(二)不同教养类型0-3岁亲子教育活动的特点
权威型 对儿童有较多的温情、较明确的要求和较为一致的反应,
能够在亲子间相互理解的基础上完成对儿童的约束.
专制型 专制型教养大部分依赖于控制儿童的行为,重点放在获得
儿童直接和长期的顺从。
放任型 放任式的父母与幼儿有较合理的情感关系,但对幼儿缺乏规
范,给予幼儿的信息多为模糊不清、不明确。
二、0-3岁亲子教育活动的指导
父亲经常鼓励婴幼 儿尝试新鲜的游戏, 鼓励婴幼儿努力探 索、独立克服困难、 积极进取。父亲的 个性特征和游戏精 神会让幼儿养成良 好的个性品质
例如:找玩具(适合 8个月以上的婴幼儿) (1)父亲用大毯子 把孩子最喜欢的玩具 盖起来,然后让孩子 找出来。反复重复这 个过程,也可以逐渐 增加玩具数量来增加 难度。
第二节 不同家庭结构的亲子教育活动
一、 核心家庭
二、 主干家庭
三、 残缺家庭
四、 联合家庭
一、核心家庭及其亲子教育活动
核心家庭的 特点
核心家庭关系简单 优势在于父母与子女的互动频率更高 缺陷在于父母照顾和教育孩子的时间、精力有限
核心家庭的 教育要点
➢父母需要积极参与 ➢父母角色转换 ➢扩大交往范围
二、主干家庭及其亲子教育活动
特点
1.代际关系较为复杂; 2.一定程度上联络代与代的关系,弥补双 职工的时间、精力问题; 3.婴幼儿教育中产生矛盾和冲突
1.父母要明确自己的教养责任; 2.两辈家长要统一教育观念,将教育矛盾最 小化; 3.双方都要了解婴幼儿的发展特点与规律; 4.及时纠正溺爱问题
教育 要点
(三)0-3岁亲子教育活动中父母的角色
支持者
参与者
二、0-3岁亲子教育活动的指导