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六年级上册部编版道德与法制第4课公民的基本权利和义务教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道公民的权利和义务；技能目标：让学生学会履行权利和承当义务；情感目标：培养学生对社会和生活的热爱之情；二、教学重难点：教学重难点：培养学生的法制意识、责任意识和人权意识；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：作为公民我们不仅享受着法律赋予我们的权利，还应该承担相应的义务。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《公民的基本权利和义务》。
二、公民的基本权利：师：课件出示课本第32页的《故事园》，请大家仔细观察后，结合课文内容想一想：宪法规定我们都享有哪些权利？生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）宪法规定公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
师：课件出示课本第34页《故事园》，请同学们仔细观察后，结合课文内容再想一个问题：我们在行使权利的时候应当注意什么？生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。
（板书）权利不是绝对的，而是有界限的。
我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由权利。
三、公民的基本义务：师：请大家结合课文内容想一想：作为公民我们应当履行哪些义务？生：仔细观察后结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。
（板书）我们应当履行的基本义务很多，既有对国家的、社会的义务，也有对家庭的义务。
师：课件出示课本第37页《陆飞爸爸的基本权利和义务》，请大家仔细观察后，谈一下你的感想。
生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明大家都非常的聪明。
在平时的生活中任何公民都享有宪法和法律赋予的权利的，同时也必须自觉履行宪法和法律规定的义务。
《公民的基本权利和义务》教案第一章：公民权利与义务的概念教学目标：1. 让学生了解公民权利和义务的含义。
2. 让学生理解公民权利和义务的关系。
教学内容：1. 公民权利的定义和种类。
2. 公民义务的定义和种类。
3. 公民权利和义务的关系。
教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们所知道的公民权利和义务。
2. 讲解概念：教师讲解公民权利和义务的定义和种类。
3. 小组讨论：让学生分组讨论公民权利和义务的关系，并分享讨论结果。
作业：1. 让学生写一篇短文，阐述自己对公民权利和义务的理解。
第二章：公民的基本权利教学目标：1. 让学生了解我国宪法规定的基本权利。
2. 让学生理解基本权利的含义和重要性。
教学内容：1. 我国宪法规定的基本权利。
2. 基本权利的含义和重要性。
教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们所知道的公民基本权利。
2. 讲解概念：教师讲解我国宪法规定的基本权利。
3. 小组讨论：让学生分组讨论基本权利的含义和重要性，并分享讨论结果。
作业：1. 让学生写一篇短文，阐述自己对我国宪法规定的基本权利的理解。
第三章：公民的基本义务教学目标：1. 让学生了解我国宪法规定的基本义务。
2. 让学生理解基本义务的含义和重要性。
教学内容：1. 我国宪法规定的基本义务。
2. 基本义务的含义和重要性。
教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们所知道的公民基本义务。
2. 讲解概念：教师讲解我国宪法规定的基本义务。
3. 小组讨论：让学生分组讨论基本义务的含义和重要性，并分享讨论结果。
作业：1. 让学生写一篇短文，阐述自己对我国宪法规定的基本义务的理解。
第四章：公民权利与义务的平衡教学目标：1. 让学生了解公民权利与义务之间的平衡关系。
2. 让学生理解在行使权利的也要履行义务。
教学内容：1. 公民权利与义务的平衡关系。
2. 在行使权利的也要履行义务的原因。
教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们所知道的公民权利与义务的平衡例子。
4.公民的基本权利和义务第一课时教学目标：1．知识目标①了解公民的基本权利和义务有哪些。
②知道一些基本法律的内容。
2.能力目标明白权利不是绝对的，而是有界限的。
3．情感、态度与价值观目标,通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示图片，引出主题----公民的基本权利和义务。
解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
（一）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
宪法也规定了公民的基本权利和义务。
借助课本32.33页的活动园，小组讨论公民有哪些权利。
1.公民的权利（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本章主要让学生了解我国宪法中规定的基本权利和义务，使学生认识到作为公民，既有享受权利的责任，也有履行义务的义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解权利与义务的关系，培养学生的公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但在具体问题上，他们可能还存在模糊的认识，需要通过实例来加深理解。
此外，学生对于权利和义务的关系，以及如何在实际生活中履行公民义务，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解宪法中规定的基本权利和义务。
2.使学生认识到权利与义务的关系，明白享受权利的同时，也要履行义务。
3.培养学生尊重他人权利，自觉履行公民义务的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握宪法中规定的基本权利和义务。
2.教学难点：让学生理解权利与义务的关系，以及在实际生活中如何履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解公民的权利和义务。
2.讨论法：引导学生分组讨论，加深对权利和义务关系的理解。
3.实践操作法：让学生在课堂上模拟实际生活中的场景，学会如何履行公民义务。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备课堂活动所需道具和器材。
3.设计好课堂问题和讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生了解公民的权利和义务，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生了解宪法中规定的基本权利和义务。
引导学生分组讨论，分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，让学生学会如何履行公民义务。
例如，模拟在公共场所遇到有人受伤，如何拨打110、120等。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练中的表现，进行总结和点评，强调权利与义务的关系。
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本章主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务对个人和社会的重要性。
通过本章的学习，学生将能够理解并尊重自己的权利和义务，同时也能够尊重他人的权利和义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于权利和义务有一定的了解。
但是，他们对宪法规定的公民基本权利和义务的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解这些权利和义务，并通过实例让学生明白这些权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生尊重和维护自己的权利和义务，同时尊重和维护他人的权利和义务。
3.培养学生的法律意识，提高他们的法律素养。
四. 教学重难点1.宪法规定的公民基本权利和义务的具体内容。
2.引导学生理解权利和义务的重要性，以及如何在生活中维护自己的权利和义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验，提高他们的法律意识。
3.实践法：鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为，培养他们的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验。
3.准备实践任务，鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是权利？什么是义务？宪法对我们有什么规定？从而引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
引导学生分析案例，理解权利和义务的重要性。
《公民的基本权利和义务》教案第二课时一、教学目标知道在我们的成长过程中，会依法享有很多基本权利，同时也要履行很多基本义务。
知道人权是每个人作为人所应当享有的权利，了解我们人权制度的发展和完善。
初步了解我国《国家人权行动计划》的大概内容，了解我们身边的人权保护事例。
了解我们参与国际事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容。
二、教学重点懂得我们依法享有权利的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。
三、教学难点懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。
四、教学过程同学们，大家好，通过上节课的学习，我们知道了作为公民，在依法享有权利的同时，也要依法履行义务。
因为只有在法律的保护下，我们的生命和财产安全才能得到保障。
今天这节课，我们就一起来学习第4课《国家尊重和保障人权》。
2在今年的开学第一课中，钟南山爷爷发表了一段意味深长的讲话，其中就谈到了中国公民的人权，你还记得吗？（出示视频）钟爷爷的这番话切实体现了我国政府在尊重和保障人权方面做出的巨大努力。
在这次疫情防控的阻击战中，我国始终以人民的生命健康权为中心，以保障每一个公民的基本权利为出发点，使我国公民在疫情期间的基本人权得到尊重和保障。
3什么是人权？人权，是指每个人作为人所应当享有的权利。
人权包含个人人权和集体人权。
42019年9月22日，国务院新闻办发表《为人民谋幸福：新中国人权事业发展70年》白皮书，我们一起来了解一下吧。
（出示视频）5白皮书中指出：人民幸福生活是最大的人权，尊重和保障人权，就是以人民为中心，切实保障人民的各项权利。
国家在保障人权方面都做了怎样的努力呢？62004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。
明确规定尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
7同学们，你知道吗，从你一出生，就要定期接种疫苗，免费接种疫苗也是国家保障人权的一项措施。
部编版六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》第二课时教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级道德与法治上册第4课的主题。
本课主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，培养尊重和保护他人权利的意识。
教材通过案例、图片、讨论等多种形式，引导学生深入理解公民的基本权利和义务，提高法治素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法治观念，但对公民基本权利和义务的理解还不够深入。
他们在生活中接触到的一些法治现象，能引起他们对法治的兴趣。
但同时，他们对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利、履行义务还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入理解公民的基本权利和义务，增强法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2.培养学生尊重和保护他人权利的意识，提高法治素养。
3.引导学生学会正确行使权利，自觉履行义务，形成良好的法治观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2.教学难点：引导学生学会正确行使权利，自觉履行义务，形成良好的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的基本权利和义务。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会正确行使权利，履行义务。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法规定的公民基本权利和义务，引导学生关注本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解公民的基本权利和义务。
六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1.知道公民的基本权利和义务，了解权利和义务的一致性。
2.能够正确区分公民的权利和义务，学会依法维护自己的合法权益。
3.培养学生的权利意识和义务观念，增强社会责任感。
二、教学重难点1.重点：掌握公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。
2.难点：学会在生活中正确行使权利、履行义务。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于公民权利和义务的新闻视频或案例，引发学生对公民权利义务的思考。
提问学生：视频中涉及到了公民的哪些权利和义务？你还知道哪些公民的权利和义务呢？引出课题“公民的基本权利和义务”。
2.公民的基本权利知识讲解：讲解公民的基本权利，如平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、监督权和取得赔偿权、社会经济权利、文化教育权利等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民权利，加深对公民权利的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民权利的重要性，以及如何依法维护自己的权利。
3.公民的基本义务知识讲解：讲解公民的基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国的安全、荣誉和利益、依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民义务，加深对公民义务的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民义务的重要性，以及如何自觉履行自己的义务。
4.权利和义务的一致性知识讲解：讲解权利和义务的关系，强调权利和义务是相互依存、不可分割的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
案例分析：通过具体案例，让学生分析权利和义务的一致性，如享受受教育权的同时要履行受教育的义务等。
小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中做到权利和义务的统一。
5.依法行使权利、履行义务角色扮演：设置一些生活场景，让学生进行角色扮演，学会在不同场景下正确行使权利、履行义务。
公民的基本权利和义务(教案)第一章：公民权利与义务概述1.1 教学目标让学生了解公民权利与义务的定义和关系。
让学生了解我国宪法对公民权利与义务的规定。
让学生认识到公民权利与义务的重要性。
1.2 教学内容公民权利与义务的定义和关系。
我国宪法对公民权利与义务的规定。
公民权利与义务的重要性。
1.3 教学方法讲授法：讲解公民权利与义务的定义和关系，我国宪法对公民权利与义务的规定。
讨论法：引导学生讨论公民权利与义务的重要性。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对公民权利与义务的定义和关系的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中对于公民权利与义务重要性的认识。
第二章：公民的基本权利2.1 教学目标让学生了解我国宪法规定的基本权利。
让学生了解基本权利的保障和实现。
2.2 教学内容我国宪法规定的基本权利。
基本权利的保障和实现。
2.3 教学方法讲授法：讲解我国宪法规定的基本权利。
案例分析法：分析基本权利的保障和实现案例。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对我国宪法规定的基本权利的理解。
案例分析：评估学生在案例分析中对基本权利保障和实现的认识。
第三章：公民的基本义务3.1 教学目标让学生了解我国宪法规定的基本义务。
让学生了解基本义务的履行和责任。
3.2 教学内容我国宪法规定的基本义务。
基本义务的履行和责任。
3.3 教学方法讲授法：讲解我国宪法规定的基本义务。
角色扮演法：模拟基本义务的履行和责任的情景。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对我国宪法规定的基本义务的理解。
角色扮演：评估学生在模拟中对基本义务履行和责任的认识。
第四章：公民权利与义务的平衡4.1 教学目标让学生了解公民权利与义务的平衡原则。
让学生了解公民权利与义务平衡的实际应用。
4.2 教学内容公民权利与义务的平衡原则。
公民权利与义务平衡的实际应用。
4.3 教学方法讲授法：讲解公民权利与义务的平衡原则。
小组讨论法：讨论公民权利与义务平衡的实际应用。
4.4 教学评估课堂问答：检查学生对公民权利与义务平衡原则的理解。
4 公民的基本权利和义务教材分析本课教学内容是公民意识教育，是本单元的起点。
对于六年金的小学生来讲，他们公民意识薄弱，普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺失等问题，因此，教师在教学时，与必要从公民身份和基本内涵这些基本的知识开始。
通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。
重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。
教学目标1．知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。
宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
2．知道我国公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
3．明白权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
4．知道宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
5．知道人权就是每个人作为人所应当享有的权利，了解我国人权制度的发展和完善。
6．了解中国参与国际人权事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容教学重点1．引导学生联系生活实际，懂得我国公民享有哪些基本权利，又要履行哪些义务。
2．懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。
教学难点1．增强学生的权利观念和义务观念，引导学生懂得要维护自己的权利，又要履行法律规定的义务。
2．懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。
课时安排2课时。
cc第一课时教学准备《宪法》第二章的一些条文。
教学过程一、案例分析，导入新课同学们，通过第2课《宪法是根本法》这一课的学习，我们知道宪法是国家的根本大法，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。
那么，我国公民有哪些基本权利和义务呢？今天这节课，我们就来学习探讨这个话题。
六年级上册道德与法治4公民的基本权利和义务课时1《公民的基本权利》教案教材分析公民的基本权利》一课，旨在帮助学生初步了解公民的基本权利，理解宪法作为公民权利保障书的重要性，并通过实际案例和法律条文的学习，增强学生的权利意识和法律意识，使学生能够在实际生活中正确行使自己的权利，并学会用法律武器维护自己的合法权益。
本课主要围绕公民的基本权利展开，具体内容包括宪法对公民基本权利的规定、公民基本权利的类型和范围、权利行使的界限以及如何通过法律手段维护自己的权利等。
在教学过程中，教师应注重引导学生通过案例分析、法律条文解读、小组讨论等方式，深入理解公民基本权利的内涵和实质。
学情分析六年级学生正处于小学高年级阶段，他们已经具备了一定的认知能力和逻辑思维能力，开始逐渐形成自己的价值观和世界观。
在道德与法治课程的学习上，他们已经积累了一定的法律基础知识，对法律在社会生活中的作用有了初步的认识。
然而，对于公民的基本权利这一较为抽象且重要的法律概念，他们可能还存在理解不深、认识不全的情况。
在教学过程中，教师应注重将法律知识与学生的生活实际相结合，通过生活中的具体案例来引导学生理解公民的基本权利。
这样可以使学生更加直观地感受到法律在生活中的作用和价值。
教学目标1、培养学生的法治意识，增强珍惜公民权利的意识。
2、使学生能够理解并解释公民的基本权利。
3、培养学生运用所学知识正确行使自己权利的能力。
4、了解宪法是公民权利的保障书，知道公民有哪些基本权利。
教学重难点1、重点：公民的基本权利，特别是选举权和被选举权。
2、难点：理解公民在行使权利时的责任和限制，特别是人身自由的保护。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、组织教学师生问好！二、视频导入1、课件播放“公民的基本权利”动画视频。
提问：视频中体现了公民的哪项基本权利？引导学生回答：人身自由权。
2、无论是参与政治生活的投票选举，还是享受教育资源、在公共场所自由活动，这些都是我们作为公民所享有的基本权利。
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计（第二课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四课时的内容。
本课时主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，培养遵守法律法规的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对权利和义务的关系理解不够深入，容易片面强调权利而忽视义务。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解权利和义务的相互关系。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生认识权利和义务的关系，增强法治观念。
3.培养学生在日常生活中遵守法律法规的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教学难点：引导学生正确理解权利和义务的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受权利和义务的关系。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权利和义务的相互关系。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片。
2.设计好教学情境和问题。
3.准备好教学课件和板书设计。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道宪法规定的公民有哪些基本权利和义务吗？”引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）1.教师利用课件展示宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教师讲解权利和义务的定义及其相互关系。
操练（10分钟）1.教师设置情境，让学生扮演不同角色，体验权利和义务的实践。
2.学生分组讨论，分析情境中的权利和义务关系。
巩固（5分钟）1.教师呈现典型案例，让学生分析案例中的权利和义务关系。
2.学生回答问题，巩固对权利和义务关系的理解。
拓展（5分钟）1.教师引导学生思考：如何在日常生活中行使权利和履行义务？2.学生分享自己的观点，讨论如何在实际生活中做到权利和义务的平衡。
部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务（教案）核心素养目标1.政治认同：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务，知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。
2.道德修养：理解权利和义务相一致的理念；认识到公民既享有权利，也需要履行义务。
3.责任意识：树立正确的权利义务观念和人权理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1结合生活，了解公民基本义务的含义与内容，做法律规定我们必须做的事情，以及不做法律禁止做的事情。
（重点）2.小组合作探究，思考辨析，懂得权利和义务的一致性。
（难点）3.小组合作，联系实际，感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。
课前准备教师以小组为单位准备宪法第二章纸质材料。
教学过程一、基本义务的内容及含义活动一社会观察，揭示课题1.模拟情景小明兴致勃勃地报名参军。
到了部队后，因为训练辛苦，多次向部队提出离队申请。
2.交流小明离开是否会受到惩罚？预设1：不会，我们有人身自由的权利，想要离开，申请就没有问题。
预设2：报名参加服兵役了，就要承担责任，否则，会受到处罚。
3.播放播放新闻：吉林市惩处17名拒服兵役者，将他们纳入个人信用黑名单，两年内不得升学、不得报考公务员等。
4.提问为什么拒服兵役会被惩罚？预设：因主观意念上的不坚定，没有依照法律履行服兵役的责任和义务，所以会受到惩罚。
5.出示出示宪法的有关规定。
第五十五条依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
——《中华人民共和国宪法》6.小结作为公民，宪法保障我们的基本权利，但是，与此同时，也规定了公民需要履行的义务,拒服兵役，不履行自己应尽的义务，将受到处罚。
（板书：权利义务）那作为公民，我们需要履行的义务还有哪些呢？这节课让我们一起学习“公民的基本义务”。
4、公民的基本权利和义务第二课时教学目标：1、复习我国公民依法享有哪些权利，要履行哪些义务，懂得我们要增强权利观念和义务观念，自觉履行法律规定的义务2、知道在我们的成长过程中，会依法享有很多基本权利，同时也要履行很多基本义务。
3、知道人权就是每个人作为人所应当享有的权利，了解我国人权制度的发展和完善。
4、初步了解我国《国家人权行动计划（2016-2020年）》的大概内容，知道我国人权计划的5大目标，了解我们身边的人权保护事例。
5、了解中国参与国际人权事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容。
教学重点：懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。
教学难点：懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。
教学准备：多媒体课件，课本插图，宪法第2章的内容等等。
预习要求：读一读宪法第2章的内容，进一步了解宪法规定公民的基本权利和基本义务。
查阅资料，初步了解我国人权保障制度的建立和发展过程。
教学过程：一、导入新课1、同学们，通过上一课的学习，我们知道了中国宪法规定每个公民都享有权力，同时也要履行义务。
请大家说一说，我们每个人依法享有哪些权利呢，又要履行哪些义务呢？享受的权利——休息权，物质帮助权，平等权，受教育权，财产权，劳动权，人身自由权等等。
履行的义务——维护民族团结，保守国家秘密，赡养扶助父母，遵守公共秩序，依法纳税，依法服兵役等等。
2、这一节课我们继续探讨这个方面的问题。
二、增强权利观念和义务观念1、教师引导：同学们，我们每个人的一生中都会享受很多权利，同时又要履行很多义务。
下面我们来看一看陆飞爸爸在成长过程中享受的基本权利和履行的基本义务。
2、出示课本37页的插图学生，看一看，并读一读下面的文字，了解陆飞爸爸在成长过程中，享受了哪些基本权利？又履行了哪些基本义务？学生分小组交流，根据上节课所学知识以及自己了解的知识回答问题，小组共同合作，思考交流得出答案，然后再全班交流。
4.公民的基本权利和义务第一课时教学目标：1．知识目标①了解公民的基本权利和义务有哪些。
②知道一些基本法律的内容。
2.能力目标明白权利不是绝对的，而是有界限的。
3．情感、态度与价值观目标,通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示图片，引出主题----公民的基本权利和义务。
解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
（一）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
宪法也规定了公民的基本权利和义务。
借助课本32.33页的活动园，小组讨论公民有哪些权利。
1.公民的权利（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。
2.公民的义务在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
宪法规定公民的基本义务有：（1）维护国家统一和全国各民族团结；（2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（3）维护祖国安全、荣誉和利益的行为；（4）劳动的义务；（5）受教育的义务；（6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织；（7）依法纳税；（8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
（二）议一议只想享受权利，不想履行义务。
想多享受权利，少履行义务的认识正确吗？为什么？（课件出示图片）（三）在生活当中，我们还应履行一些道德方面的义务。
（四）权利和义务的一致性第一，公民既享受宪法和法律规定的权利，又必须履行宪法和法律规定的义务。
《宪法》第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务”。
第二，公民的某些宪法权利和义务是相互结合的，如劳动权和受教育权，它们既是公民的权利，又是公民的义务。
第三，权利和义务在整体上是相互促进的。
第四，权利上附有限制条件，《宪法》规定：“公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”（《宪法》第51条）。
三、精讲点拨、学科建模1.公民的权利（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。
2.公民的义务在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
宪法规定公民的基本义务有：（1）维护国家统一和全国各民族团结；（2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（3）维护祖国安全、荣誉和利益的行为；（4）劳动的义务；（5）受教育的义务；（6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织；（7）依法纳税；（8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
[必做题]一、填空。
1.是国家的根本法，是公民权利的保障书。
2.宪法规定，公民享有广泛的，，经济，，文化等方面的权利。
3.年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。
4.我们应当履行的基本义务，既有对、的义务、也有对家庭的义务。
二、判断。
1..如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
（）2.权利不是绝对的，而是有界限的。
（）3.我们要增强权利观念，义务观念无所谓。
（）4.男性和女性在求职时权利是一样的，单位不得歧视女性。
（）三、简答题。
1.列举你所知道的法律名称2.宪法中规定的公民的权利有哪些？[选做题]在生活中，我们怎样履行自己的义务。
？五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思4.公民的基本权利和义务第二课时教学目标：1．知识目标①知道人权是什么？②了解国家为了保障人权做了哪些工作？.2.能力目标能够列举身边的人权保护事例。
3．情感、态度与价值观目标,通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示图片，引出主题----国家尊重和保障人权。
解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利，制定了那些法律法规。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
1.结合课前预习，小组讨论:什么是“人权”.2.交流探究《国家人权行动计划（2016--2020）》目录。
分为几大部分，涉及哪些方面？3.小组交流“活动园”——人权保护在身边，请同学们列举自己身边的人权保护事例。
三、精讲点拨、学科建模1.人权是每个人作为人所应当享有的权利。
2.《国家人权行动计划（2016--2020年）》五大目标（1）全面保障经济，社会和文化权利（2）依法保障公民权利和政治权利（3）充分保障各类特定群体权利（4）深入开展人权教育（5）积极参与国际人权工作3.12月10日是世界人权日四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
[必做题]1.是每个人作为人所应当享有的权利。
2.2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“”载入宪法。
3.目前，我国已经参加了项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约义务，开展交流与合作，推动国际人权事业健康发展。
判断:1.国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
（）2.12月12日是世界人权日。
（）3.我们要加快少数民族和民族地区发展，努力消除性别歧视。
（）4.人人有权享受社会保障，包括社会保险。
（）简答题1.列举自己身边的人权保护事例。
2.你知道《国家人权行动计划（2016--2020）》目录包含哪些内容吗？选做题你知道《儿童权利公约》的来历和主要内容吗？五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思。
