冀教版数学一年级下册第三单元《100以内数的认识》3.3100以内数的组成PPT课件

100以内数的组成教学目标：1、能够正确数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。

2、使学生知道10个一是十，10个十是100.初步认识计数单位一（个）、十、百。

3、培养学生的动手操作能力和主动探究精神。

教学重难点：1、能够熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。

2、数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。

教学准备：小棒若干、课件、小奖品教学过程：一、说一说，初识百以内的数今天我给大家作一个自我介绍，我今年40岁，身高161厘米，体重52千克，家住中山街67号……谁能像我这样说一些带有数字的话呢？（生交流）师揭题：看来生活中的数字可真多，谁能从0数到20？100？板书课题：数数组成二、数一数，感受100有多大估一估，数一数，初步认识100（出示百羊图）：春天来了，绿色的草地上来了一群羊，我想请一个同学上来先帮我数出10只羊。

（生上台）大家根据他数的羊再看看整幅图，估一估草地上一共有多少只羊？究竟有多少只呢？我们还是数数看吧。

（生翻开主题图，独立数一数）交流汇报数的结果。

（100只）师相机引导学生感知100的大小。

100和以前我们认识的20比较，你有什么感受？（学生谈体会）100只你是怎样数的？引导学生10个10个的数数到100只。

初步感受十与百之间的关系。

10个十是多少呢？（生：100）三、感受100，进一步体会个、十与百的关系师相继拿出1根小棒和10根小棒，让学生明确个和十的进率关系，建立个、十计数单位概念。

老师先拿出1根小棒，并问学生：这里有几根小棒？可以用几表示？让学生明确计数单位一（个）。

接着边摆小棒边数，一直数到10，然后再把这10根小棒捆成一小捆，并指出这一捆是1个十。

让学生明确计数单位十。

用同样的方法，让学生明确计数单位百。

并进一步体会个、十、百间的进率关系。

（板书：10个一是十，10个十是一百）四、在数数中理解数，突破数数的难点师：请大家拿出35根小棒摆在桌子上，要求摆完后一看就知道是35根。

一年级下册数学教案第3单元100以内数的认识第3课时100以内数的组成∣冀教版第3课时100以内数的组成【教学内容】教材第19页例1、例2及第20页练一练第1,2,3题。

【教学目标】1.能正确地数出100以内物体的个数,明白10个一是一十,10个十是一百,明白100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2.通过操作、交流,使学生初步感知100以内数的意义。

3.让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。

【教学重点】[来源:学|科|网]能正确地数出100以内物体的个数,明白100以内的数是由几个十和几个一组成的。

【教学难点】接近整十数的数法(正确数出几十九后面的一个整十数)。

【教学预备】PPT课件、小棒。

教学过程教师批注一、创设情境,激发爱好师:蓝蓝的天,绿色的大草地,小朋友玩得多快乐啊!看,山坡上下来一群羊,有几只?又来了一群,有几只?这两群羊共几只?20是几个十?师:羊真多啊!我们来估量一下,现在草地上有多少只羊?大伙儿交流,说一说自己估量的结果。

二、自主探究,学习新知1.谈话:同学们,从你们预备好的小棒中拿出30根放在桌子上,看谁拿得快。

学生从预备好的小棒中数出30根。

2.师:同学们,你们把拿出的30根小棒摆在桌子上,想一想如何样摆让别人一眼就能看出是30根?学生动手摆,小组交流、汇报:(1)每十根放在一起。

(2)每十根捆成一捆。

我摆了3个十,一眼就看出是30。

师:谁说说,你摆了几个十?学生摆出60和80,并看着自己摆的说6个十是60,8个十是80。

教师板书:3个十是306个十是608个十是80(课件出示小棒图)3.引导学生一十一十地数到一百。

(1)师:数100以内的数,能够一个一个地数,从一数到一百,也能够十个十个地数,数了10个十确实是一百。

学生数10捆小棒:一十、二十、三十……九十、一百。

(2)拿42根小棒,你如何拿?(摆好4捆小棒和2个单根小棒)学生照模样摆一摆,按要求在书上填空。

(4)个十和(2)个一,合起来是(42)。