新高中地理第二章自然资源保护第1节自然资源与主要的资源问题学案湘教版选修6

第二章自然资源保护第一节自然资源与主要的资源问题[教学目标](一)知识与技能1．掌握自然资源的概念及分类。

2．分析了解我国面临的主要资源问题。

(二)过程与方法1．掌握分析材料、归纳总结的方法。

2．通过对资源问题的现象、原因、结果的讨论，启发学生学会思考问题的方法，提高学生发现问题、解决问题的能力。

3．通过对本地区某一突出资源问题的调查，使学生掌握对地理现象的调查方法。

(三)情感态度与价值观1．通过对资源问题的产生原因及危害的学习，使学生学会用科学的、辩证的、全面的观点认识资源问题。

2．通过对资源问题的产生原因及危害的学习，使学生树立正确的环境伦理观，认识人类与环境的密切关系，增强学生对环境问题的危机感、紧迫感和责任感。

3．通过对本地区某一突出资源问题的调查，使学生切身地感受到协调人类与环境间的关系是时代的需要。

[学情分析]高一必修教材中已经学过自然资源概念、类型，人类面临的主要资源问题等相关知识，学生对本课内容并不陌生。

因此本节选修课课应重点通过对资源问题的现象、原因、结果的讨论，启发学生学会思考问题的方法，提高学生发现问题、解决问题的能力。

[教学重点]我国面临的主要资源问题的产生与危害[教学难点]根据所得到的资源问题信息分析其原因和危害[教学媒体与教具]利用多媒体手段展示文字、图片、影像等[课时安排]1课时[讲授过程]2.1 自然资源与主要的资源问题导入：什么叫自然资源？请同学们举例说明：一、自然资源的涵义（一）自然资源1．概念：指在一定的经济技术条件下，自然界中可以被人类生产与生活利用的物质和能量的总称。

2．意义：它们是支持人类生存、支持社会可持续发展所不可缺少的物质基础。

3．分类：（1）非可再生资源（2）可再生资源【课堂探究】：（1）下列几种自然资源资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源①水②石油③森林④土地⑤铁矿⑥鱼⑦太阳能⑧煤（2）台风、地震、闪电等都具有巨大的能量，是不是它们注定就不会成为自然资源呢？二、我国主要的资源问题1．水资源问题（1）总特点：中国水资源总量丰富，但人均水资源量很少。

自然资源与主要的资源问题（一）自然资源1．概念：指在一定的经济技术条件下，自然界中可以被人类生产与生活利用的物质和能量的总称。

2．意义：它们是支持人类生存、支持社会可持续发展所不可缺少的物质基础。

3．分类：（1）非可再生资源（2）可再生资源（二）淡水资源短缺1．世界淡水供应与需求（1）世界淡水供应少①可以用的水资源少A．在全球水储量中，淡水只占2．53％。

B．所有淡水中99％难以直接利用。

C．人类最容易获取的是江河湖沼中的水。

②淡水资源在陆地上分布很不均匀③水资源浪费和污染严重（2）世界淡水的需求量大②各国各地各种用水量以及它们分别在总用水量中所占比例差别显著。

（3）水资源短缺的影响①水资源短缺制约着经济发展，影响着粮食产量，对生态环境产生不良影响，并且直接损害人们的身体健康。

②为争夺水资源，在一些地区还引发国际冲突。

如，水资源短缺已成为中东、非洲等地区国家关系紧张的重要原因之一。

同一条河流的上游与下游国家，常因为水的问题发生争执。

2．中国淡水供应与需求（1）总特点：中国水资源总量丰富，但人均水资源量很少。

（2）地区分布极不平衡总规律：由东南向西北递减（3）时间分配不均我国降水量在时间分配上，年际变化大，年内分配不均，更给水资源的利用带来困难。

（4）我国水资源供需矛盾突出①我国农业、工业和生活等方面对水的需求量急剧增长。

在许多地区，水资源的开发利用已经超过了水环境的承受能力。

②由于自然和社会因素的综合影响，我国水资源供需不平衡，农业和城市缺水状况已备受关注。

缺水已经成为对工农业生产有重要影响的问题。

（三）耕地日渐减少1．世界耕地需求趋势2．中国耕地资源面临的压力①耕地面积总量大，但人均占有量小②耕地的地理分布很不均，人均耕地水平也存在很大差别A．我国耕地的地理分布很不均匀。

B．人均耕地水平也存在很大差别③随着经济的发展，非农业建设用地增长迅速，加剧了人均耕地的减少④耕地中高产稳产田占1／3左右，低产田约占1／3（四）一些矿产濒临耗竭1．世界矿产资源现状：矿产资源是人类生产资料与生活资料的重要来源。

第一节自然资源与主要的资源问题
●课标要求
举例说明主要的资源问题及产生的原因。

●课标解读
1．结合事例判断自然资源及其分类。

2．举例说明我国主要的资源问题。

3．案例分析我国资源问题产生的原因。

!
错误
●新课导入建议2013年联合国确定“世界水日”的宣传主题是“水合作”。

我国纪念2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护氷资源，大力建设生态文明”，由此导入
新课——自然资源与主要的资源问题。

●教学流程设计
自然资源的涵义
1.概念：指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。

1．如何判断某种物质是否是自然资源？
【提示】 自然资源是指人类可以直接从自然界获得并用于生产和生活的物质与能量，它是自然环境的重要组成部分。

自然资源具有两个基本属性，其一是它的自然属性，即自然界中客观存在的物质或能量，属于地理环境的组成部分；其二是它的经济属性，即在当前的经济技术条件下人类可以直接获得，并用于生产和生活的物质与能量。

至于人类尚未认识，或分布过于分散而无开采价值的物质与能量，都不属于资源的范畴。

但是随着人类社会的发展和技术的进步，并不排除它们很可能会成为未来的资源。

2．分类：按照自然资源能否再生或恢复的特性，自然资源可分为两类。

第二章第一节自然资源与主要的自然资源问题第一课时1、教学目标1获得自然资源的基础知识；2理解人类赖以生存的自然资源的主要特征以及自然资源与人类社会之间的相互关系。

2、教学重点自然资源的内涵及其分类3、教学难点我国水资源问题产生的原因教学过程：1）课堂导入复习上一节内容,环境问题产生的根本原因？社会经济的发展和环境关系的不协调等。

导入本课。

2）重点讲解一、自然资源的涵义1.概念：自然界中的物质和能量，只要它对人类有用的，都属于自然资源。

2按能否再生或恢复的特性分为两种：可再生资源是指被人类合理开发利用后，可以依靠生态系统自身的运行力量，使之得到恢复和再生，能够供人们永续利用的资源。

非可再生资源是指被人类开发利用后，会逐渐减少以至枯竭而不能再生的自然资源。

3按自然属性：矿产资源，水资源，气候资源，土地资源，生物资源二.我国主要的资源问题(一)水资源问题1.水资源短缺有关中国水资源的几个数据第6位：中国水资源总量占世界第6位。

80％：中国主要河流有五万公里长，根据联合国粮农组织的报告，80％的河流水质遭到破坏而不能再维持鱼类生存。

1/4：我国水资源人均占有量仅相当于世界人均水平1/4.400多座：中国600余座城市中有400多座城市缺水，严重缺水的就有100多座城市。

1750立方米：据预测到2030年我国人口达到16亿峰值时，人均水资源拥有量将减少到1760立方米，而1750立方米正是国际公认的用水紧张线。

2000亿元：我国每年因缺水造成经济损失达2000亿元以上。

400立方米：北京人均水资源量为400立方米，是世界人均水资源量的4% 结论：1.水资源短缺:A.人均占有量少水资源总量居第六位，人均水资源量却只有世界人均的1/4。

B空间上:南多北少，东多西少；受季风的影响，夏秋多冬春少，各年变率大C水资源浪费和污染，流域植被和湿地毁坏3）问题探究1 下列物质和能量中，属于自然资源的是（ B ）A.地震产生的能量B.大黄鱼C.水稻D.核能2、以下物质中哪些是自然资源？铁矿石野菜石油金矿森林煤炭3 下列几种自然资源中，哪些是可再生资源？哪些是不可再生资源？①水②石油③森林④土地⑤铁矿⑥鱼⑦太阳能⑧煤可再生资源：水、森林、土地、鱼、太阳能非可再生资源：石油、铁矿、煤4 下面几个城市，水质性缺水严重的是：A.西宁B.杭州C.兰州D.乌鲁木齐选B，杭州5水资源是人类共同关心的问题，阅读表格（1）两省区在水资源利用结构上有哪些差异？（2）简要分析宁夏的农田灌溉亩均用水量比江苏多的自然和人为原因。

人类面临的主要资源问题【考点精讲】一、淡水资源短缺自然原因地球上淡水资源有限总量有限：在全球水储量中，淡水只占2.53%可直接利用的淡水资源有限：人类使用的有效淡水资源量约为每年9 000立方千米，只占淡水总储量的0.3%水资源的地区分布不均匀受气候等地理条件的影响，巴西、俄罗斯、加拿大、美国等国家淡水资源丰富。

北非和中东很多国家降水量少，蒸发量大，年总水量和人均水量都低人为原因世界总需水量增长很快人口增长，导致用水量增加工农业生产发展，导致需水量增加其他社会用水量扩大水资源的不合理开发利用浪费现象普遍加剧了淡水资源的短缺水体污染严重危害制约经济发展；影响粮食产量；对生态环境产生不良影响；直接损害人们的身体健康；因争夺水资源引发国际冲突具体原因自然原因空间分布不均南多北少，东多西少季节分配不均夏秋多，冬春少年际变化大受夏季风的影响，部分地区出现年际缺水现象与耕地资源分布不协调耕地资源北多南少，而水资源分布是南多北少人为原因人均占有水资源量少人口数量庞大水资源利用不当浪费严重污染严重二、耕地日渐减少原因表现自然原因耕地比重小山地面积大，耕地比重小，约占总土地面积的13.7%耕地地理分布不均东南半壁88.4%，西北半壁11.6%中、低产田比重大高、中、低产田各占1/3左右人为原因人口数量大人均耕地少非农业建设用地增加耕地不断减少土地的高强度利用耕地退化严重不合理灌溉和施用农药耕地污染严重2. 解决的措施（1）实行耕地总量不减少的措施；（2）提高土地利用率；（3）提高耕地质量。

三、矿产资源濒临耗竭虽然随着生产力的发展和生产技术手段的提高，矿产资源利用的深度和广度不断扩大，但矿产资源在地球上的储量是有限的，不合理的开发利用，使矿产资源正面临迅速短缺或耗竭的危险。

1. 世界消费矿产资源的数量呈快速增长的趋势占世界人口1/5的发达国家消费了世界3/4的矿产资源，发展中国家矿产资源消费量只占世界的1/4。

由于世界矿产资源消费量急剧增长，有些矿种发生短缺甚至耗竭。

第二章第一节自然资源与主要的自然资源问题第二课时1、教学目标1从“开源”和“节流”两个大的方面，探寻解决我国资源问题的途径。

2我国自然资源在空间分布上的不平衡，可以利用资源空间调配。

针对当前的现实，加强立法等措施。

2、教学重点我国主要的资源问题3、教学难点我国主要自然资源资源问题产生的原因教学过程：1）课堂导入复习上一节内容。

观察图片，看哪些来自土地资源。

导入本课。

2）重点讲解（二）土地资源问题1.人多地少，土地资源短缺，尤其是耕地资源耕地总量和人均量减少耕地整体质量下降后备资源不足2.土地退化严重水土流失土地荒漠化土壤次生盐碱化土地污染3 详细情况（三）矿产资源问题1、主要矿产资源人均拥有量低我国人口占世界的21%，矿产资源总量只占世界的12%，居世界第三。

人均占有量仅为世界水平的58%，特别是我国具有战略意义的45种主要矿产资源，人均拥有量远低于世界平均水平，居世界第80位。

2、矿产后备资源不足对45种重要矿产资源可供性新一轮论证的结果表明，到2020年，国内可开采储量能保证需求的只有煤、天然气、稀土等14种，石油、铁、锰、铅等9种只能保证需求的40%-70%。

3、老矿山产能下降甚至面临枯竭目前，我国已有2/3的国有骨干矿山进入中后期，400多座矿山因资源逐步枯竭而濒临关闭，有的已停产闭坑，大量矿工面临下岗。

3）问题探究1 耕地资源减少的，哪些是实质性的减少？哪些只是暂时的减少？生态退耕和农业结构调整是暂时的建设占用和灾毁耕地是实质性的2对于土地资源的利用保护，我国的基本国策是（ B ）A.因地制宜，合理布局B.十分珍惜和合理利用每寸土地，切实保护耕地C.积极稳妥地开发荒地D.保护有限的土地资源4）难点剖析1 中国第一座因矿产资源枯竭而消失的城市、曾经辉煌的“千年铜都”是( D )。

A云南省个旧市B贵州省万山县C安徽省铜陵市D云南省东川市2 全国土地日是（ C ）A．3月25日 B．10月15日C．6月25日D．12月15日5）训练提升１.对于土地资源的利用保护，我国的基本国策是（ B ）A.因地制宜，合理布局B.十分珍惜和合理利用每寸土地，切实保护耕地C.积极稳妥地开发荒地D.保护有限的土地资源2.建设A防护林网体系最主要的目的是( A )A.防风固沙B.涵养水源C.减弱噪声D.调节气候3.防护林的主要目的是( C )A.吸烟滞尘、净化空气B.防风固沙、保护农田C.涵养水源、保持水土D.调节气候、美化环境4 我们通常所说的资源，指人类可以从自然界中直接获得的土地、淡水、矿产和各种( C )。

第二章第一节自然资源与主要的资源问题学生学习地理已接近一年半的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了环境问题的简单成因及治理措施。

但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。

本部分的教学要求不高，难度也不大，在教学中教师可根据具体情况自行设计活动形式。

活动的宗旨是使每个学生都动起来，在教学中要设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。

1.了解自然资源的含义及分类。

情景导入，运用一首小诗，然后提出问题，引入新课。

尝试探究：这首小诗描述的是泰国东北部地区哪种资源问题？导致它出现的基本因素是什么？（多媒体展示问题）第一节自然资源与主要的资源问题（1）下列几种自然资源资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源①水②石油③森林④土地⑤铁矿⑥鱼⑦太阳能⑧煤（2）台风、地震、闪电等都具有巨大的能量，是不是它们注定就不会成为自然资源呢？二、我国主要的资源问题过渡：水资源是可再生资源，水资源短缺是我国的基本国情，下面我们学习我国水资源存在的问题。

1.水资源问题多媒体出示数据：第6位：中国水资源总量占世界第6位。

1/4：我国水资源人均占有量仅相当于世界人均水平1/4.400多座：中国600余座城市中有400多座城市缺水，严重缺水的就有100多座城市。

1750立方米：据预测，到2030年我国人口达到16亿峰值时，人均水资源拥有量将减少到1760立方米，而1750立方米正是国际公认的用水紧张线。

400立方米：北京人均水资源量为400立方米，是世界人均水资源量的4%. 学生分析总结:（1）总特点：中国水资源总量丰富，但人均水资源量很少。

多媒体出示水资源时空分布图：获取、解读以及图文转换和文字概括能力。

3.（1）锻炼学生的读图、析图能力，掌握基本的地理学习方法。

多广武北哈②建设占用和灾毁耕地是实质性的3.矿产资源问题师出示材料：学生总结：1.主要矿产资源人均拥有量低师出示材料：学生总结：2.矿产后备资源不足师出示材料：学生总结：3.老矿山生产能力下降，甚至面临枯竭探究：矿产资源面临短缺耗竭的原因？师生总结：自然原因：①非可再生②储量（总量）有限，后备资源不足人为原因：①人口多，人均占有量远低于世界平均水平、②不合理的开发利用（浪费严重，综合利用率低）阅读：P25《矿产资源浪费严重，矿区环境不容乐观》思考：矿产资源开发利用中存在的问题课堂练习：马略卡岛是世界著名的旅游避暑胜地。

第一节 自然资源与主要的资源问题[学习目标] 列举主要的资源问题并分析其产生的原因。

一、自然资源的含义 1．概念存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。

2．分类(1)划分依据：自然资源能否再生或恢复。

(2)类型二、我国主要的资源问题 1．资源问题产生的一般原因2．主要资源问题探究点一 我国的水资源、土地资源问题读下列材料，回答下列问题。

材料一 我国东部沿海土地利用结构变动表。

材料二我国沿海地区耕地、水资源对比图。

材料三我国沿海地区水土协调度图。

注：水土协调度＝(本区水资源量/全区水资源量)/(本区耕地规模/全区耕地规模)1．分析材料一，近年来我国东部沿海地区的土地利用结构中，比重上升的有____________________，比重下降的有__________________。

答案园地、林地、城镇居民点及工矿用地、交通、水域耕地、牧草地、未利用土地2．分析材料二，说明我国东部沿海地区水资源与耕地资源的分布特点：①______________；②______________；③________________。

答案水资源南多北少耕地资源北多南少水土配合不协调3．分析材料三，东部沿海省区市中，水土协调度最高的省区市是______。

请简要分析其成因。

答案福建省受夏季风和台风影响，降水丰沛；地形以山地、丘陵为主，耕地比重小。

1．我国水资源短缺的解决措施2.我国耕地现状、问题及解决措施3．水资源、水力资源和水利资源“水资源”“水力资源”和“水利资源”是三个不同的概念。

水资源是指陆地上的淡水资源；水力资源是一种能源，通常指天然河流所蕴藏的动能资源；水利资源的含义很广，从发展国民经济的角度出发，泛指供给水源、发电、航运、水产养殖等诸多方面的利用。

1．(2017·浙江嘉兴模拟)下图为“2015年全国各地区水资源人口超载状况分布图”。

读图，回答问题。

湘教版高二地理选修六《自然资源与主要的资源问题》教案及教学反思一、教学目标1.掌握自然资源的概念，分类及现状。

2.了解主要的资源问题，如水资源、土地资源、能源资源等。

3.能够分析资源问题带来的影响，并提出解决方案。

二、教学重难点重点1.自然资源的概念、分类及现状。

2.水资源、土地资源、能源资源等主要资源问题的分析。

难点1.如何分析资源问题的影响及提出解决方案。

2.自然资源的保护与可持续发展。

三、教学过程第一课时：自然资源的概念、分类及现状1. 教学目标分析通过本节课的学习，让学生掌握自然资源的概念、分类及现状，以便对下节课的主要资源问题进行更深入的分析。

2. 教学步骤•Step1：导入请学生思考以下问题：•你身边有哪些自然资源？•什么是自然资源？•自然资源有哪些种类？•Step2：讲解通过PPT的形式，讲解自然资源的定义、分类及现状，并带上相关数据和图片。

•Step3：讨论请学生自由讨论以下问题：•人类对自然资源的利用有哪些问题？带来了哪些影响？•如何保护自然资源？•Step4：归纳总结请学生总结今天所学的内容，并填写概念表格。

3. 作业布置请学生完成以下内容：•阅读课本相关内容，并作好笔记。

•准备下节课的任务。

第二课时：主要的资源问题1. 教学目标分析通过本节课的学习，让学生了解主要的资源问题，如水资源、土地资源、能源资源等，并分析资源问题带来的影响，并提出解决方案。

2. 教学步骤•Step1：导入通过视频或图片的形式，引导学生思考人类面临的主要资源问题，并提出问题：•什么是主要的资源问题？•这些问题带来了哪些影响？•解决这些问题有哪些方案？•Step2：讲解通过PPT的形式，讲解主要的资源问题，如水资源、土地资源、能源资源等，并带上相关数据和图片。

•Step3：个人思考请学生就一个自己感兴趣的资源问题进行个人思考，如：如何解决某个城市的水资源短缺问题？如何保护某个地区的生态环境？•Step4：小组讨论将学生分为小组，让他们就自己所思考的问题进行小组讨论，并提出解决方案。