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晨读语文知识点三年级亲爱的同学们，新的一天开始了，让我们一起用朗朗的读书声迎接它。
今天，我们将学习一些基础的语文知识点，这些知识点不仅能够帮助我们更好地理解课文，还能提高我们的语言表达能力。
一、词汇积累首先，我们要积累一些新的词汇。
词汇是语言的基石，只有掌握了丰富的词汇，我们才能更好地表达自己的想法。
例如，我们可以学习一些描述天气的词汇，如“晴朗”、“多云”、“下雨”等。
二、成语学习成语是汉语中的一种独特表达方式，它简洁而富有深意。
通过学习成语，我们可以更好地理解和运用汉语。
例如，我们可以学习“画龙点睛”、“掩耳盗铃”等成语，并了解它们背后的故事和含义。
三、古诗文诵读古诗文是我们中华文化的瑰宝，它们语言优美，意境深远。
通过诵读古诗文，我们不仅能够感受汉语的韵律美，还能学习到古人的智慧。
比如，我们可以诵读《静夜思》、《春晓》等著名诗篇。
四、阅读理解阅读是获取知识的重要途径。
通过阅读，我们可以了解不同的文化，拓宽视野。
在晨读中，我们可以选取一些适合我们年龄的短文进行阅读，并尝试理解文章的主旨和作者的意图。
五、写作练习写作是表达思想的重要方式。
通过写作练习，我们可以锻炼自己的思维能力和表达能力。
例如，我们可以写一篇日记，记录自己一天的生活和感受，或者写一篇小短文，描述一个我们喜欢的场景。
结束语同学们，晨读不仅能让我们的大脑更加清醒，还能帮助我们积累知识，提高能力。
希望你们能够珍惜每一天的晨读时光，不断进步，不断成长。
让我们一起努力，成为更好的自己！希望这些内容能够帮助三年级的同学们在晨读中获得知识和乐趣。
三年级语文知识点晨读亲爱的小朋友们，早上好！今天我们一起来复习一下三年级语文的一些重要知识点。
语文是我们学习的基础，也是我们了解世界和表达自己的工具。
那么，让我们开始今天的晨读吧！一、汉字的书写首先，我们来谈谈汉字的书写。
汉字是我们的母语文字，书写规范是学习语文的基础。
小朋友们要记住，每个字都要一笔一划地写，注意笔顺和结构。
比如“木”字，先写横，再写竖，最后写撇和捺。
书写时要注意字的平衡和美观。
二、词语的理解词语是构成句子的基本单位。
我们不仅要认识它们，还要理解它们的意思。
比如“快乐”，它表示心情愉快，感到满足。
在阅读和写作时，我们要学会正确地使用这些词语，让句子更生动。
三、句子的构造句子是我们表达思想的方式。
一个完整的句子通常包括主语、谓语和宾语。
比如：“我（主语）喜欢（谓语）读书（宾语）。
”在构造句子时，我们要注意语序和语法，确保句子通顺。
四、阅读理解阅读理解是语文学习中非常重要的部分。
我们要学会从文章中提取信息，理解作者的意图。
在阅读时，我们要注意文章的结构，比如开头、发展和结尾，以及它们之间的关系。
五、写作技巧写作是表达我们想法和感受的方式。
在写作时，我们要注意文章的组织结构，比如引言、正文和结尾。
同时，我们还要使用恰当的词语和句子，使文章内容丰富，表达清晰。
六、古诗文的欣赏古诗文是我们中华文化的瑰宝。
在欣赏古诗文时，我们要学会理解诗意，感受诗中的意境。
比如李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首诗表达了诗人对故乡的深深思念。
七、成语和谚语成语和谚语是汉语中非常精炼和富有表现力的语言形式。
它们通常包含了丰富的历史和文化背景。
比如“掩耳盗铃”，告诫我们不要自欺欺人。
学习成语和谚语，不仅可以丰富我们的语言表达，还能让我们更深入地了解中华文化。
结尾好了，小朋友们，今天的晨读就到这里。
希望你们能够通过今天的复习，对语文学习有更深的理解和掌握。
记住，语文学习是一个不断积累和实践的过程，希望你们每天都能有所进步。
小学三班级语文晨读优质教案（5篇）小学三班级语文晨读优质教案第1篇教学目标1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课后要求背诵的两段文字。
2.正确认读本课十个生字，读准多音字“背”的读音，会写田字格里的十个生字，积累好词佳句。
3.了解课文内容，体会课外阅读带给同学们的美好记忆，引导同学喜爱课外阅读，感受读书的乐趣，并乐于把本身的体会与别人交流或写下来。
课前准备：生字词卡片课时建议：3课时教学过程设计意图第一课时一、激趣创镜同学们，谁能用简单的语言形容一下我们的学习环境？你们想过吗，你们的爷爷奶奶小时候上学的学习条件又如何呢？请同学们打开语文书第137页，我们一起走进《晨读》。
创境质疑，激发同学的古怪心，使同学爱好深厚地投入到新课的学习中。
二、初读课文随文识字1、同学们自由地读课文，碰到不认得的字，选择本身喜爱的方式解决，把课文读正确、流利。
2、同学交流识字方法。
3、小组选择本身喜爱的方式认读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、有感情。
4、小组汇报朗读。
5、老师和同学评价朗读，适时予以激励。
让同学采纳本身喜爱的方式识字，调动了同学学习的积极性，同时培育了其自主识字的本领、合作意识及良好的识字习惯。
以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发同学竞争意识，调动学习的积极性。
第二课时一、品读课文感悟理解1、复习（1）认读生字词语。
（2）创设语境，出示有生字的句子让同学再认。
2、再读课文，小组交流、讨论：对比当时和现在的学习条件，感受文中“我们”认真、积极的学习态度，在文中勾画出相关语句，深情地读一读，并谈谈本身的感受。
小组汇报交流成果，老师适时点拨、总结。
提出的开放性问题，把学习的自动权充分交给了同学，既有利于同学整体把握课文，又有利于同学本身在读中品味和体验，留给了同学读书、感悟的余地。
二、引导背诵在有感情地朗读课文的基础上，引导同学背诵课后要求背诵的两段文字。
第三课时引导生字书写1、分析记忆字形。
小学三年级晨读计划一、晨读目标。
1. 提高语文朗读能力，包括读音准确、语调自然、停顿恰当。
2. 积累好词好句，丰富词汇量，为写作打下基础。
3. 增强对古诗词和经典课文的理解与记忆。
二、晨读内容安排。
1. 周一至周二：语文课本中的课文。
- 朗读方式：先通读全文，把生字词读准，再逐句精读，体会句子的含义和情感，最后带着感情大声朗读2 - 3遍。
2. 周三：古诗词诵读。
- 朗读方法：先了解诗词的创作背景和大意，然后按照平仄韵律有节奏地朗读，可先慢读，再逐渐加快速度，最后尝试背诵。
3. 周四：优美散文或现代诗。
- 朗读要点：注意诗歌的分行和节奏，轻声、重音的处理，读出诗歌的意境。
可以先听一遍范读，再自己朗读3 - 4遍。
4. 周五：成语故事和谚语。
- 朗读方式：讲述故事时要用生动的语调，朗读成语解释和例句时要清晰准确，谚语要读得朗朗上口。
三、晨读时间安排。
1. 每天早上安排20 - 30分钟的晨读时间。
2. 7:30 - 7:40：简单回顾前一天晨读的内容，可以是背诵几句课文或者古诗词。
3. 7:40 - 8:00或者8:05：按照当天的晨读内容安排进行朗读。
四、晨读效果检测。
1. 每周进行一次小检测，可以是同桌之间互相背诵课文、古诗词，或者互相讲述成语故事。
2. 教师或者家长可以不定期抽查学生晨读内容的掌握情况，如让学生朗读一篇课文，检查读音、语调、情感表达是否正确。
五、激励措施。
1. 如果学生在晨读检测中表现优秀，如背诵流利、朗读感情丰富等，可以给予小贴纸或者小红花奖励。
2. 积累一定数量的小贴纸或者小红花后，可以兑换小奖品，如一本故事书或者一支铅笔等，以提高学生晨读的积极性。
部编版三年级上册语文全册知识复习梳理参考答案：课文1 大青树下的小学一、给我会写的字注音并组词。
晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、呢绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、汉朝）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心）影yǐng（影子、黑影、身影）二、给我会认的字注音并组词。
坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔碎）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、龙飞凤舞）洁jié（洁白、整洁、清洁）三、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）四、近义词鲜艳—艳丽飘扬—飞扬敬爱—尊敬安静—宁静粗壮—强壮绚丽多彩—五彩缤纷五、反义词艳艳—暗淡安静—热闹古老—现代洁白—乌黑六、理解词语鲜艳：鲜明而美丽。
绚丽多彩：绚丽，灿烂美丽。
形容色彩丰富华丽。
敬爱：尊敬热爱。
飘扬：在空中随风飘动。
招引：吸引。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
边疆：靠近国界的领土。
粗壮：指粗大而结实。
七、课文分段第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。
第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课时的情景。
第三部分（4）：总写学校的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情。
八、句子解析１.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友朝着一个共同一个地方──学校走去，描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
三年级上册语文第一单元复习教学流程一、复习《大青树下的小学》：1.朗读课文。
2.复习二类字：坝bà（坪坝、院坝、坝子）汉hàn（汉族、好汉、汉字）艳yàn（鲜艳、艳丽、艳阳）扮bàn（打扮、装扮、扮演）扬yáng （飘扬、表扬、飞扬）读dú（读书、朗读、读课文）摔shuāi （摔跤、摔倒、摔跟头）跤 jiāo（摔跤、）凤fèng（凤尾竹、凤凰）洁jié（洁白、整洁、清洁）3.复习一类字：晨chén（早晨、清晨、晨光）绒róng（绒球、绒毛、绒帽）球qiú（绒球、地球、篮球）汉hàn（汉族、好汉、汉字）艳yàn （鲜艳、艳丽、艳阳）服fú（服装、衣服、服从）装zhuāng （服装、装扮、装满）扮bàn（打扮、装扮、扮演）静jìng（安静、平静、宁静）停 tíng （停止、停留、停下）孔kǒng（孔雀、孔子、小孔）雀què（孔雀、麻雀、雀跃）粗cū（粗壮、粗心、粗细）听写易错字：晨、绒、秋、停、雀。
4.主题：本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
5.课后习题三：下课了，楼道里真热闹呀！同学们有的踢毽子，有的开火车，有的挤挤推推的。
最有意思的是躲猫猫。
藏的人或是缩着身子藏在长凳子后面，或是跑进了厕所，或是溜进了教室……找的人伸长脖子寻觅，有时候快跑几步把发现的目标拉出来，有时候蹑手蹑脚地绕到背后，伸手抓住同学，大喊一声：“抓到了！”6.会背会写：资料袋本课写到的少数民族：傣族、景颇族、维吾尔族、藏族。
二、复习《花的学校》：1.朗读课文。
2.复习二类字：荒huāng（荒野、荒原、荒地）笛 dí（风笛、笛子、竹笛）罚fá（惩罚、罚站、罚款）假jià（放假、寒假、假日）裳shang （衣裳）3.复习一类字落luò（落花、落下、落后）荒huāng （荒原、荒野、荒废）笛dí（风笛、长笛、短笛）舞wǔ（舞蹈、跳舞、起舞）狂kuáng（疯狂、发狂、狂风）罚 fá（罚站、刑罚、罚金）假jiǎ（假设、真假、虚假）互 hù（互相、互助、互利）所suǒ（所以、所有、住所）够gòu（能够、足够、不够）猜cāi（猜一猜、猜测、猜错）扬yáng （发扬、表扬、飘扬）臂bì（手臂、前臂、双臂）听写易错字：荒、舞、罚、臂。
冀教版小学语文教学资源26 晨读教材分析：本文是儿童文学作家葛翠琳对儿时一段学习生活的回忆。
作为读书单元的首篇文章，就是要以作者晨读的感受引发学生与作者产生共鸣，让学生也沉浸在读书的美好境界中，对读书产生极大的兴趣。
课文共分四个自然段。
第一自然段讲“我”天蒙蒙亮就背着书包，怀着喜悦的心情到学校去晨读。
第二自然段讲课文背熟之后，老师就利用晨读时间给“我们”读课外书。
这一段起到了承上启下的作用，使文章自然衔接起来。
第三、四自然段主要讲“我们”听老师读书时的那种美好的感受。
因为这种美好情感的滋润，阴暗而又潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿，当时的故乡贫穷落后，而我们的精神上却如此富有，这一切的变化都源于读书。
学情分析：三年级的学生还处于阅读的初始阶段，阅读能力比较薄弱，阅读兴趣需要教师的培养和引导。
因此在教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。
采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得，继而培养学生对语文的热爱，提高学生的语文素养；同时学生的想象力较差。
因此，我在课堂充分调动学生的积极主动性，让学生充分的读，在读中理解课文内容，体会文本的思想感情。
教师引导学生抓住关键的句段展开想象，品位课文所表达内容。
教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写田字格里的十个生字，积累好词佳句。
3、了解课文内容，感受读书的乐趣。
过程与方法：1、采用多种形式的朗读训练，提高学生的语文素养。
2、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
情感态度与价值观：体会读书的无穷乐趣以及文中孩子们对书籍的热爱和向往，感受文中教师深沉而无私的爱，培养学生广泛阅读的兴趣以及良好的读书习惯。
让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。
教学重难点：1、边读边想象句子所描绘的境界。
2、体会作者在文中流露出的思想感情。
课时安排：两课时第二课时教学过程：一、复习导入上一节课，我们著名儿童作家葛翠琳奶奶一起重温了她在童年时代的读书生活，同学们还记得文中讲了一件什么事情？试着用一两句话概括。
高中三年级文科晨读的实施步骤与技巧晨读，对于高中三年级的文科学生而言，是一天学习的起点，也是为整日课程奠定基础的重要环节。
实施有效的晨读策略，不仅能提高学生的语言能力，还能帮助他们形成良好的学习习惯。
以下是实施高中三年级文科晨读的具体步骤与技巧，旨在帮助学生更好地利用晨读时间，提升学术成绩。
首先，设定清晰的晨读目标至关重要。
每个早晨的晨读时间应明确其学习重点，例如词汇记忆、文言文阅读、文学作品赏析等。
明确目标能够帮助学生在有限的时间内集中精力，避免晨读过程中漫无目的的状态。
比如，可以设定每周完成一定数量的古文背诵，或者每周阅读一篇经典文学作品，并进行分析讨论。
其次，制定详细的晨读计划并严格执行。
这一计划应包括每天晨读的具体内容、时间分配和学习方法。
例如，学生可以在早晨的第一部分时间专注于词汇记忆，接着进行文言文的阅读和解析，最后进行文学作品的赏析与讨论。
合理的时间安排不仅能提升学习效率，还能避免在某一内容上的过度耗时而影响整体学习进度。
在实施晨读时，保持良好的学习习惯至关重要。
首先，要确保晨读的环境安静、舒适，以免受到外界干扰。
其次，晨读前应提前准备好所需的学习材料，如课本、笔记和参考书等，以避免浪费时间在找材料上。
学生还应保持一个固定的晨读时间，以培养生物钟习惯，从而在每天的早晨都能高效投入学习。
技巧性的学习方法能够使晨读更加高效。
例如，在进行词汇记忆时，可以运用联想记忆法，将词汇与生动的情境或故事联系起来，帮助记忆的加深。
在文言文阅读中，可以先从简单的句子开始，逐步过渡到复杂的句式，并结合注释进行理解。
对于文学作品的赏析，则可以先进行概要阅读，再深入分析其中的主题、人物和情节，结合课堂学习进行详细讨论。
为了保持晨读的持续性，进行自我评估和调整也是必要的。
学生可以定期检查自己在晨读过程中的进展情况，记录每天的学习成果，并根据实际情况调整晨读的内容和方法。
如果发现某一部分的学习效果不佳，可以尝试改变学习策略或寻求老师的建议，以便不断优化晨读效果。
三年级晨读知识点总结晨读是小学教育中一个重要的环节，它不仅能帮助学生复习巩固所学知识，还能培养他们的阅读习惯和语感。
对于三年级的学生来说，晨读的内容应该包括语文、数学、英语等基础学科的知识点。
以下是一些三年级晨读知识点的总结：语文知识点：1. 汉字书写：重点复习常用汉字的笔画顺序、结构和书写规范。
2. 词语积累：学习并记忆一些新词汇，理解词义，学会正确使用。
3. 课文朗读：通过朗读课文，提高语言表达能力和理解能力。
4. 古诗文背诵：背诵一些简单的古诗文，了解其意境和韵律。
数学知识点：1. 基本运算：复习加减乘除的基本运算法则，提高计算速度和准确性。
2. 数的认识：理解整数、分数、小数的概念，掌握数的大小比较。
3. 几何初步：学习基本的图形，如正方形、长方形、圆形等，了解它们的基本性质。
4. 应用题：练习解决一些简单的数学应用题，培养逻辑思维和问题解决能力。
英语知识点：1. 字母发音：掌握26个英文字母的正确发音，为单词拼读打下基础。
2. 单词记忆：学习一些基本的英语单词，如颜色、数字、家庭成员等，并能够正确拼写。
3. 简单句型：学习并使用一些简单的英语句型，如问候语、自我介绍等。
4. 英语歌曲：学唱一些简单的英语儿童歌曲，增加学习的兴趣。
科学知识点：1. 自然现象：了解自然界中的一些基本现象，如日出日落、四季变化等。
2. 植物观察：观察植物的生长过程，了解植物的基本结构和功能。
3. 动物习性：学习一些常见动物的习性和生活环境。
社会知识点：1. 节日习俗：了解中国传统节日的由来和习俗。
2. 基本礼仪：学习日常生活中的基本礼仪，如问候、感谢、道歉等。
艺术知识点：1. 音乐欣赏：欣赏一些简单的儿童歌曲，培养音乐感。
2. 绘画创作：鼓励学生进行简单的绘画创作，表达自己的情感和想法。
通过晨读，三年级学生不仅能够复习和巩固知识，还能够在轻松愉快的环境中培养学习的兴趣和习惯。
教师和家长应鼓励孩子们积极参与晨读活动，为他们的全面发展打下坚实的基础。
晨读教学目标：知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。
2.正确认读本课十个生字，会写十个。
过程与方法：1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
情感、态度与价值观：让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。
课前准备：生字词卡片。
教学过程：一、激趣创境。
同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗？你们想过吗？在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的呢，学习的条件又如何呢？请同学们打开书第26课《晨读》。
二、初读课文。
1.师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2.学生互助识字，交流识字方法。
3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4.检查朗读。
5.出示含有生字的其他句子让学生再认。
三、理解课文。
1.师：刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读一读课文，边读边想：（1）当时学习条件怎样？（2）学生的学习态怎样？2.我们现在的晨读与30年代的小朋友相比有哪些异同？小组内进行交流，从文中哪些词句读懂的？3.学生再次自由读文，小组交流对比后个人的感受。
你受到了什么教育？应学习他们什么？4.随机指导朗读。
5.文中的哪些情景给你留下了深刻的印象，为什么？四、拓展延伸。
激发学生多读书的愿望及乐趣。
推荐一些书《寄小读者》、《背影》、《万卡》、《爱的教育》。
五、指导书写。
◆声律启蒙云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
◆成语（风雨雷电）寒风割面秋风萧瑟秋风送爽枪林弹雨滂沱大雨晴天霹雳栉风沐雨雷厉风行◆古诗凉州词王翰（唐）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?◆好句佳段晶莹的露珠是快乐的。
你看!它们笑着，滚着，从一片叶子滚到另一片叶子上;你瞧!它们滚着，跳着，渐渐地变小;你听!当植物们纷纷感谢露珠的时候，露珠们却笑着说:“我奉献，我快乐.”◆声律启蒙两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
◆成语（数字）一反常态一概而论一哄而散一挥而就一见如故一箭双雕一脉相传一诺千金◆古诗《泊秦淮》杜牧（唐）烟花寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
◆好句佳段春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
“叮咚、叮咚”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。
那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
第三周◆声律启蒙沿对革，异对同，白叟对黄童。
江风对海雾，牧子对渔翁。
颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。
池中濯（zhuó）足水，门外打头风。
◆成语接龙化为乌有、有机可乘、乘风破浪、浪子回头、头重脚轻、轻而易举、举目无亲、亲如手足◆古诗芙蓉楼送辛渐王昌龄（唐）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
◆好句佳段秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。
扑入车窗的景色，使我生发了一种似曾相识的感触。
第四周◆声律启蒙梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。
尘虑萦心，懒抚七弦绿绮(qǐ)；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
◆成语（动物）放虎归山虎入羊群歧路亡羊狗尾续貂画龙点睛来龙去脉青梅竹马单枪匹马◆古诗晚春韩愈（唐）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
◆好句佳段清晨，雨悄然的洒着，轻轻地给大地盖上了一层透明的薄纱。
在这时，只要你闭上眼睛仔细聆听，就会听到细细的“沙沙”声，那是春姑娘踩过树叶向我们走来发出的声音，雨点就是她送给大地的礼物。
第五周◆声律启蒙贫对富，塞对通，野叟对溪童。
鬓皤(pó)对眉绿，齿皓对唇红。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
半溪流水绿，千树落花红。
◆成语〔四季）春色满园春山如笑秋风习习硕果累累天高云淡天寒地动燕语莺啼冰消雪融◆古诗绝句杜甫〔唐）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
◆好句佳段凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。
近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。
它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。
第六周◆声律启蒙野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰(jì)荷风。
女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。
◆成语海枯石烂、烂醉如泥、泥古不化、化外之民、民不聊生、生老病死、死不瞑目、目不暇接、◆古诗江畔独步寻花杜甫〔唐）黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红◆好句佳段七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
第七周◆声律启蒙春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。
观山对玩水，绿竹对苍松。
冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩(qióng)。
街泥双紫燕，课密几黄蜂。
◆成语〔接龙）虎尾春冰、冰天雪地、地大物博、博学多才、才高八斗、斗粟尺布、布衣蔬食、食古不化、◆古诗回乡偶书贺知章（唐）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
◆好句佳段风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。
” 青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
第八周◆声律启蒙春日园中莺恰恰，秋天寒外雁雍雍。
秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯(cuó)峨十二危峰。
◆成语〔动物）鸟飞兔走守株待兔龙飞凤舞龙凤呈祥鸡犬不宁尖嘴猴腮狗急跳墙人面兽心◆古诗•早春呈水部张十八员外古诗•韩愈(唐)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
◆好句佳段夏姐姐把火红的长裙铺在地上，大地立刻就变得生机勃勃：一朵朵花儿竟相开放，它们在阳光的照耀下梳妆打扮，向别人展现出自己最美丽的一面，好像在开选美大赛呢！一只只蝴蝶蜜蜂围着那些五彩缤纷的花儿转来转去，好像在比谁的舞蹈跳得好看呢！第九周◆声律启蒙明对暗，淡对浓，上智对中庸。
镜奁对衣笥，野杵对村舂(chōng)。
花灼烁，草蒙茸，九夏对三冬。
台高名戏马，斋小号蟠龙。
◆成语一鼓作气、气壮山河、河清人寿、寿比南山、山南海北、北辰星拱、拱手让人、人山人海、◆古诗塞下曲卢纶(唐)月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
◆好句佳段我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。
冬天是心灵的年轮。
冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。
第十周◆声律启蒙手擘(bāi)蟹螯从毕卓，身披鹤氅(chǎng)自王恭。
五老峰高，秀插云霄如玉笔；三姑石大，响传风雨若金镛(yōng)。
◆成语寒风刺骨白雪皑皑琼楼玉宇傲雪凌霜万木凋零傍花随柳冰花玉树岁暮天寒◆古诗采莲曲王昌龄（唐）吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。
来时浦口花迎入，采罢江头月送归。
◆好句佳段说起家乡的冬天，那就不能不提起那满眼的冰雪。
那冰雪给我们一种特殊的满足感——是的，没有雪，那还能叫冬天吗？当雪精灵飘然而至时，她们如羽毛般漫天飞舞，落在树上，房屋上，菜地上，河流上，更落在每个东北人的心上：又一个冬天来了！第十一周◆声律启蒙仁对义，让对恭，禹舜对羲农。
雪花对云叶，芍药对芙蓉。
陈后主，汉中宗，绣虎对雕龙。
柳塘风淡淡，花圃月浓浓。
◆成语气壮如牛虎头虎脑虎背熊腰虎头蛇尾人中之龙犬马之劳龙马精神人仰马翻◆古诗•石灰吟(明代)于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
◆好句佳段北方的冬天，真是千里冰封，万里雪飘。
一场大雪过后，远处的山川、大地，到处都是银装素裹：近处的松树上，好像开满了白色的大花，那些柳树和杨树上，也缀满了雪花，十分美丽。
雪花落到地上好像铺上了一层白色的地毯。
总之，雪花落到哪里，就把那里装扮得美丽、可爱，真是粉妆玉砌啊！第十二周◆声律启蒙春日正宜朝看蝶，秋风那更夜闻蛩(qióng)。
战士邀功，必借干戈成勇武；逸民适志，须凭诗酒养疏慵。
◆成语三番五次百炼成钢千方百计千头万绪一丝一毫一知半解七零八落朝三暮四◆古诗•乡村四月•翁卷(宋代)绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
◆好句佳段一粒粒亮晶晶的露珠静静地卧在绿叶上，有的在绿叶中间，有的在绿叶的边缘，有的竟悬垂在叶尖上，晃晃悠悠地颤动着，晶亮欲滴。
这圆圆的水珠，晶莹玲珑，一闪一闪的，就像那娇憨的胖娃娃正在顽皮地眨巴着一双闪亮的眼睛，可爱极了。
备注：声律启蒙三江楼对阁，户对窗，巨海对长江。
蓉裳对蕙帐，玉斝对银釭。
青布幔，碧油幢，宝剑对金缸。
忠心安社稷，利口覆家邦。
世祖中兴延马武，桀王失道杀龙逄。
秋雨潇潇，漫烂黄花都满径；春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。
声律启蒙旌对旆，盖对撞，故国对他邦。
行山对万水，九泽对三江。
山岌岌，水淙淙，鼓振对钟撞。
清风生酒舍，皓月照书窗。
阵上倒戈辛纣战，道旁系剑子婴降。
夏日池塘，出没浴波鸥对对；春风帘幕，往来营垒燕双双。
声律启蒙铢对钅两，只对双，华岳对湘江。
朝车对禁鼓，宿火对塞缸。
青琐闼，碧纱窗，汉社对周邦。
笙箫鸣细细，钟鼓响摐摐。
主簿栖鸾名有览，治中展骥姓惟庞。
苏武牧羊，雪屡餐于北海；庄周活鲋，水必决于西江。
声律启蒙四支茶对酒，赋对诗，燕子对莺儿。
栽花对种竹，落絮对游丝。
四目颉，一只夔，鸲鹆对鹭鸶。
半池红菡萏，一架白荼蘼。
几阵秋风能应候，一犁春雨甚知时。
智伯恩深，国士吞变形之炭；羊公德大，邑人竖堕泪之碑。
声律启蒙行对止，速对迟，舞剑对围棋。
花笺对草字，竹简对毛锥。
汾水鼎，岘山碑，虎豹对熊罴。
花开红锦绣，水漾碧琉璃。
去妇因探邻舍枣，出妻为种后园葵。
笛韵和谐，仙管恰从云里降；橹声咿轧，渔舟正向雪中移。
声律启蒙戈对甲，鼓对旗，紫燕对黄鹂。
梅酸对李苦，青眼对白眉。
三弄笛，地围棋，雨打对风吹。
海棠春睡早，杨柳昼眠迟。
张骏曾为槐树赋，杜陵不作海堂诗。
晋士特奇，可比一斑之豹；唐儒博识，堪为五总之龟。
声律启蒙五微来对往，密对稀，燕舞对莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。
晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。
夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。
春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。
声律启蒙宽对猛，是对非，服美对乘肥。
珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑。
桃灼灼，柳依依，绿暗对红稀。
窗前莺并语，帘外燕双飞。
汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣。
吟成赏月之待，只悉月堕；斟满送春之酒，惟憾春归。
三年级上学期 (17)第一周 .................................................................. 错误!未定义书签。
第二周 .................................................................. 错误!未定义书签。
第三周 .................................................................. 错误!未定义书签。
第四周 .................................................................. 错误!未定义书签。
第五周 .................................................................. 错误!未定义书签。
第六周 .................................................................. 错误!未定义书签。
第七周 .................................................................. 错误!未定义书签。
第八周 .................................................................. 错误!未定义书签。
第九周 .................................................................. 错误!未定义书签。
