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简笔画教案静物简笔画教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“简笔画”，详细内容为静物简笔画。
通过学习，学生将掌握静物的基本结构和特点，学会运用简单的线条和图形表现静物的形态。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握静物简笔画的基本技巧，能够独立完成一幅静物作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现静物形态的能力，提高学生的绘画表现力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形表现静物的形态。
2. 教学重点：掌握静物的基本结构和特点，学会运用简笔画技巧表现静物。
四、教具与学具准备1. 教具：静物图片、画纸、画笔、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组静物图片，引导学生观察静物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解静物的基本结构和特点。
b. 演示如何运用简单的线条和图形表现静物的形态。
c. 分析优秀作品，引导学生学习其中的技巧。
3. 实践环节：a. 学生自主练习，教师巡回指导。
b. 学生互相交流、展示作品，教师点评、指导。
六、板书设计1. 静物简笔画基本结构2. 简笔画技巧3. 优秀作品分析七、作业设计1. 作业题目：以静物为主题，完成一幅简笔画作品。
2. 答案要求：线条流畅，结构清晰，形态表现准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课下收集不同静物的图片，进行创作练习。
b. 组织学生参观美术展览，提高学生的审美能力。
c. 开展简笔画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形表现静物的形态。
2. 实践环节：学生自主练习，教师巡回指导。
3. 作业设计：以静物为主题，完成一幅简笔画作品。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的掌握情况，调整教学方法。
1简笔画基础知识第一单元（1课时）教学目标了解简笔画的表现方法及在幼儿园实践教学中的运用。
教学重点难点重点是简笔画的构成方法，最简的运笔程序是本章难点。
课堂教学方法课堂讲解，课堂示范 课堂教学过程 一、组织教学 二、导入新课由于它线条简洁易于快速表现，不受物质条件和空间的限制，可以想到哪儿画到哪儿，说到哪儿画到哪儿，使课堂教学具有生动感和表现力。
孩子也可以通过这种方式和老师互动，从而激发孩子的学习兴趣、吸引孩子的注意力、唤起学生已有的经验，因此简笔画是成为一名合格幼儿园教师的基本功之一。
三、讲解新课（一）、简笔画的概念简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。
（二）、简笔画的构成特点简笔画以删繁就简为原则，对所要描绘的形象进行概括和简化，用常见的点、线、面等基本形组合成所描绘的对象。
在概括与简化人和物时，应不失其形神，不减其深刻，力求充分体现其鲜明生动的个性特征，可以用不同的基本形组合成不同的物象。
（三）、简笔画的表现方法 a 、观察分析物象b 、运用联想、夸张的手法c、用基本形概括物象d、抓住特征（四）、简笔画的运用1、简笔画与教学2、简笔画在课外活动中的运用3、美化黑板报4、美化教室25、布置班会6、制作竞赛图和联谊卡等四、小结，布置作业3简笔静物画法第二单元（1课时） 教学目标学习静物的简笔表现方法，能运用向何形进行形象的组合。
教学重点难点重点是静物个性特征的确定，难点是选择最佳的表现角度。
课堂教学方法课堂讲解，课堂示范 课堂教学过程 一、组织教学 二、导入新课 三、讲解新课（一）、简笔器物的表现方法 1、器物的定义器物泛指人类所制造的用于生活、工作等方面的形体感较强的物器或工具。
2、简笔器物的表现方法a.选择恰当的表现角度:1/2和3/4的角度最适合表现器物的特征。
b.确定重要的个性特征4c.提炼基本的符号语言d.安排最简的运笔程序画简笔器物要养成用笔的良好习惯，开始学画时用笔要实，要稳，保证线条的有力性。
【简笔画培训讲稿】简笔画的绘画方法主讲何威宏简笔画是在删繁就简、夸张变形的基础上保持事物的特点，强调其特征。
运用简洁、概括的手法表现物象。
达到生动、简练、形象、实用的目的。
学习简笔画的一般规律是：①简化造型；利用符号突出事物的某一特征。
②讲究用笔；起笔、运笔、收笔都要平平稳稳，切忌忽快忽慢、涂涂改改。
③讲究程序；安排最简捷的运笔程序和先后顺序，能用一笔画完的绝不用两笔去画。
④讲究程式化；即公式化；在图形之间建立起一种内在的联系和造型的架构，便于认识和表现。
画简笔画时要注意的地方(一)：选择角度、显现布局特点：形体布局是绘画最根本的要素，各类物体都有自己奇异的组成因素，布局形势及比例相关，平面化的简笔划，展现2维的平面布局对照简捷。
1、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书柜、冰箱的门框。
这些再现布局特点的组成因素都部署在物体的正面。
衡宇除屋顶外，再现分别修筑品格的柱、廊、门窗及别的金饰也多数在正面。
这些物体的正视图能显现它的分别主张的布局特点。
2、侧视图：脊椎动物由一要脊连结洽尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑浑身，各类动物因分别的生存方法和活动方法而形成的布局比例与形态的不同。
从侧面看十明确显，同样，各类车辆的外部布局特点，主要再现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显现各局部的布局特点。
3、俯看图：炉灶、餐具、书籍、田径场等物体的布局特点地方的面朝上，画出它们的俯看图易于辨识。
4、周视图：球体的外形状在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线笔直于地面的状态中，各类角度也会显现出大约一律的视觉形态。
灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体组成，画这些物体通常不用选择角度。
倘若它们被横置或斜置，即轴线不笔直于地面，则分别角度会有分别的透视转变，应取轴线平行于画面的角度。
（二）：抓住细节，突出性格特点：同类或相似物体的形象不同，通常主要再现在局部的细节上，写生时要注意觉察并深化不同，以突出各自的性格特点。
简笔画教案第一课认识简笔画一、教学目的：学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容：认识、理解和掌握简笔画。
三、教学重难点：简笔画教育教学中所发挥的作用。
四、教学过程：（一）组织教学，导入新课。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。
）（二）讲授新课：1、什么是简笔画（板书）首先我们来了解一下，什么是简笔画。
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画绘画的表现方法（板书）简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。
（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。
简练、夸张、形象生动。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）3、简笔画的分类静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。
五、作业要求： 1、回顾所学的内容，并和学生一同玩记忆游戏。
第二节造型一、简笔画的造型原理无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。
用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。
简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
