幼儿园中班数学教案：摘果子_1

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目的•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”；•认识实物，发展观察、想象能力；•提高动手能力及语言表达能力。

教学重点•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”。

教学难点•能够用实物和手指学会简单的分组。

教学准备•鲜艳的水果模型；•笔记本电脑或平板设备。

教学过程1. 导入环节教师拿着水果模型对全班学生说：“大家看，老师这里有一个果篮，里面有许多不同种类的水果，有苹果、香蕉、西瓜、橙子等等，你们知道里面有多少个水果吗？”教师称着水果数量，引导学生数数。

2. 呈现环节教师给出一张卡片，上面画有一些水果，请学生数数并说出所数的个数。

例如：“这有几个橙子？”“有三个。

”“这有几个香蕉？”“有两个”。

3. 操作环节教师让学生来到桌上，将桌上几个水果分成两组。

教师引导学生想一想各个组分别有几个水果，然后让学生数数并说出所数的个数。

4. 总结反思教师可以在课堂结束前，通过简单的反馈让学生自我总结、评价，并提出自己的思考和建议。

教学反思这节课的主题是《摘果子》，教师采用操作式教学，将实物带进课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

教师还结合数量词“两”、“三”进行教学，让学生在数数的同时，学会了使用数量词。

不过，本节课的难点是比较有难度的，需要加强学生动手操作，点拨学生的疑问，帮助学生更好地理解。

同时，在教育过程中我们也要注意学生的实际情况，及时根据学生的反馈来掌握教学效果，确保教学的实际效果和质量，为孩子们的学习成长打下牢固的基础。

幼儿园中班摘果子教案15篇幼儿园中班摘果子教案1活动目标：1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

活动过程：一、导入部分。

1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。

小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！2、谈话导入活动。

大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。

二、展开部分（一）观看果农民伯伯摘果子，学习摘果子动作。

1、播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。

观看后讨论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧。

摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。

我们开始吧！播放音乐。

好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转。

2、摘不同位置的果子。

我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。

《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《摘果子》中班优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《摘果子》中班优秀教案1教学目标：1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。

2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。

3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。

活动重点：能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。

活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。

活动准备：攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。

二、学习游戏："我是灵巧的小猴子"。

1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。

2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。

3.第二次爬山。

请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。

4.第三次爬山。

幼儿背好背篓，游戏开始。

从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。

三、放松活动。

教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。

活动延伸假日体验真正去摘果子的乐趣活动反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。

在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。

在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。

活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。

中班数学活动教案《摘果子》
教案：摘果子
课时：1课时
年龄：3-4岁
教学目标：
1. 通过“摘果子”这个游戏，培养幼儿的观察力和注意力。

2. 增强幼儿的数学概念，如数量和大小的概念。

教学准备：
1. 水果图片卡片
2. 棋盘
3. 摘果子玩具
教学步骤：
1. 导入：引导幼儿回顾水果的名称，如苹果、梨子、橙子等，并给幼儿展示一些水果
图片卡片，让幼儿认识不同种类的水果。

2. 游戏介绍：告诉幼儿们今天要玩一个摘果子的游戏。

教师将棋盘打开放在桌上，然
后把水果图片卡片放在棋盘上的不同位置。

3. 游戏规则：每位幼儿依次来摘水果，幼儿可以选择一个卡片，然后从棋盘上拿下来。

幼儿可以根据自己的喜好选择卡片，也可以选择数量多的卡片。

每个幼儿轮流摘果子，直到所有的水果卡片都被摘完为止。

4. 观察总结：当所有的水果卡片都被摘完后，教师引导幼儿看一看每个幼儿摘到了多少个水果，比较谁摘到的水果多。

教师也可以让幼儿比较不同水果的大小，看一看谁摘到的水果最大、最小。

5. 结束：游戏结束后，教师和幼儿一起总结游戏的过程和结果，让幼儿感受到自己的努力和参与的乐趣。

教学延伸：
1. 在摘果子的过程中，教师可以引导幼儿数一数自己摘到了多少个水果。

2. 可以引入一些简单的数学比较概念，如多、少、比较谁摘到的水果多、少等。

备注：
1. 教师要根据幼儿的实际情况和能力来调整游戏的难易程度。

2. 游戏环节中可以加入一些互动和竞赛元素，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

中班数学活动教案——摘果子一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字4和5，理解它们的大小顺序。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。

三、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字4和5。

2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。

故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有4个苹果树和5个橙子树，他们要摘足够的果子回家。

b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出4个苹果树和5个橙子树。

c) 教师将幼儿分成小组，每组有一个果园场景图和一定数量的小果子（数字4和5）。

d) 幼儿按照场景图上的位置，将相应数量的小果子贴在树上，比一比哪个小组摘的果子多。

3. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结数字4和5的大小顺序。

四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用数字4和5制作相应的果子手工作品。

2. 环境创设：在班级环境中布置数字4和5的主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注数字。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字4和5的认识程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对活动内容的延伸情况。

3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作能力和想象力。

六、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。

七、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7，理解它们的大小顺序。

2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。

故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有6个葡萄树和7个香蕉树，他们要摘足够的果子回家。

b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出6个葡萄树和7个香蕉树。

中班数学活动教案《摘果子》教案标题：中班数学活动教案《摘果子》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 提高幼儿对数量的认知和理解。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 增强幼儿对数学活动的兴趣。

教学准备：1. 教师准备一些具有形状相似的果子模型，如苹果、梨子、葡萄等。

2. 教师准备一些小篮子或盒子，用于装果子模型。

3. 教师准备一个大果树的背景板。

教学过程：1. 导入（10分钟）教师引导幼儿观察一个果树的图片，并引发幼儿对摘果子的兴趣。

教师可以提问：“大家有没有摘过果子呢？摘果子是什么样的事情呢？”通过引发幼儿的回忆和联想，激发幼儿的学习兴趣。

2. 操作演示（15分钟）教师将果子模型放在果树背景板上，并向幼儿演示如何摘果子。

教师可以用手指按住果子，摘下果子放入篮子里，然后将果子放回果树上。

教师在演示的过程中引导幼儿观察果子的形状和数量，并提问：“我们一共摘到了几个果子呢？”“哪种果子摘得最多呢？”等问题，增加幼儿参与活动的机会。

3. 小组活动（25分钟）将幼儿分成若干个小组，每组2-3人。

每个小组分配一个篮子和若干个果子模型。

教师给每个小组分配一个任务，要求幼儿摘取指定数量或指定种类的果子。

幼儿通过合作和讨论来完成任务，教师可以提供一些提示和引导。

完成任务后，每个小组向全班展示他们摘取的果子，并进行数量和种类的比较。

4. 总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾活动的过程，询问他们的感受和体会。

教师可以提问：“你们觉得摘果子是一件容易还是困难的事情？”“合作和讨论对完成任务有什么帮助？”通过回答这些问题，让幼儿总结活动中的经验和教训，加深对数学活动的认识和理解。

延伸活动：1. 可以带幼儿去实地参观果园或农场，让他们亲自体验摘果子的乐趣，并学习不同种类的水果。

2. 教师可以采用其他形式的数学活动，如数数游戏、拼图等，以巩固幼儿的数学概念。

教学反思：这个数学活动旨在培养幼儿的观察力和动手能力，提高对数量的认知和理解。

中班摘果子的数学教案1. 教学目标•学习通过摘取水果的方式认识数学概念•发展孩子的观察力和口头表达能力•培养孩子的动手能力和团队合作意识2. 教学准备•不同种类的水果（如苹果、橙子、香蕉等）•水果篮子•数学概念图片（如数量、大小、颜色等）•教学环境的布置（如放置水果和图片的展示台）3. 教学步骤步骤一：导入教师准备好水果篮子和各种水果，引导学生一起观察这些水果，提问： - 这些水果的特点有哪些？ - 水果的形状、颜色和大小有什么不同？ - 在这些水果中，最多的是哪种水果？最少的是哪种水果？步骤二：概念讲解教师通过图片或实物，向学生展示不同的数学概念，如数量、大小、颜色等，并进行简单的解释和比较。

步骤三：摘果子游戏教师将准备好的水果放在展示台上，让学生分成若干个小组，每个小组派出一个代表摘取水果放入篮子中，其他小组成员观察并记录。

游戏规则如下： - 每个小组轮流派出代表进行摘果子的活动，每次摘取一个水果放入篮子中。

- 摘果子的顺序可以自由选择，但每个小组每次只能摘取同一种水果。

- 摘果子结束后，每个小组向全班分享他们摘了多少个水果和用了多长时间。

步骤四：集中讨论学生将记录的数据整理在黑板上或纸上，进行集中讨论： - 哪个小组摘取的水果最多？最少？ - 不同小组选择的水果种类有哪些？ - 小组之间的摘果子用时有什么差异？步骤五：总结归纳教师引导学生总结归纳这个活动的一些数学概念和规律，例如： - 数量多少的比较 - 大小和颜色的区分 - 团队合作和角色分工的意义步骤六：拓展活动教师可以引导学生扩展这个活动，例如： - 将水果分成不同组别，比较不同组别水果的数量和特点 - 探究摘果子的策略和效率4. 总结通过这个活动，学生通过实际操作摘取水果的方式，观察和认识了数学概念，并培养了观察力、动手能力和团队合作意识。

这样的教学方法既注重了学生的参与和实践，又激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。

希望通过这样的数学教案设计，能够让学生在轻松愉快的学习氛围中提高他们的数学素养。

一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解和掌握数数、计数的基本方法，能够用数字表示物体的数量。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的专注力和耐心。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验合作完成任务的喜悦。

二、活动准备1. 物质准备：准备一定数量的果子（可以用玩具或者实物），每个幼儿一份。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，确保每个幼儿都能清晰地听到老师的讲解。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿模仿果子的动作，如果子掉落等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题活动（10分钟）：（1）讲解游戏规则：老师向幼儿讲解摘果子的游戏规则，如每次摘果子前需要数数，数对了才能摘到果子等。

（2）示范游戏：老师进行一次示范游戏，让幼儿观察并理解游戏规则。

（3）幼儿自主游戏：幼儿按照游戏规则，自主进行摘果子的游戏，老师在一旁观察并进行指导。

四、活动延伸1. 家园共育：老师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行类似的数数、计数活动，如数家里的人数、物品的数量等。

2. 环境创设：在活动室中布置一些与数学相关的环境，如数字墙、数学游戏区等。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及手眼协调能力的发展。

2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如对数学活动的兴趣、合作意识的培养等。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的数学学习情况。

六、活动准备1. 物质准备：为每个幼儿准备一份“摘果子”工作单，上面画有不同数量的果子，每颗果子下方的空白处供幼儿填写数字。

2. 环境准备：工作单、铅笔、橡皮、计数棒或者算盘等数学学习工具。

七、活动过程1. 复习活动（5分钟）：回顾上节课学习的数数和计数方法，通过简单的问答和游戏来巩固知识。

2. 主题活动（10分钟）：（1）讲解工作单的使用方法：老师向幼儿讲解如何使用工作单来完成摘果子的任务。

（2）示范填写过程：老师通过一个示例，展示如何根据果子的数量填写数字。

（3）幼儿独立完成任务：幼儿根据老师讲解的方法，独立完成自己的摘果子工作单。

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识水果，并了解摘取水果的方法。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1.水果的名称：苹果、橘子、香蕉。

2.摘取水果的方法。

3.分享与合作。

三、教学准备1.水果模型或图片。

2.小篮子或盒子。

3.水果的实物。

四、教学过程第一步：引入新知识1.教师出示水果模型或图片，引导幼儿认识水果的名称：苹果、橘子、香蕉。

2.利用幼儿已有的知识，与幼儿一起探讨水果的特点，如形状、颜色、口味等。

第二步：示范摘果子的方法1.教师示范摘取苹果的方法，并解释步骤。

2.鼓励幼儿模仿教师的动作，尝试自己摘取苹果，并帮助幼儿纠正姿势、方法。

第三步：小组活动-摘果子1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个小篮子或盒子。

2.教师分发苹果、橘子、香蕉给各小组。

3.引导幼儿按照已示范的方法，自己摘取水果，放入小篮子或盒子中。

4.观察幼儿的动作，及时给予指导和帮助。

第四步：分享与合作1.每个小组完成摘果子的任务后，邀请幼儿分享他们的成果。

2.通过分享，让幼儿了解其他小组摘取水果的方法，激发幼儿学习他人优点和合作的意识。

五、教学反思在这堂数学教案中，我通过《摘果子》这个主题，让幼儿在玩乐中学习。

整个教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。

幼儿通过观察水果的特点、摘取水果等活动，不仅认识了水果，也培养了他们的观察能力和动手能力。

同时，通过小组分工合作的方式，幼儿学会了团队合作。

他们在小组中相互帮助、分享，不仅增进了彼此之间的友谊，还学会了倾听他人意见、尊重他人的想法。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

一些幼儿在摘取水果的过程中，动作不够流畅，需要教师耐心引导和纠正。

另外，教师在示范摘取水果的方法时，应该更加清晰明了，让幼儿能够更好地模仿。

综上所述，通过这堂数学教案的实施，幼儿在玩乐中学习，提高了他们的观察能力、动手能力，同时培养了他们的团队合作精神。

中班数学公开课教案《摘果子》教案：《摘果子》一、教学目标：1. 知识与技能：- 通过观看与分析《摘果子》的故事情节，了解数学中的加法运算。

- 学会在加法运算中使用竖式计算的方法。

- 掌握进位的概念与方法。

2. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和积极态度。

- 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

- 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 过程与方法：- 通过观看故事动画片，培养学生的情感和兴趣。

- 结合实际生活中的案例，使学生能够将数学知识运用到实际中去。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：- 引导学生了解加法运算的基本概念和计算方法。

- 培养学生观察力和思考能力，能够跟随故事情节进行数学运算。

2. 教学难点：- 教会学生进行竖式的加法运算，并掌握进位的概念和方法。

三、教学准备：1. 教具准备：- 教案、教材、黑板、粉笔、电子板、教具图片、鲜果实物等。

2. 学具准备：- 计算器、抽纸盒等。

四、教学过程：1. 热身引导（10分钟）：- 与学生打招呼。

- 让学生观察周围环境中有关加法运算的事物，如：蔬果摊位上的水果数量等，引起学生的兴趣。

2. 导入新内容（10分钟）：- 展示《摘果子》的故事动画片，并与学生共同观看。

- 提问学生对于故事中加法运算的认识和了解程度。

3. 概念讲解（10分钟）：- 在黑板或电子板上展示加法符号和竖式计算的方法，并逐步讲解加法运算的概念和方法。

- 引导学生观察园中的果树，并把这些水果分成两组，通过师生互动的方式进行简单的竖式加法运算。

4. 实际操作（15分钟）：- 将水果模型放在桌上，供学生们摘取。

- 学生们分成小组，摘取水果进行数学运算，每个小组应根据摘取的水果数量计算出总数，并以竖式计算进行展示。

- 教师在此过程中逐个小组进行指导，并在黑板上示范竖式计算的方法。

5. 进一步巩固（10分钟）：- 针对学生的不同水平，提出一些运算较难的问题，并鼓励学生进行思考和解决。

6. 总结归纳（5分钟）：- 让学生通过回答问题，总结加法运算的要点、计算的方法以及进位的概念。