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浅谈高中英语阅读中猜测词义的方法在高中英语阅读实践中，学生时常会在阅读过程中遇到一些陌生的单词或短语，比如那些只知道其概念意义（conceptual meaning）而不识其联想意义（associative meaning）的单词和一些蕴涵文化背景的短语等。
如果这些单词或短语不影响对阅读目的的实现，那么它们便可以被忽略。
反之，如果这些词语的含义影响到对阅读材料的正确理解，那么就必须根据其所在的语境，或其他的相关知识、相关信息对它们的含义进行猜测（guesswork），这样做既加快了阅读的速度，又提高了阅读的准确性，进而顺利达到阅读的目的。
值得注意的是，在高考英语阅读理解题中就设有专门考查猜测词义能力的题型。
在高中阶段的英语阅读时间中，猜测词义的方法通常有以下几种：一、根据构词法猜测词义高中英语课程中已有构词法知识的学习，因此学生运用已掌握的合成法、派生法、转化法等构词规律，结合一定的语境，就不难猜测出生词的含义。
如：1.根据复合词的各组成部分猜测词义they are really lucky dogs， because their boat has outlived （副词+动词）（度过、活过） the storm.2.根据前缀猜测词义when he reached the place with his army， he found an impassable（im- 前缀，表示否定）（无法通过的） river in frontof him.3.根据后缀猜测词义in labor market， the interviewee（-ee 后缀，表示“动作承受者”）（接受面试的人） usually makes lots of preparations from the position she or he is expecting.4.根据词性转换猜测词义today it’s his turn to empty（形容词→动词）（倒空） the rubbish.二、根据语境中的针对性解释猜测词义在高中英语阅读材料所提供的语境中，作者为了更好地表达思想，对一些重要的概念、事物、难懂的术语或词汇等作出解释。
高中英语阅读中的词义猜测阅读教学在高中英语教学过程中占有举足轻重的地位,而理解词义是阅读的基础。
学生在阅读时难免会遇到生词,若通过查词典或其他工具书,必然会影响阅读速度,中断阅读思路。
在高考英语试题中,阅读理解题占40分,还专门设有一些词义猜测题,这就要求学生要有良好的词义猜测能力。
因此,学生要学会猜测词义。
下面笔者就平常在阅读课教学中积累的一些经验谈谈。
一般从如下两方面猜测词义:一是通过上下文猜测词义;二是通过构词法猜测词义。
1. 通过上下文来猜测词义1.1 根据定义、解释或同位关系来猜测词义。
在含有生词的上下文中有时能找到一个对生词所下的定义或解释说明,学生可通过对其定义或解释的理解推测出它的词义。
信息词to be defined as, to be, to be called, refer to, mean, namely, that is ( to say), in other words, be known as, stand for, represent 等预示着下文对前文的信息加以重复或解释。
例如:The density of pure water is 1,000 kg/m3, meaning that one cubic metre of water weighs one thousand kilogrammes. (SB 2B P20) 该句中density可能是生词,但信息词mean后面的文字是对前一句的解释,因此学生不难猜出density 是指“密度”。
在很多情况下,定语从句或同位语从句给出了它所修饰的某一名词的定义。
所以,以定语从句或同位语从句为线索也可以猜出生词的词义。
例如:Fair-weather friends are friends who only like you when you are happy or when you are popular. (SB 1A P89) 此句中由that 引导的定语从句对生词fair-weather friends 给出了明确的定义。
高中英语阅读理解技巧点拨:猜测单词或短语的含义学生在阅读过程中，应具备根据上下文猜测词义的能力。
每年高考英语试题中，猜测单词或短语的含义也是常有的题型，因此大家在平时的阅读理解练习中应尽量积累一些猜词技巧。
常见的猜词技巧主要有两大类：语境法和构词法。
下面我们结合高考真题对这两种解题技巧具体说明。
1. 语境法语境法指通过上下文语境来猜测词义，这是比较常用且有效的猜词方法。
常用的语境法有：①通过定义、解释或同位关系猜测词义。
用于下定义或解释的单词或短语有or, mean, in other words, be defined as, be described as, be seen as, refer to, that is to say 等。
有些定义或解释是通过破折号、冒号、括号、同位语（从句）或定语（从句）来表示的。
例1：（2020年高考英语全国III卷B篇，保留原题号，下同）...Yet “Apes” is more exception than the rule. In fact, Hollywood has been hot on live animals lately. One nonprofit organization, which monitors the treatment of animals in filmed entertainment, is keeping tabs on more than 2, 000 productions this year. ...26. What does the underlined phrase “keeping tabs on” in paragraph 3 probably mean?A. Listing completely.B. Directing professionally.C. Promoting successfully.D. Watching carefully.【分析】本文是新闻报道。
高考英语阅读理解五大方法巧解词义猜测题根据上下文推断单词和短语的含义是高考阅读理解题6大出题方向之一，也是考查考生英语语言能力和文化品格的一种重要方式。
词义猜测题可以针对单词、短语的意思进行命题考查，还可以针对某一句子的准确理解或代词的精确指代进行设题。
除了直接考查单词或短语词义猜测外，在阅读理解文章中，总会有一些单词或短语超出了《考试大纲》词汇表的范围，但又没有附加注释，也需要考生猜测，这也是对词义猜测的一种间接考查。
近三年词义猜测题考查频次一览表2017年2016年2015年全国卷Ⅰ2（代词that；短语the watercatcher）1(单词courier)1（单词contributions）全国卷Ⅱ2（代词that；句子the tables areturned）2(单词downside;代词it)1（短语signed off）全国卷Ⅲ1（单词displaced）2（代词them；短语a pipe dream）/近几年高考词义猜测题在数量上保持稳定，每套试卷中直接考查词义猜测的试题不超过2道。
但试卷中阅读理解部分生词量略有扩大，试题难度稍有增加。
例如在2017年全国卷Ⅰ阅读理解中，有部分超纲单词（如unifying, emotion和insight)给出了汉语注释，另外一部分超纲词汇(如recontextualization)却没有附加注释。
这些单词既不在《考试大纲》规定的词汇表内，又未加注释，这就意味着考生不仅仅需要完成试题中直接的词义猜测题，还需要凭借自己的知识积累和学习能力猜测出未加注生词的词义，这样才能透彻地理解文章，完成阅读理解任务。
词义猜测题考查的范围主要在以下几个方面：生词、短语、熟词生义、句子和代词的指代。
常见的设问形式主要有以下几种：What does the underlined word "..." in Paragraph...refer to?What does the underlined phrase "..." in Paragraph...refer to?What does the underlined word "..." in Paragraph...mean?What does the author mean by "..." in Paragraph...?Which of the following can replace the underlined word "..." in Paragraph...?无论是直接的词义猜测题，还是阅读中需要理解不认识的生词，我们都可以利用构词法、逻辑关系、语法关系、生活常识、文化背景和上下文语境等方法来猜出单词或短语的意思。
高中英语词义猜测题解题技巧考点：1、猜测某个词、词组、句子的意义；2、对文中的多义词或词组进行定义；3、判断某个代词的指代的对象。
常见命题形式有：The underlined word/phrase in the second paragraph means _____.The word “it/they”in the last sentence refers to______.The word “…”（Line 6. para.2）probably means ______.The word “…”（Line 6. para.2）could best be replaced by which of the following?Which of the following is closest in meaning to the word “…”?解题技巧1、通过因果关系猜词通过因果关系猜词首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。
有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore 等等)表示前因后果。
例如：You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault. 通过for 引出的句子所表示的原因(那不是他的错)，可猜出blame的词义是"责备"。
2、通过同义词和反义词的关系猜词通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships. 此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于"行星"这一义域。
高中英语阅读中猜测词义的方法枚举摘要:本文总结并列举了在高中阅读中根据构词法的基础知识、语境的内在信息、经验常识或背景知识猜测词义的各种方法,旨在帮助学生克服阅读障碍,进行有效阅读,实现阅读目的。
关键词:猜测词义语境阅读在高中英语阅读实践中,学生时常会在阅读过程中遇到一些陌生的单词或短语,比如那些只知道其概念意义(conceptual meaning)而不识其联想意义(associative meaning)的单词和一些蕴涵文化背景的短语等。
如果这些单词或短语不影响对阅读目的的实现,那么它们便可以被忽略。
反之,如果这些词语的涵义影响到对阅读材料的正确理解,那么就必须根据其所在的语境,或其他的相关知识、相关信息对它们的含义进行猜测(guesswork),这样做既加快了阅读的速度,又提高了阅读的准确性,进而顺利达到阅读的目的。
值得注意的是,在高考英语阅读理解题中就设有专门考查猜测词义能力的题型。
在高中阶段的英语阅读时间中,猜测词义的方法通常有以下几种:一、根据构词法的知识猜测词义高中英语课程中安排构词法知识的学习,因此学生运用已掌握的合成法、派生法、转化法等构词规律,结合一定的语境,就不难猜测出生词的含义。
1.根据复合词的各组成部分猜测词义(1)saint valentine’s day is a time of happiness for lovers.boys like to give girls flowers as presents. on that day, he came to see me with a forget-me-not in his hand.(动词+代词+副词)(勿忘我)(2)they are really lucky dogs, because their boat has outlived the storm.(副词+动词)(度过;活过)2.根据前缀猜测词义(1)when he reached the place with his army, he found an impassable river in front of him.(im-前缀,表示否定)(无法通过的)(2)yesterday when i walked towards the english corner, i came across some postgraduates half.(post-前缀,表示“后”“次”)(研究生)3.根据后缀猜测词义(1)in labor market, the interviewee usually makes lots of preparations from the position she or he is expecting.(-ee 后缀,表示“动作承受者”)(接受面试的人)(2)mr. baker is sometimes sort of childish in public, however he is in fact a great scientist.(-ish后缀,表示“有……性的”“像……似的”)(孩子气的)4.根据词性转换猜测词义(1)today it’s his turn to empty the rubbish.(形容词→动词)(倒空)(2)frankly speaking, i have no idea about the do’s and don’ts on campus, so i make a fool of myself sometimes. (助动词→名词)(规则)上述方法在阅读实践中被证明是简单而行之有效的。
高考英语阅读理解之猜测词义技巧猜测词义是英语阅读理解的重要考点之一，近几年高考试题中都会有一个小题考查词义猜测。
词义猜测题可以针对单词、短语的意思进行命题考查，还可以针对某一句子的准确理解或代词的精确指代进行设题。
除了直接考查单词或短语词义猜测外，在阅读理解文章中，总会有一些单词或短语超出了新课标词汇表的范围，但又没有附加注释，而需要考生猜测，这也是对词义猜测的一种间接考查。
下面让我们一起看看如何突破此类题吧！1.利用释义法解题在说明文尤其是科技类说明文中，作者通常会对一些关键词或专业术语进行解释。
常见的有对该词下定义或后跟同位语、定语从句、冒号、破折号、括号等引出解释说明部分。
通过阅读定义或解释部分，读者便可理解该词或短语的意思。
【考例1】（2022年全国乙卷，C篇）29. What does “maintenance” underlined in paragraph 3 refer to?A. Personnel safety.B. Assistance from drones.C. inspection and repair.D. Construction of infrastructure.解析：原文：That includes huge savings in maintenance costs and better protection of railway personnel safety. It is calculated that European railways alone spend approximately 20 billion euros a year on maintenance, including sending maintenance staff, often at night, to inspect and repair the rail infrastructure. That can be dangerous work that could be avoided with drones assisting the crews’ efforts.“including sending maintenance staff, often at night, to inspect and repair the rail infrastructure”对“maintenance”进行了解释，故推测maintenance是“维护，保养”的意思，C项inspection and repair与句中的inspect and repair对应。
高考英语阅读理解词义猜测题策略与技巧教学设计一、教学内容分析1.Revive some more important words & phrases.2. Conclude Conversion & noun suffixes and prefixes.3. Master more Polysemy as possible as the students can.二、学情分析本节课面向的是处于高三一轮复习阶段的学生。
1、知识基础经过前两年的学习，该阶段的学生已经对高考试题题型及分值分布有了初步模糊的了解。
存在以下问题：专题意识不强，不能将同类型的题进行归纳分析；多数同学词汇量不足，无法正确理解文意；语法知识不足，句子成分分析不到位。
2、难度分析词汇及语法掌握程度较好的学生在没有具体技巧指导的情况下，通过纯粹翻译句子就能找出对应选项。
但对于词汇和语法都不足的学生，技巧的点拨就显得极其重要。
3、学习准备在复习阶段的大量练习中，学生对词义猜测题已经有了一个大致的了解，但是缺少对其考查方向、出题方式、解题技巧的精确把握。
三、教学目标:1.掌握词汇、短语和句子猜测的4个步骤以及5个阶梯密码2.培养分析、比较和总结能力4.面对困难时,不能放弃,用勇敢和信心克服困难四、教学目标细则1.根据逻辑关系（同义或近义关系等），解释说明（下定义，定语从句等），构词法（合成，派生等），文化常识等方法进行猜测词义。
2.能够对原句进行语法或语义上的准确分析，结合原文意义对划线句子做出合理的推理和判断，从而来进行句意猜测。
五、教学设计思路活动设计:本板块设计了3个步骤，从复习—练习—归纳，帮助学生突破词汇的障碍。
六、难点重点本节课教学重点在于以高考或各地市一练模拟真题总结出词义猜测所使用的方法技巧，学生能够理解并加以应用。
难点在于学生做题的方法意识不强，总是依赖于全文翻译的方式做题但与此同时词汇量又不足。
七、课时分布该教学内容共分为三个课时，本节课为第一课时，目的在于梳理做题技巧、理清做题思路，另两节为练习与巩固提升课。
高中英语阅读理解之词义猜测题技巧
词义猜测是应用英语的重要能力，也是高考阅读理解中必考的题型。
同学们应加强训练通过构词、定义、同位、对比、因果、常识、同义、反义及语境等确定词义的技能。
由于猜测词义题涉及题材背景、句子结构、文章主旨、作者的观点态度等，因此联系主旨、整合上下文信息是解答这类题的关键。
命题者在出这类题时惯用常规词义来麻痹考生，同学们要特别注意熟词生义，切不可脱离语境主观臆断。
我们必须熟练掌握的猜测词义的方法有：
（一）根据构词法判断词义
三种构词法，即合成、转化、派生，是我们猜测词义需掌握的基本方法。
合成法：通过构成合成词的每个单词的含义猜测和领会其含义；转化法：通过一个词的本意猜测出它转化后的意思，常见的是名词和动词、形容词和动词以及形容词和名词之间的相互转化；派生法：由一个词根加前缀（p refix）或后缀（suffix）构成词的方法称为派生法。
一般来说，前缀改变词义，后缀改变词性。
所以掌握了一些基本的词汇和词缀，我们就可以猜测出很多词的意义。
（二）根据语境判断词义
这是提高阅读速度和理解率必备的判断断词义的能力。
语境可能是一个句子、几个句子、甚至一个段落或通篇文章。
我们可分别将其称为小语境、中语境和大语境。
1.小语境
(1)定义式
常用的词有：be,mean,deal with,be considered,to be,be c alled,define,represent,refer to等。
例1：Mark Twain was not the author‘s real name;it w as a pseudonym.
例2：Mechanized farming means the use of modern m achinery on farms.
(2)例举式
常用词有：for example,for instance,such as,like等。
例1：Newly-married young people often spend some o f their money on appliances,for instance,washing-machines,r efrigerators and televisions.
例2：Doctors suggest that everyone should exercise ev ery day,especially those who do sedentary work，like readi ng,typing and sewing.
(3)重述式
常用词有：and,or,similarly,that is(to say),in other words, namely,say,i.e.等
例1：Red had the longest wavelength;that is,the distan ce between each wave is longest in redlight than in any ot her color.
例2：The football player was penalized for his rudene ss and the punishment was a good lesson for him.
(4)同位语
构成同位关系的两部分之间常用逗号连接，有时也使用破折号，冒号，分号，引号和括号等。
例1：Dr.Baker is a member of an agricultural mission, a group of experts on better farming methods.
例2：（05浙江卷B篇）In fact,only about 80 ocelots,a n endangered wild cat,exist in the U.S.today.
（5）修饰限定式
从定语从句或状语从句提供的限定或修饰信息来猜测词义。
例1：The herdsman,who looks after sheep,earns about 650 yuan a year.
例2：The man is a tramp,who goes from place to pla ce and does no regular work.
例3：The floor was so cluttered with many toys that Mom had difficulty walking to the door.
2.中语境
(1)对比关系：有些表示转折关系的连词、介词短语和副词等使前后的意思构成对比。
我们可以利用这种对比关系，判断生词的含义。
常用的词有：although;even though/if;whil e;but;yet;however;instead;rather than;unlike;far from;on the o ther hand;unfortunately等。
(2)同义关系和平行关系：作者在写文章时，为避免重复，同一概念常用不同的同义词。
这种同义关系为我们猜词带来了方便。
常用词：and;or; not only…but also…;besides;similarly;likewise;in the same way,like,just as,also,as well as,in other words或用分号引出相同或类似的词。
另外在特定的情况下，作者经常通过一连串同一类型或同一范畴的词语来表达其思想。
如果有一生词在这一系列的同一范畴的词语中，可以通过这些词语的特征和语义范围推断出生词的词义范围。
(3)因果关系：在句子或段落中，若两个事物现象之间构成因果关系，可以根据这种逻辑关系推测生词词义。
常见的提示词有：because，as，since，for，so，thus，as a result，therefore等。
(4)根据替代、说明、描述等关系猜测词义:在句子或段落中，我们可以利用熟悉的词语，根据语言环境所表示的关系推断生词词义。
3.大语境
在阅读中，如果通过小语境或中语境还不能猜出该词的词义，可扩大语境来理解该词的
词义。
例1：Ann ie‘s mother died when she was eight years o ld.Two years later,her father disappeared,
never to be heard from again.Annie and her brother w ere sent to an orphanage.
例2：A very snobbish woman met George Bernard Sh aw,the famous English play writer,at a garden party one aft ernoon.She was the sort of woman who was only intereste d in people who were rich and famous,and she was very e ager to have Shaw as a guest in her own home so she co uld show him off to her friends.。
