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1.世界上最早专门论述教育的文献是()A.《学记》B.《论语》C. (论演说家的教育》D.《理想国》1.A《学记》2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。
A.遗传素质B.环境C.教育D. 个体的主观能动性2.C教育3.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?A.生产力展高等B.政治经济制度C.文化D.人口3.A生产力4.在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和物中阶段接受统的基础教育，打中以后可以接受普通教育或职业教育。
这些国家的学制类型属于()。
A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制4.D分支型学制5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教有目的。
这种教有目的观属于()。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论5.B个人本位论6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。
作为一门必修课，其开设的范围是( )A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中6.D从小学到高中7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是()。
A.课程计划、课程目标、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书C.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价7.B课程计划、课程标准、教科书8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是()。
A.特朗普制B.道尔顿制C文纳特卡制D.贝尔一兰卡斯特制8.A特朗普制9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价作为评价学生的方式之一，这种评价属于属于()。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价9.B形成性评价10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖助。
王老师运用的方法是()。
A.说服教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感调酒法10.C品德评价法11.子路对教育的作用不以为然，说:南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀牛皮。
中学教育知识和能力真题讲解(共2讲)主讲老师：申娅莉目录中小学教师资格考试 (1)《教育知识与能力》试题（中学） (1)一、单项选择题（本大题共21 小题，每小题2 分，共42 分） (1)二、辨析题（本大题共4 小题，每小题8 分，共32 分） (4)三、简答题（本大题共4 小题，每小题10 分，共40 分） (4)四、材料分析题（本大题共2 小题，每小题18 分，共36 分） (4)真题解析 (5)一、单项选择题 (5)二、辨析题 (6)三、简答题（本大题共4 小题，每小题10 分，共40 分） (7)四、材料分析题 (8)中小学教师资格考试《教育知识与能力》试题（中学）注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效。
不予评分。
一、单项选择题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.国外最早的教育学著作是（）A、《理想国》B、《政治学原理》C、《论雄辩家》D、《论演说家的教育》2.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、卢梭3.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）A、是否有目的的培养人B、是否促进人的发展C、是否促进社会发展D、是否具有组织性和系统性4.古希腊斯巴达教育目的是培养（）A、演说家B、智者C、军人和武士D、全面和谐发展的人5.“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）Ａ、环境决定论Ｂ、遗传决定论Ｃ、教育万能论Ｄ、儿童学理论6.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）Ａ、政治功能Ｂ、经济功能Ｃ、文化功能Ｄ、人口功能7.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）Ａ、甄别与鉴定Ｂ、选拔与淘汰Ｃ、促进学生分流Ｄ、促进学生发展与改进教学实践8.教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）Ａ、感知与评价Ｂ、理解教材Ｃ、巩固知识Ｄ、运用知识9.教师不能满足“授之以渔。
2023年下半年全国教师资格考试中学《教育教学知识与能力》笔试真题解析2023年下半年中学教师资格证考试(笔试)《教育知识与能力》真题试题与参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.新民主主义革命时期，我国出版第一部运用马克思主义来论述教育问题的著作是（）A.舒新城《教育通论》B.庄泽宣《教育概论》C.孟宪承《教育概论》D.杨贤江《新教育大纲》[答案]D2.运用现代与统论方法研究教学问题，提出教育过程最优化理论的教育家是（）A.凯洛夫B.维果斯基C.赞可夫D.巴班斯基[答案]D3.李老师在初二选择了人数、性别比例、学习成绩、教材各方面情况相同的两个班进行教学，对其中一班采用讲授法，对另一个采用自学辅导法，经过一个阶段的教学后进行测验，以比较两种方法教学效果，李老师采用的方法属于（）A.个案研究法B.实验研究法C.行动研究法D.调查研究法[答案]B4.作为有目的培养人的社会实践活动，教育有许多不同形态，其中组织最严密内容最系统的是（）A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.终身教育[答案]A5.采用一刀切、一锅煮的办法来对待学生的教学，主要违背了人身心发展的哪一特征？（）A.顺序性B.个别差异性C.稳定性D.阶段性[答案] D6.马克思教育学认为，造就全面发展的人，唯一的方法和根本途径是（）。
A.教育与社会生活相结合B.学校教育与社会教育相结合C.教育与生产劳动相结合D.学校教育与家庭教育相结合[答案]C7.由政府提出并反映社会发展的根本需求，是完善学校培养人的根本质量规格，对各级各类的学校教育的实施，具有定向调控评价作用的是（）A.培养目标B.国家课程C.教育目的D.课程标准[答案]C8.泰勒1949年出版了《课程与教学的基本原理》，其中运用的课程设计原理是什么？（）A.过程模式B.经验模式C.情景模式D.目标模式[答案]D9.在教学中，刘老师经常引导学生通过观察所学的事物的图像，或用语言形象地描绘所学对象，帮助学生形成有关事物具体而清晰的表象，理解所学知识。
2022年下半年中小学教师资格考试《教育知识与能力》真题、参考答案及解析(中学)注意事项:1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.汇集了我国古代伟大教育家孔子关于哲学、政治、伦理和教育等方面言论的著作是( )。
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》1.[答案]A。
解析本题考古代教育家与相关著作的对应。
《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。
《学记》是人类历史上最早专门论述教育问题的著作。
《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称“四书”。
2.在教育多样化发展阶段，美国教育学家杜威创立的是( )。
A.实验教育学B.批判教育学C.文化教育学D.实用主义教育学2.[答案]D。
解析:本题考查教育学多样化发展阶段的理论与代表人物的对应。
美国教育学家杜威是实用主义哲学的创始人，是实用主义教有学的代表人物之一。
他提出，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造，此外，他还提出学校即社会。
实验教育学的代表人物是德国的梅伊曼与拉伊。
批判教育学的代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔等人。
文化教育学的代表人物有德国的秋尔秦、斯普朗格、利特等人。
3.教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，其目的、内容、方法、手段等都会相应地发生变化。
这表明教育具有( )。
A.独立性B.历史性C.阶段性D.永恒性3.[答案] B。
解析本题考查教育的设会属性。
教育的历史性是指在不同的设会或同一设会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育都有自己的特点。
题干强调不同阶段或不同时期教育目的、内容、方法、手段等的变化，体现了教育的历史性。
下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析2024年下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题1、下列选项中，不属于新课程理念的是（）。
A. 注重培养学生的基本技能 B. 注重培养学生的综合素质 C. 注重培养学生的应试能力D. 注重培养学生的创新能力答案：C2、下列不属于教育心理学研究内容的是（）。
A. 学生心理健康状况的研究 B. 教师心理的研究 C. 学生学习心理的研究 D. 学生升学就业心理测验的研究答案：B3、下列不属于认知策略的是（）。
A. 复述策略 B. 精细加工策略 C. 组织策略 D. 记忆策略答案：D4、下列不属于新课程理念的是（）。
A. 一切为了每一位学生的发展B. 全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的人才C. 注重培养学生的独立性和自主性D. 以学科知识为重点，强调学科知识的系统性和完整性答案：D二、简答题1、请简述新课程理念下的课程目标。
答案：新课程理念下的课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
具体而言，课程目标应该关注学生的基本技能、综合素质和创新能力的发展，同时也要关注学生的心理健康状况和升学就业问题的解决。
在实现课程目标的过程中，需要注重学生的主体性和参与性，培养学生的自主学习能力和自我发展能力。
2、请简述影响问题解决的因素。
答案：影响问题解决的因素包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。
具体而言，问题情境是指问题解决者面临的问题的刺激模式，它会影响问题的解决过程；定势与功能固着是指人们习惯于用某种固定的方式去解决问题，而忽视了其他可能的解决方案；原型启发是指从其他事物中获得解决问题的启示；已有知识经验是指人们已经掌握的有关问题的知识和经验，它会影响问题的解决过程；情绪与动机则是指问题解决者的情绪状态和动机水平也会影响问题的解决过程。
三、材料分析题1、材料：一位教师在教授《背影》一课时，为了让学生更好地理解课文，采用了多种教学方法。
下半年教资中学教育知识与能力真题答案2024年下半年教资中学教育知识与能力真题答案本文将为大家详细解析2024年下半年教资中学教育知识与能力真题，并提供参考答案。
通过深入剖析真题，希望能够帮助大家更好地掌握教育知识与能力测试的要点，提高应试水平。
一、真题回溯2024年下半年教资中学教育知识与能力考试主要包括教育心理学、教育学、教育法律法规及教育实践等方面的内容。
总体来说，试题设计紧密结合实际教育场景，考查考生对教育知识的理解和应用能力。
二、命题分析1、教育心理学部分：主要涉及学生心理发展、学习动机、学习策略、问题解决等知识点。
试题特点在于结合具体案例，通过分析学生的行为和心理，考查考生对教育心理学基本原理的理解和应用。
2、教育学部分：主要涉及课程与教学理论、教育目的与功能、教育制度及教育思潮等知识点。
试题设计注重理论与实践的结合，要求考生对教育学的核心理论有深刻理解。
3、教育法律法规部分：主要涉及教育法律法规的基本原理、学校管理规章制度、教师权益保障等知识点。
试题设计侧重对法律法规的理解和应用，要求考生能够准确分析教育法律问题。
4、教育实践部分：主要涉及教学策略、班级管理、家校合作等知识点。
试题特点在于通过具体的情境设置，要求考生运用所学知识解决实际问题。
三、真题解析1、单项选择题(1) 下列哪个选项最能描述“场独立性？”（） A. 难以从整体中辨认部分 B. 分析和处理问题时较多依赖外部信息 C. 擅长处理抽象概念和抽象情境 D. 容易受到表面细节的干扰答案：A 解析：场独立性是指个体在处理各种任务时，倾向于以自己的内部参照而不是外部参照进行认知和判断。
根据场独立性的定义，选项A最能描述场独立性，即难以从整体中辨认部分。
(2) 下列哪一项不是“先行组织者”的特征？（） A. 概括性和抽象性 B. 激发学习者认知结构中的原有观念 C. 为学习者提供有意义的学习材料 D. 促进新旧知识的联系答案：C 解析：“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象性和概括性高于学习任务本身，能够为学习者提供认知框架，促进新旧知识的联系，激发学习者认知结构中的原有观念。
中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）（科目代码: 302）注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）1.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）A．夸美纽斯 B.洛克C．裴斯泰洛齐 D.赫尔阿特2.在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A.知识、技能和技巧B.知识、理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价技能3.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪些功能？（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能4.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。
在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5．教育的本质特点是（）A．影响人的身心发展B．促进社会发展C．有目的地培养人D．完善人的自身生产6.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A．六三分段设置 B.五四分段设置C．九年整体设置 D.多种形式设置并存7.主张课程的内容和组织应与儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程8．教师进行教学的直接依据是（）A．课程计划B．课程目标C．课程标准D．教科书9.教师讲解“观潮”这篇课文的时候，通过播放视频，让学生真切感受钱塘江大潮的壮观，他在教学中贯彻了（）A．直观性原则B．科学性和思想性C．循序渐进的原则D．巩固性原则10.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A．实验法B．讲授法C．演示法D．谈话法11.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德，人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变，这种德育方法是（）A．实际锻炼法B．品德评价法C．个人修养法D．情感陶冶法12.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义，这反映的知觉特性是（）A．理解性B．选择性C．恒常性D．整体性13.晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。
2024年下半年教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）。
1.“古之教者，家有塾、党有庠、术有序、国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》答案：B。
解析：本题考查《学记》的教育思想。
在教育管理上，《学记》提出了最早的学制与学年思想。
在学制系统上，《学记》谈到“古之教者，家有塾，党有庠，术（遂）有序，国有学”，从而以托古的方式提出了从中央到地方按行政建制建学的设想；在学年划分上，《学记》把大学教育的年限定为两段、五级、九年，其中第一学年，第三学年，第五学年，第七学年毕，共四级，为一段，七年完成，谓之“小成”；第九学年毕为第二段，共一级，考试合格，谓之“大成”。
B项正确。
2.美国心理学家布鲁姆提出了教育目标分类理论，把教育目标分为（）。
A.总体目标、阶段目标、具体目标。
B.德育目标、智育目标、体育目标。
C.国家目标、学校目标、个人目标。
D.认知目标、情感目标、动作技能目标。
答案：D。
解析：本题考查现代教育理论的发展。
布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
D项正确。
3.在张老师的数学课上，有的学生认真听讲，完全理解了一元二次方程的概念，有的学生心不在焉，或关注窗外悦耳的鸟鸣，或想着下课后的欢快活动，对一元二次方程概念不求甚解，这体现了影响学生身心发展的因素是（）。
A.主观能动性B.遗传C.学校教育D.环境答案：A。
解析：本题考查影响人身心发展的因素。
影响个体身心发展的因素包括遗传、环境、教育、主观能动性。
其中，个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。
题干中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉是人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
A项正确。
2024年下半年教师资格考试中学教育知识与能力试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、在中学阶段开设语文、数学、外语、物理、化学等课程，这属于课程设置中的（）。
A. 学科课程B. 活动课程C. 综合课程D. 潜在课程答案：A解析：本题主要考查课程设置的相关内容。
选项A，学科课程是以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程。
它从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科，分科组织教学。
在中学阶段开设的语文、数学、外语、物理、化学等课程均属于此类，故A项正确。
选项B，活动课程又称为经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。
题干中并未提及以学生活动为中心的课程组织方式，故B项错误。
选项C，综合课程是打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。
与题干中明确提到的分科课程不符，故C项错误。
选项D，潜在课程又称隐蔽课程、无形课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
题干中并未提及隐蔽性课程的内容，故D项错误。
2、王老师在《化石吟》的教学中，将生物化石知识引入到课堂教学中，这属于（）。
A. 直观性教学原则B. 启发性教学原则C. 理论联系实际原则D. 循序渐进原则答案：C解析：本题主要考查教学原则的应用。
选项A，直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。
题干中并未提及利用直观手段进行教学，故A项错误。
选项B，启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。
题干中并未体现启发的过程，故B项错误。
选项C，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。
中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
（科目代码: 302）
注意事项：
1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择
题（本大题 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）
1.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）
A．夸美纽斯 B.洛克C．裴斯泰洛齐 D.赫尔阿特
2.在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）
A.知识、技能和技巧
B.知识、理解和应用技能
C.认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价技能
3.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪些功能？（）
A.经济功能
B.政治功能
C.文化功能
D.人口功能
4.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。
在颁布
的诸多学制中，第一次正式实施的是（）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
5．教育的本质特点是（）
A．影响人的身心发展B．促进社会发展
C．有目的地培养人D．完善人的自身生产
6.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）
A．六三分段设置 B.五四分段设置
C．九年整体设置 D.多种形式设置并存
7.主张课程的内容和组织应与儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”通过手
脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）
A.学科课程
B.活动课程
C.分科课程
D.综合课程8．教师进行教学的直接依据是（）
A．课程计划B．课程目标
C．课程标准D．教科书
9.教师讲解“观潮”这篇课文的时候，通过播放视频，让学生真切感受钱塘江大潮的壮观，他在教学中贯彻了（）
A．直观性原则B．科学性和思想性
C．循序渐进的原则D．巩固性原则
10.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）
A．实验法B．讲授法C．演示法D．谈话法
11.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德，人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变，这种德育方法是（）
A．实际锻炼法B．品德评价法
C．个人修养法D．情感陶冶法
12.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义，这反映的知觉特性是（）
A．理解性B．选择性C．恒常性D．整体性13.晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。
这种记忆现象是（）
A．瞬时记忆B．短时记忆
C．长时记忆D．内隐记忆
14.中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平
已达到（）
A．感知运动阶段B．前运算阶段
C．具体运算阶段D．形式运算阶段
15.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生，这主要反映了小丽的
哪种性格结构特征（）
A. 态度特征
B.情绪特征
C. 理智特征
D.意志特征
16.中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律，根据柯尔伯格的道德认知发展阶
段理论，小辉的道德发展处于哪些阶段？（）
A.相对功利取向
B.惩罚服从取向
C.寻求任何取向
D.遵守法规取向
17.中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。
这种现象属于（）
A.退行
B.投射
C.升华
D.文饰
18.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策
略的密切关系。
这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）
A.教学监控能力
B.教学操作能力
C.教学认知能力
D.教学反思能力
19.初二（5）班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。
该班学生的课堂纪律发展处于（）
A.人际纪律阶段
B.自我服务阶段
C.自我约束阶段
D.相互协同阶段
20.董老师总是忘在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。
董老师的做法体现了哪种课
堂管理取向？（）
A.建构取向
B.行为取向
C.认知取向
D.人本取向
21.中学生晓阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。
如果对晓阳进行心理辅导，最可行的办法是（）
A.放松训练法
B.系统脱敏法
C.理性情绪法
D.代币强化法
二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分）判断正误，并说明理由。
22.全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。
23.教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。
24.程序教学是合作学习的一种重要形式。
25.两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。
三、简单题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分）
26.简述教育的文化功能
27.教师备课的基本要求有哪些
28.简述压力产生的来源
29.简述教师培养学生注意力和方法
四、材料分析题（本大题 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）阅读材料,并回答问题。
30.材料：
大学毕业不久，我就担任了初二（一）班的班主任工作，一天中午，一个学生急匆匆地跑来说“老师，小杨不知道为什么事，正和 2 班的老师争吵，还骂了老师。
”我赶紧爬坡过去
问缘由。
得知 2 班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说 2 班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。
于是王老师就找到小杨，并训斥了他。
小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。
我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和老师说明，怎么可以骂老师呢？”他根本不听我说，劈头盖脸地训斥我，见他如此冲动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机。
机会终于来了，在学校举办的秋冬运动会上，我充分发挥了以小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都不愿意参加的 3000 米跑，对此我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。
运动会那天，小杨的 3000 米长跑得了冠军，成为班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水，送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感受到了集体的力量和温暖。
会后我找他贪心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面
严格要求自己，取得好成绩。
“老师，真的相信我吗？”“我当然相信你。
“他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：“那么
老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真的不是我扔的。
“看到他委屈
又可爱的样子，我笑了：“我相信你”。
“真的吗？”他很惊讶，也很高兴。
“可你也有错，知
道错在哪吗？”他有些不好意思地低头“知道，老师，我会给王老师道歉的，您放心！”此后小杨同学各方面也有了长足的转变。
问题：
（1）案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则。
（8 分）
（2）结合案例加以分析论述（10 分）
31.材料:
小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就，在她还没确定是否报音乐学院前，她在众人面前能很好的显示自己的歌声。
她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标，但在音乐学院的专业课面试中，由于极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，不但没有发挥出应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家诧异，她自己也无法接受。
问题：
（1）运用动机相关知识解析小美专业课面试失利的原因。
（10 分）
（2）假如你是班主任，你如何帮小美在下次面试中发挥正常水平？（8 分）。
