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护理专业学习计划和目标规划引言随着医疗水平的不断提高，对护理专业的需求也在不断增长。
护士是医疗团队中不可或缺的一部分，他们负责照料病人，协助医生进行诊断和治疗工作。
为了更好地成为一名合格的护士，我制定了以下的学习计划和目标规划。
一、学习计划1. 学习内容首先，我将系统地学习护理专业所需的基础知识，包括解剖学、生理学、病理学等。
这些知识将为我未来的实际工作奠定坚实的基础。
在此基础上，我将学习各种护理技术和操作规范，包括静脉输液、伤口处理、药物管理等方面的技能。
同时，我还将学习护理伦理和法律知识，了解护理工作所需的道德和法律规范。
最后，我还将学习与患者沟通和协调能力，学习护理团队合作和管理技能。
2. 学习方法为了更有效地学习护理专业知识，我将采取多种学习方法。
首先，我将利用课堂教学和实验课程进行系统的学习和实践。
其次，我将积极参与临床实习，亲身接触病人，锻炼实际操作能力。
此外，我还将利用网络资源和专业书籍进行自主学习，提高自己的专业水平。
同时，我还将参加护理专业的专业培训和学术交流，积极学习他人的经验和技能。
3. 学习时间在学习护理专业知识上，我将充分利用每一分每一秒，不断提高自己的学习效率。
在课堂学习和实验课上，我将认真听讲，积极提问，及时查漏补缺。
在实习期间，我将把握每一个机会，全身心投入到实践中，积极学习和提高自己的操作技能。
在课余时间，我还将利用碎片化时间，阅读护理专业的书籍和参与专业培训，不断提高自己的专业能力。
二、目标规划1. 短期目标在接下来的一年内，我的短期目标是系统地学习护理专业知识，并通过相关的考试和评估，顺利通过学业。
在这个过程中，我将注重提高自己的操作技能和实践能力，为将来的实际工作做好充分的准备。
2. 中期目标在未来的三年内，我将全面提升自己的专业水平，主要包括以下几个方面。
首先，我将争取参加更多的实习机会，积极锻炼自己的操作能力，熟练掌握各种护理技术和操作规范。
其次，我将加强对护理专业的自主学习，积极参加各种培训和学术交流，不断提高自己的专业水平。
泰山护理职业学院教案课程名称： 遗传与优生 授课班级：授课人： 教案编号：授课题目: 真核细胞的结构和功能 授课类型： 授课时数： 2一、教学目标知识目标：掌握细胞各部分的结构和功能。
能力目标：通过学习训练学生识图能力，培养学生比较归纳的能力。
情感目标：树立事物是发生发展的唯物主义观念，加深对生物体变化规律的认识，激发探索生命科学的兴趣。
二、教学重点、难点重点:DNA、染色质与染色体的关系难点：DNA、染色质与染色体的关系三、教学资源教材：《医学遗传学》 第1版 王英南主编 中国医药科技出版社教具：多媒体四、教法与学法教法：理论讲授为主，利用多媒体课件展示，使学生认识细胞的超微结构及功能。
学法：分析、比较、归纳。
五、教学过程（一）检查复习（二）导入新课走进细胞──美国细胞生物学家威尔逊（E.B.Wilson）曾说到：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。
现在人们能够使植物细胞在培养瓶中发育生长成幼苗；用动物体细胞核的移植，无性繁殖出了克隆动物；试管婴儿的诞生给不育夫妇带来了福音；用人体造血干细胞移植可以治疗白血病。
这些生命的奇迹是如何产生？又如何依赖于细胞进行遗传与发育呢？让我们走进细胞，深入地探索它的奥秘。
（三）讲授新课 （板书设计）第一节 真核细胞的结构与功能一、真核细胞概述1.细胞的大小：细胞的大小和细胞的机能是相适应的。
2. 细胞的形态：细胞的形状是一定与其机能相适应的。
3.真核细胞的结构：在光镜下可分为细胞膜、细胞质、细胞核。
三者之间不仅在结构上有密切联系，在生理代谢上相互协调，以执行细胞整体的生命活动。
图3-2 细胞结构示意图1. 核仁2. 细胞核3. 核糖体4. 过氧化物酶体5. 粗面内质网6. 高尔基复合体7. 细胞膜8. 滑面内质网9. 线粒体 10. 细胞质 11. 溶酶体 12. 中心粒二、细胞膜（一）细胞膜的化学组成和分子结构细胞膜（cell membrane）又称质膜，是指包围在细胞质外面的一层薄膜。
护理教学目标护理教学目标是指教学过程中，教师通过教学活动将学生导向所期望达到的学习结果和发展目标。
护理教学目标主要包括三个方面：知识目标、技能目标和态度目标。
知识目标是指学生在学习过程中所获得的具体知识内容。
在护理教学中，知识目标包括以下几个方面：1. 掌握人体解剖、生理、病理等基础知识，了解各种疾病的发病机制、临床表现和诊断方法。
2. 熟悉各种护理常规操作的操作方法和技巧，如病人的体温、脉搏、呼吸等生命体征的测量和记录，插管、换药等护理操作。
3. 了解常见疾病的护理管理，具备对患者进行健康宣教和护理指导的能力。
4. 掌握护理实践中的安全知识，了解各种常见危险因素的预防和处理方法。
技能目标是指学生在学习过程中所获得的操作技能和实践能力。
在护理教学中，技能目标包括以下几个方面：1. 能够独立进行病人基本护理，如患者的洗漱、喂饭、更衣等日常生活护理。
2. 具备各种护理操作的熟练技能，如各种管路的插入和拔除、静脉输液、急救操作等。
3. 能够正确使用和维护各种护理设备和器械，如呼吸机、心电图仪、输液泵等。
态度目标是指培养学生正确的价值观念和职业道德。
在护理教学中，态度目标包括以下几个方面：1. 培养学生的团队合作意识，能够与医生、护士和其他护理人员有效沟通和协作。
2. 培养学生的责任感和敬业精神，能够按照医嘱和护理计划进行护理工作，并保护患者的隐私和尊严。
3. 培养学生的社会责任感和人文关怀，关心患者的身心健康，并积极参与社会公益活动。
总之，护理教学目标旨在培养学生全面发展的护理专业人才，使其具备扎实的专业知识和技能，同时养成正确的职业态度和价值观念，以适应社会发展的需求，为患者提供优质的护理服务。
一、教案模板1. 教学目标：（1）知识目标：使学生掌握护理学的基本概念、基本理论和基本技能。
（2）技能目标：培养学生临床护理操作能力、护理评估能力、沟通能力和团队协作能力。
（3）情感目标：激发学生对护理专业的热爱，树立正确的职业价值观。
2. 教学内容：（1）课程名称：护理学基础（2）授课章节：第一章护理学基本概念（3）课时：2课时3. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解护理学基本概念、基本理论和基本技能。
（2）案例分析法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（3）小组讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的团队协作能力。
4. 教学过程：（1）导入新课：介绍护理学的基本概念和发展历程。
（2）讲解新课：系统讲解护理学的基本概念、基本理论和基本技能。
（3）案例分析：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（4）小组讨论：引导学生积极参与讨论，提高学生的团队协作能力。
（5）课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
5. 教学评价：（1）课堂表现：观察学生的参与度、积极性。
（2）课后作业：检查学生对本节课知识的掌握程度。
（3）临床技能考核：考核学生的临床护理操作能力。
二、范文【教学目标】1. 知识目标：（1）使学生掌握护理学的基本概念，如护理、护理学、护理专业等。
（2）使学生了解护理学的发展历程，认识到护理学在医学领域的重要地位。
（3）使学生熟悉护理学的理论基础，如整体护理、护理程序等。
2. 技能目标：（1）培养学生临床护理操作能力，如无菌操作、生命体征监测等。
（2）培养学生护理评估能力，如病史采集、体格检查等。
（3）培养学生沟通能力，如与患者、家属及同事的沟通技巧。
（4）培养学生团队协作能力，如参与临床护理团队的工作。
3. 情感目标：（1）激发学生对护理专业的热爱，树立正确的职业价值观。
（2）培养学生关爱生命、关爱患者的情感。
【教学内容】课程名称：护理学基础授课章节：第一章护理学基本概念课时：2课时【教学方法】1. 讲授法：系统讲解护理学基本概念、基本理论和基本技能。
护理专业学习计划和目标一、引言护理专业是一个充满挑战和机遇的领域，它要求护士具备丰富的医学知识和临床技能，并且能够应对各种复杂的医疗情况。
作为一个护理专业的学生，我深知自己必须不断努力学习，才能成为一名优秀的护士。
因此，我制定了以下学习计划和目标，以期提高自己的专业水平，并为未来的职业生涯做好准备。
二、学习计划1. 提高医学知识水平护理专业的学生首先需要掌握扎实的医学知识，这包括解剖学、生理学、病理学等诸多方面。
因此，我计划在接下来的学习中，加强对上述科目的学习，尤其是要注重基础知识的牢固掌握。
我会多读一些医学教科书，积极参加学术讲座和讨论，以便加深对医学知识的理解和领悟。
2. 提高临床技能水平护理专业的学生还需要掌握丰富的临床技能，包括病人护理、急救措施、伤口处理等等。
我计划主动参与临床实习和实践，争取尽可能多地接触各种临床情况，提高自己的操作技能和临床经验。
同时，我还计划积极参加相关的技能培训和考核，以不断提高自己的技能水平。
3. 提高护理理论水平护理专业的学生还需要学习一些护理理论和相关专业知识，以便更好地指导自己的护理实践。
我计划在学习过程中，阅读相关的护理理论书籍和文献，提高自己对护理理论的理解和掌握，并且要学会将护理理论与实际护理实践结合起来，不断提高自己的护理水平。
4. 加强专业素养培养护理专业的学生还需要加强自己的职业素养和专业道德修养，以便更好地胜任未来的工作。
因此，我计划通过多角度的学习和实践，培养自己的专业素养，包括责任心、团队合作精神、沟通能力、解决问题能力等。
我还计划参加相关的专业培训和职业道德教育，提高自己的专业修养和职业素养。
三、学习目标1. 成绩目标我将努力实现每一门学科的优异成绩，争取获得优秀毕业生的称号。
我希望通过自己的努力，成为专业知识扎实、临床技能精湛的一名护士。
2.实践目标我将积极参与各种临床实践和实习，争取尽可能多地接触各种临床情况，提高自己的临床操作技能和经验。
办学目标与定位办学理念是学校办学的灵魂，是指引学校科学发展、和谐发展的核心价值观。
办学理念是关于学校整体发展的价值追求和理性认识，它决定着学校群体的教育行为，它既指导着学校快速健康的发展，也体现出对学校未来发展方向的一种期待。
办学理念是“为了实现办学目标,依照教育规律而确立的办学思想和教育观念。
”它是校长办学的灵魂,是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。
办学思想是校长办学理念的具体化,是校长在长期的学习、工作实践中逐步总结和发展的结果。
泰山护理职业学院办学理念提出的依据1.依据党的教育方针。
坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
办人民满意的学校。
（十八大写入，对党的教育方针在新的时代、新的严峻局势之下的补充）2.依据《国家教育改革与发展规划纲要》提出的战略目标教育重要性：百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
3.依据时代和形势的发展要求。
“百年大计，教育为本。
”教育事关国家富强大业、民族振兴基石、亿万家庭福祉。
2013年9月25日，习近平总书记在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表贺词，进一步指出，“中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置”。
习近平总书记在2013年教师节，向全国教师提出“三点希望”即“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
中职生源高职护理专业人才培养方案泰山护理职业学院目录第一部分专业人才培养标准与要求 (01)一、专业名称及代码 (01)二、招生对象 (01)三、学制 (01)四、培养目标与规格 (01)五、就业岗位与资格/等级证书 (02)第二部分专业课程体系建设 (04)一、课程体系设计思想 (04)二、职业岗位核心能力分析 (07)三、实践教学体系设计 (08)四、课程设置 (11)第三部分运行与实施 (17)一、教学进程安排 (17)二、组织与实施 (20)三、保障与措施 (23)第四部分建设与说明 (28)第一部分专业人才培养标准与要求一、专业名称及代码（一）专业名称：护理（二）代码：620201二、招生对象：中职毕业生三、学制：全日制三年四、培养目标及规格（一）培养目标面向二级及以上医院等医疗卫生保健行业，培养具有“以人为本”的护理理念和“仁爱关怀”的护理人文素质，具有良好的职业道德，掌握护理专业必需的基本理论知识和专业技能，技术技能娴熟、具有专科护理及整体护理综合职业能力，能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和健康保健工作的高素质技术技能型护理专门人才。
（二）培养规格1．知识结构（1）掌握基本的政治理论和法律知识。
（2）掌握基础的医疗卫生保健知识和人文社会科学知识。
（3）具有现代护理理念，掌握扎实的护理学基本理论和技能知识。
（4）熟悉社区健康服务、护理管理的基础理论知识。
（5）熟悉一定的护理伦理学、心理学及从事护理工作所必需的国家卫生工作方针政策及相关法律法规。
2．能力结构（1）具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。
（2）能以护理对象为中心，运用护理程序收集病人资料，做好护患沟通与健康宣教，分析和诊断一般健康问题，制定护理措施，实施整体护理并进行效果评价。
（3）能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。
（4）能对常见病、多发病的病情和常见药物反应进行观察和监护，能够按照临床工作过程完成常见疾病的护理。
泰山护理职业学院教案课程名称：遗传学授课班级：授课人：教案编号：授课题目: 分子病及代谢性缺陷授课类型：讲授授课时数： 2一、教学目标知识目标：1.掌握：分子病和先天性代谢缺陷的概念。
2.熟悉：常见的分子病和常见的先天性代谢缺陷的发病机制。
3.了解：常见分子病和先天性代谢缺陷的临床表现。
能力目标:能知道代表性的分子病及先天代谢缺陷的发病机制及遗传特点情感目标：进一步理解现象和本质的辨证关系。
二、教学重点、难点重点: 1. 分子病和先天性代谢缺陷的概念。
2.常见的分子病和常见的先天性代谢缺陷的发病机制。
难点: 2.常见的分子病和常见的先天性代谢缺陷的发病机制。
三、教学资源教材：《医学遗传学》第1版王英南主编中国医药科技出版社教具：多媒体四、教法与学法教法：1.理论讲授为主，结合人类常见的分子病和先天性代谢缺陷的典型案例，提高学生对遗传病的认识。
2.利用多媒体课件展示，使学生掌握分子病和先天性代谢缺陷的发病机理和遗传特点。
学法：1.加强学生理论联系实践，分析分子病和先天性代谢缺陷的遗传，提高学生的综合实践能力。
2.做一些相关的课后练习，通过做练习巩固已学过的知识，发现薄弱环节及时查缺补漏，增强学习效果。
五、教学过程（一）检查复习单基因病的概念的主要类型。
（二）导入新课《中国优生与遗传杂志》1997年第02期陈扶持、蔡达煌报道了一个病例。
一名汉族6岁男孩第3胎足月顺产，出生后即发现尿布黑染，年长后发现尿呈酱油色，放置时间较长渐变黄褐色，最后变黑色，新鲜尿液色泽正常，吃肉类、蛋类食物变黑较快，吃清淡食物则尿色浅，感冒时尿色加深。
伴身体矮小，智能发育正常。
你想知道男孩得的是什么“怪病”吗？这个男孩长大后还会有哪些变化？通过本章的学习，你将找到答案。
（三）讲授新课（板书设计）第七章分子病和先天性代谢缺陷基因突变引起基因所编码的多肽链发生相应的改变，从而引起蛋白质在质和量上发生改变。
如果蛋白质的改变是无害的，这种改变只会形成人体遗传的差异性；如果蛋白质的改变是异常的，就会引起各种疾病。
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本次课程的基本概念、基本理论、基本技能。
- 学生能够了解护理专业的发展趋势和未来前景。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识进行实际操作，提高临床护理能力。
- 学生能够通过团队协作，提高沟通与协作能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的护理职业观念，培养良好的职业道德。
- 学生能够关爱生命，尊重患者，提高人文关怀意识。
二、教学内容1. 课程名称：护理学基础2. 教学内容：- 护理伦理- 护理法律法规- 基础护理技术- 专科护理技术- 护理质量管理三、教学过程1. 导入新课- 通过案例导入，激发学生的学习兴趣，引出本次课程的主题。
2. 讲授新课- 按照教学目标，系统地讲解本次课程的主要内容。
- 结合实际案例，让学生了解理论知识在实际工作中的应用。
3. 案例分析- 分析典型病例，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
4. 技能操作演示- 由教师进行护理技能操作演示，让学生了解操作步骤和注意事项。
5. 学生练习- 学生分组进行技能操作练习，教师巡回指导，纠正错误。
6. 总结与反思- 教师总结本次课程的重点内容，并对学生的学习情况进行评价。
- 学生进行自我反思，提出自己在学习过程中的疑问和收获。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、课堂纪律、学习态度等方面。
2. 技能操作：检查学生的实际操作能力，如无菌技术、静脉输液、吸氧等。
3. 知识掌握：通过提问、测试等方式，了解学生对知识的掌握程度。
4. 课后作业：布置与本次课程相关的课后作业，检查学生的自学能力。
五、教学资源1. 教材：选用教育部推荐的护理学基础教材。
2. 辅助教材：参考相关护理学书籍、期刊、网络资源等。
3. 实验室设备：提供模拟病床、无菌包、注射器、输液器等实验设备。
4. 教学课件：制作精美的教学课件，方便学生理解和记忆。
六、教学反思1. 教师反思：针对本次课程的教学效果，分析存在的问题，提出改进措施。
泰山护理职业学院教案课程名称：医学遗传学授课班级：授课人：教案编号：授课题目: 遗传与优生授课类型：授课时数： 2一、教学目标知识目标：1. 掌握优生学的概念及优生学主要措施。
2.熟悉影响优生的各种因素。
3.了解：现代优生学的研究内容能力目标：1. 通过温故知新，培养学生科学的学习方法。
2. 通过组织学生自主性学习，培养学生观察、分析、判断的思维能力。
情感目标：1.培养学生严谨的工作态度。
2.通过观看遗传病电教短片，使学生自觉接受人口素质教育。
二、教学重点、难点重点:掌握优生学的概念及优生学主要措施。
难点: 掌握优生学的概念及优生学主要措施。
三、教学资源教材：《医学遗传学》第1版王英南主编中国医药科技出版社教具：多媒体四、教法与学法教法：理论讲授与电教结合，提高学生对遗传学知识在优生上的临床应用。
学法：组织学生自主性学习，培养学生观察、分析、判断人类遗传病的类型，发病原因，采取相应的优生措施。
五、教学过程（一）检查复习人类的五大类遗传病。
（二）导入新课生一个健康的宝宝，对于育龄青年来说，是再正常不过的期望，一女发型师因长期接触染发剂，生出无脑婴儿。
育龄夫妇应该采取什么措施才能保证孩子正常呢？你知道孕期要做优生检查吗？你知道妊娠女性不能再做胸透吗？怀孕的女性为什么不能养宠物？患有不孕不育的夫妻还能生育一个健康的孩子吗？（三）讲授新课（板书设计）第一节优生学概述一、优生学概念二、现代优生学研究内容1. 基础优生学2. 临床优生学3. 社会优生学4. 环境优生学第二节影响优生的因素一、遗传因素二、环境因素（一）生物因素1.弓形虫感染2.风疹病毒感染3.巨细胞病毒感染4.单纯孢疹病毒感染5.乙型肝炎病毒感染6.梅毒螺旋体感染（二）物理因素1.高温2.电离辐射3.噪声和振动（三）化学因素三、营养因素孕妇营养失衡或吸收障碍导致的营养不良会直接影响自身和胎儿的营养需要，进一步会导致胎儿发育迟缓、胎儿畸形和新生儿患病率提高。
一、课程名称护理专业课程思政教学二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握护理专业相关理论知识，了解护理工作的性质和特点。
2. 能力目标：培养学生具备良好的护理技能，提高临床实践能力。
3. 思政目标：培养学生树立正确的人生观、价值观，增强职业认同感，弘扬护理精神。
三、教学内容1. 护理专业概述2. 护理伦理与法规3. 护理管理与沟通4. 护理临床技能5. 护理人文关怀四、教学过程1. 导入新课（1）播放相关视频，展示护理工作场景，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍课程内容，明确学习目标。
2. 课堂讲授（1）护理专业概述：介绍护理工作的性质、特点，引导学生认识护理职业的重要性。
（2）护理伦理与法规：讲解护理伦理原则和法规，培养学生具备良好的职业道德。
（3）护理管理与沟通：分析护理管理的基本原则和方法，提高学生沟通能力。
（4）护理临床技能：讲解护理操作步骤，指导学生进行实际操作。
（5）护理人文关怀：强调护理工作中的人文关怀，培养学生关爱患者、关爱生命的意识。
3. 案例分析（1）选取典型案例，引导学生分析问题，提高临床思维和解决问题的能力。
（2）讨论护理工作中遇到的伦理问题，培养学生的道德判断能力。
4. 实践操作（1）组织学生进行临床技能操作练习，提高学生的实际操作能力。
（2）指导学生进行护理人文关怀，培养学生的关爱意识。
5. 总结与反思（1）总结课程内容，强调护理职业的重要性。
（2）引导学生反思学习过程，提高自身综合素质。
五、教学评价1. 学生对护理专业知识的掌握程度。
2. 学生护理技能操作的熟练程度。
3. 学生职业道德和人文关怀意识的培养。
六、教学资源1. 教材：《护理学基础》、《护理伦理学》等。
2. 多媒体课件、视频、案例等。
3. 临床实践基地。
七、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 融入思政元素，提高学生的职业认同感和道德素养。
3. 结合实际案例，培养学生的临床思维和解决问题的能力。
第1篇一、课程基本信息课程名称：护理实践课授课对象：护理专业学生授课学时：40学时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握护理实践的基本原则、技能和方法，了解常见疾病的护理要点。
2. 能力目标：培养学生具备独立进行护理操作的能力，提高沟通能力和团队协作能力。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、责任感和敬业精神。
二、教学内容1. 护理实践基本技能2. 常见疾病的护理3. 护理文件书写规范4. 患者沟通技巧5. 团队协作与沟通6. 护理安全与风险防范三、教学安排第一周：护理实践基本技能1. 护理实践基本技能概述2. 手卫生与无菌技术3. 护理基本操作：铺床、穿脱隔离衣、戴脱手套4. 护理基本操作：生命体征测量、静脉输液、皮内注射第二周：常见疾病的护理1. 内科常见疾病护理2. 外科常见疾病护理3. 妇产科常见疾病护理4. 儿科常见疾病护理第三周：护理文件书写规范1. 护理文件概述2. 医疗护理记录单的书写3. 特殊情况下的护理记录第四周：患者沟通技巧1. 患者沟通的基本原则2. 患者心理护理3. 患者健康教育第五周：团队协作与沟通1. 团队协作的重要性2. 团队协作的技巧3. 团队沟通的有效方法第六周：护理安全与风险防范1. 护理安全的基本概念2. 护理风险的识别与防范3. 护理事故的处理四、教学方法1. 讲授法：系统讲解护理实践的基本原则、技能和方法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的临床思维能力。
3. 模拟训练法：在模拟环境中进行护理操作，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
5. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的沟通技巧和应急处理能力。
五、教学评价1. 平时考核：包括课堂表现、作业完成情况、模拟训练成绩等。
2. 期末考核：包括理论知识考试、实践操作考核、案例分析考核等。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的反馈，不断优化教学方案。
六、教学资源1. 教材：《护理学基础》、《临床护理技能》等。
护理导论课程标准适用专业：护理（三年制高职）授课系（部）：护理一、课程性质和课程设计1课程定位《护理导论》是高等院校护理专业专科课程设置中的一门专业基础课，也是引导学生了解护理学的一门重要的启蒙课程,也是密切联系人文学科、基础学科、护理专业学科的桥梁课程。
本课程介绍了当前护理学中先进的专业思想、基础理论及基础知识，其目的是使学生能适应护理模式的转变，在一定的科学理论指导下为服务对象提供整体护理。
同时通过本课程的学习，能激发学生热爱专业的情感，提高专业服务意识，培养科学精神和创造性思维习惯，对学生认识护理、了解护理、热爱护理、学习护理、做好护士，都起着重要的引导和奠基作用，并为后续的专业课程学习以及临床实践的应用打下坚实的理论基础。
2.课程设计思路坚持“市场为导向、就业为前提、能力为重点、素质为根本”的原则，准确把握本门课程在护理人才培养中的作用和地位，将传授知识、情感培养、能力提升、素质教育融于一体。
本课程理论阐述的内容较多，大量采取“枯燥”“不生动”的传统讲授方式必须得到突破。
因此在课程教学设计上，主要以学生为主体,体现以人为本，发挥学生的主观能动性，教师为学生创设临床模拟情景，通过学生自学、案例分析、小组讨论、角色扮演、学生评判等活动，让学生参与教学，从被动接受变为主动学习，形式多样的教学方式既能让学生学习兴趣提高也能培养学生的综合素质。
作为一门专业启蒙课程，在课程设计上会注重情感培养，将护理职业情感贯穿于教学过程中，增强学生职业情感的体验和培养，树立正确的职业观，培养为病人服务、热爱护理工作的情感。
二、课程目标通过本课程的学习，提升学生的职业认同感，培养良好的敬业精神和职业道德，加强科学态度，科学思维的训练，着重培养学生分析问题和解决问题的能力、创造性思维能力、自我获取知识的能力、团结协作的能力、沟通交流的能力。
1.知识目标：(1)掌握护理学的基本性质、基本概念、基本理论及护理程序。
(2)熟悉护理专业所涉及的基本方法、护理与法律问题。
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解护理教育的定义、目的和意义；（2）掌握护理教育的基本原则和教学方法；（3）熟悉护理教育的课程设置和教学内容。
2. 技能目标：（1）具备制定护理教育计划的能力；（2）学会运用多种教学方法进行教学；（3）提高护理教育评估和反馈能力。
3. 情感目标：（1）培养对护理教育的热爱和敬业精神；（2）增强团队合作意识，提高沟通能力；（3）树立终身学习的观念，关注护理教育的发展。
二、教学内容1. 护理教育的定义、目的和意义2. 护理教育的基本原则和教学方法3. 护理教育的课程设置和教学内容4. 护理教育计划的制定5. 教学方法的运用6. 护理教育评估和反馈三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍护理教育的定义、目的和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解护理教育的基本原则和教学方法教师结合实例，讲解护理教育的基本原则和教学方法，如：理论联系实际、启发式教学、互动式教学等。
3. 讲解护理教育的课程设置和教学内容教师介绍护理教育的课程设置和教学内容，包括公共课程、专业课程和实践课程。
4. 讲解护理教育计划的制定教师以实际案例为例，讲解护理教育计划的制定过程，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等。
5. 教学方法的运用教师引导学生运用多种教学方法进行教学，如：小组讨论、案例分析、角色扮演等。
6. 护理教育评估和反馈教师讲解护理教育评估和反馈的方法，如：学生自评、互评、教师评价等。
7. 课堂小结教师总结本节课的重点内容，强调护理教育的重要性。
8. 课后作业教师布置课后作业，如：阅读相关资料、撰写教学计划、设计教学活动等。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 教学评估：收集学生对教学内容的反馈意见，不断优化教学方法和手段。
五、教学资源1. 教材：《护理教育学》、《护理教育理论与实践》等；2. 教学课件：制作护理教育相关课件，便于学生理解；3. 教学案例：收集典型案例，帮助学生分析问题、解决问题；4. 网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，拓展学生视野。
护理学习目标计划怎么写我是一名护理专业的学生，我深知护理是一个非常重要的职业。
在今后的学习生涯中，我希望能够通过不懈的努力，成为一名优秀的护士。
为了实现这一目标，我需要制定一个详细的护理学习目标计划。
这个计划将包括我在学术、临床实践和专业素养方面的学习目标和行动计划。
以下是我在护理学习方面的目标计划：一、学术目标1.提高专业知识水平我将努力学习医学、生理学、解剖学等相关基础知识，通过充分理解和运用这些知识，提高我的专业水平。
2.加强护理技能我将积极参与校内外的临床实习，从护理实践中不断提高自己的护理技能，包括测量生命体征、协助患者换药、安全制定用药计划等。
3.提高科研能力我将积极参与科研项目，努力提高自己的科研能力，培养独立思考和解决问题的能力。
4.学术成果我将努力在学术成果方面取得一定的成绩，包括发表论文、参加学术会议等。
二、临床实践目标1.增加临床实习经验我将积极参与校内外的临床实习，争取接触不同的患者病况，积累丰富的临床实践经验。
2.培养临床思维在临床实践中，我将培养临床思维，学会如何准确地观察患者病情，从而更好地为患者提供护理服务。
3.临床技能训练我将加强临床技能的训练，包括护理操作、病情观察、急救处理等，使自己成为一名具有丰富实践经验和扎实技能的护士。
4.处理患者关系我将注重培养与患者的沟通技巧，学会如何与患者建立良好的关系，及时了解患者的需求并提供有效的护理服务。
三、专业素养目标1.培养职业操守我将不断强化自身的职业操守意识，恪守护理伦理准则，做一个合格的护士。
2.提高团队协作能力我将培养良好的团队意识和协作能力，与医生、其他护士和医疗团队成员进行良好的沟通和合作。
3.不断学习和提升我将积极参与各种学习培训活动，不断学习新知识和新技能，提升自身的专业水平。
4.积极参与公益活动我将积极参与公益活动，为社会贡献自己的力量，传递护理的温暖和爱心。
以上是我在护理学习方面的目标计划，我会按照计划制定的目标和行动计划，努力学习，不断提高自己的综合素质，成为一名合格的护士，在未来的工作岗位上为患者提供更好的护理服务。
护理专业学习计划的目标一、引言护理是一门重要的医学专业，其专业素养和技能要求对护士来说都非常高。
因此，为了提高自己的专业水平和实践能力，需要有一个全面的学习计划。
本文将对护理专业学习计划的目标、内容、方法等进行详细说明，以便更好地进行学习和实践。
二、学习目标1.掌握护理学理论知识和专业基础在护理专业学习中，首先要掌握护理学理论知识和专业基础，包括人体解剖生理、病理生理、医学基础知识等。
只有掌握了这些基础知识，才能更好地理解并进行临床实践。
2.提高临床护理实践能力在学习的过程中，要注重提高临床护理实践能力，包括护理技能、护理操作规范等方面。
通过实践，可以更好地掌握护理技能，提高护理质量。
3.积累经验，提高问题解决能力在实践中要不断积累经验，提高自己的问题解决能力。
护理工作中经常会遇到各种问题，需要有足够的经验和解决能力来应对。
4.加强团队合作精神护理工作是一个团队合作的工作，需要具备良好的团队合作精神。
因此，要在学习中注重培养团队协作能力。
5.提高护理素养和职业道德作为一名护士，必须具备高尚的职业道德和良好的护理素养。
学习计划中要注重培养这些素养，并始终保持。
三、学习内容1.护理学基础知识要系统学习护理学基础知识，包括解剖生理、病理生理等，对人体结构和功能进行深入了解。
2.临床护理技能要针对不同的病情和护理对象，学习各种护理技能，包括疼痛护理、生命体征监测、导尿、静脉输液等。
3.临床实践在学习中要重视临床实践，通过跟随老师、实习等方式，亲身参与护理实践，积累经验。
4.沟通与心理护理学习护理中的沟通技巧和心理护理知识，学会与患者及家属有效沟通及心理疏导。
5.护理管理知识了解护理管理的相关知识，包括病房卫生、医护搭配等，为将来从事管理工作打下基础。
6.职业道德和护理素养学习护理学专业的职业道德和护理素养，始终保持良好的职业操守。
四、学习方法1.课堂学习注重课堂学习，理论知识的系统学习是基础。
2.实践学习积极参与临床实践，通过实践掌握护理技能，积累经验。
学习护理的目标计划我是一名护理专业的学生，对从事护理工作充满热情。
在未来的学习生涯中，我将不断努力学习，提高自己的专业技能和知识水平，为将来成为一名优秀的护士而努力。
以下是我制定的护理学习目标计划：1. 坚定自己的目标我要坚定自己成为一名出色的护理专业人士的目标，并时刻将这个目标激励贯穿在自己的学习中。
我要不断培养自己的护理情怀，关爱他人，以悉心的护理关怀来帮助病人。
2. 提高专业知识水平我要不断学习护理学理论知识，加强对医学、生物学和人体解剖学等基础学科的理解。
我还要了解疾病的发展和治疗方法，掌握常见的临床护理技术和护理操作技能，为将来的实践工作做好准备。
3. 提高护理技能我要积极参与课堂上的实践操作，不断练习并提高护理操作技能，包括病人的生活护理、皮肤护理、注射和输液技术等。
我要勤加练习，争取能够熟练掌握各项护理技能。
4. 提高沟通能力我要不断学习提高自己的沟通技巧，包括与病人、家属和医护人员的交流沟通技巧。
我还要学会倾听他人，关心病人的心理和情感需求，以获得病人和家属的信任和尊重。
5. 学习团队合作我要学会团队合作，遵守职业道德和规范，尊重他人的意见和工作，与同事一起合作，积极协作完成护理工作。
6. 注重职业素养我要注重自己的职业素养，严格遵守护理职业操守和规范，保守病人的隐私和医疗信息，维护护理专业的形象和尊严。
7. 持续学习我要不断学习提高自己的护理技能和专业知识，积极参加各种护理技能培训和学术交流活动，不断充实自己的知识储备和提高自己的综合素质。
8. 培养责任感我要具备较强的责任感，保持对工作的热情和积极性，为病人提供优质的护理服务，发挥护理专业的作用。
以上就是我制定的护理学习目标计划，我将通过不懈的努力和坚定的信念，不断提高自己的护理专业水平，为将来的护理工作做好充分准备。
希望可以成为一名优秀的护理专业人士，为病人健康和幸福而努力奋斗。
泰山护理职业学院教案课程名称：遗传学授课班级：授课人：教案编号：授课题目: 分子病及代谢性缺陷授课类型：讲授授课时数： 2一、教学目标知识目标：1.掌握：分子病和先天性代谢缺陷的概念。
2.熟悉：常见的分子病和常见的先天性代谢缺陷的发病机制。
3.了解：常见分子病和先天性代谢缺陷的临床表现。
能力目标:能知道代表性的分子病及先天代谢缺陷的发病机制及遗传特点情感目标：进一步理解现象和本质的辨证关系。
二、教学重点、难点重点: 1. 分子病和先天性代谢缺陷的概念。
2.常见的分子病和常见的先天性代谢缺陷的发病机制。
难点: 2.常见的分子病和常见的先天性代谢缺陷的发病机制。
三、教学资源教材：《医学遗传学》第1版王英南主编中国医药科技出版社教具：多媒体四、教法与学法教法：1.理论讲授为主，结合人类常见的分子病和先天性代谢缺陷的典型案例，提高学生对遗传病的认识。
2.利用多媒体课件展示，使学生掌握分子病和先天性代谢缺陷的发病机理和遗传特点。
学法：1.加强学生理论联系实践，分析分子病和先天性代谢缺陷的遗传，提高学生的综合实践能力。
2.做一些相关的课后练习，通过做练习巩固已学过的知识，发现薄弱环节及时查缺补漏，增强学习效果。
五、教学过程（一）检查复习单基因病的概念的主要类型。
（二）导入新课《中国优生与遗传杂志》1997年第02期陈扶持、蔡达煌报道了一个病例。
一名汉族6岁男孩第3胎足月顺产，出生后即发现尿布黑染，年长后发现尿呈酱油色，放置时间较长渐变黄褐色，最后变黑色，新鲜尿液色泽正常，吃肉类、蛋类食物变黑较快，吃清淡食物则尿色浅，感冒时尿色加深。
伴身体矮小，智能发育正常。
你想知道男孩得的是什么“怪病”吗？这个男孩长大后还会有哪些变化？通过本章的学习，你将找到答案。
（三）讲授新课（板书设计）第七章分子病和先天性代谢缺陷基因突变引起基因所编码的多肽链发生相应的改变，从而引起蛋白质在质和量上发生改变。
如果蛋白质的改变是无害的，这种改变只会形成人体遗传的差异性；如果蛋白质的改变是异常的，就会引起各种疾病。
根据缺陷蛋白对机体所产生的影响不同，通常把这类疾病分为分子病（molecular disease）和先天性代谢缺陷（inborn error of metabolism）两大类。
分子病是由于基因突变，使蛋白质的分子结构或合成的量异常,直接引起机体功能障碍的一类疾病。
它包括血红蛋白病、血浆蛋白病、受体病、膜转运蛋白病、结构蛋白缺陷病、免疫球蛋白缺陷病等。
先天性代谢缺陷也称遗传性酶病（hereditary enzymopathy），是由于基因突变而造成的酶蛋白质分子结构或数量的异常，使机体某些代谢反应受阻而间接地引起疾病。
如苯丙酮尿症、白化病等。
第一节分子病分子病的概念最早由Pauling于1949年提出，镰状细胞贫血病是人们研究的第一种分子病，1956年Ingram用实验方法证实镰状细胞贫血病人体内血红蛋白的氨基酸组成发生了改变，Ingram的实验使Pauling有关分子病的概念从推测走向科学。
一、血红蛋白病血红蛋白病是一种最常见的人类遗传病，WHO估计人群中大约有5%的人带有能引起明显临床表现的珠蛋白缺陷基因。
人类血红蛋白病在医学遗传学领域占有独特地位，血红蛋白病（镰状细胞贫血）产前诊断的实施，开创了人类遗传病基因诊断及基因治疗研究的先河。
（一）血红蛋白的结构和珠蛋白基因血红蛋白（hemoglobin，Hb）是一种存在于红细胞中的复合蛋白，分子量64 000，蛋白质部分称为珠蛋白，辅基为血红素，能结合并释放O2,因而Hb是红细胞结合并运送O2的运载体。
成年型Hb称为HbA，其珠蛋白是由两对亚基组成的球形四聚体（α2β2），其中一对亚基由两条α链各结合一个血红素组成；另一对亚基由两条β链各结合一个血红素组成。
α链由141个氨基酸组成，β链由146个氨基酸组成。
人类珠蛋白的基因可分为α珠蛋白基因簇和β珠蛋白基因簇两大类，α珠蛋白基因簇定位于16号染色体上，16号染色体共含有4个α基因；β珠蛋白基因簇定位于11号染色体上，11号染色体共有2个β基因。
（二）血红蛋白病分类血红蛋白病根据发病机理的不同可分为两大类，一类是异常血红蛋白病，一类是地中海贫血。
1.异常血红蛋白病异常血红蛋白病又称异常血红蛋白综合征，是指由于珠蛋白基因突变导致珠蛋白肽链结构异常而引起的疾病。
异常血红蛋白病常见的有镰状细胞贫血、血红蛋白M病、不稳定血红蛋白病、氧亲和力改变的血红蛋白病等。
下面主要介绍镰状细胞贫血症。
镰状细胞贫血症（sickle cell disease），AR，已成为世界范围内最严重的血红蛋白病，非洲发病率最高，非洲每年出生25万该病患儿。
该病是因β基因缺陷所引起的一种疾病，患者β基因的第6位密码子由正常的GAG突变为GTG（A→T），使其编码的β珠蛋白N端第6位氨基酸由正常的谷氨酸变成了缬氨酸，形成HbS。
HbS分子表面电荷改变，出现一个疏水区域，导致溶解度下降。
在氧分压低的毛细血管中，溶解度低的HbS聚合形成凝胶样棒状结构，使红细胞发生镰变（图7-1）。
镰变细胞引起血粘性增加，微细血管栓塞，散发性的组织局部缺氧，甚至坏死，产生肌肉骨骼痛、腹痛等症状。
又因为镰状细胞的变形能力降低，通过狭窄的毛细血管时，不易变形通过，挤压时易破裂，导致溶血性贫血。
杂合子（HbA/HbS）不表现临床症状，但在氧分压低时可引起部分细胞镰变。
图7-1正常红细胞与镰形红细胞的比较镰状细胞贫血目前没有有效的治疗方法，可进行输血、抗感染、供氧、止痛的对症治疗，但预后极差，患者多在成年前死亡。
通过产前诊断，杜绝患儿出生是预防该病的关键。
2．地中海贫血地中海贫血是由于珠蛋白基因缺失或突变导致相应珠蛋白链合成速率降低，一些肽链缺乏，而另一些肽链相对过多，出现肽链数量的不平衡，引起溶血性贫血，也称为珠蛋白生成障碍性贫血。
地中海贫血根据受影响的肽链不同可分为α地中海贫血和β地中海贫血两大类。
（1）α地中海贫血是由于α珠蛋白基因的缺失或缺陷使α珠蛋白链（简称α链）的合成受到抑制而引起的溶血性贫血。
临床上根据α基因缺失的数目不同将α地中海贫血分成4种类型。
①Hb Bart’s胎儿水肿综合征。
Hb Bart’s胎儿水肿综合征患者发病于胎儿期，这种胎儿全身水肿，肝脾肿大，四肢短小，腹部因有腹水而隆起，故名Hb Bart’s胎儿水肿综合征。
多于妊娠30～40周时死亡或早产后半小时内死亡。
②HbH病。
患者由于4个α珠蛋白基因中有3个缺失或缺陷引起。
HbH病患儿在出生时只有轻度贫血，1周岁左右出现黄疸、肝脾肿大，呈中度贫血。
③标准型α地中海贫血。
这两种基因型均缺失2个α基因。
由于能合成相当量的α珠蛋白链，所以仅表现出轻度溶血性贫血或无症状。
④静止型α地中海贫血。
静止型α地中海贫血为α+地中海贫血基因的杂合子。
由于只有一个基因缺失或突变，故临床上无症状，通过血红蛋白电泳可以检出。
（2）β地中海贫血是由于11号染色体上β珠蛋白基因的缺失或缺陷使血红蛋白β链的合成受到抑制而引起的溶血性贫血。
临床上根据患者溶血性贫血的严重程度，将β地中海贫血分为重型、中间型、轻型和遗传性胎儿血红蛋白持续增多症四种类型。
①重型β地中海贫血。
患者不能合成β链，或合成量很少，造成α链过剩沉降在红细胞膜上，引起膜的性能改变，发生严重的溶血反应。
这种病的患儿出生后几个月便可出现溶血反应。
由于组织缺氧，促进红细胞生成素分泌，刺激骨髓增生，骨质受损变得疏松，呈鼻塌眼肿、上颔前突、头大额隆等特殊的“地中海贫血面容”（图7-2）。
②中间型β地中海贫血。
病人呈中度的溶血性贫血，病人的症状介于重型和轻型之间，故称为中间型。
③轻型β地中海贫血。
轻型β地中海贫血患者无任何临床症状，需通过实验室检查才能确诊。
④遗传性胎儿血红蛋白持续增多症。
患者由于β基因簇中某些DNA片段缺失或点突变，使成人红细胞内的胎儿血红蛋白含量持续增多并保持在高水平，故称为胎儿血红蛋白持续增多症，无明显的临床症状。
图7-2重型β-地中海贫血患儿二、血友病血友病是较常见的血浆蛋白病，它是一组遗传性凝血功能障碍引发的出血性疾病，主要分为甲、乙、丙三型。
其中以甲型最为常见。
（一）甲型血友病甲型血友病又名抗血友病球蛋白缺乏症、第Ⅷ因子缺乏症或血友病A。
凝血因子Ⅷ是一个复合分子，由3种成分构成，抗血友病球蛋白（AHG）、Ⅷ因子相关抗原（ⅧAgn）、促血小板黏附血管因子（ⅧVWF）。
甲型血友病患者是因为抗血友病球蛋白（AHG）遗传性缺失所致。
甲型血友病呈现X连锁隐性遗传。
AHG基因定位于Xq28。
AHG基因的突变种类多，可能是缺失、插入、核苷酸取代或移码突变。
近来发现约40％甲型血友病的患者是由于AHG基因第22内含子的发生了倒位。
甲型血友病患者有出血倾向，多发生于轻微创伤之后，表现为缓慢持续渗血，大出血罕见，出血部位广泛，可累积皮肤、粘膜、肌肉或器官等；常反复发生，可形成血肿；关节因为多次出血变形；如果颅内出血可导致死亡。
（二）乙型血友病乙型血友病又名血友病B、血浆凝血活酶成分（PTC）缺乏症或第Ⅸ因子缺乏症，由于凝血因子Ⅸ的缺乏或其凝血功能降低而导致凝血障碍。
临床表现与甲型血友病基本相同。
乙型血友病也是X 连锁隐性遗传。
人类的第Ⅸ因子基因定位于Xq27.1-q27.2。
（三）丙型血友病丙型血友病又名血友病C、第Ⅸ因子缺乏症或血浆凝血活酶前质（PTA）缺乏症。
血浆第Ⅺ凝血因子缺乏而引起凝血障碍。
丙型血友病患者临床症状较甲型血友病和乙型血友病轻。
丙型血友病的遗传方式为常染色体隐性遗传。
基因定位于15q11。
三、肌营养不良症肌营养不良症是一种常见的结构蛋白缺陷病。
Duchenne型肌营养不良症（Duchenne muscular dystrophy，DMD）是最常见的X连锁隐性致死性遗传病之一，群体发病率在男性活婴中发病率高达1/3500。
典型的临床表现特征是进行性肌萎缩和肌无力伴小腿腓肠肌假性肥大。
本病起病年龄为3～5岁，初始症状表现为爬楼梯困难，特殊的爬起站立姿势，一般12岁以前丧失站立和行走的能力，患者20岁前因心肌和呼吸肌无力而死于心力衰竭或呼吸衰竭。
DMD是抗肌萎缩蛋白遗传缺陷所致。
呈现X连锁隐性遗传，基因定位在Xp21。
抗肌萎缩蛋白主要分布于骨骼肌和心肌细胞中，对维持肌细胞膜结构的完整性起着非常重要的作用。
四、家族性高胆固醇血症家族性高胆固醇血症是研究比较清楚的受体蛋白病。
本病是由于细胞膜上的低密度脂蛋白（low density lipoprotein, LDL）受体缺陷而致病。
正常情况下，LDL与细胞膜上的LDL受体结合，通过入胞作用进入细胞，溶酶体酸性水解酶水解后释放出游离胆固醇，游离胆固醇在细胞内可激活脂酰辅酶A，将游离胆固醇脂化，游离胆固醇同时可抑制细胞内的β-羟基-β-甲基戊二酰辅酶A还原酶，从而减少细胞内胆固醇的合成。
