苏教版三年级下册道德与法治二单元教案.doc

第一单元：我的邻里生活第一课邻居家的小伙伴教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。

教学重点：体验友情，学会互相关爱。

教学难点：如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。

教学过程：一、导入师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。

你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？二、学生先思考并完成下表。

我的好伙伴姓名：我们经常在一起：我们能成为好伙伴，是因为：三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。

四、故事欣赏《雅各布的故事》五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把讨论的结果记录下来。

六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。

体验“远亲不如近邻”。

八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。

九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》十、课后小结：学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。

第二课不给邻居添麻烦教学目标：使学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

教学重点：使学生明白邻里之间相处的准则。

教学难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。

教学过程：一、讨论：怎样多为邻居想一想。

1、师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。

2、讨论：有了麻烦怎么办？师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。

教材学情简析：在学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是熟悉的，但了解的程度不同，热爱的程度不同，表现的方法不同。

我们要培养学生的小主人意识，可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。

本单元的几篇课文都是围绕学校展开的形式多样的活动。

学好这几篇课文，也有利于我们今后对学生在学校的管理。

4 为你介绍我们的学校（2课时）第1课时教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

教学重点：知道学校的发展变化。

教学难点：能利用简单的图形画出学校的平面图。

教学具准备：了解学校有关情况、学做小向导。

教学过程：教学随记栏一、欢迎新同学1．谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。

老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？2．那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”3．请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？4．各自发表看法。

5．谁来试一试。

二、争做问不倒1．作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒2．那，我们可以有哪些做法呢？3．想办法，看书上的办法4．老师现来考考你：出示小卡片：学校创始人是。

我们学校今年岁，创办于年。

我们学校有个班，老师，学生。

我们学校位于。

5．你还想把哪些东西写在资料卡上。

交流。

三、夸夸我们的学校1．看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

2．不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3．学生自由说。

4．大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5．过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。

6．有感情朗读小诗。

四、情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧！学生准备，展示交流。

道德与法治三年级(下)第二单元单元方案1.了解社区和家乡的基本情况，感受归属感。

2.掌握正确的邻里交往方式，构建和谐的社区邻里关系。

3.了解社区的运作和管理方式，明白社区活动对居民的影响。

4.发现居住地的问题，并通过办法解决问题，让居住地更加美好。

5.了解家乡的地理位置、景物和人文特点，对家乡有一个较为完整的认知。

6.培养同情心和爱心，愿意尽力帮助弱势群体。

7.积极参加社会公益活动，萌发对家乡的热爱之情。

二）能力目标：1.通过阅读、观察、讨论等方式获取信息，提高信息获取能力。

2.通过组织、表达、交流等方式表达自己的观点，提高口头表达能力。

3.通过实际操作、解决问题等方式提高实践能力。

4.通过参加社会公益活动，提高社会参与能力。

三、教学重点：1.了解社区和家乡的基本情况，感受归属感。

2.掌握正确的邻里交往方式，构建和谐的社区邻里关系。

3.了解社区的运作和管理方式，明白社区活动对居民的影响。

4.发现居住地的问题，并通过办法解决问题，让居住地更加美好。

5.了解家乡的地理位置、景物和人文特点，对家乡有一个较为完整的认知。

四、教学难点：1.如何引导学生掌握正确的邻里交往方式，构建和谐的社区邻里关系。

2.如何让学生了解社区的运作和管理方式，明白社区活动对居民的影响。

3.如何通过实际操作、解决问题等方式提高实践能力。

五、教学方法：1.情境教学法2.小组合作研究法3.案例教学法4.游戏教学法六、教学过程：第一课：我的家在这里1.引入：通过图片、视频等方式介绍社区的基本情况，激发学生的兴趣。

2.阅读教材《我的家在这里》，了解社区的人、物、事，感受归属感。

3.小组讨论：讨论社区的运作和管理方式，明白社区活动对居民的影响。

4.实践活动：通过实际操作，发现居住地的问题，并通过办法解决问题，让居住地更加美好。

5.总结：回顾本课所学内容，加深学生对社区的认识和了解。

第二课：我家的好邻居1.引入：通过图片、视频等方式介绍邻里交往的重要性，激发学生的兴趣。

我的家在这里学习目标：1、增加对自己所在社区的认同感、喜爱感。

2、能够通过社区调查的方法加深对社区的了解。

3、认识社区、熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之情。

教学重难点:重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。

难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。

教学准备：ppt教学时间：2课时第一课时学习目标：1、增加对自己所在社区的认同感、喜爱感。

2、能够通过社区调查的方法加深对社区的了解。

3、认识社区、熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之情。

教学重难点:重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。

难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。

教学过程：一、导入新课1、播放视频《马兰谣》2、提问：小鸟的家，在哪里？小鱼的家，在哪里？我们的家在哪里呢？二、讲授新课1、出生日记： 2011年6月23日，我带着对世界的好奇，降生了。

2、师：我降生在了一个怎样的地方呢？我们一起去看看吧！3、我的家，在这里：我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾；前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。

4、小镜头：你的家，在哪里呢？你能用镜头为我们展示一下你的家吗？（1）我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。

村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。

（2）我们小区很大，有二十多栋楼房。

到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。

5、我的快乐基地：在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的快乐基地，是哪里呢？你为什么喜欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！（1）我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。

（2）我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。

6、小小分享会：我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟悉这里的人和事。

你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢？7、比一比，谁更熟悉：（1）你生活的地方的花草是谁在维护？（2）你生活的地方的的路灯坏了谁来更换？（3）你生活的地方的的卫生谁来打扫？（4）你生活的地方的的电梯谁来维修？8、总结：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。

苏教版三年级品德与生活下册第二单元教案分析第二单元《我们共欢乐》第1课不一样的你我他一、教学目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

二、教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

学会与人和睦相处。

三、教学难点：学会与人和睦相处四、教学准备：彩笔、画纸一些可以分类的东西。

四、教学时间：三课时五、教学过程：课时活动一我的自画像一、导入：古人云：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

生活中的你我他该如何相处？友好相帮呢？二、画自画像课前活动、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。

写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。

2）、教师观察学生的活动情况。

、学生悄悄的将自己的画像交给老师。

活动中：、老师进行自画像陈列。

学生猜猜画的是谁？、用笔写出名字。

、谜底揭晓活动后：讨论：、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？、哪些同学比较容易辨认，为什么？、你对自己和同学有什么新发现？、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？三思考：、自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？四、小结：教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色，物品也有许多不同之处。

每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习应互相帮助。

第二课时活动二我们一起享用一、导入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快乐。

今天老师分给每一组同学一个橘子。

二、活动开始：发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师观察这些得了橘子的同学的反应。

如果有同学把橘子分给其他同学吃了老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃？问一问吃了橘子的同学的感受？活动二我们的想法一样吗？导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？请同学们看图图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。

第二单元做遵规守法的公民4.遵守交通秩序本课教学目标1.情感、态度、价值观树立规则意识，愿意做一名遵规守法的小公民。

2.能力与方法了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通秩序，掌握安全出行的方法，学会避让。

3.知识认知交通信号及其含义，初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》。

第1课时教学准备教师准备1.歌曲《白龙马》。

2.准备图片资料：交通信号的分类图片。

3.搜集学校附近的交通信号及需要遵守的交通规则。

学生准备白纸、水彩笔。

教学过程(一)交通信号知多少1.游戏导入：“火眼金睛”。

(播放歌曲《白龙马》)这首歌唱的什么故事?里面谁最厉害呢?是呀，就是孙悟空，他最大的本领就是火眼金睛，在唐僧取经的路上就多亏了他能够分辨妖精。

那平时的你是不是也能有一双“火眼金晴”，对生活有仔细的观察呢?同学们想要安全出行，就需要正确认识生活中的交通信号。

平时你一定见过不少。

今天我们]就来做-次孙悟空，去找找生活中的交通信号都在哪里。

同学们有信心来挑战吗?我们就在小组间比一比，看看哪个小组的同学最棒!(出示四张图片：路口的交通信号灯，道路边的交通标志，路面上的交通标线，马路上的交通警察)你找到交通信号了吗?2.说说你找到了什么交通信号?A.交通信号灯①同学们知道交通信号灯有什么作用吗?行人过街和汽车行驶时看的交通信号灯一样吗?②这种情况下，你怎么办?交通信号灯上亮着红灯，可是路口并没有车辆。

随机采访学生，说说自己的想法。

(出示“告诉你”部分内容)闯红灯不仅会影响其他车辆通行，还容易造成交通事故。

所有国家都禁止闯红灯。

在很多国家，闯红灯的人不仅要缴纳高额罚款，还会被视为不珍惜自己生命的人、危险的人，个人信用等级会降低。

B.交通标志①图片中的标志是什么意思?②生活中，你还见过哪些交通标志?你明白它的含义吗?③认认。

(出示教材中的三组标志)C.交通标线这些路上的不同标线，你是怎么认识的?其实人行横道线就是一种交通标线。

苏教版品德与社会三年级下册全册教案1、邻居家的小伙伴教学目标：了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。

学情分析：小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。

因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。

现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。

随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等）也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。

课前准备：1、搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）2、印发小故事《扫烟囱的孩子》3、美文录音《好邻是棵父亲树》课时：两第一课时教学过程：一：活动、说说邻居家的小伙伴1、谈话导入出示第一页两幅图：看，他们在干什么？是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀!那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。

2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下3、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。

5、学生再次交流二：活动、雅各布的故事1、过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？2、各自发表自己的意见。

3、师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国孩子中国爸》电视中的一个片断。

三年级道德与法治下册第二单元整体教学设计O1【单元教材解读】一、单元主题本单元主题是“我们的社区、我们的家乡”，围绕学生成长的地方安排内容包括第5课《我的家在这里》、第6课《我家的好邻居》、第7课《请到我的家乡来》三课内容，引导学生了解自己的家乡，认识家乡自然风物与家乡人的贡献，帮助学生实现对家乡的认同，树立学生的家乡观，激发学生的家乡情。

针对三年级学生的认知水平与成长需求，本单元引导学生认识社区对自己成长的重要性，能够对社区产生归属感，并能积极参与社区公共生活。

二、内容分析教材首先从学生的生活经验引入，引导学生了解社区，增强学生对社区里人、事、物的了解，促使他们主动维护社区利益，积极为社区生活的改善建言献策。

再聚焦到互动性更强、与儿童生活更直接的邻里生活中，引导学生学会正确的邻里交往方法。

最后，在社区邻里生活的基础上，扩展到对“家乡”这一更广阔的生活环境的学习中。

本单元在整套教材中与其他单元的关系如图：我在这里长大学习主题社区与家乡三、学情分析三年级的学生已经能体会邻里生活的人情温暖，懂得邻里生活中应有的言行礼仪。

在此基础上，引导学生进一步了解自己生活的社区和邻居，学会处理邻里生活中的小摩擦小问题，进一步了解家乡，认识家乡自然状况与家乡人的贡献，帮助学生增强自豪感，实现对家乡的地理认同、文化认同，树立学生的家乡观，激发学生的家乡情。

四、素养落实点本单元三课所对应的核心素养有两方面:“道德修养”“政治认同”道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。

本单元内容属于社会公德部分对应《义务教育道德与法治课程标准（2023版）》中践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。

如第5课《我的家在这里》第6课《我家的好邻居》要让学生懂得邻里之间要互帮互助、和睦相处、有为居住地尽责任的意识。

而第一学段则要求学生懂得爱护家庭、学校和公共环境卫生，爱护公物，遵守公共秩序。

5.注意公共安全本课教学目标1.情感、态度、价值观了解注意公共安全的重要性，初步具备安全防范意识，增强注意公共安全的自觉性。

2.能力与方法能够明辨是非，认识与生活相关的公共安全标志、设施，了解它们的名称和用途。

不做危害公共安全的事，保护自身及公共安全。

3.知识认知公共安全，了解与公共安全相关的法律知识，做一个自觉遵守公共秩序和安全规范的小公民。

第1课时教学准备1.布置学生完成课前小调查，制作~张公共安全标志知识卡。

2.准备视频。

3.布置学生排练情景剧。

教学过程(一)图片导入，识安全1.(出示商场、公园、游乐场、建筑工地等公共场所的图片)这些图片有哪些共同特点?2.这些都是公共场所，人员相对集中，疏散困难，容易诱发安全事故甚至造成人员伤亡。

在公共场所，定要注意公共安全。

(出示课题)(二)讨论交流，明安全1.情景剧：小明放学了,回家路上正遇到马路施工抢修，他无视“前方施工绕道通行”的安全标志，自言自语道：元“我才不管呢，绕路多麻烦啊。

”说完，移开安全标志，径直走了过去。

讨论：同学们，请你们想一想，小明的行为对吗?会产生哪些后果?2.不注意公共场所的安全规章，可能会导致悲剧的发生。

咱们一起看看下面这几幅图。

(图片1：进入工地，不戴安全帽；图片2：小区里消防通道被各种杂物堵住；图片3：在游乐场不按规定使用相关器材，做出危险动作)讨论：这些场景你在生活中遇到过吗?说说你的想法。

3.小结：为了维护社会秩序，保障公共安全，国家制定了一系列安全规范。

这些公共安全规范我们一定要遵守。

4.公共安全不仅关系到自己，也关系到他人。

但不是所有人都能意识到这一点。

我们先来看一段视频。

(视频播放：熊孩子飞机上闹事家长无视全家被美国驱逐出境)讨论：看了这段视频，说说你的想法。

5.如果只为一时之方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顾公共安全，不为大家着想，很容易造成人员伤亡和财产损失。

(出示教材第26和27页的图片)讨论：如果遇到这些情况，该怎么做?6.在公共场所，我们要增强安全意识，自觉遵守公共秩序和社会公德，不做有可能妨碍社会治安、危害公共安全的事。

第一单元：我的邻里生活（3课时）第一课时：备课时间：课题：邻居家的小伙伴教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。

重点：体验友情，学会互相关爱。

难点：如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。

教学过程：一、导入师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。

你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？二、学生先思考并完成下表。

我的好伙伴姓名：我们经常在一起：我们能成为好伙伴，是因为：三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。

四、故事欣赏《雅各布的故事》五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把讨论的结果记录下来。

六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。

体验“远亲不如近邻”。

八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。

九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》课后小结：学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。

上课时间：第二周第二课时：备课时间：2月25日课题：不给邻居添麻烦教学目标：是学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

重点：是学生明了邻里之间相处的准则。

难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。

教学过程：一、讨论：怎样多为邻居想一想。

师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。

道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》课时教案5．我的家在这里【教学目标】1.知识与能力通过学习，深入了解自己生活的地方。

2.过程与方法在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。

3.情感与态度通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。

【教学重点】了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。

【教学重点】使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。

【核心素养】了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。

【评价任务】使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家课时：2课时【教学过程】笫1课时一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。

小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。

二、讲授新课活动一：说说自己的家师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。

师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？教师指定学生描述自己的家。

师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。

从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。

师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。

这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。

评价检测:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家，达标率98%。

板书设计：教学反思：笫2课时一、创设情境，激趣揭题二、我想说师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。

师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?全班内交流。

江苏部编版三年级下册道德与法治《2不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2不一样的你我他》是江苏部编版三年级下册道德与法治的一课。

本课主要让学生认识到每个人都是独特的，懂得尊重他人，接纳他人的不同，培养良好的道德品质。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解人与人之间的差异，从而懂得尊重和接纳。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，但对道德与法治的认识还不够深入。

在学习本课之前，学生已经学习了关于尊重、友善、合作等方面的知识，这为本课的学习奠定了基础。

同时，学生在生活中也积累了一些与人相处的经验，但部分学生可能还存在着以自我为中心、不尊重他人等问题。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，懂得尊重他人，接纳他人的不同。

2.培养学生良好的道德品质，学会与人和谐相处。

3.提高学生的表达能力，培养合作意识。

四. 教学重难点1.认识到每个人的独特性2.学会尊重和接纳他人3.如何在日常生活中实践所学知识五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和感悟道德与法治的知识。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人与人之间的差异，学会尊重和接纳。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论问题2.制作多媒体课件3.准备课堂活动所需道具和素材七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示不同人物的形象，让学生观察并说出他们的特点。

引导学生认识到每个人都是独特的，从而引出本课主题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分组讨论：案例中的人物有哪些不同？他们是如何对待彼此的差异的？通过讨论，让学生理解人与人之间的差异，懂得尊重和接纳他人。

3.操练（10分钟）设计一组模拟情境，让学生分组扮演角色，运用所学知识处理情境中的问题。

如：在班级活动中，如何尊重和接纳同学的差异？学生通过实际操作，巩固所学知识。

第7课时遵守交通秩序教学内容：4遵守交通秩序第一课时教学目标：1.情感·态度·价值观树立规则意识,愿意做一名遵规守法的小公民。

2.能力与方法了解本地区交通情况,知道有关的交通常识。

3.知识认知交通信号及其含义。

教学重点：1.树立规则意识,愿意做一名遵规守法的小公民。

2.了解本地区交通情况,知道有关的交通常识。

教学难点：认知交通信号及其含义。

教具学具：1.歌曲《白龙马》。

2准备图片资料:交通信号的分类图片。

3.搜集学校附近的交通信号及需要遵守的交通规则。

学生准备白纸、水彩笔。

教学过程：第8课时遵守交通秩序教学内容：4遵守交通秩序第二课时教学目标：1.情感·态度·价值观继续强化规则意识。

2.能力与方法能自觉遵守交通秩序,掌握安全出行的方法,学会避让。

3.知识初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》。

教学重点：1.继续强化规则意识。

2.能自觉遵守交通秩序,掌握安全出行的方法,学会避让。

教学难点：初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》。

教具学具：1.文字资料:《中华人民共和国道路交通安全法》中与学生相关的部分条文。

2.新闻或视频资料:不遵守交通规则导致交通事故的相关新闻。

3.文字资料:《大货车的视觉盲区》。

第9课时注意公共安全教学内容：5遵守交通秩序第一课时教学目标：1.情感·态度·价值观了解注意公共安全的重要性,初步具备安全防范意识。

2.能力与方法能够明辨是非,认识与生活相关的公共安全标志设施,了解它们的名称和用途。

3.知识认知公共安全,了解与公共安全相关的法律知识。

教学重点：1.了解注意公共安全的重要性,初步具备安全防范意识。

2.能够明辨是非,认识与生活相关的公共安全标志设施,了解它们的名称和用途。

教学难点：认知公共安全,了解与公共安全相关的法律知识。

教具学具：1.布置学生完成课前小调查,制作一张公共安全标志知识卡。

2.准备视频3布置学生排练情景剧。