三年级晨诵检查内容

小学晨读检查制度与要求小学晨读是学校为了培养学生良好的学习习惯和积极的精神状态，提高学习效果而制定的一项重要制度。

晨读的质量关系着学生的学习成绩和个人发展，因此，学校对晨读有着一定的要求。

首先，学校要求学生按时到校参加晨读活动。

通常，学校会规定具体的晨读时间，学生必须在规定的时间到达学校，准备好晨读所需的物品，如课本、笔记本和书包等。

这样可以培养学生守时和自律的习惯，为整个学习日程的有序进行打下基础。

其次，学校要求学生在晨读时专心致志、全神贯注地阅读。

晨读时间通常为30分钟或一小时，这段时间内学生需要将所有注意力投入到阅读中，不能走神或打瞌睡。

为了保持充分的注意力，学校通常会提供一个安静、舒适的阅读环境，确保学生能够集中精神、专注阅读。

另外，学校对学生的阅读内容也有一定要求。

一方面，学校鼓励学生读经典文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，培养学生的文学素养和情感体验。

另一方面，学校还要求学生广泛涉猎各类知识，包括科学、历史、地理、艺术等，丰富学生的阅读广度和深度，帮助他们建立全面的知识体系。

此外，学校还要求学生进行适当的阅读反思。

在晨读结束后，学生需要对自己所读的内容进行反思和总结，写下读后感或心得体会。

这有助于学生对所读书籍或文章的理解和思考，培养他们的批判性思维和表达能力。

晨读检查是学校对学生晨读情况的一种评价方式，也是对学生晨读制度落实情况的监管手段。

通常，学校会安排相应的老师或工作人员进行检查。

检查内容通常包括学生是否到校参加晨读、是否按时到达晨读场所、是否认真阅读等方面。

根据晨读检查的结果，学校会对学生进行相应的奖励或处罚。

对于积极参加晨读、认真阅读的学生，学校会给予表扬和奖励，如加分、奖品或证书等。

而对于未按时到校、不认真阅读或其他违反晨读制度的行为，学校会进行相应的处罚，如扣分、警告或者思想教育等。

总的来说，小学晨读制度与要求在培养学生良好的学习习惯、提高学习效果方面发挥了重要作用。

我们去听秋的声音1、五花山薛卫民小朋友，你们说山是什么颜色？我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。

春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿刚冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小的，都像被绿色的蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。

秋天的山呀，可不再是一个颜色了。

下了一场秋霜后，你看吧，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远地看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗儿在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，那颜色就像剧场里的大幕布。

只有松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。

秋天的山就是这样五颜六色。

一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

我们去听秋的声音毕国瑛听听秋的声音大树抖抖身子“唰唰”是黄叶道别的声音听听秋的声音蟋蟀鼓起音翘“蛐蛐”是和阳台离别的歌韵一排排大雁追上白云撒下一阵暖暖的叮咛一阵阵秋风掠过田野送来一片丰收的歌吟听听走进秋天走进这辽阔透明的音乐厅你好好地去听——秋的声音秋雨张爱玲雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。

草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天。

只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。

三年级晨诵午读内容1.草地上（马云超）上午/十二只蜜蜂/在草地上/玩着丢手绢的游戏/下午/十二只蜜蜂/在草地上/真的丢了手绢/它们坐在花影里哭泣/直至昏厥过去/是花香/把它们推醒2.懒得辩护我最不愿意洗碗,妈妈说我手懒：我顶害怕珠算,爸爸说我心懒。

可是他们不明白,懒，是一切发明之源。

为了当名发明家,我才故意这般懒! 懒得挑水的人,发明了自来水管：懒点蜡烛的人,发明了电灯电线。

懒得上楼梯的人,把电梯装进高楼：懒得扇扇子的人,叫电扇不停地旋转。

肯定最怕洗衣服的人，才使得洗衣机来到世间；最懒得迈步的人，发明了汽车、火车和轮船我拿懒的种种好处，向亲爱的爸爸申辩。

他却用勤快的巴掌，对我的屁股进行磨练！看来，懒并不人受欢迎，至少在我的家庭里面。

也许我的理解有点偏差，朋友，你可有正确的答案？3.秋天的信（林武宪）秋天要给大家写信/用叶子当信纸/让风当邮差/偷懒的邮差/每到一个地方/就把信一抛/有的信，落在松树头顶上/有的信，掉在青蛙身边/赶路的雁，也衔了一页回家/池塘里，草丛中/到处都有秋天的信/动物们急忙准备过冬4.风筝（马云超）我在广场上放风筝，/风轻，/天蓝，/风筝越跑越远，/风筝越玩越开心。

/燕子，/麻雀，/蜻蜓，/他们坐在风筝上，/闭着眼睛，/听风哼着小调儿。

/我歪着脑袋发愣，/手里攥紧一丝烟雾。

/它们能不能听我的话，/从天上下来呢！5.《我捕捉古老又年轻的文字》我看见古旧的墙上，/有斑驳如画的字，/随着岁月风云，/在眼前跳动、飞翔。

/那些字，还原成象形，/如日、如月、如鸟、如马，/都是神秘的图画。

/镌在石头上的，在舞蹈，/铸在铜鼎上的，在呼号，/写在竹简上的，唱着歌谣。

/一个个图画的字，/不惧饕餮，乘着风云，/流动成精美的花纹/从蛰伏到飞动，展现历史沧桑，/复活古老传说。

/我捕捉古老又年轻的文字，/不断地排列、组合，/编织成故事、诗与歌，/每一个字都是智慧的火花。

8.爱之歌[德国]黑塞我是一头鹿，你就是那小鹿，/小鸟是你，我就是那树，/太阳是你，我就是那白雪，/白天是你，我就是那梦。

三年级晨诵活动总结
学校决定让晨诵午读成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在每个早晨中午阅读中收获、成长，爱上阅读、爱上经典。

1、每天早上用30分钟进行古诗词的师生共读，以学生现有的阅读材料为主，教师对晨诵的内容对班级全体学生进行抽背，检查诵读效果。

同时让教师对学生晨诵的内容进行简单的指导。

2、每天放学后，完成“写话作业”，让学生用随笔或日记的形式记录自己的生活。

这项活动难在坚持，为此学校鼓励教师开展各种丰富多彩的活动，让家长也参与进来，保护学生积极性。

3、学校定期开展活动展示，极大调动了师生的积极性，为了弘扬传统文化，让更多的孩子投入到阅读好书的行列中，学校掀起“书香班级”活动，鼓励班班开办“图书角”、等活动，提高了师生阅读能力。