幼儿园中班数学教学设计：小猴摘果子

幼儿园中班数学教案：小猴摘水果（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园中班数学教案：小猴摘水果活动过程:一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕,让孩子们进入电脑创设的情景。

)2、梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?(评析:这一部分主要让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。

)二、给水果排队1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。

第一盆是什么水果?(在连接提问水果种类后转入数的教学活动)第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几表示?第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?第一盆有几只柿子?五只柿子可以用数字几表示?2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?三、分水果1、小猴非常高兴,摘了那么多水果,他想把水果分给他的好朋友,让大家尝一尝。

看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。

有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。

)为什么把梨分给小兔呢?幼儿分错时,提问:小兔都不要柿子或苹果,把水果还给小猴了,为什么?幼儿分对了,动画中每只小兔分到一只梨,非常高兴,一起跳起来。

2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。

有几只小猫?小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?为什么把柿子分给小猫?3、小猴来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。

有几只小狗?小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?为什么把苹果分给小狗?(四)分组练习:小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。

第一组:添、去点子。

按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

第二组:按顺序填空格。

按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。

中班数学优秀教案《小猴摘果》教案标题：小猴摘果教学目标：1. 通过游戏《小猴摘果》的方式，激发学生对于数学的兴趣。

2. 学会使用数轴进行数的比较和数值的排列。

3. 学会使用加法和减法解决问题。

教学准备：1. 游戏《小猴摘果》的道具和规则。

2. 数轴和数字卡片。

教学过程：Step 1：导入新知1. 教师引入故事情节：“小猴想摘下树上的水果，但是他只会数数，不知道应该从哪个树摘果实。

我们来帮助小猴吧！”2. 故事情节引导学生进行思考：“小猴应该怎样才能知道每颗树上有几个果实呢？”Step 2：游戏《小猴摘果》1. 游戏规则：在教室里摆放数轴，数轴上按照顺序标出1、2、3、4、5。

教师手持一堆数字卡片，上面分别写有水果的个数（1-5个）。

学生分别站在数轴上对应的位置上。

2. 教师出示一个数字卡片，学生们根据卡片上的数字迅速选择自己站的位置。

教师点名学生，并向其提问“你站的位置上有几个水果？”学生回答后，教师给予正确的反馈。

3. 游戏继续进行，直到所有学生都有机会参与。

Step 3：数的比较和排列1. 教师带领学生观察数轴上的数字。

教师提问：“请问，3和2哪个数更大？”学生回答后，教师将两个数字标注在数轴上，并解释比较的过程。

2. 教师出示几个数字卡片（如1、4、2、3），要求学生根据数字的大小进行排列，并将数字依次标注在数轴上。

3. 学生们通过观察数轴的排列顺序，加深对于数的大小比较的理解。

Step 4：问题解决1. 教师设计一些与小猴摘果相关的问题，如“小猴一共摘了3颗果实，他先从1树上摘了1颗，然后又从2树上摘了几颗？”2. 学生们使用加法和减法解决问题，并将答案标注在数轴上。

3. 教师选择几个学生分享他们的解答思路和答案。

Step 5：小结1. 教师向学生总结本节课的学习内容和所取得的成果。

2. 学生们分享他们在游戏过程和问题解决中的感受和心得。

教学延伸：1. 给学生一些类似的数比较和排列的练习题，提供更多机会巩固所学概念。

中班数学活动《小猴摘果子》教案活动目的本次数学活动旨在通过《小猴摘果子》游戏，让幼儿动手操作，了解数学概念：多少、数量比较大小、数的排列组合和简单的加减法运算，同时锻炼幼儿的认知能力、逻辑思维能力和协作精神。

活动准备•游戏软件：《小猴摘果子》（安卓或 IOS 版本均可）•幼儿数学教具：1-5数字牌和果子形状的卡片，10颗小石子或小玩具若干•活动场地：教室内或户外活动流程1. 游戏介绍及规则说明让幼儿先观看小猴摘果子的游戏演示，再由老师简单介绍游戏规则：小猴偷了许多果子，现在要回到树上，需要幼儿帮忙摘果子，并将摘下的果子分成两堆，每堆果子数量要相等，以便向着两边爬的架上摆平衡。

2. 观察和分析果子数量在游戏开始前，先让幼儿数一下有多少个果子，然后把每个果子放在桌子上或者地上，让幼儿观察和分析果子数量。

老师可以提问引导幼儿思考：•有多少个果子？•这些果子可以分成几组？每组有几个？•两组果子数量相等，需要分别拿走几个？•如果要让两组果子数量相等，应该怎样分？3. 小猴摘果子游戏让幼儿分成若干小组，每组有3-5人。

每组拿到一副数字牌和卡片，把数字牌按数字大小顺序排成一排，然后摆出相应数量的石子或小玩具。

老师指定一名幼儿启动游戏，其他组员跟随游戏，每个小组需要随时算出自己摘了多少个果子，同时估算其他组摘了多少个，以便做出平衡分配。

4. 总结和反思游戏结束后，让幼儿汇报各自及其他小组摘到的果子数量和分配情况，老师指导幼儿一起总结，分享各自的体验和感受，并结合幼儿实际讨论数学问题，引导幼儿反思游戏中表现出来的认知能力、计算能力和协作精神等。

活动评价本次数学活动既有趣又实用，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的数学素养和思维能力。

同时，通过团队合作，增强了幼儿的协作精神和团队意识，促进了情感和社交的发展。

这项活动是提高中班幼儿数学学习兴趣和能力的有效途径，也是幼儿园数学教育的一种新尝试。

幼儿园中班数学教案《小猴摘果》含反思一、教学目标1.让幼儿了解水果的种类和形状2.培养幼儿的观察能力和提高幼儿的注意力3.让幼儿能够用手指或木棒摘取相同形状和颜色的水果二、教学过程1. 导入环节老师在场景中摆放各种形状和颜色的水果，如：圆形红苹果、长条形黄香蕉、心形绿葡萄等，让幼儿看看有什么水果，如何区分，引出本节课的主题：小猴摘果。

2. 游戏过程第一关：水果分类1.教师示范，将相同形状或颜色的水果放在一起。

2.让幼儿自己动手分类。

3.引导幼儿讨论分类准则，并带领幼儿总结出大原则。

第二关：小猴摘果1.老师在黑板或地上摆出一排水果，告诉幼儿每次只能摘取相同形状和颜色的水果。

2.老师示范，摘取一个水果后，把手指或木棒放在该水果上，再找一样的水果摘下来，直至将该种水果全部摘走。

3.让幼儿一个一个轮流实践，观察是否摘对了，是否把所有相同颜色和形状的水果都摘完了。

3. 总结拓展总结1.老师与幼儿一起回顾分类的准则，复述分辨形状和颜色的知识点。

2.回答“为什么一次只能摘取相同形状和颜色的水果？”这个问题，引导幼儿总结出规律，并再总结。

拓展1.请幼儿记住各种水果的形状和颜色。

2.请幼儿回家后在家中练习分类水果，家长可以和孩子一起完成。

三、教学反思本次课程旨在培养幼儿的观察能力和分类能力，提高幼儿的注意力。

在教学过程中，我采用了多种方式，如示范、引导、讨论等方法，让学生积极参与到教学活动中，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，提高了教学效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足，如时间安排过长，有些孩子失去了耐心和兴趣；在某些细节方面需要改进，比如需要从一些例子中引导幼儿找出规律。

总的来说，受到孩子们的积极响应，同时也发现了自己的不足之处，将会在今后的教学活动中加以修正和改进。

幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思教育背景本教案适用于幼儿园中班，旨在通过游戏活动的方式，锻炼儿童的手眼协调能力以及简单的数学概念。

在孩子们玩游戏的同时，还会潜移默化地传授给他们一些重要的数学知识。

目标•能够通过游戏活动，提高儿童的手眼协调能力•能够通过数学游戏，让儿童对概念有初步的了解，如数字、数量、大小等•能够让儿童感受到数学游戏的趣味性，从而对数学产生兴趣教学准备•一个桌子或板凳•一些塑料水果和一个篮子•一些小猴子和一根细绳•数学学习板书游戏规则1.孩子们坐在一圈内，桌子或板凳放在圈的中央。

2.把水果随机散布在桌子或板凳上，然后把篮子放在适当的地方。

3.一个孩子担任小猴，戴上细绳模拟尾巴。

小猴要围着桌子或板凳转一圈。

4.当小猴停下来时，他必须尽快把水果拿到篮子里，只能用尾巴，不能用手。

其他孩子可以帮助小猴拿水果，但必须“忍住手”，只能用手指帮助。

5.小猴拿到一个水果放到篮子里后，他要重新绕桌子或板凳转一圈，然后继续摘下一个水果。

6.孩子们可以在游戏开始时决定一个目标数量，也可以在游戏中改变目标数量。

当摘下的水果数量达到目标时，游戏结束。

反思这个游戏是一项可以让孩子在乐趣中学习数学的有效手段。

在游戏中，孩子们可以在愉快的气氛中，学习数字、数量和大小的基本概念。

此外，这个游戏还可以培养孩子的手眼协调能力和团队合作意识。

在教学过程中，孩子们表现出了极大的热情和活力。

他们非常喜欢这个游戏，并且在游戏中积极参与和互相帮助。

同时，我也发现孩子们在数学方面的认知水平有了明显的提高。

课前，我在黑板上设计了一些数学学习板书，比如数字1到10的书写和数量概念等。

这些板书有效地引导了孩子们在游戏过程中思考数学问题，并促使他们对数学感到趣味。

在游戏结束后，我与孩子们进行了交流。

大部分孩子认为这个游戏非常有趣，并且学到了许多新知识。

在未来的教学中，我将积极运用这种游戏方法来授课，并不断改进游戏的设计，以最大化地促进孩子们的学习成果。

中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》一、教学目标1.通过游戏，让幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中自然地学习数学。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用数学知识。

三、教学准备1.教具：小猴子手偶、果子图片（1-5个果子）、数字卡片（1-5）、树模型。

2.场地布置：将树模型摆放在场地中央，果子图片随机贴在树上。

3.音乐：《快乐的小猴》。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《快乐的小猴》音乐游戏，让幼儿熟悉音乐节奏，活跃气氛。

（2）引导幼儿模仿小猴的动作，锻炼幼儿的协调能力。

2.游戏活动（1）导入教师出示小猴子手偶，引发幼儿兴趣。

讲述小猴子摘果子的故事，让幼儿了解活动背景。

（2）游戏1：认识数字1-5教师将数字卡片1-5散放在地上，让幼儿找到并按顺序排列。

教师提问：哪个数字最大？哪个数字最小？教师引导幼儿观察数字1-5，发现它们的特点。

（3）游戏2：小猴摘果子教师将果子图片贴在树上，每个果子下面都有对应的数字。

教师邀请一名幼儿扮演小猴，摘下指定数量的果子。

教师提问：小猴子摘了几颗果子？请找出对应的数字。

教师引导幼儿观察果子数量，与数字对应。

（4）游戏3：传递果子教师将幼儿分成5组，每组有一名小猴代表。

教师出示一个果子，让幼儿按顺序传递，直到传到小猴代表手中。

教师提问：哪个组传递得最快？哪个组的小猴代表拿到了果子？教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论游戏中的收获。

教师提问：通过这个游戏，我们学到了什么？我们应该怎样做才能更好地完成游戏？五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中复习数字1-5，尝试用数字卡片进行游戏。

2.课后活动：组织幼儿进行数学游戏比赛，巩固所学知识。

六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对数字1-5的认识程度。

中班数学教案小猴摘果子中班数学教案：小猴摘果子引言：小猴子爱吃香蕉。

每天，它都会跳上树枝摘下香蕉来享用。

但是小猴子发现，树上的香蕉太高了，它够不着。

不过，小猴子聪明地想出了一个办法，它用一根长长的竹竿，把香蕉拉到它能够够到的地方。

在这个故事里，我们将利用小猴子摘香蕉的情景，帮助幼儿学习数学中的几个重要概念：数量、长度和高度。

一、目标：通过这堂课，我们希望幼儿能够：1.理解数量的概念，能够将具体事物与相应的数字联系起来；2.认识和测量长度，学会用适当的工具测量；3.理解高度的概念，并学会用高度来描述物体的垂直位置；4.培养思维方式和解决问题的能力。

二、准备：1.教具：a. 香蕉模型：多个大小不一的香蕉模型；b. 竹竿模型：一根较长的竹竿模型；c. 量程尺：一把适合幼儿使用的简易尺子；d.黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。

2.环境：a. 教室内整洁有序；b. 班级墙面上有贴有数字和长度相关的图片；c. 桌上有准备好的教具。

三、活动过程：1. 导入：介绍故事背景（5分钟）a. 向幼儿们讲述小猴子爱吃香蕉的故事，引发幼儿对摘香蕉的兴趣；b. 向幼儿展示香蕉模型，鼓励他们观察、描述香蕉的特点，例如形状、颜色和尺寸；c. 引出问题：小猴子如何才能够摘到树上的香蕉？2. 探究：用竹竿摘香蕉（15分钟）a. 向幼儿展示竹竿模型，并解释竹竿的作用；b. 让一个幼儿模拟小猴子，用竹竿模型来摘香蕉模型；c. 让其他幼儿观察并回答问题：小猴子是如何用竹竿摘香蕉的？d. 引导幼儿思考：竹竿有多长？为什么小猴子用这根竹竿？3. 数量认知：与香蕉数量相关的数字对应（15分钟）a. 引导幼儿观察香蕉模型的数量，并询问他们有多少个香蕉；b. 展示数字卡片，逐个与香蕉数量对应，让幼儿逐一匹配；c. 引导幼儿用手指指向相应数量的香蕉，并读出相应的数字。

4. 长度认知和比较：测量香蕉的长度（20分钟）a. 向幼儿展示量程尺，并示范如何用量程尺测量香蕉的长度；b. 让幼儿们自己尝试测量不同香蕉的长度，并在黑板上记录下结果；c. 引导幼儿观察和比较不同香蕉的长度，提问：哪个香蕉更长？哪个更短？5. 高度认知：树上香蕉的高度（15分钟）a. 向幼儿介绍高度的概念，并用手指示意物体的垂直位置；b. 让幼儿观察香蕉模型在树上的位置，问：香蕉在树上的哪个位置？离地面有多高？c. 引导幼儿用手指示意香蕉的高度，并用合适的语言描述。

中班数学优秀教案《小猴摘果》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认知和点数能力。

2.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

3.培养幼儿观察力，学会比较、分析、推理。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-5，学会点数。

2.教学难点：理解数字与数量的对应关系。

三、教学准备1.教具：小猴、水果图片、数字卡片、绳子、筐子等。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置果树、草地等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们来玩一个有趣的游戏，叫做《小猴摘果》。

我们先来认识一下这位主角小猴吧！2.认识小猴师：这位小猴叫小宝，它非常喜欢吃水果。

可是，小宝有点儿烦恼，因为它不知道怎么摘水果。

我们来帮帮它吧！3.摘果游戏（1）教师出示水果图片，引导幼儿认识水果。

师：小朋友们，你们认识这些水果吗？它们分别是苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓。

（2）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。

师：这些是数字卡片，它们分别是1、2、3、4、5。

现在，我们来玩一个游戏，把数字卡片贴到对应的水果上。

（3）教师示范摘果过程。

师：我们先来摘一个苹果，贴上数字1。

再摘一个香蕉，贴上数字2。

以此类推，直到摘完所有的水果。

（4）幼儿分组进行摘果游戏，教师巡回指导。

师：现在，小朋友们分成五个小组，每组有一位小组长。

请小组长带领组员们一起摘果，看哪个小组摘得又快又准确。

4.合作摘果（1）教师出示绳子，引导幼儿合作摘果。

师：现在，我们来玩一个合作摘果的游戏。

每个小组用绳子把水果图片和数字卡片连起来，看哪个小组合作得最好。

（2）幼儿合作摘果，教师巡回指导。

师：请小组长带领组员们合作摘果，注意看准水果和数字的对应关系，一起完成任务。

师：小朋友们，你们在摘果过程中学到了什么？有没有遇到困难，是怎么解决的？（2）各小组展示摘果成果，教师给予评价。

师：请各小组展示你们的摘果成果，我们一起来看看哪个小组做得最好。

6.结束语师：今天，我们学会了认识数字1-5，也学会了合作摘果。

中班数学《小猴摘果子》教案教学目标1.能够通过听故事、观察图片理解“数数摘苹果”的过程；2.能够数出故事中小猴子摘下的苹果数量，掌握1-10的数字数量概念；3.能够用图形的方式表示出小猴子摘下的苹果数量，掌握图形的数量表示方式；4.能够在相似条件下进行数数，提高数数能力；5.能够用简单的语言描述自己的数学思考和探索，培养语言表达能力。

教学准备1.小猴摘果子故事书；2.班级中的苹果模型或者图片；3.数字卡片；4.画板或者白板，彩色粉笔或者彩色白板笔。

教学过程1. 故事引入教师拿出小猴摘果子故事书，向学生们介绍故事主人公小猴子，并简单介绍故事情节。

让学生们跟着故事的情节摘下相应数量的苹果，来帮助小猴子摘到心仪的苹果。

2. 数数摘苹果在故事中时刻提醒孩子们数数摘苹果的数量，细心观察以及聆听老师引导，学生们会慢慢地感受到数数的过程，加深对数字数量概念的理解。

3. 数字展示教师将数字卡片拿出来，出示相应数字数量，让学生们辨认，并观察其数量表示方式是什么。

同时，老师指引学生对比数字数量，巩固对数字数量概念的理解。

4. 图形表示数量教师引导学生，用班级中的苹果模型或者图片展示与数字相对应的数量，学生可以用手指来指数表示，同时，教师可以用画板或者白板画出类似的图像来展示数字的数量。

5. 数数游戏在课堂中，引导学生们进行数数游戏，如：“坐着进行数数，每人说一个数，看谁能数到10”等等，通过类似活动的锻炼，提高学生数数的能力。

6. 语言表达能力培养教师帮助学生表达自己的数学思考和探索，培养其语言表达能力。

而学生对数学思考和探索进行表达，也可以加深他们对实际生活的认识，从而培养孩子的科学探究精神。

教学总结本节中班数学课程主要通过小猴摘果子故事为引入，用图形和数字的方式对孩子们进行数数的启蒙，并引导他们进行数数活动，提高了数数能力。

同时，运用语言表达形式培养学生们的表达能力，培养他们的科学探究精神。

中班数学优秀教案及教学反思《小猴摘果子》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，发现水果的排列规律。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。

二、教学重难点重点：让幼儿能够发现并描述水果的排列规律。

难点：引导幼儿运用规律进行推理和解决问题。

三、教学准备1.教具：水果图片、水果模型、数字卡片、小猴子手偶。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出轻松愉悦的氛围。

四、教学过程（一）情境导入1.教师扮演小猴子，手持水果图片，以故事的形式导入课题。

2.小猴子遇到困难，找不到水果，请求幼儿帮助。

（二）探索发现1.教师将水果模型摆放在桌子上，引导幼儿观察并发现水果的排列规律。

（三）实践操作1.教师将数字卡片分发给幼儿，要求幼儿按照规律排列水果。

2.幼儿分组进行操作，教师巡回指导。

（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“小猴摘果子”游戏，巩固所学知识。

2.游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。

2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。

五、教学反思1.教学过程中，我发现部分幼儿对水果的排列规律掌握得较好，但部分幼儿还需加强引导。

在今后的教学中，我将针对不同幼儿的特点，因材施教。

2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的团队协作精神，但也有个别幼儿过于依赖同伴，缺乏独立思考。

在今后的教学中，我将加强对幼儿独立思考能力的培养。

4.教学过程中，我注意到个别幼儿对水果的认知不足，今后我将加强幼儿的生活常识教育，提高他们的认知水平。

重难点补充：教学重点：引导幼儿观察水果排列规律，并能够自主描述。

教学难点：让幼儿通过操作活动，独立运用规律解决问题。

一、教学过程补充（一）情境导入教师（小猴子）：“哎呀，朋友们，我在森林里摘了好多水果，可是我找不到回家的路了。

你们能帮我找到规律，让我顺着水果的规律回家吗？”（二）探索发现教师：“请大家仔细看看这些水果，你们发现它们是怎么排列的吗？”幼儿A：“老师，我发现苹果、香蕉、橙子是这样的顺序重复的。

幼儿园中班数学优秀教案《小猴摘果》含反思教学目标1.学生能够准确认识数字 1-10 并掌握数的大小关系。

2.学生能够理解并运用“多少”、“几”等对数量进行简单的描述。

3.学生能够在操作中提高自身的动手能力。

教学重点1.认识数字 1-10。

2.完成少量的加减法。

3.培养学生的动手能力，注重培养学生的观察、发现、分析和解决问题的能力。

教学工具1.山东人民出版社《幼小衔接数学》。

2.磁性白板、白板笔、橡皮擦、计数卡片。

3.水果饰品、幼儿手拍鼓等实物玩具。

教学过程第一步：热身活动（5 分钟）老师带领全班学生玩“幸运大转盘”，让孩子们热身活动。

第二步：引入新内容（10 分钟）老师将一些小猴子和水果放在桌上，引导学生发现其中的规律。

老师问道：“大家看到那些东西了吗？他们有什么不同呢？”学生：“有苹果、香蕉、西瓜、葡萄、橙子。

”老师：“非常好，现在，我们要帮一只挑战者小猴子‘吃掉’ 其它的水果，吃完以后，我们再来帮他算一算小猴子吃了多少水果。

”第三步：学生自我尝试（20 分钟）每个学生都有 5 个计数卡片，每次拍桌子时选取一个卡片，在“摘颜色卡片”的基础上使用“摘水果卡片”的方法，求出小猴所吃的水果总数。

第四步：小组交流（10 分钟）学生将自己独立得到的结果跟旁边的同学相互比较，找出自己做错的地方，再次自我矫正。

第五步：展示与总结（10 分钟）学生将自己的计算过程在幼儿手拍鼓上演示出来，老师观察孩子们的表现，对错的地方做出积极的肯定和指导。

第六步：反思（5 分钟）老师和学生一起回顾这节课的教学过程，总结教学的效果和不足，以便于今后的教学中有所提高。

教学反思•教师应该通过游戏、动态实物、多媒体等多方面的方式让学生学习到更多的知识和技能。

例如，在教学中可以引入多媒体教具，给学生提供多样化、三维化的学习方式，让学生通过多方面的角度来理解课上知识点；•认真检查教学用具，确保每个学生都能有足够的教具和材料，不要让学生在一茬茬的向前推动中失去了学习的兴趣；•教师应该准确判断学生的学习水平，将教学内容分解到达学生的能力范围之内，以此激发其学习兴趣；•教师要充分认识到孩子的个性在教育中的作用。

小猴子摘果子中班数学教案引言数学是一门抽象而又实用的学科，对培养孩子的逻辑思维和数学素养具有重要的作用。

为了提高中班学生的数学能力，我们设计了一堂有趣的数学教案，以“小猴子摘果子”为主题，通过游戏启发孩子对数学的兴趣，培养他们的观察力、记忆力和计算力。

一、教学目标1. 能够根据题目要求识别、排列和计数图中的水果。

2. 提高孩子的观察力和注意力，培养他们的记忆力。

3. 培养孩子的基本计算能力，包括加法和减法。

4. 通过游戏培养团队合作意识和竞争意识。

二、教学准备1. 准备一副水果卡片，包括苹果、橙子、香蕉等常见水果。

每种水果准备10张。

2. 准备一个装有若干水果的水果篮。

3. 准备一张大型的果树图，上面有不同种类的水果，如梨、葡萄等。

4. 准备一张画有若干空格的工作纸。

三、教学过程1. 导入教师引导学生观察大型果树图，询问他们看到了哪些水果，并鼓励他们说出水果的名称。

通过引入新鲜而有趣的内容，激发学生的兴趣。

2. 游戏一：找水果教师将水果篮中的水果卡片展示给学生观看，然后将卡片翻面。

教师说出一个水果的名称，学生根据记忆找到并摘下相应的水果卡片，放到自己的工作纸上相应的空格中。

学生可以在规定的时间内尽量多地找到并记住水果的位置。

3. 游戏二：数水果教师给学生分发工作纸，然后展示大型果树图。

教师挑选一个水果的种类，让学生计算图上总共有多少个这种水果。

学生可以根据个人能力计算，也可以借助教师的帮助。

4. 游戏三：摘水果将学生分成小组，每个小组选择一位代表作为“小猴子”，其他成员作为“果子”。

每个小组在果树图前排成一排，果子们站在离树远的位置。

教师口头给出一个加法或减法题目，例如“有3个苹果，再加上4个苹果，一共有几个苹果？”小猴子代表小组回答题目，果子们听到答案后便从离树远的位置跑到树下摘水果。

最先摘到正确数量水果的小组获胜。

四、课堂总结通过以上的游戏教学环节，学生们不仅巩固了课堂所学的数学知识，还培养了他们的观察力、记忆力和计算力。