研究和了解学生

本章内容提要：一、为什么要全面了解和深入研究学生？全面了解和深入研究学生的原因全面了解和深入研究学生的意义二、全面了解和深入研究学生的内容三、怎样全面了解和深入研究学生？首先，我们来看第一点，为什么要全面了解和深入研究学生。

而且班主任了解、理解、研究学生的过程是建立良好师生关系的过程全面了解和深入研究学生，是做好班级工作的先决条件，有利于密切师生关系，有利于向学生学习，有利于促进学生的全面发展。

班主任与学生的接触越多，对学生越了解和理解，则和学生的关系就越密切，学生也就越肯向班主任敞开自己的心扉，班主任也就越能达到对学生的了解和理解。

这样，也就为班主任搞好工作创造较为有利的条件。

然后，我们来看一下全面了解和学生的内容：集体基本情况：总人数、性别结构、生源状况、年龄分布班级基本情况：好中差学生的比例、学生思想品德表现、成绩与生存的问题、学生生活社区环境、学生在校外的表现、学生家庭环境学生的基本情况：姓名、性别、年龄、健康学生的家庭情况：父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件思想和学习情况：遵规守纪、文明礼貌、集体观念、学习成绩、学习状态、兴趣特长学生的个性情况：智力特点、情感意志特点、性格和气质类型总的来说，了解和究学生主要有两个方面：群体和个体以班级为背景来研究每个学生，在深入了解每个学生的基础上研究班级，使两者结合起来。

接下来我们看一个案例案例中的老师因为不了解他的学生，所以误会了对方，造成了不愉快，所以了解自己的学生对一个老师而言是很重要的。

在了解学生的过程中，有一点很重要的就是要去了解不同学生的不同性格，这样我们才可以根据他们不同的性格采取不同的方式方法进行教育活动。

在心理学中，人大致可以分为四种气质类型，这四种气质类型又代表着不同的四种典型性格，现在我们就来稍微了解一下。

胆汁质相当与神经活动强而不均衡型。

兴奋性很高，脾气暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业，兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽时，情绪又一落千丈。

学习动机研究了解学生学习动机提高学习积极性学习动机研究：了解学生学习动机，提高学习积极性学习动机是指驱使学生从事学习活动的内在动力和目标。

学习动机的高低直接影响学生的学习积极性和学业成绩。

因此，了解学生的学习动机，并采取相应措施提高其学习积极性，对于教育工作者和学生本人都具有重要意义。

一、学习动机的类型学习动机可以分为内在动机和外在动机两种类型。

内在动机是指学生从内心深处源源不断地产生学习的愿望，如追求知识、兴趣爱好等。

而外在动机则是受到外部因素的影响，如追求奖励、避免惩罚等。

了解学生的学习动机类型，可以帮助教育工作者根据学生的需要设计合适的学习任务和激励方式。

二、学习动机的影响因素学习动机受多方面因素的影响，其中包括学生个体差异、家庭背景和学校环境等。

学生的性格特点、认知能力以及学习经验都会对其学习动机产生影响。

同时，家庭背景中的教育水平、家庭氛围等因素，以及学校内部的教师教育方式和课堂环境等，也会对学生的学习动机产生重要影响。

三、提高学生学习积极性的策略为了提高学生的学习积极性，可以采取以下几种策略：1. 设计有挑战性的学习任务：为学生提供具有一定难度和挑战性的学习任务，可以激发学生的学习兴趣和动机，并增强学生的自信心。

2. 提供积极的反馈：及时给学生提供积极的反馈，肯定他们的努力和进步，可以增强学生的学习动机和积极性。

3. 建立良好的学习环境：营造一个积极、鼓励并支持学生学习的环境，例如鼓励学生相互合作、分享学习资源等，可以提高学生的学习积极性。

4. 激发学生的内在动机：通过培养学生对学习的兴趣和热爱，提高其内在动机，从而更主动地参与学习活动。

5. 关注学生的个体差异：了解学生的个体差异，根据不同学生的需求和特点，采取个性化的学习支持措施，可以更好地激发学生的学习动机。

总结：了解学生的学习动机，可以帮助教育工作者制定更有效的教学策略，提高学生的学习积极性和学业成绩。

同时，也需要关注学生个体差异，并采取相应的个性化措施，以满足学生不同的学习需求。

了解和研究学生的方法了解和研究学生包括学生个人和集体两方面，了解学生个从包括：思想品德，健康水平，学业成绩、兴趣爱好、才能特长，性格特征、生活习惯、成长经历、家庭情况及社会生活环境等。

要把了解学生个人同了解学生集体结合起来，在了解学生个人的基础上，进行全面分析综合，就能了解学生集体轮廓，了解学生集体除德、智、体、美、劳几方面基本情况外，还要研究集体的形成和发展过程，各类学生的特点和比例，干部状况，作风传统和主要倾向等。

字串1了解和研究学生不是教育的目的，而是一种教育手段。

在实际工作中，应当把了解学生与教育学生紧密联系结合起来，既要在了解中教育，以要在教育中了解，使了解学生的过程成为教育学生的过程，此外，学生的情况是在不断变化发展的，班主任应不断掌握新情况，研究新问题，以便全面深入地了解学生，防止教育工作在盲目性和片面性。

了解和研究学生主要方法有：1、观察，观察是了解学生的基本方法，班主任要善于目的，有计划地通过课堂教学，课外活动，生产劳动，团队和班级活动等，了解学生的真实情况，洞悉其内心世界，学生的思想品德，兴趣，才能和行为作风等到是活动中表现出来的，要透过复杂的活动来正确地了解学生的思想行为，教育观察必须有目的，有计划地进行，必须集中注意观察所了解对象的活动，把学生的思想与言行结合起来考察，做到目中有人，心中有数，为此，班主任应经常深入学生的各种活动中去，同学生打成一片，仔细地进行观察，积累比较丰富真实的材料，进行认真分析，通过学生的言行，掌握他们的思想本质，切忌主观臆断。

2、谈话，谈话是了解学生的重要方法，班主任有目的地找个别学生班干部谈话，以小型座谈会的方式进行谈话，可以深入了解学生或集体的情况，掌握他们的思想动态。

为了使谈话目的明确，中心突出，方式恰当，在谈话过程中，对学生的态度要和蔼，亲切，自然，要善于启发学生讲真话，注意耐心倾听学生说话，联系以往的一贯表现加以思考。

要循循善诱，使谈话具有教育性，谈话后，要把掌握的情况以及自己匠看法感受记下，积累起来，为评价和教育学生奠定基础。

教师了解和研究学生生活实例1、研究生生活案例--陈xx一、基本情况：某某某,生性好动，是位比较顽皮的孩子，经常在教室骂人打人，而且不做作业、还会把作业本放在书包里，一提起他，总是让人感到头痛，虽然经过反复教育，但总是不见成效。

二、个案分析：来到上x很多年，由于努力有了比较稳定的工作。

但为了改善和提高生活水平，总是白天黑夜的工作，但对孩子的教育很少进行过问，一日发现孩子的不是，不是打就是骂，由于教育方法简单，解决不了孩子的读书问题，久而久之，好的习惯没有养成，骂人打人的坏习惯，却表现的淋漓尽致，因此不爱学习的坏习惯，也就在这样的环境中逐步形成了。

三、教育干预：一天，课代表告诉我，某某某作业没交。

我当即找到了他，问为什么不交作业，他爽快的回答说“老师，是爸爸没有把本子放在我书包里”。

又一天，同学告诉我。

老师，某某某在打人，嘴里还骂着脏话，这时，正想过去严厉训斥他一顿，但一转念，理智告诉我不能这样做。

于是心平气和的与他交谈了一次，对他说：“作他爽快的回答说“老师，是爸爸没有把本子放在我书包里”。

又一天，同学告诉我，老师，某某某在打人，嘴里还骂着脏话，这时，正想过去严厉训斥他一顿，但一转念，理智告诉我不能这样做。

于是心平气和的与他交谈了一次，对他说：“作为老师不管你，显然是不负责任的，虽然你只是班里几十个学生中的一个，却代表了一个家庭的全部希望，你应该有享受关爱，生活成长的权利。

老师想帮助你，希望你改掉身上的坏习惯。

如果你在学习上有困难就讲出来，老师一定会帮你解决的。

他看着我沉默了许久，但性格倔强的他，始终没有开口说一句话。

既然他不愿意主动，那我一定要主动出击。

为了让他上课时专心听老师讲课，我把他座位从最后调到了最前面，目的就是帮助他提高听课效率。

又找到班级几位成绩较好的同学，要求利用课余时间帮他一起学习。

同时邀请家长、任课老师一起做工作，希望通过多方面的共同努力，帮助孩子走出学习上的阴影。

事隔不久，一天从他身边走过，正好看见他手上拿着好多钱，于是走上前去问他，这钱哪来的?但他并没有开口回答。

了解和研究学生是搞好班主任工作的前提xx年xx月xx日•了解和研究学生的重要性•如何了解和研究学生•了解和研究学生的内容和目的•班主任如何运用了解和研究学生的成果目录01了解和研究学生的重要性班主任作为班级的组织者和管理者，需要贯彻教育方针，通过对学生的了解和研究，促进学生的全面发展。

班主任要贯彻教育方针班主任要关心每一个学生，从学生的实际情况出发，了解他们的个性、特长、兴趣和需求，为每个学生提供最适合他们的教育方案。

班主任要全面关怀学生了解和研究学生是班主任的职责所在了解学生背景和家庭情况班主任需要了解学生的家庭背景、经济状况、家庭成员之间的关系等信息，以便更好地把握学生的个性特征和行为表现。

深入掌握学生心理班主任需要深入掌握学生的心理状况，包括学生的情感、意志、兴趣等方面，以便更好地引导学生健康成长。

班主任了解和研究学生是班级管理的需要发现学生的特长和兴趣班主任通过了解和研究学生，可以发现学生的特长和兴趣，进而为学生提供更好的教育和培训机会，促进学生的全面发展。

帮助学生解决困难班主任通过了解和研究学生，可以及时发现学生在学习和生活中遇到的困难和问题，进而采取有效的措施帮助学生解决困难，提高学生的获得感和幸福感。

班主任了解和研究学生有助于因材施教02如何了解和研究学生观察学生的言行举止班主任可以通过观察学生在课堂、课间、活动等场合的言行举止，了解学生的性格、兴趣、爱好以及特点。

观察学生的学习状态班主任可以通过观察学生的学习状态、学习表现、学习成绩等，了解学生的学习能力、学习态度和学习习惯。

观察学生的交往圈子班主任可以通过观察学生与同学的交往圈子，了解学生的社交能力和人际关系处理能力。

与学生直接交流班主任可以与学生进行面对面的交流，了解学生的思想动态、学习感受和生活情况。

要点一要点二与学生家长沟通班主任可以通过与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和成长环境，从而更好地把握学生的性格特点和个人背景。

怎样了解和研究学生（主要方法）班级：二班姓名：徐慧学号：46号教师的工作对象是有思想、有自尊心的学生。

实践证明，要做好教学工作，必须从了解和研究学生着手。

了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。

教师需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等。

对学生个体进行综合了解，全面分析就能够了解学生集体。

具体方法如下。

1．要充满爱心和信任。

要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的职业操守。

从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。

如果教师能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你当作知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。

教师对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生。

当他们有了进步，哪怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

2．要熟悉每个学生。

学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间的良好感情的交流。

为此教师要抽出一定的时间接近学生，在接近学生是教师最好以朋友的形象出现，这样有利于教师在较短的时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。

3．要善于观察学生。

在学习、生活中通过言行必然能表现出他们的真实行为和思想。

因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间地、不动声色地观察，并进行多方面的验证。

教师在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针对性地进行，切忌主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。

4．要与学生交心。

教师必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习、生活中的困难。

教师如何了解和研究学生教师了解和研究学生的方法有很多种，其中观察和谈话、分析书面材料和调查访问这四种为主要的方法。

这四种方法可以贯穿于我们整个教育教学活动中。

也就是说，从接入新生开始；直到将他们送出学校，在教师带班教课过程中，可以交叉使用这四种方法，使之能够全面、深入地了解学生，为进一步对学生进行引导和教育打下良好基础。

1、观察是了解学生的基本方法。

马卡连柯在《论共产主义教育》一书中谈到：“对教师来说，发展视觉也是必要的，要善于研究人的面容，善于研究儿童的面貌，要了解每个学生的生活和个性，了解他们的志向、疑虑、弱点和长处。

”教师要善于在课堂教学、课外活动、集体活葫中观察学生活动的真实情况，要洞悉学生的内心世界，通过他们的一言一行，掌握他们的心理活动，从而对学生的思想行为作出评价。

观察要做到深入细致，平时还应注意积累观察所得的资料，这样才能正确地认识、了解和评价学生。

2、谈话是直接了解学生的重要方法。

教师确‘日的地找学生谈话，可以深入地了解学生的情况，掌握他们的思想动态和行为趋向。

谈话要便学生感到真诚、亲切、自然，同时，教师还要研究谈话的技巧j善于启发学生讲真心话，以尊重、理解的态度循循善诱，针对学生的思想，对他们进行教育。

谈话后，还要把学生的主要情况及自己的主要看法记录下来，二方面积累起大量的教育资料，一一方面更便于我们今后的教育教学工作的进行。

3、研究和分析反映学生情况的各种书面材料，也是了解学生的重要方法。

反映学生情况的书面材料包括有：学生入学登记表、成绩报告单、学籍卡片、体检表、作业本、考试卷、操行评语、学生手册、学校与家庭联系本、学生日记等。

研究上述材料，并与平时的观察、谈话等方法结合起来，可以帮助我们比较全面地掌握学生的情况。

例如学生平时测验和考试的试卷，不仅，反映了学生的知识水平，也反映了学生的学习态度，通过我们对每次成绩综合分析，可以及时地对学生进行帮助，有效地对学生进行教育。

4、调查访问也是深入了解学生的一种方法。

班主任了解和研究学生的意义是什么？有哪些内容和方法？意义：（1）了解和研究学生，是做好班级工作的先决条件；（2）了解和研究学生，有利于密切师生关系；（3）了解和研究学生，有利于向学生学习；（4）了解和研究学生，有利于促进学生全面发展。

内容：（1）家庭情况。

父母的文化水平，职业状况，父母的兴趣爱好及对孩子的影响，家庭类型，经济状况，居住条件，教育方法类型，父母与邻居的关系，在家中爱听谁的话，心目中最敬重谁，和哪些人交朋友，每月零用钱多少，怎样使用等。

（2）生活习惯，作息及课余时间的安排。

（3）基本的学习态度和方法。

对各科的认识、态度和学习成绩，有哪些好的或不良的学习习惯，有无“偏科”和精力不集中的情况，有无自学、自检的能力，是否需要家长“陪读”等等。

（4）思想品德状况。

对社会主义制度的认识，对理想、前途、个人抱负的看法；能否自觉遵守组织纪律，有无良好的文明行为习惯；是否关心集体，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；经常与哪些同学交往；能否主动关心、帮助有困难的同学，乐意为大家服务。

（5）身体健康状况。

身体的生长发育及体质的情况，有无近视眼和慢性病症等。

（6）气质类型和性格特点。

只有了解学生不同的气质类型和性格特点，才能确定相应的教育方式和方法。

（7）兴趣、需要、能力等方面的特点和发展水平。

（8）对教师、班级的希望和要求等。

方法：在班级工作中了解和研究学生。

（1）观察法。

观察策略：（1）观察前要有明确的计划。

（2）观察中要保持常态。

（3）观察后要做好观察记录。

（4）要长期不懈地综合考察、深入研究，透过现象看本质。

（2）调查访问法。

运用调查访问法的策略：（1）访查前做好充分准备。

（2）态度友好、注意启发。

（3）根据访查对象，灵活运用访查方式。

（4）及时整理，多方论证，去伪存真，把握实质。

在师生交往中了解和研究学生。

（1）谈话法。

运用谈话法的策略：（1）谈话前应作充分准备。

（2）树立平等的师生观。

（3）注重个别差异。

浅谈班主任了解研究学生的方法摘要:了解研究学生是班主任做好学生思想工作的前提,所以班主任要练好基本功,全方位、多角度观察了解研究学生,深入学生的内心世界,要透视学生的内心世界,方法是种多样的,此文,仅就我的工作体验谈谈几点看法。

关键词:多角度发展观点班主任在学校教育工作中起着十分重要的作用,是班级学生的直接教育者、组织者和领导者,对于学生全面发展具有非常重要的作用,是学生健康成长的引路人,是沟通学校、家庭和社会各方面教育力量的桥梁。

一个负责任的班主任,想出色完成班级管理工作任务,必须了解研究学生,这样,才能把思想工作做到学生心坎上,教育才有效果。

了解研究学生可用下列这些方法。

一、课堂观察法1、课堂观察具体对象——眼睛眼睛是心灵的窗口,是善于表达情感的器官,在课堂上,一双双明亮的眼睛,就是一个谜。

当学生目光明亮而有光彩时,那是他们特别感兴趣的时候,这时教师要抓关键、讲重点,争取获得教学的最佳效果;当学生目光移动、左顾右盼的时候,那可能是他们遇到意外刺激而无心听课、无心学习,此时教师应根据情况,可用眼神暗示,也可委婉提醒,或作进一步观察,总之,这时教师的眼睛也应该是会说话的眼睛,是一双搜集信息的千里眼,把从学生眼里表现出来的信息特征,综合起来存储在心里,待后具体分析学生内心世界时使用。

2、课堂观察的具体对象——表情学生的具体表情写在脸上,上课时如果认真听课,表情表现为平和安祥,脸上表情的变化随教师上课的内容的变化而变化,,这时教师要充当演员角色,尽最大努力引住学生的注意力;如果心思游离于课堂之外,表情表现为呆愣或烦躁,此时教师可用提问的方式给予提醒,提醒之后继续观察,如果反复出现走神现象,可以初步肯定有事情纠缠着他,使其精力分散,课后要找个合适的时间和方式进行具体了解,弄清原因,绝勿认为是小事而不闻不问。

3、课堂观察的具体对象——动作及坐姿课堂是一个相对安静的环境,一般来说学生专心听课时,坐姿端正而且较稳定,没有较大幅度的动作趋势,如果发现在课堂上东张西望,或转向一边悠闲地坐着,甚至伏案坐着,这些不良现象是有原因的,教师一定要留意,并在课堂上给予婉言提醒。

班主任要全面了解和研究学生全面了解和研究自己的工作对象是做好工作的前提和基础。

班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，就要最先全面正确地了解和研究学生。

俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。

”学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件。

了解和研究学生的内容主要有两个方面。

一是了解和研究班集体，包括集体的基本情况，如总人数、性别结构、生源状况、年龄分布等；班级的基本情况，如学习好中差学生的比例、学生思想品德的表现、班级取得的成绩与存在的问题等；班级的其他方面，如学生生活社区环境、学生家庭条件、学生在校外的表现等。

二是了解和研究学生个人，包括学生的基本情况，如姓名、性别、年龄、健康等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等；学生的个性情况，如智力特点、情感意志特点、性格和气质的类型等。

另外，了解和研究学生，要注意全面性、经常性和发展性。

全面性就是要全面地看待学生，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现。

经常性就是要把了解和研究学生作为班主任的常规工作，充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。

发展性就是要用发展的观点看待学生，既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。

只有对学生有细致的了解，并有详细的记录，才能正确地找出行之有效的方法，做好学生的教育工作，促进班级管理工作顺利进行。

学习活动是班主任了解和研究学生的主要途径。

由于小学生学习活动极为丰富，班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。

这些方法可以参照课文中教学方法和科研方法等相关部分加以领会。

了解和研究学生学生是指正在接受教育的人群，通常指的是在学校接受教育的年轻人。

了解和研究学生意味着深入探讨学生的特点、需求和问题，以便为教育提供更好的支持和服务。

了解学生可以从多个方面进行研究和观察。

首先，可以从学生的年龄、性别、社会经济背景等人口统计学数据入手，了解学生的基本情况。

这可以帮助我们了解不同学生群体之间的差异，以及这些差异对学生学习和发展的影响。

例如，研究可能会发现，社会经济背景较好的学生在学业上更容易取得成功，而性别差异可能会导致男生在某些学科上相对于女生更有优势，这些差异对教育机构和政策制定者来说都是重要的参考。

其次，了解学生的学习需求也是研究学生的重要方面。

学生的学习需求可以包括学科知识的学习、学习方法的培养、学习动机的激发等。

通过研究学生的学习需求，可以帮助教育者和决策者更好地了解学生需要什么样的教育资源和支持，以便为学生提供更有效的学习环境。

此外，研究学生的问题和困扰也是了解学生的重要途径。

例如，研究可能会发现一些学生在学习上遇到困难或者面对心理压力时没有得到及时的支持和帮助，这可能会严重影响他们的学习和发展。

研究也可以探讨学生在学校和社交方面的问题，如欺凌、沉迷手机和网络等。

通过研究学生问题和困扰，教育机构和决策者可以针对性地制定教育政策和提供支持，帮助学生克服困难，健康成长。

研究学生不仅仅是为了了解他们的情况，更重要的是为了改进教育体系和提升学生的学习和发展效果。

通过研究学生的特点、需求和问题，我们可以更好地了解学生的内在需求和动机，为他们提供更好的教育环境和资源。

研究学生也可以帮助教育机构和政策制定者更好地制定教育政策和教育改革方案，以促进学生的全面发展。

总之，了解和研究学生是教育领域的重要工作。

通过对学生的研究，我们可以更好地了解学生的特点、需求和问题，以便为他们提供更好的教育支持和服务。

研究学生也可以帮助教育机构和决策者更好地制定教育政策和教育改革方案，提升学生的学习和发展效果。

简述班主任了解、研究学生的主要内容班主任了解、研究学生，既是教育教学活动中的一项重要工作，又是搞好班主任工作的前提。

下面，就班主任了解、研究学生的主要内容，谈几点肤浅的看法。

简述班主任了解、研究学生的主要内容，应从以下三个方面入手： 1、全面掌握本班学生的思想情况和个性特点。

学生来自不同的家庭、社会关系和个人条件，家庭环境对孩子有很大影响，学校教育对学生影响也很大。

因此，班主任必须充分地掌握每一个学生的思想动态和个性特点，这样才能在班级管理上做到有的放矢，避免失误，达到预期的目的。

当然，由于种种原因，班主任并非都能全面掌握每一个学生的思想动态和个性特点，这就要求我们在日常的工作中注意观察、分析，努力做到心中有数，只有这样才能采取针对性强的措施，更有效地开展工作。

2、具体把握每一个学生在学习方面的实际状况。

在现实生活中，尽管每一个学生的天赋存在差异，但他们在后天学习中所表现出来的智力水平和基础知识却大体相同。

因此，在进行学生的学习成绩考核和评定各类奖励的过程中，班主任应该按照学生之间的实际差距进行客观公正的评定，这样才能保证学生的个体平等权利不受损害。

如果没有这个客观标准，每个学生都得到相同的“优秀”，那么可能就会使某些学生心理受到严重伤害。

同时，班主任还应该加强与科任老师的联系，建立相互沟通机制，及时掌握学生学习方面的真实状况，争取他们的配合，切实减轻学生学习负担。

3、及时掌握本班每一个学生身体健康状况。

身体素质是学生在学习和生活中最重要的本钱，身体健康与否，直接关系到学生的学习和生活。

因此，班主任应密切关注学生的身体健康状况，随时掌握学生的身体健康状况，并适时地给予他们必要的帮助和指导，让他们养成良好的生活和学习习惯，为今后的发展打下坚实的基础。

总之，要真正了解、研究学生，光靠观察、听汇报是不够的，还要认真地去调查研究，这样才能获得第一手材料，才能为班主任工作决策提供依据，从而达到事半功倍的效果。