小学数学第12册单元精品课教学设计

2024年小学数学第十二册教学计划范本教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和学习动力；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 掌握小学数学第十二册的内容，包括数的认识、数的大小比较、数的加减法、数的乘法、数的除法等。

教学内容：第一章：数字的认识（2课时）1. 线段长度的比较2. 数量的认识：个、十、百3. 几位数的认识4. 数的读法和写法第二章：数的大小比较（3课时）1. 数的比较：大于、小于、等于2. 数的排列顺序3. 数的大小比较的应用第三章：数的加法（4课时）1. 横式加法的运算2. 竖式加法的运算3. 列竖式加法的运算4. 精确估算和检验第四章：数的减法（4课时）1. 减法的认识2. 横式减法的运算3. 竖式减法的运算4. 精确估算和检验第五章：数的乘法（4课时）1. 数的重复加法2. 竖式乘法的运算3. 一位数乘以两位数的运算4. 精确估算和检验第六章：数的除法（4课时）1. 数的分配律2. 竖式除法的运算3. 两位数除以一位数的运算4. 精确估算和检验教学方法：1. 混合教学法：结合理论与实践，采用多种教学方法，如讲解、练习、实验等；2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；3. 探究式学习法：引导学生进行自主探究和发现，培养学生的探索精神和解决问题的能力；4. 游戏教学法：利用游戏形式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学资源：1. 教材《小学数学第十二册》；2. 多媒体课件；3. 教具（计算器、图形模型等）；4. 实物（计算器、图形模型等）；5. 练习册。

教学评价：1. 反馈评价：随时对学生的学习情况进行及时反馈和评价，以便及时发现学生的问题并及时解决；2. 个别辅导：针对学生的个别差异，进行有针对性的辅导，帮助学生解决困惑；3. 学习笔记：鼓励学生做好学习笔记，以便巩固知识点和复习；4. 练习与检测：通过课堂练习和小测验等形式，检查学生掌握情况，及时调整教学进度和方法。

苏教版六年级数学第十二册全册教案一、课程简介本教案主要针对苏教版六年级数学第十二册的全册内容，包括教材中每一个单元的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及评价方式等方面的详细介绍。

通过本教案的实施，可以达到更好的教学效果，提高学生的数学素养。

二、单元教学1. 单元一：幂与根教学目标•理解幂的概念和幂方运算法则。

•掌握幂方的简便运算法则，能够进行幂的四则运算以及应用。

•掌握根的概念和计算方法。

•掌握指数为分数或根式的幂的求法。

教学内容1.幂的概念和幂的基本运算规律。

2.幂方的简便法则和应用。

3.根的概念和计算方法。

4.指数为分数或根式的幂的求法。

教学方法1.示范授课法：通过讲解幂的概念和幂的计算方法，演示一些示例，让学生掌握幂方的概念。

2.诱导问答法：引导学生通过与教师互动对幂方的简便运算法则进行深入思考，加深印象并掌握运算方法。

3.组合知识点法：将幂方和根的知识点进行对比和联系，帮助学生更好地理解幂方运算和根运算的关系。

教学手段1.黑板2.教具（如数学计算器、幂变形模型等）3.计算机课件评价方式1.个人测试：测试学生对幂方和根运算的掌握程度。

2.组织合作：让学生相互讲解幂方和根运算的内容，提高他们的理解能力和表达能力。

2. 单元二：多项式教学目标•理解正式定义、单项式、多项式等概念。

•掌握多项式加、减、乘法的基本运算法则。

•掌握多项式除法的定义和方法。

•学会整式的化简。

教学内容1.多项式的基本概念和定义。

2.多项式的加法、减法、乘法的基本运算法则。

3.多项式除法的定义和方法。

4.整式的化简。

教学方法1.演示授课法：通过对多项式的定义和基本运算法则进行讲解，并演示一些习题，让学生掌握多项式的相关计算方法。

2.互动探究法：引导学生在小组内组合、分解多项式，掌握目标规律和方法。

3.呈现研究法：让学生在多项式的相关题目中寻找解答方法并讨论，促进他们形成完整的知识结构。

教学手段1.黑板2.教具（如数学计算器、多项式模型等）3.计算机课件评价方式1.个人测试：测试学生对多项式加、减、乘法和除法的掌握程度。

2024年小学数学第十二册教学计划例文教学计划：2024小学数学第十二册第一课：数与代数（60分钟）1.1 数的大小比较1.2 数的读法与写法1.3 加法与减法1.4 乘法与除法1.5 简单的代数表达式第二课：空间与图形（60分钟）2.1 点、线、面2.2 图形的名称2.3 直线、曲线、线段的比较2.4 直角与直线第三课：数据与统计（60分钟）3.1 数据的收集与整理3.2 数据的表达3.3 数据的分析3.4 图表的读取与制作第四课：时间与变化（60分钟）4.1 时间的表示与读法4.2 时钟与日历4.3 时、分、秒的关系4.4 时长的计算与比较第五课：实际问题解决（60分钟）5.1 简单的实际问题解决5.2 图形的应用5.3 数据的应用5.4 时间与变化的应用第六课：复习与小结（60分钟）6.1 对前五课内容进行复习6.2 梳理知识点，强化记忆6.3 总结本册内容，进行小结第七课：期末复习（60分钟）7.1 回顾全册内容7.2 强化重要知识点7.3 进行模拟测试题7.4 解答学生提问，澄清疑惑第八课：期末考试（120分钟）8.1 考核本册全部知识点8.2 设置选择题、填空题、计算题等不同题型8.3 培养学生的解题思路和答题能力以上是2024小学数学第十二册的教学计划，每课时60分钟，共需要155分钟。

计划中安排了一节复习课和一节期末考试，以加强学生对本册知识的复习和巩固。

同时，在课程中注重培养学生的解题思维和问题解决能力，通过实际问题的训练，提升学生的数学应用能力。

教学计划中还设置了空间与图形、数据与统计、时间与变化等多个模块，以帮助学生全面理解和掌握数学知识。

通过此教学计划的实施，旨在培养学生对数学的兴趣和能力，为他们打下坚实的数学基础。

2024年小学数学第十二册教学计划例文（2）教学计划：2024年小学数学第十二册一、教学目标：1.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；2.巩固和拓宽学生对数学基本概念和知识的理解；3.开拓学生的数学兴趣，培养他们学习数学的主动性和积极性。

小学数学第十二册教案小学数学第十二册教案一、全书教学目标1.使学生了解圆柱体和圆锥体的特性，计算圆柱体的表面积和圆柱体与圆锥体的体积。

2.让学生认识复合折线统计图，用两条不同的折线分别表示两组数字的变化，利用复合折线统计图中的数据进行简单的对比分析。

3.使学生理解比例的含义和基本性质，知道解比例，看量表，理解正比例和负比例的含义，能够判断两个量是正比例还是负比例，运用比例知识解决容易应用的问题。

4.通过系统复习，学生可以巩固和加深对小学所学数学知识的理解，更好地培养合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单实际问题的能力。

二，单元教学目标圆柱体和圆锥体：1.使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特点；了解气缸的底部、侧面和高度；知道圆锥体的底部和高度。

2.使学生了解圆柱体的侧向面积和表面积的计算方法，知道如何计算。

3.使学生理解圆柱体和圆锥体体积的计算公式，并用公式计算体积和体积，并回答一些简单的应用题。

4.结合圆柱体和圆锥体的教学，引导学生观察、操作、猜测和估计。

5.培养学生初步分析、综合、比较、抽象、概括和简单判断推理的能力。

6.培养学生观察和理解周围事物物理特征的兴趣和意识，让学生感受到数学与现实生活的紧密联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。

简单统计：1.使学生认识复合折线统计图，初步了解其特点和作用；制作多张折线统计图时，能够完成画点和连线的工作。

2.让学生根据画出的统计图进行一些简单的分析。

3.渗透统计学的思想，让学生进一步了解统计学的意义和作用。

比例：1、要让学生理解比例的含义和基本性质，会解比例。

2.使学生理解正负比例的含义，正确判断正负比例的数量，运用比例知识解决容易应用的问题。

3.使学生能够应用比例知识，计算出计划的比例，并根据比例计算出地图上的距离和实际距离。

4.通过比例教学，学生可以进一步受到辩证唯物主义的启发。

一般回顾：1.使学生系统、牢固地掌握关于整数与小数、分数与百分数、简单方程、比率与比例的基本知识，具备进行整数、小数与分数四种运算的能力。

小学数学第十二册教学方案小学数学第十二册教学方案精选3篇〔一〕小学数学是学生终身的根底知识，对于培养学生的逻辑思维和分析问题的才能至关重要。

而小学数学第十二册那么是小学数学教材中的重要一环，是中高年级的核心内容。

设计一份合理的小学数学第十二册教学方案可以让学生更好地理解和掌握数学知识，也可以进步老师的授课效果和教育质量。

教学目的：根据小学数学教育的开展需求，结合学生的学习情况，本教学方案主要目的如下：2. 让学生掌握各种数据的计算方法，学会进展数据比拟和排序；4. 让学生掌握几何图形的概念，理解几何图形的性质，并且学会进展几何图形的应用；5. 让学生可以解决实际生活中的数学问题，并熟悉各种数学符号及其运用。

教学过程：本教学方案的教学过程分为三个阶段：第一章：多位数字的组合通过介绍一些特殊数字的规律，让孩子们逐渐对各种数字的组成方式有所认识，掌握多位数字的组合方法。

在教学过程中可以使用数码卡片、数字盘等教具进展互动式教学和游戏。

第二章：数据的应用本章将通过分析实际数据，让学生学会对数据进展比拟和排序的方法。

同时，讲解数据的概念和数据搜集方法，让学生学会如何灵敏地运用数据。

在教学过程中可以引入学生关心的话题，如年龄、身高等，进展数据搜集和运用，让学生参与到理论中，进步其学习兴趣。

第三章：度量单位度量单位是生活中不可缺少的根底知识之一，对于进步学生的实际才能有着极大的帮助。

在本章，我们将教授学生各类度量单位的概念和应用方法。

同时，我们也必须强调思维才能、逻辑推理和判断。

鼓励学生反复理论并将所学知识与实际生活相结合。

第四章：几何图形及其应用在本章，将全面介绍各种几何图形、几何图形的特点与应用，让学生理解几何图形及其性质，掌握测量、绘制几何图形的方法。

此外，让学生理解几何图形在实际生活中的应用，让学生学会运用几何图形解决实际问题。

教学评估：根据小学数学教育的开展需求，结合学生的学习情况，教学评估主要分为两个方面：1. 考试评估：通过小测验，对学生的根底知识掌握情况进展测试，检查学生对数字、数据等各类知识点的理解和是否确切，考察学生运用所学知识解决数学问题的才能。

3圆柱与圆锥【教学目标】1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。

认识圆柱的底面、侧面和高。

认识圆锥的底面和高。

2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决相关的简单实际问题。

3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。

使学生经历探索知识的过程，培养学生自主解决问题的能力。

【重点难点】1.认识并掌握圆柱和圆锥的形体特征，掌握圆柱表面积和体积、圆锥体积的计算方法及推导过程。

2.利用所学的知识解决实际问题。

【教学指导】1.加强数学知识与实际生活的联系，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

本单元内容加强了与生活的联系，也为教师组织教学提供了思路。

因此教学时应注意加强与实际生活的联系，重视运用所学知识解决实际问题的意识与能力的训练。

如，在认识圆柱和圆锥之前，可以让学生收集、整理生活中圆柱、圆锥的实例和信息材料，以便在课堂中交流。

认识圆柱、圆锥后，还可以让学生根据需要创设和制作一个圆柱或圆锥形物品，让大家欣赏或使用，这样既可激发学生的学习兴趣，又可提高学生运用数学为生活服务的意识和能力。

2.让学生经历探索知识的过程，培养学生自主解决问题的能力。

本单元加强了对图形特征、计算方法的探究。

为此，在教学时，应放手让学生经历探索的过程，在观察、操作、推理、想象过程中掌握知识、发展空间观念。

如圆锥体积的教学，教材首先创设了一个问题情境“如何知道像铅锤这样的物体的体积？”引导学生探索，并给出提示：圆锥的体积与圆柱的体积有没有关系。

在教学时，教师应大胆放手让学生探究，注意提供给学生积极思考，充分参与探索活动的时间和空间。

如圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一，应让学生在经历试验探究的过程中获取，以改变只按教材说明进行演示得出结论的做法。

【课时安排】建议共分10课时：1．圆柱6课时2．圆锥3课时整理和复习1课时【知识结构】1.圆柱第1课时圆柱的认识【教学内容】圆柱的认识（教材第17~20页）。

第一单元百分数(二)1．百分数的应用(二)课题一：利息教学内容：教科书第1—2页及“做一做”中的题目，练习一的第1、2题。

教学目的：使学生了解有关利息的初步知识，知道“本金”、“利息”、“利率”的含意，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。

教具准备：将例题写在小黑板上，活期储蓄、定期储蓄的存款凭条和取款凭条。

教学过程：一、导入教师提问：“如果你家中有一些暂时不用的钱，将怎么办?”让几个学生说一说，当有学生说要把暂时不用的钱存入银行时，接着提问：“为什么要把钱存入银行呢?”多让几个学生发表意见。

教师肯定学生的回答，再指出：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是国家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设；二是参加储蓄的人用钱更加安全和有计划，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处。

“你们知道利息是怎样计算的吗?”教师：今天我们就来学习一些有关利息的知识。

板书课题：“利息”二、新课出示例题：小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。

到1999年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的5．67元，共105．67元。

先请学生读题，然后教师再说明：题目中有“存定期一年”表示什么呢?一般来讲。

储蓄主要分定期存款、活期存款、大额存款等方式。

所谓活期存款是指储户可以随时提取的一种储蓄方式，定期存款是有一定期限的一种存款方式。

现在银行的定期存款有三个月、六个月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。

小丽存的是“定期—年”，即小丽在银行存的100元在一般情况下要在银行存一年；如果有特殊情况也可以提前提取。

教师：在银行储蓄要弄清三个概念：本金、利息和利率。

小丽在银行存入100元，也就是说她的本金是100元。

板书：“存入银行的钱叫做本金”存款到期时，小丽到银行取回105．67元，银行多付给小丽5．67元，这是100元定期一年的存款所得到的利息。

板书：“取款时银行多付的钱叫做利息”这5．67元的利息是根据什么给小丽的呢?是银行的工作人员根据利率计算出来的。

人教版小学数学第十二册全册教案通过提问，使学生明确计算时既要分析已知条件和问题，还要注意要先统一计量单位。

(2)用投影片或小黑板出示下面几种解答方案，让学生判断哪个是正确的?①V＝SH＝502．1＝105答：它的体积是105立方厘米。

②2．1米；210厘米V＝SH＝50210＝10500答：它的体积是10500立方厘米。

③50平方厘米＝0，5平方米V＝SH＝0．52，1＝1．05答：它的体积是1．05立方米。

④50平方厘米＝0．005平方米V＝SH＝0．0052．1＝0．0105立方米答：它的体积是0．0105立方米。

一先让学生思考，然后指名学生回答哪个是正确的解答，并比较一下哪一种解答更简单。

对不正确的第①、②种解答要说说错在什么地方。

(3)做第44页“做一做”的第1题。

让学生独立做在练习本上，做完后集体订正。

四、小结(略)五、作业练习十一的第1—2题。

这两道题分别是已知底面积(或直径)和高，求圆柱体积的习题。

要求学生审题后，知道底面直径的要先求出底面积，再求圆柱的体积。

课题四：圆柱体积计算的应用教学内容：教科书第44页的例5，完成第44页；“做一做”的第2题和练习十一的第3—7题。

教学目的：使学生掌握圆柱体积的计算公式，并能运用公式解决一些简单的实际问题。

教具准备：一个圆柱形物体，一个圆柱形杯子。

教学过程：一、复习1．口算。

出示练习十一的第3题(可以用卡片或用投影出示)：4．5十0．37 0．258 5．8十2．97．29 6．1—4．8 十-2，复习圆柱的体积。

教师：我们是怎样得到圆柱体积的计算公式的?圆柱体积的计算公式是什么?指名学生叙述一下圆柱体积计算公式的推导过程，使学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的。

圆柱体积的计算公式是“底面积高”，即：V＝SH．二、新课1．教学圆柱体积公式的另一种形式。

教师：请大家想一想，如果已知圆柱底面的半径r和高H，圆柱体积的计算公式应该怎样表达?引导学生根据底面积S与半径r的关系可以知道：S＝∏R R，所以圆柱体积的计算公式也可以写成：V ＝∏RRH。

小学数学第十二册教学计划
学校：城北小学班级：63 教师姓名：张仁瑶制定日期：
2006/2/11
4
2002学年第十二册数学教学进度安排学校：班级：教师姓名：制定日期：2006/2/11
十二册数学单元计划
学校：城北小学班级：63 教师姓名：张仁瑶制定日期：
2006/2/11
数学备课笔记
上课日期月日~ 月日总第（ 1 ）教时
试一试
1观察下面的形体，哪些是圆柱体？再指出圆柱体的地面和高
2指名回答：一亘白头发和一张图形的纸片是不是一个圆柱体？
3圆柱体的侧面积和表面积的认识
思考：（1）圆柱体的侧面展开是一个什么图形？（2）这个长方形分别是圆柱体的哪个地方？
4、圆柱的侧面积的计算
三：巩固练习：
1、基本练习p21(1—3)
2、数学作业本21页
四：课后小结：
这一课我们一起学习了什么知识？有什么新的学习体会？
数学备课笔记
上课日期月日~ 月日总第（ 2 ）教时
数学备课笔记
上课日期月日~ 月日总第（ 3 ）教时
数学备课笔记
上课日期月日~ 月日总第（ 4）教时
数学备课笔记
上课日期月日~ 月日总第（）教时。

小学数学第十二册教案小学数学第十二册教案一、上学期作业回顾及学生情况分析；上学期期末考试31人，通过率93.5%，平均分86，高分98分X，低分43分X，优生率61%。

总的来说，这个班的学生热爱学习，大部分都能扎实掌握一些基础知识。

但部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础不扎实，导致学习成绩不理想。

本学期将根据班级的实际情况，有效提高每个学生的学习能力和学习成绩。

二.本教材的教学任务、要求和xx:教学任务：本教材包括比例、圆柱体、圆锥体和球体、简单统计、整理和复习四个部分。

教学要求：1、掌握圆柱体和圆锥体的特点，掌握几何体积的计算公式，并学会正确计算它们的体积。

2.学会画双表和图表，能够理解和分析图表中数据所说明的问题。

3.理解比例、解比例的含义和性质，能够正确判断比例是正还是负，学会解决比较容易的比例应用问题。

4.通过对小学数学知识的系统复习和整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解决问题的能力，培养独立思考和不怕困难的精神。

Xx:教学：圆柱体、圆锥体、比例的应用、小学主要数学知识复习。

三.教学措施：1.在教学中，为学生提供创设和参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”的课堂。

通过操作、观察、讨论、比较等活动，先制作具体的图像，再进行抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。

2.在教学中，还要注意xx旧知识的内在联系，教给学生合适的学习方法，使学生理解知识之间的横向关系。

3.教学中注重对学生学习方法的指导，培养学生迁移和类比能力。

4.做好弥补师生差距的工作，利用课余时间为他们补课。

四.教学计划：教学内容班级每周安排一个对比示例1.意义和本质2.正比例和负比例的意义3.比例的应用4.回顾5.活动类别6.单元检测机器运动17四四22一个22第2-5周二圆柱锥体1.圆筒2.圆锥体3.回顾4.单元检测机器运动15四22一个第7-9周三简单的统计表和图表1.统计表2.统计图3.活动类别4.回顾5.单元检测机器运动112四一个一个2一个第10-11周四完全重复25第12周至期末。