之处”的问答，培养学生的分析能力。

3.通过资料培养学生敢于立论的创新品质和利用论据论证观点的思辨方法。

三、重难点：重点：汉武帝时期稳固大一统局面的努力和经济、文化等方面的措施。

难点：如何正确、准确地评价汉武帝一生的功过。

四、精讲释疑：（一）汉武帝巩固大一统的原因1.西汉初，势力强大，各自独霸一方，有的还企图谋反；地方上的豪强地主也发展起来，与官府分庭抗礼，导致社会秩序混乱。

2.西汉初.，朝廷对地方的控制很弱，统治者“无为而治”的政策，致使诸侯王对抗朝廷。

3.富商大臣控制国家重要的经济命脉，唯利是图。

（二）汉武帝巩固大一统的主要措施：1.政治：采纳主父堰的“”建议，使诸侯王封地和势力越来越小；建立制度，把全国划分为13个州部；派刺使监察地方官吏、豪强及其子弟。

影响：中央对地方的控制大大加强2.思想文化：接受董仲舒“”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；）在长安兴办以儒家的五书为教材。

版权所有影响：儒士进人各级政权机构，儒学，居于主导地位，为历代王朝所推崇。

3.经济：把铸币权收归中央，统一铸造；实行专卖、官营；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。

影响：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

影响：汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

五、引导点拨“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

”（1）词中提到的秦皇、汉武分别指哪两位著名帝王？（2）这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？（3）这两位帝王为加强对地方的控制，分别采取了什么措施？六、反馈矫正：1.举世闻名的河西走廊在西汉时被开通，当时的皇帝是（）A、汉文帝B、汉景帝C、汉宣帝D、汉武帝2.有一位古币收藏爱好者，进来得到一枚汉武帝时期的古币，这枚古币的名称是（）A、刀币B、布币C、半两钱D、五铸钱3.到了汉武帝当政时期，西汉王朝达到了空前繁荣的阶段，这主要是由于A、休养生息B、北击匈奴C、铸造钱币D、兴修水利4、儒家学说开始被确立为专制王朝的正统思想是在（）A、秦国B、秦朝C、西汉D、东汉5、汉武帝当政时期，反击匈奴的战争有（）A、一次B、两次C、三次D、四次6.名句“匈奴未灭，无以家为也”的提出者是（）A、霍去病B、卫青C、董仲舒D、陆贾7.我国古代的最高学府是（）A、翰林院B太学C、国子监D、大学8.秦始皇和汉武帝为建立和巩固统一的封建国家而采取的共同做法有（）①加强中央集权②加强对思想的控制③派兵北击匈奴④加强与海外各国的经济文化交流A.①②③B. ②③④C. ①③④D.①②④9.小明对汉武帝非常感兴趣，准备写一篇关于汉武帝的治国思想的小论文，他应该查找哪家思想的材料（）A. 道家思想B. 儒家思想C. 法家思想D. 墨家思想10.假设我们能够到汉武帝时期的最高学府去读书，那么我们学习的主要内容是：( )A．天文算术之理B．法家治国之道C．儒家的经D．《孙子兵法》11.据中学历史在线网消息：2000年6月，江苏吴江出土五铢钱约8000枚，重30公斤。

第12课汉武帝巩固大一统王朝（导学案）1）学习目标：1.了解汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术” “推恩令” 强化监察制度等史实，理解这些措施的作用，评价汉武帝巩固大一统历史功绩。

（史料实证、历史解释）2.认识汉武帝大一统措施的作用，“罢黜百家，尊崇儒术”政策，从思想上巩固中央集权制度。

（历史解释、唯物史观）3.认识汉武帝大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是政治局面形成的物质基础，从而认识统一是国家强盛的重要原因。

（唯物史观、家国情怀）2)学习重难点：学习重点：汉武帝在政治、经济、思想等方面加强中央集权的措施。

学习难点：理解“大一统”；评价汉武帝一生的功过。

一、“推恩令”的实施1.背景：西汉初，势力强大，地方发展起来，两股势力导致社会秩序混乱。

2.内容：提出，规定诸侯王除以继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

3.影响：的封地和势力越来越小，从此一蹶不振，中央对地方的控制大大加强。

二、“罢黜百家，尊崇儒术”1.背景：西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“ ”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行。

2.措施（1）接受董仲舒“ ，”，把儒家学说立为，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。

（2）汉武帝在长安兴办，以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》作为教材，培养儒学人才。

3.影响：居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。

三、盐铁专卖1.背景：私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权大都掌握在豪强手中，控制了国家的经济命脉。

2.措施（1）把铸币权收归中央，统一铸造。

（2）在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行、专卖。

（3）在全国范围内统一，平抑物价；3.作用：使国家的状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了基础。

四、北击匈奴1.汉初与匈奴关系（1）背景：匈奴首领单于统一蒙古草原，南下袭扰；汉初国力疲弱。

（2）关系：对匈奴实行“ ”。

2.汉武帝时北击匈奴（1）原因：西汉强盛起来，组建起强大的骑兵队伍。

第12课大一统王朝的巩固2022年课程标准学习目标通过了解汉武帝的大一统，知道西汉发展国力强盛原因；通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家发展的过程1．立足唯物史观和历史解释，知道汉武帝在政治、思想、经济、军事等方面巩固大一统王朝的措施。

（唯物史观、历史解释）2．立足史料实证和时空观念，通过对“罢黜百家，尊崇儒术”的学习，知道儒学在封建社会占据主导地位的原因和影响。

（史料实证、唯物史观）3．立足家国情怀，感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，理解国家统一是国家强盛的基础（家国情怀）自主学习任务一削弱地方势力设问1：汉武帝为削弱地方势力采取了什么措施？目的是什么？结果如何？1、的实施（1）背景：诸侯王势力强大，严重威胁到中央。

（2）提出者：主父偃（3）推恩令的内容：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为，由皇帝制定封号。

（4）推恩令的作用：推恩令的实施，使得诸侯王的封地和势力越来越小，加强了中央对地方的控制，从而维护了国家的。

2、建立制度（1）背景：地方上的豪强地主发展起来，土地，聚敛财富，与官府分庭抗礼，导致社会秩序混乱。

（2）刺史权力：代表中央地方官员和豪强及子弟的不法行为（3）作用：加强了中央对地方的控制。

（4）易错点：是监察中央官员；刺史是监察地方官员和豪强。

自主学习任务二加强经济管控设问2：汉武帝为巩固大一统经济上采取了那些措施？1、农业（1）朝廷注重发展农业生产地数万顷，提高了粮食的产量。

3、商业（1）背景：盐铁经营权大都掌握在豪强手中，他们控制了国家的经济命脉。

（2）目的：加强朝廷对社会经济的控制。

（3）措施实行盐铁官营、专卖。

④下令对商人征收车船税。

4、作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

自主学习任务三尊崇儒术设问3：汉武帝在思想上有什么烦恼？如何解决？核心措施：罢黜百家，尊崇儒术思想成为大一统政权的精神支柱。

12汉武帝巩固大一统王朝一、预习导学1“推恩令”，“罢黜百家，独尊儒术”，“大一统”二、学习目标：1.理解大一统、推恩令、“罢黜百家，独尊儒术”。

了解七国之乱、漠北之战。

2.通过对“汉武帝的…推恩令‟有何高明之处”的问答，培养学生的分析能力。

3.通过资料培养学生敢于立论的创新品质和利用论据论证观点的思辨方法。

三、重难点：重点：汉武帝时期稳固大一统局面的努力和经济、文化等方面的措施。

难点：如何正确、准确地评价汉武帝一生的功过。

四、精讲释疑：（一）汉武帝巩固大一统的原因1.西汉初，势力强大，各自独霸一方，有的还企图谋反；地方上的豪强地主也发展起来，与官府分庭抗礼，导致社会秩序混乱。

2.西汉初.，朝廷对地方的控制很弱，统治者“无为而治”的政策，致使诸侯王对抗朝廷。

3.富商大臣控制国家重要的经济命脉，唯利是图。

（二）汉武帝巩固大一统的主要措施：1.政治：采纳主父堰的“”建议，使诸侯王封地和势力越来越小；建立制度，把全国划分为13个州部；派刺使监察地方官吏、豪强及其子弟。

影响：中央对地方的控制大大加强2.思想文化：接受董仲舒“”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；）在长安兴办以儒家的五书为教材。

影响：儒士进人各级政权机构，儒学，居于主导地位，为历代王朝所推崇。

3.经济：把铸币权收归中央，统一铸造；实行专卖、官营；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。

影响：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

影响：汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

五、引导点拨“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

”（1）词中提到的秦皇、汉武分别指哪两位著名帝王？（2）这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？（3）这两位帝王为加强对地方的控制，分别采取了什么措施？六、反馈矫正：1.举世闻名的河西走廊在西汉时被开通，当时的皇帝是（）A、汉文帝B、汉景帝C、汉宣帝D、汉武帝2.有一位古币收藏爱好者，进来得到一枚汉武帝时期的古币，这枚古币的名称是（）A、刀币B、布币C、半两钱D、五铸钱3.到了汉武帝当政时期，西汉王朝达到了空前繁荣的阶段，这主要是由于A、休养生息B、北击匈奴C、铸造钱币D、兴修水利4、儒家学说开始被确立为专制王朝的正统思想是在（）A、秦国B、秦朝C、西汉D、东汉5、汉武帝当政时期，反击匈奴的战争有（）A、一次B、两次C、三次D、四次6.名句“匈奴未灭，无以家为也”的提出者是（）A、霍去病B、卫青C、董仲舒D、陆贾7.我国古代的最高学府是（）A、翰林院B太学C、国子监D、大学8.秦始皇和汉武帝为建立和巩固统一的封建国家而采取的共同做法有（）①加强中央集权②加强对思想的控制③派兵北击匈奴④加强与海外各国的经济文化交流A.①②③B. ②③④C. ①③④D.①②④9.小明对汉武帝非常感兴趣，准备写一篇关于汉武帝的治国思想的小论文，他应该查找哪家思想的材料（）A. 道家思想B. 儒家思想C. 法家思想D. 墨家思想10.假设我们能够到汉武帝时期的最高学府去读书，那么我们学习的主要内容是：( )A．天文算术之理B．法家治国之道C．儒家的经D．《孙子兵法》11.据中学历史在线网消息：2000年6月，江苏吴江出土五铢钱约8000枚，重30公斤。

20242025学年七年级上学期同步精品学案第12课大一统王朝的巩固【核心素养】1.研读图文史料,了解汉武帝在政治、思想文化、经济方面采取的巩固统一的措施(史料实证)2.识读《西汉形势图》,认识西汉是当时世界上疆域辽阔、国力强盛的国家之一(时空观念、家国情怀)3.理解汉武帝的文治武功,评价汉武帝(唯物史观)4.通过学习汉武帝大一统,认识到国家统一对社会发展的重要性(家国情怀)【知识梳理】一、削弱地方势力研读右栏史料,结合教材分析西汉初年中央面临着哪些问题。

汉武帝是如何解决这些问题的?效果如何?1.问题:诸侯王势力强大,地方豪强兼并土地,这两股势力成为统一国家内部的离心力量。

2.措施:(1)汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议,下诏诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号,划归临近的郡管辖。

(2)下令将一些郡国豪强迁往京师一带,打破其原有的社会关系。

3.效果:中央大大加强了对地方的控制。

二、推动经济的发展1.农业右图为汉代的新型农具,说出它的名称及作用。

除此以外,汉武帝还采取了哪些发展农业的措施?(1)农具:新型播种工具耧车的发明,大大加快了播种速度。

(2)其他措施:重视兴修水利,新修建的六辅渠、白渠等水利工程,灌溉田地数万顷,提高了粮食的产量。

2.手工业:纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。

3.结合汉武帝时期所铸造的货币,完善这一时期所采取的经济政策,并回答这些政策所起到的积极作用。

(1)政策:把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱;实行盐铁和酒的官营、专卖;在全国范围内统一调配物资,平抑物价。

下令对商人征收车船税。

(2)作用:使中央对经济的掌控大大加强,国家财政状况得到很大改善,为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

三、尊崇儒术右图人物是谁?结合右图人物回答汉武帝在思想文化方面采取了哪些重大举措。

这些举措对后世产生了什么影响?1.人物:儒家董仲舒。

2.举措:(1)把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。