人教部编版汉武帝巩固大一统王朝完美版1
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人教部编版七年级历史上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》说课稿一. 教材分析人教部编版七年级历史上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》主要讲述了汉武帝在位期间,通过改革、经济、文化等方面的措施,实现了对大一统王朝的巩固。
本课内容丰富,涉及到汉武帝的改革、加强中央集权、推广儒家思想、开疆拓土等方面。
通过对本课的学习,使学生了解汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于中国古代历史有一定的了解。
但汉武帝巩固大一统王朝的措施较为复杂,需要学生对历史事件进行深入的理解和分析。
在教学过程中,要注重引导学生从多角度、多方面去思考问题,提高他们的历史分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义,掌握汉武帝时期的、经济、文化等方面的基本情况。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观:认识汉武帝巩固大一统王朝对于中国历史发展的重大意义,增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点:汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义。
2.教学难点:汉武帝时期的改革、加强中央集权、推广儒家思想等方面的具体措施及其作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的历史素养。
2.教学手段:利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助手段,生动形象地展示汉武帝巩固大一统王朝的过程,增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示汉武帝的画像,引导学生回顾已学过的知识,为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习:让学生自主阅读教材,了解汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义。
3.合作探讨:学生分组讨论,分析汉武帝时期的改革、加强中央集权、推广儒家思想等方面的具体措施及其作用。
4.讲授法:教师针对学生的讨论结果进行讲解,重点阐述汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义。
《汉武帝巩固大一统王朝》参考教案1(新部编人教版七年级上册历史)一. 教材分析《汉武帝巩固大一统王朝》是新部编人教版七年级上册历史的一课,主要介绍了汉武帝在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施,以巩固大一统王朝。
本课内容较为重要,为学生提供了了解中国古代历史的机会,同时也为后续的学习打下了基础。
二. 学情分析学生在学习本课之前,已经对秦始皇统一中国有了初步的了解,对古代中国的历史背景有一定的认识。
但学生对于汉武帝巩固大一统王朝的措施和影响可能还不够深入,需要通过本课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.了解汉武帝巩固大一统王朝的措施,包括政治、经济、文化等方面。
2.掌握汉武帝巩固大一统王朝的影响,如加强中央集权、促进经济发展、推动文化繁荣等。
3.培养学生的分析能力和综合能力,能够从多个角度评价汉武帝的统治。
四. 教学重难点1.汉武帝巩固大一统王朝的措施及其目的。
2.汉武帝巩固大一统王朝的影响及其评价。
五. 教学方法1.讲授法:通过教师的讲解,引导学生了解汉武帝巩固大一统王朝的措施和影响。
2.案例分析法:通过分析具体的案例,让学生深入理解汉武帝的措施和影响。
3.讨论法:鼓励学生积极参与讨论,培养学生的思考和表达能力。
六. 教学准备1.教材:新部编人教版七年级上册历史。
2.课件:制作与本课相关的课件,包括图片、文字、视频等。
3.案例材料:准备相关的案例材料,以便进行案例分析。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示汉武帝的画像,引导学生对汉武帝产生兴趣,进而引出本课的主题。
2.呈现(15分钟)教师通过讲解,呈现汉武帝巩固大一统王朝的措施,如加强中央集权、推行郡国制、实行科举制度等。
同时,引导学生关注这些措施的目的和影响。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析汉武帝巩固大一统王朝的措施及其目的。
教师巡回指导,引导学生从多个角度进行思考。
4.巩固(5分钟)学生通过填空、选择等形式,巩固对本课内容的理解。
部编版七年级上册《汉武帝巩固大一统王朝》课件【三篇】【篇一】部编版七年级上册《汉武帝巩固大一统王朝》课件【教学目标】1.掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、经济上采取的措施。
2.通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”,培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
通过评价汉武帝,初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。
3.通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的,认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点,它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
【学习重点】汉武帝的大一统【学习难点】评价汉武帝【学习过程】本课内容设计分为四部分:第一部分为“政治上的大一统”,第二部分为“思想上的大一统”,第三部分为“经济上的大一统”,第四部分为“评价汉武帝”。
一、政治上的大一统汉初分封的诸侯国,势力逐渐膨胀,对皇权构成严重威胁。
像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑,和天子一样威风。
他还自制弓箭数十万,府库的珠玉宝器,多于京师……——摘自人教版历史七年级上册偃说上曰:“今诸侯子弟或十数,而嫡嗣代立,余虽骨肉,无尺寸地封,则仁孝之道不宣。
原陛下令诸侯得推恩子弟,以地候之。
彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣”——《史记•平津候主父列传》(1)材料反映了汉初社会的哪一问题?封国(或诸侯、王国;或王国问题)势力过于强大;(2)汉武帝采取了什么措施解决了这一问题?颁布“推恩令”(或下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟建立较小的侯国)。
二、思想上的大一统。
“今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。
”——《汉书•董仲舒传》(1)根据材料归纳董仲舒的思想主张。
罢黜百家,独尊儒术(2)汉武帝为了实现思想上的大一统,采取了哪些措施?三、经济上的大一统汉武帝时期,为了加强中央对社会经济的控制,采取了哪些措施?四、评价汉武帝汉武帝是中国历一位具有雄才大略的皇帝,他统治期间,西汉国力最为强盛。