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人教版八年级上册第二章 第三节 黄河

人教版八年级上册第二章 第三节 黄河

人 教 版 八 年 级上册 第二章 第三节 黄河( 共30张 PPT)免 费课件 下载免 费课件 优秀p pt公开 课ppt免 费课件 下载免 费课件 优秀p pt公开 课ppt
4.水文特征 水量小，流量小，有结冰期、凌汛， 含沙量大，汛期短
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对比分析
为什么只能说黄河是我国第 二长河？
河流
长江 黄河 松花江 辽河 珠江 海河 淮河
长度 (千米)
6 300 5 464 2 308 1 390 2 214 1 090 1 000
流域面积 年径流量 (万平方千米) (亿立方米)
180.9
9 513
75.2
661
55.7
762
22.9
148
45.4
第二章 第3节
河流—黄河
学习目标
１、了解黄河的源流概况和各河段的特征。 2、从河流与人类活动关系的角度，说出黄河 不同河段突出的开发或治理问题。
一、黄河的源流概况
。河口 渤 海 。 桃花峪
1、源流概况：形状、源头、流向、入海、分段 地点、主要支流。
2.黄河发源地、注入海洋干流流经省区
甘
宁
山
青
夏 陕 西 山东
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人教版八年级语文下第二单元第9课《海燕》公开课教学课件共34张PPT(共34张PPT)[1]

人教版八年级语文下第二单元第9课《海燕》公开课教学课件共34张PPT(共34张PPT)[1]

作用：
委婉曲折含蓄 形象可感。 化“抽象”为“具体”
9．海 燕
难点探究：本文是如何综合运用多种修辞 方法的？试举例分析。
[解析] 本文多处运用了比喻、拟人、反复等修辞方 法，这在表情达意方面起到了重要的作用。要挑出 典型例句反复体味、深入分析。
“像黑色的闪电”是什么修辞方法？ 有什么表达作用？
比喻。生动地表现了海燕的矫健敏捷。
“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深
刻含义？表达了作者什么思想感情？ 含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴 望与期待，预报革命风暴即将到来， 也号召人民积极投身革命。 感情：要奋起斗争、赢得解放的豪情，肯定革 命必将爆发并取得胜利的信念。
主
题
《海燕》通过对暴风雨来临之前的 大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻 画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发 展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产 阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神， 预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人 民迎接伟大的革命斗争。
归纳 练习
读一读
苍茫
写一写
胆怯 翡翠 精灵 蜿蜒
在每个人的生活中，既有 和煦的爱的阳光的照耀，也 有各种各样的“暴风雨”考 验。面临生活的暴风雨，你 该怎么做呢？试就这个话题 写一篇６００字以上的文章。
让我们的人生像海燕 一样飞翔！
谢谢大家！
9．海 燕
归 纳 总 结
《海燕》是一篇充满战斗激情的散文诗。文章以宏 伟壮丽的大自然作背景，极力渲染恶浪腾空、雷电 交加、狂风怒吼、波澜壮阔的紧张气氛，塑造了海 燕“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”的艺术形象。 这是来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基以敏锐 的艺术感悟力，为迎接革命风暴的到来而唱出的一 曲颂歌。作者大胆预言沙皇的黑暗统治必将崩溃， 并号召广大劳动人民积极行动起来迎接伟大的革命 斗争。

八年级语文上册第二单元8美丽的颜色省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

八年级语文上册第二单元8美丽的颜色省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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课前自学
一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。
简陋布景 漂亮颜 艰辛而高兴试验 色
工作环境_恶__劣___ 刻苦钻研
工作设备_简__陋___ 坚韧执着 工作强度 _巨__大__ 以苦__为乐__
漂亮颜色，成功幸福
3/23
课前自学
2.请用简练语言概括本文内容，并指出文 章线索。
本文记叙了居里夫妇提取镭元素工作情景。 本文以极大艰辛与“极大高兴”为线索贯通 全文。
这句话利用了比喻修辞手法，形象生动地表现了居 里夫人对于科学态度之严谨和伟大探索精神。
(2)她从一个漂亮小姑娘，一个端庄坚毅女学者，变 成科学教科书里新名词“放射线”，变成物理学一个 新计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成 了科学史上一块永远里程碑。 这句话利用了排比，用四个“变成”表现了居里夫人人 生价值提升，生命境界飞跃，概括了居里夫人奋斗一 生以及不朽功劳。
5/23
课前自学
(5)他们炼制lìqīng( 沥青)铀矿设备极其简陋。
(6)她永远记得看yíng guāng( 荧光)这一晚，永远记
得这种神妙世界奇观。
(7)它们那些略带蓝色荧光lún kuò( 轮廓)闪耀着，
悬在夜黑暗中。
(8)有时候我整天用差不多和我普通高铁条，搅
动一大堆沸腾着东西。到了晚上，简直是jīn pí lì
不矛盾。前者是说明客观条件极差，给人带来是 身体上不舒适；而后者表现是工作带来巨大精神 享受。这里利用了对比，突出了居里夫妇献身科 学4.选、文乐中于多追处求引高用尚精了神居世里界夫。人笔记，这么写有何好处？
首先强调文中记事可信性、真实性；另首先可直接 地表现居里夫人内心世界，增强文章感染力。
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王艳红_11我们成功了

王艳红_11我们成功了
3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。
5、写字指导：
提醒学生注意：
1）、京的上横、互的下横是长横；
2）申的竖为主笔。
3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；
初读课文，扫清识字障碍。
采用随文识字的方法，使得词语更易懂易记。
（事先没有商量，但人们都涌上了街头。从中可以看出人们都有同样的心清，都非常兴奋，非常激动。）
②“变成了欢乐的海洋”是什么意思？
（把北京城比作了海洋，这海洋里装满了欢乐，指北京城里每一个人都非常高兴。）
2．学习第2自然段。
（1）指名读第2自然段。
（2）理解句子。
①天安门广场聚集了几十万群众（说明来的人非常多。）
从学生已有情感引入新课更加贴近学生生活。
初读板块
二、创设情境
1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?
3、看过的同学当时心情怎样?
三、初读课文
1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
初步体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
教具准备
课件、字卡
师 生 活 动
设计意图
集体智慧
导入板块
一、简介奥运会，激发学习兴趣。
奥运会每四年举行一届。奥运会上各国人民关注比赛情况，甚至通宵达旦观看比赛实况。奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且促进了世界各国人民之间的相互理解，推动了世界的和平、友谊和进步。奥运会会旗中五环相连，象征五大洲的团结和各国运动员以公正的比赛、友好的精神在运动会上相见。

人教版八年级下册第三课第2框《同样的权利,同样的爱护》说课课件(21张ppt)

人教版八年级下册第三课第2框《同样的权利,同样的爱护》说课课件(21张ppt)

A、我的生命和健康是我自己的 事，为了不给家里增加负担，也为 了减轻点痛苦，我还不如早点放弃， 自杀算了。 B、人总有一死，虽然我热爱生 命，希望健康，但面对高额的手术 费，我只能顺其自然，听天由命了。 C、我还年轻，有理想，我一定 要想办法和病魔作斗争，维护我的 生命和健康。
讨论：
1、你如何看待小楠的这些想法？
辩论：你赞同小楠姐姐的想法吗？为什么？
三
小楠批评了姐姐的想法，他觉得自己的 生命健康权应该自己来争取……最后小楠写 了一封信，寄给了当地的广播台，字里行间 充满了对生命与健康的热爱和渴望。播音员 将这封信在整个城市播报，传递了生命的呼 声，呼吁大家一起来关注和帮助小楠，并亲 自带头筹集捐款，短期内便筹足了整整10万 元，将小楠送上了手术台。
小结：这节课你感悟到了什么？
健康小贴士
少玩电脑，多亲近自然，多陪伴父母。 同学之间讲文明礼貌，不要打架斗殴。 每天抽时间锻炼身体，认真做广播体操。 少吃油炸食品，少喝碳酸饮料，不吸烟。 读一些有益的书籍，多交些真诚的朋友。 他人遇到危难，用正确的方法进行帮助。 培养一种兴趣爱好，经常陶冶自己的情操。 爱护我们生存的环境，积极参加植树造林。 遇到侵权行为时，学会用法律来保护自己。
2、有人认为“自杀”是个人的事情，个人的权利， 你认同吗？为什么？
二
大家都为小楠的病情苦恼，经过爸妈、姐姐和老师的 劝说，小南放弃了“自杀”的念头，对生命和健康重树起 来了信心。但是高额的手术费却是燃眉之急，靠爸妈起早 贪黑的打零工、靠同学老师的捐助，远远不够。于是姐姐 也想停学打工，但因为是未成年人，几天找工作都碰了壁。 一次，她发现路边一群人在看一个断臂少年，跪在那儿， 面前放着一张纸，写满了自己的曲折经历，大家看了都很 同情，纷纷往他面前的罐子里投钱。姐姐若有所 思……“我为何不像他一样，断自己的胳膊少自己的腿总 不违法吧？只要能得到别人的同情和帮助，我愿意受这份 罪……”

王艳红

王艳红

《宪法是国家的根本法》教学设计教材分析：本课在八年级法律教育的教学结构上起着承上启下的作用，它既是对上册“国家与法律”板块的总结，也是对下册“公民与法律”板块的提示。

本框主要通过宪法规定的内容、法律效力、制定和修改程序三个方面说明宪法的特征。

学情分析：八年级学生。

在认识结构方面：在七年级下学期的学习中，学生对法律法规的一些基本常识已有一定的了解，但是学生对宪法和法律的了解还是很零散、很表面化的。

在情感方面：青少年更希望拥有更多的自由，享有更多的权利，但是还不能深刻的认识到离开了宪法的保护和规范，公民的权利是得不到切实的保障。

因此，要通过本课的教学引导，使学生对我国宪法有更深的认识。

教学目标：根据学生现有的知识水平和教学大纲确定本课的教学目标：情感态度和价值观目标：树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。

能力目标：尝试运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。

知识目标：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力；理解依宪治国是依法治国的核心。

教学重点、难点：宪法是国家的根本大法。

教学原则和教学方法：根据美国心理学家布鲁纳提出的“知识结构”和“发现学习”的理论和程序教学原则，教师应引导学生通过一系列的学习活动，提高对所学知识的掌握、转换和迁移的能力。

我在这节课采用对比和设疑式教学法，以设疑、激疑、质疑、解疑为课堂教学重要模式，通过学生自主学习、合作学习、探究式学习的途径，达到教学目的。

教学手段：利用课件、使用多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具体化。

教法引导：小组讨论案例研讨讲授分析教学媒体应用：多媒体课程资源开发利用：生活素材教材教学用书网络资源教学课时：一课时教学思路设计：【情景导入】师：我们现在生活在一个法治社会，强调的是依法治国，请同学们说一下你知道的法律有哪些？学生自由发言。

教师：在这些法律中，处于最高地位的是？——宪法老师导入新课：为什么宪法是国家的根本大法？【交代目标】【讲授新课】：一、自主学习看课本37——40页，思考：为什么说宪法是国家的根本大法？板书1：宪法规定国家生活的根本问题宪法具有最高的法律效力宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格二、知识点拨1、出示课件，宪法与普通法律规定的内容有什么区别？（通过这个点拨让学生明白宪法与普通法律的在内容方面的区别。

八年级语文下册第三单元第13课花儿为什么这样红五四制省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

G、作诠释 从一个侧面，在事物某一个特点做些普通性解释，这种
方法叫作诠释。 好处：使读者在阅读时对抽象字词能够愈加明白，愈加
了解。
13/49
H、摹状貌 为了使被说明对象更形象、详细，能够进行状貌摹写，
这种说明方法叫摹（mó）状貌。 好处：使被说明对象更形象、详细。
（6）辨析说明文语言 。
平实、准确或生动、准确 。 14/49
红、橙、黄光波长，
热效应大
在阳光强地
方,不被灼伤
蓝、紫光波短 ,
热效应小
在阳光弱地
方
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保护作用
赤橙 黄 绿 青蓝 紫
发展过程
25/49
4、进化论角度
在光谱里面，花 色以绿色为起点，向 长波一端发展，由黄 而橙，由橙而红；向 短波一端发展，是蓝 色和紫色，红色花最 鲜艳，最刺眼，能够 说在进化过程中是最 成功。
一、作者介绍
贾祖璋（1901——1988): 我国当代著名 科普作家，浙江海宁人。
早在20世纪30年代，贾祖璋就有《中国 植物图鉴》等专著，1931年商务书馆出版了 他《鸟类概论》，这是我国最早一部当代鸟 类专著。他创作了大量科普作品，解放前曾 写了《鸟与文学》《动物珍话》等，解放后 出版有《生物碎锦》。
45/49
有些人统计了4197种花颜色， 作了以下分类：
颜白 色
黄红 蓝 紫绿 橙 茶 黑
种 1193 951 923 594 307 153 50 18 8 类
请说说自己发觉
46/49
1、白色花为何多呢？
2、 鲜花中，惟独黑色花极少见， 这又是为何？
3、那么自然界中几个 黑色花应生活在什么 样环境中呢？
37/49
风采平台

王艳红-时间像小马车-课件


唱一唱：
☆ 除了模仿马蹄声，还能怎样表达 歌曲的欢快情绪?
a.表情 b.速度 ★c.动作 d.打击乐器
名 言
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
花有重开日，人无再少年。
珍惜时间，和时间赛跑！源自小南坑小学 王艳红双响筒 碰铃
2/4 5 — | 3 — |
当
当
2/4 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
比一比，哪组唱得轻盈、美妙，吐字清晰?
听一听：
☆ 在“时间王国”里，你感受到了什 么情绪？ 欢快、活泼
☆ 听到了谁的什么声音？你能找到并 模仿吗？
（从弱到强）渐强 （从强到弱）渐弱

部编五年级上人教《18 慈母情深》王红艳PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载

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······
放 学 母 亲 背 我 回 家 时
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······
母 亲 为 我 辅 导 功 课 时
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······
生 病 母 亲 照 顾 我 时
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······
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1、坐姿端正字工整 2、发言积极声音响 3、认真听他人发言 4、展示多样我最棒
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Байду номын сангаас
慈母情深
18
慈 母 情 深
执 教 人
雄
县王
第 二
红
小艳
学
1、坐姿端正字工整 2、发言积极声音响 3、认真听他人发言 4、展示多样我最棒
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•温馨提示：不看书，凭着预 习的记忆，把课文中出现的 词工工整整地写下来。 然后 师友互相校对，组长汇报完 成情况。
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用自己喜欢的方式展示，描写母亲的外貌、动 作、语言的句子，抓住关键词语谈感受，再说 一说这是一位怎样的母亲。
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•同学们，此时此刻，你心里一定 涌动着爱的暖流，结合自己对母 爱的体验，请用诗歌、歌曲、说 心里话等多种形式，把你心中对 母亲的感激、热爱、崇敬之情表 达出来。
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母 亲 教 我 骑 车 时
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······
母 亲 为 我 洗 衣 时
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2020/12/10
3
• I am sure it is very relaxing for us to talk about future vacation plan.
2020/12/10
4
3a 二、Listen and read the conversation. Try to know about Tony’s and Lin Hui’s vacation plans.Then fill in the chart.
Where are they going?
How long are they staying?
Tony
Hong Kong
four days
Lin Hui
Tibet
a week
2020/12/10
5
三、 Read again, answer the questions.
1.What is Lin Hui doing in Tibet? 2.What is Tony doing in Hong Kong? 3. Do you think they are having a good time?
2020/12/10
2
National Day is coming?
1.What is your vacation plan? 2.Where are you going? 3.What are you doing for your vacation? 4. Who are you going there with? 5.How are you going there? 6.How long are you staying there?
2020/12/10
8
六、According to the information from the chart below to make conversations to talk about the persons’ vacations.
Name DAVE ZHU YAN
MARY MIKE
2020/12/10

sports camp
go hiking
11th-22nd
9
七、Vacation dreams
Imagine your dream vacation. On a piece of paper, write what you are doing for vacation, where you are going. when you are going, and how long you are staying. Then present your writing.
2020/12/10
10
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
11
Why? Please talk with your classmates.
2020/12/10
6
四、Make a short conversation with your partners to talk about the vacations, completely using ‘be + v+ ing’ structure and where 、what 、who、 how, how long these questions.
2020/12/10
7
五、You can begin with:
1. Tony is going to Hong Kong .He is visiting his friend in Hong Kong. And he is staying there for four days.
2. Lin Hui is going to Tibet……..
Where
What
How long
Cousin’s house San Francisco
babysit his cousin
visit somewhere interesting
a week Friday-Tuesday
beach
dive the sea and five days play beach ball
Unit3 What are you doing
for vacation?
2020/12/10
section A 3a-14
一、Free talk
Questions will be like these: 1.How was your last vacation? 2.Where did you go? 3.What did you do over your last vacation? 4.Who did you go with? 5.How long did you stay there? 6.Did you have a good time there?