3.1自然资源概况 教案 (湘教版八年级上册)8

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况课型新授课教学目标1、知道自然资源的概念，了解自然资源的分类2、了解人类的生产和生活离不开自然资源，人类对自然资源的开发利用是随人类的文明进步而不断变化的3、通过比较分析，了解自然资源的特征4、使学生认识自然资源与我们日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，使学生正确认识我国资源现状，学会用科学的方法看待总量与人均量的关系，在增进民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观，消费观和行为观。

教学重点自然资源的分类和特征教学难点自然资源的特征课时安排1课时。

教学过程导入新课请同学们看看我们的教室，有哪些东西是取自自然界的物质与能力（板书）第三章中国的自然资源第一节自然资源概况（过渡）首先我们来了解什么是自然资源。

（板书）一、什么是自然资源（提问）阅读课文P61第1段，结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源。

（“活动1”）（板书）概念（学生汇报答案）（火眼金睛）判断下面哪些属于自然资源？（“活动2”）（思考）我们怎样才能正确判断出自然资源呢？（学生讨论、归纳）1、存在于自然界，未经人类加工；2、目前能为我们提供福利。

（巩固提高）我们再来看几种物质，判断有哪些属于自然资源？（过渡）那自然资源的类型有哪些呢？（提问）“活动2”中的自然资源属于哪种类型？（出示幻灯片）判断图中的自然资源属于哪种类型?（结合“活动3”）（过渡）自然资源的特征有哪些？下面我们一起来学习。

（板书）二、自然资源的特征（讲授）由于社会的发展和科技的进步，人类对自然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围不断扩大。

像过去认为不属于自然资源的空气、风景等，现在也被纳入了自然资源的范围。

（出示幻灯片）（板书）范围不断扩大（开动脑筋) 贝贝说：“说不定到哪一天，海啸、地震、风暴等都会成为自然资源。

”你认为这有可能吗？（出示幻灯片）此表反映出中国自然资源有何特征？为什么？（学生回答）（板书）数量大而有限（开动脑筋）玲玲说：“假如石油都开采完了，将来怎么办？”你想过这个问题吗？说一说你的主意。

第一节《自然资源概况》教案教材分析湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。

本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。

因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。

本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下, 自然资源范围不断的扩大四个的特征。

教学目标(1)知识与技能目标：1、了解自然资源的概念及其主要类型；2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾；4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性；5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。

⑵过程与方法目标：1、运用图片，举例说明自然资源的概念；2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识；3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大, 但又是有限的特征；4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征；5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。

⑶情感、态度与价值观目标：培养学生的合作意识，树立正确的资源观教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观。

教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的。

2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。

教具准备：自制电脑课件。

教学过程：（导入）同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国一“地大物博”。

那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。

那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。

（电脑视频）视频介绍：首先我给大家播放一段法国经典的保护水资源公益广告，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么水资源在我们口常生活中到底有什么用途呢？请大家带着问题观看短片（学生讨论）饮用，消防，洗澡，烹饪，清洁，种植，养鱼，云层保护地球, 冰山储存水，调节气候（教师小结）同学们看的很仔细，水的作用还有很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚才的讨论我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文P61。

《第一节自然资源概况》教案教学目标1、举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。

2、能运用资料说明我国自然资源的特点。

3、了解我国自然资源的开发利用现状。

4、树立正确的资源观和环境观。

教学重点1、学会判断可再生资源和非可再生资源并能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系2、使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。

教学难点1、使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。

2、使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。

教学方法讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。

教具自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题）课时1课时教学过程1．导入新课[教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。

大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。

那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源的基本特征。

【板书】第三章第一节自然资源概况讲授新课板书：一、什么是自然资源？师：自然资源是在自然界中，对人类有利用价值的如：土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等。

同学们在书中找出这个概念划出来。

同学们要注意两点，一是：来自于自然界，二是：对人类有利用价值的。

判断是不是自然资源要同时具备这两个条件。

下面我们来做一道判断题：小麦不是，它虽然有利用价值，但不是直接从自然界中获得的，而是通过人们利用土地资源种植出来的，所以不是。

煤炭是，它存在于自然界，并且对人类有利用价值。

闪电不是，它虽然来自自然界，但是以目前的科技水平来说，闪电还不能被人类所利用，所以不是。

转：我们知道了什么是自然资源了，那么自然资源都有什么用途呢？板书：二、自然资源的用途⑴我们利用土地资源可是发展种植业，可是发展畜牧业等。

八年级地理教学案课题：第三章第一节自然资源概况学习目标：1、自然资源的概念及两大分类。

2、记住我国自然资源的特征。

3、理解合理利用和保护自然资源的重要性。

学习重点：1、自然资源的概念及两大分类。

2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。

学习难点：1、自然资源的概念及两大分类。

2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。

学习过程：精彩导入：中国是一个地大物博的国家，本节我们将会了解我国丰富的自然资源。

一、自主学习1．概念：存在于________的能为人类提供________的物质与能量。

2．分类：主要包括_______资源、______资源、_______ 资源、 __________ 资源、__________ 资源以及__________资源等。

按照可否再生，自然资源还可分为__________资源和 __________ 资源。

3．特征：我国自然资源具有 __________，________，的特征。

4．利用：我国现在的资源利用现状十分严峻，__________、__________ 是实现我国可持续发展的基本保障。

二、探究学习1自然资源的概念我们现在利用的自然资源有哪些？如何给自然资源下定义？由此可知，自然资源是人类从中获取的并用于生产和生活的物质和能量。

练习、运用多媒体展示有关自然资源图片，下列哪些是自然资源2、自然资源的分类自然资源会被耗尽吗？我们将它们分成哪两大类？练习、下列自然资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源？（填序号）①太阳能②被污染的水③铁矿④石油⑤森林⑥退化的草场⑦土地⑧煤⑨鱼⑩核能⑾风属于可再生资源的是：属于非可再生资源的是：3、我国自然资源的特点看书完成下列填空，然后总结出中国自然资源的特点？我国各种自然资源总量在世界的排名土地（）矿产（）耕地（）河流径流量（）草原、海洋、水产等等各种资源都居世界前列。

中国人均占有量和世界人均占有量相比较土地（）淡水（）森林（）矿产（）中国的自然资源特点：______________________________4、采取的措施我国的自然资源形势严峻，对此我们应该采取什么措施？实施怎样的战略目标？合理利用和节约保护有限的自然资源；实施可持续发展战略目标。

湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计一. 教材分析《自然资源概况》是湘教版地理八年级上册第三章的第一节内容。

本节课主要介绍了自然资源的种类、特点和分布，旨在让学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，培养学生的地理思维能力。

教材通过生动的案例和图表，引导学生认识自然资源的重要性，提高学生保护自然资源的意识。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但是，对于自然资源的概念、分类和分布规律等方面的知识，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重从基础知识入手，引导学生逐步掌握自然资源的相关概念，并通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的种类、特点和分布，学会分析自然资源的重要性。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生保护自然资源的意识，树立可持续发展的观念。

四. 教学重难点1.重点：自然资源的种类、特点和分布。

2.难点：自然资源的重要性及保护措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受自然资源的重要性。

2.案例分析法：选取典型的自然资源案例，让学生分析、讨论，提高学生的地理素养。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和图片，制作PPT。

2.准备自然资源的分类和分布表格。

3.准备与课程相关的问题，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自然资源的图片，如森林、河流、矿产等，引导学生关注自然资源。

提问：“你们知道这些图片分别代表什么自然资源吗？”通过问答形式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍自然资源的定义、分类和特点。

讲解自然资源的重要性，引导学生认识到自然资源对人类生活的重要性。

第一节自然资源概况教材分析：本节教材主要包括两个内容：什么是自然资源和自然资源的主要特征重点：自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性难点：1、自然资源的范畴是不断变化的2、自然资源的数量是有限的教学目标：1、知道自然资源的概念和主要类型2、知道自然资源的有限性和可拓展性等重要特征3、知道我国自然资源总量和人均量之间的矛盾3、通过阅读矿产分布等图理解自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性教学过程：1、导入：同学们，知道我们使用的纸张是用什么做的吗？（木材）谁能举例说说还有哪些生活和学习用品的原料来源于自然界？……这就是我们今天要学习的知识――自然资源概况2、认定目标：分层逐步展示，学生静听、牢记3、导学达标（一）什么是自然资源读书思考：1、什么叫自然资源？举例说明。

2、自然资源是怎样进行分类的？师总结后，利用电脑呈现多幅图片，让学生辨认各种类型的自然资源，并做P54活动2、3题，教师进行反馈矫正。

（二）自然资源的特征读书思考：自然资源的特征有哪些？生读书后，归纳得出。

（师用电脑呈现要点）1、科学技术的进步，使资源开发和保护的范围不断扩大讲述中可以以实例（湖南张家界）引入，使自然资源范畴变化变成直观形象的实例呈现给学生，有利于突破难点。

2、自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。

2、自然资源的质量是有差异的。

教师展示内蒙古草原从东向西的景观图片，通过不同地域的操场景观揭示草场质量的差异。

3、自然资源的分布的规律性和不均匀性。

让学生读“中国主要石油和天然气”、“中国主要煤矿”“中国主要金属矿产”5、自然资源处在不断的变动之中。

最后指导学生作课本P55上的活动练习。

5、课堂小结：教师选用典型数据和图片指导学生对自然资源的概念和我国自然资源的基本特征进行简单的归纳总结。

6、达标测评：学生抢答或齐答一、找出正确的一项：1、下列资源不属于自然资源的是( )A土地 B森林 C 阳光 D电能2、下列资源中属于可再生资源的是( )A煤炭 B石油 C树木 D石墨3、下列资源属于非可再生资源的是( )二、分门别类：A太阳能 B水能 C风能 D核能耕地煤白桦林石灰沙漠三峡工程木材道路石山石油太湖草原房基地水库天然气1、土地资源。

中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况课型：新授课授课时间：第9周课时安排：1课时一、学习目标1.初步了解自然资源及其主要类型，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。

二、学习重难点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。

三、学习过程（一）自主学习1.什么是自然资源？（1）概念：是存在于、能为人类提供的物质与能量。

（2）类型：主要包括、、、、、等。

（3）特征：①自然资源的概念不是一成不变的。

由于社会经济发展和科技进步，和的范围不断扩大。

②在自然界，自然资源的数量是，但又是。

2.可再生和非可再生资源：（1）划分依据：按照自然资源能否或的特性，可将自然资源分为和两大类。

（2）可再生资源：可在较短时间内、，或者能重复使用、循环使用的自然资源。

对于再生速度受到自身和影响的可再生资源，应有计划、有限制地加以利用。

（3）非可再生资源：经人类开发利用后不断减少，在相当长的时间内的自然资源。

对于这类资源，应尽可能，注意节约，避免。

（二）合作探究1.P61读图3-1判断下列物品哪些是自然资源？为什么？大理岩、大熊猫、海洋鱼群、食盐、森林、自然风景2.P62 完成活动1、2。

思考：可再生资源是取之不竭的，可以随意使用。

这种说法对吗？怎样保护资源？3.阅读P63-64“中国的矿产资源”资料。

总结：我国煤、石油、天然气等能源矿产主要分布在（南方或北方）；有色金属主要分布在（南方或北方）；∴我国矿产资源的主要特征是5、完成P65活动1-4【小结】自然界中对人类有利用价值的、、自然资源、、和海洋资源等。

自然资源分类可再生资源如、、、等非可再生资源如、、、、。

特点：大，人均。

资源原因：人口多，需求大，利用不当，保护不力，人均管理不善，造成破坏和浪费。

4月22日：世界地球日（三）当堂检测1.下列物质中，当前全部属于自然资源的是（）A．石油、森林、煤炭、太阳能B．阳光、耕地、水、人工牧场C．钢铁、液化气、铀矿、阳光D．森林、闪电、火山、铁矿读熊猫图，回答2~3题。