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选择题下列哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维能力？A. 死记硬背知识点B. 纯粹讲授式教学C. 引导学生进行小组讨论与辩论（正确答案）D. 仅展示教学视频教育心理学研究表明，学生在学习新知识时，哪种记忆方式效果最佳？A. 机械重复背诵B. 通过理解建立知识联系（正确答案）C. 单一感官刺激记忆D. 临时抱佛脚式记忆关于教育评价的功能，下列哪一项描述不准确？A. 诊断学生学习问题B. 激励学生努力学习C. 完全决定教师晋升（正确答案）D. 反馈教学效果在实施素质教育的过程中，下列哪项不是其核心目标？A. 培养学生的创新精神B. 提升学生的实践能力C. 仅仅追求高分数（正确答案）D. 促进学生全面发展下列哪项不属于有效的教学策略？A. 差异化教学以适应不同学生需求B. 定期评估并调整教学方法C. 一味采用传统灌输式教学（正确答案）D. 鼓励学生主动参与课堂活动关于教育公平，以下哪种说法是正确的？A. 所有学生都应接受完全相同的教育B. 教育资源应根据学生家庭背景分配C. 教育机会和资源应公平分配给每个学生（正确答案）D. 只有优秀学生才值得获得优质教育资源在教育过程中，教师如何促进学生的自主学习？A. 严格控制学生的学习进度和内容B. 为学生设定详细的学习计划并执行C. 引导学生设定目标，培养自我管理能力（正确答案）D. 禁止学生提出自己的学习想法下列哪项不是教育技术应用的目的？A. 提高教学效率和质量B. 促进学生个性化学习C. 完全替代传统教学方式（正确答案）D. 增强学生的学习兴趣和参与度关于教育改革的必要性，下列哪项描述最为恰当？A. 教育改革只是为了响应政策要求B. 教育无需改革，传统方式已足够好C. 教育改革是为了适应社会发展和学生需求的变化（正确答案）D. 教育改革只是为了增加教育投入。
教育知识与能力历年真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个选顷中只有一个是符合题目要求的，清用2b铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1、在教育史中,明确提出知名的"白板说"和完备的绅士教育理论的学者就是( )a夸美纽斯b洛克c裴斯泰洛齐d赫尔巴特【答案】b2、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是( )a科学知识、技能和技巧b科学知识、认知和应用领域技能c认知、情感和动作技能d认知、应用和评价技能【答案】c3、马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动。
这主要说明教育具有哪些功能? ( )a经济功能b政治功能c文化功能d人口功能【答案】a。
解析：复杂劳动之所以等于倍加的简单劳动，是由于教育和训练的结果。
教育之所以能促进经济增长,带来社会经济效益,其直接的原因就在于教育可以生产和提高劳动者的劳动能力,可以把简单劳动变为复杂劳动，从而可以创造更多的价值。
4、在"中学为体，西学为用"的思想指导下，我国从清末已经开始企图创建现代学制。
在施行的诸多学制中第一次正式宣布实行的就是( )a壬寅学制b癸卯学制c壬子癸丑学制d壬戌学制【答案】b5、教育的本质特点是( )a影响人的身心发展b推动社会发展c有目的地培养人d完善人的自身发展【答案】c6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实施( )a六三学段设置b五四学段设置c九年整体设置d多种形式设置共存【答案】c7、主张课程的内容和非政府后以儿童的兴趣或须要为基础，引导学生"搞中学"，通过手脑并用来赢得直接经验，这充分反映的课程类型就是( )a、学科课程b、活动课程c、分科课程d、综合课程【答案】b8、教师进行教学的直接依据是( )a、课程计划b、课程目标c、课程标准d、教科书【答案】c9、罗老师传授"观潮"这篇课文时,通过播出视频,使学生深刻感受到钱塘江大湖的雄伟壮观。
小学教师资格证《教育知识与能力》考试真题及答案一、选择题1. 下列哪种观点属于教育心理学的研究范畴？（）A. 学生的学习动机B. 教师的教学方法C. 学校的管理体制D. 教育的社会功能答案：A2. 下列哪种教学原则体现了教师的主导作用与学生的主体地位相结合？（）A. 启发式教学原则B. 巩固性教学原则C. 量力性教学原则D. 循序渐进教学原则答案：A3. 下列哪种教学方法有利于培养学生的创新能力和实践能力？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 发现法D. 练习法答案：C4. 下列哪种评价方式有利于促进学生的全面发展？（）A. 终结性评价B. 形成性评价C. 水平评价D. 学科评价答案：B5. 下列哪种教育现象属于特殊教育？（）A. 对智力障碍学生的教育B. 对贫困学生的教育C. 对优秀学生的教育D. 对偏科学生的教育答案：A6. 下列哪种课程设计有利于培养学生的综合素质？（）A. 分科课程B. 综合课程C. 实践课程D. 选修课程答案：B7. 下列哪种教学组织形式有利于提高教学效率？（）A. 个别辅导B. 分组教学C. 班级授课D. 现场教学答案：C8. 下列哪种教育政策体现了教育公平原则？（）A. 免除学杂费政策B. 重点学校政策C. 特长生招生政策D. 高考加分政策答案：A9. 下列哪种教育现象属于教育的外部关系？（）A. 家庭教育B. 学校教育C. 社会教育D. 自我教育答案：C10. 下列哪种教育理论认为教育目的是培养学生的创造性思维和实践能力？（）A. 传统教育理论B. 现代教育理论C. 全面发展教育理论D. 素质教育理论答案：D二、填空题1. 教育心理学是一门研究_____的科学。
答案：教育过程与学生心理发展2. 教学过程中教师的主导作用与学生的主体地位是_____的。
答案：辩证统一3. 发现法是一种以_____为基础的教学方法。
答案：学生自主探究4. 形成性评价是在_____进行的评价。
2023年-2024年教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案单选题（共45题）1、技能形成的基本途径是( )。
A.讲解B.观察C.示范D.练习【答案】 D2、小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。
这表明其自我意识发展处于（）。
A.生理自我时期B.社会自我时期C.心理自我时期D.精神自我时期【答案】 B3、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。
以下能体现这种方法的是（）。
A.有则改之，无则加勉B.惩前毖后，治病救人C.言者无罪，闻者足戒D.桃李不言，下自成蹊4、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。
A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.以上都不对【答案】 A5、不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的( )特点。
A.灵活性B.开放性C.兴趣性D.自主性【答案】 B6、( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
A.叙事研究法B.实验研究法C.行动研究法D.质的研究法7、儿童中心论违背了（）。
A.传授知识和发展能力相统一的规律B.间接经验与直接经验相结合的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律【答案】 D8、学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（）。
A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维【答案】 A9、下列选项属于负强化例子的是()。
A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏【答案】 B10、“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样”属于（）。
教育教学知识与能力考试卷及答案一、单选题（共20题，共60分）1、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题正确答案：D2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫正确答案：B3、我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》正确答案：B4、学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作正确答案：A5、活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性正确答案：C6、学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响正确答案：C7、学校管理的基本途径是( )A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调正确答案：B8、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性正确答案：B9、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标正确答案：C10、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能正确答案：D11、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验正确答案：C12、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程正确答案：A13、教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动正确答案：A14、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则正确答案：C15、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论正确答案：D16、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
教育教学知识与能力试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质属性是（）。
A. 生产性B. 阶级性C. 社会性D. 永恒性答案：C2. 教育学作为一门独立的学科开始于（）。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 洛克D. 康德答案：D3. 教育的三大要素包括（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目标答案：A4. 教育心理学的主要研究对象是（）。
A. 教育者B. 教育内容C. 受教育者D. 教育环境答案：C5. 教育的首要功能是（）。
A. 促进经济发展B. 促进社会进步C. 促进个体发展D. 促进文化传承答案：C6. 教育的直接目的是（）。
A. 培养人才B. 提高生产力C. 促进社会公平D. 促进文化创新答案：A7. 教育的间接目的是（）。
A. 培养人才B. 提高生产力C. 促进社会公平D. 促进文化创新答案：C8. 教育的最终目的是（）。
A. 培养人才B. 提高生产力C. 促进社会公平D. 促进文化创新答案：D9. 教育的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 教育公平C. 教育民主D. 教育创新答案：B10. 教育的实施方式是（）。
A. 课堂教学B. 自主学习C. 社会实践D. 家庭教育答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育的四大支柱包括（）。
A. 学会认知B. 学会做事C. 学会生存D. 学会共同生活答案：ABD2. 教育的基本原则包括（）。
A. 教育公平B. 教育民主C. 教育创新D. 教育终身化答案：ABCD3. 教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法答案：ABCD4. 教育的功能包括（）。
A. 促进个体发展B. 促进社会进步C. 促进经济发展D. 促进文化传承答案：ABCD5. 教育的实施方式包括（）。
A. 课堂教学B. 自主学习C. 社会实践D. 家庭教育答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育是一种社会现象，具有历史性。
中小学教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案一、选择题1. 教育的本质属性是（）A. 传授知识B. 有目的的培养人的活动C. 教师的主导作用D. 学生的主动学习答案：B2. 下列关于教学原则的描述，错误的是（）A. 启发性原则要求教师引导学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力B. 巩固性原则要求教师组织引导学生自觉地复习、积累知识C. 循序渐进原则要求教师按照学生的年龄特点和认知水平进行教学D. 因材施教原则要求教师按照学生的个性差异进行教学答案：C3. 下列哪种教学组织形式更有利于学生的个性发展（）A. 班级授课制B. 分组教学制C. 道尔顿制D. 设计教学法答案：B4. 下列哪种评价方式更注重评价过程，以促进学生发展（）A. 目标评价模式B. 常模评价C. 形成性评价D. 总结性评价答案：C5. 下列哪种学习理论认为学习是一个有始有终的过程（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 信息加工学习理论答案：D二、简答题1. 简述教育心理学在教育实践中的作用。
答案：教育心理学在教育实践中的作用主要包括以下几个方面：（1）帮助教师了解学生，提高教育效果；（2）帮助教师理解教育现象，提高教育理论水平；（3）帮助教师预测和控制教育过程，提高教育能力；（4）帮助教师分析教育结果，提高教育质量。
2. 简述班级管理的模式。
答案：班级管理的模式主要包括以下几种：（1）常规管理模式：通过制定和执行规章制度来管理班级；（2）平行管理模式：通过班级成员之间的相互管理来管理班级；（3）民主管理模式：通过班级成员的民主参与来管理班级；（4）情感管理模式：通过关注和满足班级成员的情感需求来管理班级。
三、案例分析题【案例】小王是一名初中生，学习成绩一直名列前茅。
但他性格孤僻，与同学关系紧张，不喜欢参加集体活动。
在一次课堂上，老师提问了一个简单的问题，小王举手回答正确后，骄傲地看了其他同学一眼。
教育知识与能力真题及参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威答案：C解析：斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，其代表作是《教育论》，其教育观点包括以下几点：1.教育目的是为未来“完美生活”做准备的，因此，他明确要求必须教给学生有价值的知识；2.主张用实践的方法研究知识的价值，强调实用学科的重要性。
2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（）A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性答案：D解析：人的发展的不均衡性是指同一方面的的发展速度在不同的年龄阶段不是均衡的，不同的年龄阶段有不同的发展速度。
题目中儿童某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平衡，体现的正是发展的不平衡性。
3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》答案：B解析：《学记》是中国也是世界上最早的一片论述教育教学的论著。
文中明确提出了“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要思想等。
4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论答案：A解析：个人本位论认为教育的目的是根据个人发展需要而制定的，而不是根据社会需要而定制的；人生来就有健全的本能；教育的基本职能就是在与使这种本能不受影响的得到发展。
5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。
这说明学制的建立主要依据（）A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统答案：C解析：人的身心发展特点是确定各级各类教育目的（或培养目标）的不可忽视的重要依据。
2023年上半年教师资格证考试小学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)。
1. 建国君民，教学为先。
这句话反映的是（）。
A. 教育与文化的关系B. 教育与经济的关系C. 教育与政治的关系D. 教育与科技的关系答案：C。
解析：“建国君民，教学为先”的意思是，建立国家，统治人民，要把兴办教育作为首要任务。
反映了教育与政治的关系。
2. “身正，不令而行，身不正，令不从”，这表明教师的行为具有（）。
A. 主体性B. 创造性C. 间接性D. 示范性答案：D。
解析：“身正，不令而行，身不正，虽令不从”的意思是，如果自身行为端正，不用发布命令，事情也能推行得通；如果本身不端正，就是发布了命令，百姓也不会听从。
这个体现了教师行为的示范性。
3. 班集体形成的条件和发展的动力是（）。
A. 共同的奋斗目标B. 班主任的要求C. 班委会的形成D. 共同的活动答案：A。
解析：班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标，班集体是以教学班为单位，按集体主义原则组建起来的学生群体，是班级群体发展的高级形式，班集体建设是班主任的中心工作。
4. 下列著作中，由罗马教育家昆体良撰写的是（）。
A. 教育论B. 理想国C. 教育漫话D. 雄辩术原理答案：D。
解析：《雄辩术原理》是由古罗马的昆体良所编撰的，这本书是西方最早的教育专著。
《教育论》的作者是英国的斯宾塞，《理想国》的作者是古希腊的柏拉图，《教育漫话》的作者是洛克。
5. 兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病，但上课时只要老师一不注意，他又忍不住说起闲话来。
针对兵兵的情况，对他的教育应着重培养（）。
A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为答案：C。
解析：道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。
意志行动过程包括：头脑中产生各种可供选择的行动方案；预测各种行动方案的结果；衡量行动后的利弊得失；按自己的决定行动；现实生活中结果的出现；接受行为结果的反馈；反馈影响心理结构。
下半年《教育知识与能力》真题及解析2024年下半年《教育知识与能力》真题及解析一、真题回顾2024年下半年《教育知识与能力》考试题目类型、分值和往常没有太大区别。
总体上，考试依然注重考查基础知识和实际应用能力。
以下为部分真题：1、单项选择题(1) 关于教育心理学，下列说法正确的是（）。
A. 皮亚杰是创立者之一 B. 斯金纳是创立者之一 C. 奈瑟是创立者之一 D. 艾宾浩斯是创立者之一 (2) 根据马斯洛的理论，下列哪一种需要属于认知需要?（）。
A. 食物的需要 B. 水的需要 C. 爱的需要 D. 求知的需要2、简答题(1) 请简述遗传在个体认知发展中的作用。
(2) 请说明如何根据最近发展区理论设计教学。
3、材料分析题阅读以下材料，回答问题：有一位小学教师，每天都会要求他的学生花费一定时间阅读课外书籍。
他认为这样可以提高学生的阅读能力和扩大知识面。
该教师的做法得到了家长和学生们的支持。
(1) 请评价这位小学教师的做法。
(2) 如果你是这位教师，你会如何更好地提高学生的阅读能力和知识面?二、试题解析1、单项选择题(1) 正确答案是：A. 皮亚杰是创立者之一。
教育心理学的创始人是德国心理学家普莱尔，皮亚杰是认知发展阶段理论的创始人，斯金纳是行为主义理论代表人物，奈瑟是认知心理学中信息加工理论的代表人物，艾宾浩斯是发现记忆遗忘规律的科学家。
因此，答案为A。
(2) 正确答案是：D. 求知的需要。
马斯洛认为认知需要是推动人们认识世界、探索世界的动力源泉。
这种需要是人类固有的一种需要，是个体成长的一种内在驱动力。
在马斯洛的理论中，求知的需要位于第四层次，也就是自我实现的基础层次。
因此，正确答案为D。
2、简答题(1) 遗传在个体认知发展中的作用在于提供基本的认知结构，它是认知发展的基础。
个体的某些认知能力，如知觉、记忆等，都受到遗传因素的影响。
但是，遗传并不能决定认知发展的全部，环境和社会因素也会对认知发展产生重要影响。
《教育知识与能力》历年真题单选部分2017上中学1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是()。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威【解析】“为完满生活做准备”“什么知识最有价值”——斯宾塞2.在儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段?()A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性【解析】不平衡性：关键期，适时而教。
“同一方面的发展，在不同年龄阶段是不均衡的”“不同方面，所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的”3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》【解析】《学记》：因材施教、教学相长、长善救失、及时施教、藏息相辅4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于( )A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。
这说明学制的建立主要依据( )。
A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.民族和文化传统【解析】影响学制的因素：生产力、政治、青少年儿童身心发展规律、本国和外国学制影响、民族文化传统6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。
这种课程内容的组织形式是( ).A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于( )。
A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。
这体现了哪一类型的课的结构(B)A.单一课B.综合课 C .练习课 D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。
它体现的主要教学方法是( )。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法【知识延伸】我国常用的教学方法：（常考单选）讲授法：讲述：教师运用具体生动的语言对教学内容作系统叙述和形象描绘讲解：教师运用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明、论证讲读：教师把讲述、讲解同阅读教材有机结合，一般用于语文、外语教学中讲演：时间长、知识面涉及广、难度大，主要用于大学教学中，中小学很少用到谈话法：也叫问答法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
有助于激发学生的思维，调动学生学习的积极性，培养学生独立思考的能力和语言表达能力讨论法：在教师的指导下，为了解决某个问题，学生围绕这个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、探讨、辩论获取知识读书指导法：教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法，教给学生阅读方法，组织学生交流心得演示法：教师在课堂上通过展示各种实验、直观教具或者进行示范性实验，让学生通过实际观察获得感性知识参观法：组织学生到一定的校外场所：自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象进行实际观察、研究，从而获得新知识分为三类：准备性参观（讲授知识之前参观）、并行参观（一边参观一边讲解知识）、总结性参观（讲授知识之后参观）实验法：实习作业法：教师指导学生运用所学的知识从事一定的工作或者操作，将书本知识运用于实践如：数学课的测量练习，生物课的植物盆栽实践活动法：让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。
王老师采用的德育方法是( )。
A.榜样示范法B.品德评价法C.实际锻炼法D.个人修养法【知识延伸】德育方法：（重点）说服教育法：借助语言和事实，通过摆事实，讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法；这是学校对学生进行德育的基本方法语言说服：讲解、报告、谈话、讨论事实说服：参观、访问、调查榜样示范法：用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成绩来影响学生的思想、情感和行为的方法选好学习榜样激发起学生对榜样的敬佩之情引导学生用榜样来调节自己的行为情感陶冶法：教育者自觉创设良好的教育情境，使学生在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶行为人格感化：利用英雄人物的光荣事迹环境陶冶：布置学校环境艺术陶冶：画展等实际锻炼法：教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养其优良思想品德的方法品德评价法：教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，包括奖励、惩罚、评比和操行评定如：教师将学生的评比结果张贴在教室墙上个人修养（道德修养）法：教师指导学生自觉主动进行学习，自我反省，以实现思想转化及行为控制。
如：引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自律11.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理。
中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩：只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。
从而使这位女生从早恋中走了出来。
这体现了德育的那一原则?( )A.知行统一原则B.长善救失原则C.有的放矢原则D.疏导原则【知识延伸】德育原则：（重点）导向性原则有一定的理想性和方向性，指导学生往正确的方向发展知行统一原则既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加社会实践，做到言行一致，表里如一尊重学生与严格要求学生相结合原则既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求教育影响的一致性与连贯性原则协调多方面教育力量（学校、社会、家长），前后连续地教育学生因材施教原则疏导原则循循善诱，以理服人，提高学生的认识依靠积极因素克服消极因素原则教师要用一分为二的观点，全面分析，发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性如：张三学习成绩差，但动手能力好。
老师让他做劳动委员，以激励他好好学习正面教育与纪律约束相结合原则既要正面引导、说服教育，又要以必要的纪律约束，健全学校的规章制度，严格管理13.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于( )。
A.纵向迁移B.横向迁移C.顺应迁移D.重组迁移【知识延伸】迁移的分类（常考单选）正迁移：一种学习对另一种学习起到促进作用举一反三；阅读技能有助于写作技能负迁移：一种学习对另一种学习起到阻碍作用汉语拼音学习对英文字母学习产生不利影响水平迁移（横向迁移）：通过加减法的学习后，对乘除法的学习产生了影响垂直迁移（纵向迁移）：学了“角”的概念后，再学习“直角”“锐角”等概念顺向迁移：先前的学习对后继的学习产生的影响（前摄抑制）逆向迁移：后继的学习对先前的学习产生的影响（倒摄抑制）一般迁移（非特殊迁移、普遍迁移）：数学中学习的知识，可以用到物理学习上去具体迁移：已学会写“木”这个字，有助于写“森”这个字12.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。
小兰对游泳知识的记忆是(A )。
A.陈述性记忆B.程序性记忆C.瞬时记忆D.短时记忆【解析】记忆的分类：陈述性记忆：事实类信息，包括：字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念程序性记忆：又称技能记忆，多个动作的联系，无法用语言表述清楚的，如：打篮球，一步一步14.小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排?( )A.正强化B.负强化C.延迟强化D.替代强化【解析】强化的分类：正强化：给予一个好的负强化：避免一个坏的“自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数”是为了“避免一个坏的”惩罚：给予一个坏的15.小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于( )。
A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段【知识延伸】道德发展理论（单选常考）皮亚杰道德发展阶段论自我中心阶段：“无律期”权威阶段：又称他律道德阶段，儿童服从外部规则，接受权威，且只根据行为的后果来判断对错可逆性阶段：自律道德的开始，认为道德是可以修改的，不单纯服从权威，要求平等 公正阶段：公正不是千篇一律的，而是应该根据每个人的具体情况而定科尔伯格道德发展阶段论前习俗水平：惩罚与服从定向阶段：服从权威规则只是为了避免惩罚，还没有真正的道德概念相对功利取向阶段：评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益习俗水平：寻求认可定向阶段（好孩子定向阶段）：谋求大家的赞赏和认可，认为好的行为是使人喜欢或被赞赏的行为遵守法规和秩序定向阶段：服从权威后习俗水平：社会契约定向阶段：法规是人们共同商议确定的，并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变普遍伦理（良心）定向阶段：公平、平等、尊严；只要动机是好的，行为即正确16.中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于( )。
A.A型人格B.B型人格C.C型人格D.D型人格17.小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是( )。
A.宣泄B.升华C.补偿D.认知重组【知识延伸】自我防御机制：否认：对某种痛苦的现实无意识的加以否定压抑：将痛苦压抑到潜意识中去；是心理防御机制中最基本的方式文饰（合理化）：吃不到葡萄说葡萄酸移置：孩子被妈妈打后，踢板凳，转移怒气投射：自己是什么样，就认为别人也是如此退行：“老小孩”升华：司马迁被宫刑后写出史记幽默：认同：取他人之长归为己有；以父辈之尊为己尊认知改变（认知改组）：对挫折情境的重新评价；高考落榜，决定再考一年18.中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是( )。
A.抑郁症B.焦虑症C. 强迫症D.恐惧症19.华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这主要说明课堂管理具有那一项功能(C).A.维持功能B.导向功能C.发展功能D.调节功能20.每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?( )。
