2018年秋九年级化学人教版课件：5.2 如何正确书写化学方程式 (共63张PPT)

高温
高温
(4)C2H5OH＋3O2 ==== 2CO2＋3H2O,
点燃
导引： (1)可用最小公倍数法先配平氧原子，再依次配
平铁原子和铝原子；(2)可直接用观察法，以Fe2(SO4)3 为参照物，配平SO4，然后配平氢、氧原子，也可用最 小公倍数法来配平；(3)可采用奇偶配平法，可在CO前 面配上偶数，配上“2”不行，再试着配上“4”，得到 4CO＋Fe3O4——Fe＋CO2，再配平其他原子。(4)可采 用设“1”配平法，将C2H5OH前面的化学计量数设为“1”， 先配平C、H原子，然后配平氧原子。
2 2
点燃
点燃
(3)4P＋5O2 ====2P2O5
燃烧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4P＋5O2 ==== 2P2O5 ； _____________________ 2H2＋O2 ==== 2H2O； ___________________
点燃
点燃
(4)H2＋O2 ==== H2O
点燃
2H2O===2H2 ↑ ＋O2 ↑ ； (5)2H2O====2H2＋O2________________________ 2H2O2 ====H2O＋O2↑ ； (6)H2O2 ====H2↑＋O2↑________________________ (7)2KMnO4====K2MnO4MnO2+O2↑ 2KMnO4====K2MnO4＋MnO2+O2↑； _________________________________ C＋O2 === CO2 (8)C＋O2↑ ==== CO2 _______________________ 。
第五单元
课题2 如何正确书写 化学方程式
1
课堂讲解
书写化学方程式的原则及步骤、 化学方程式的配平、化学方程式 的书写

△
2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O2
“四查” 一、查化学式 二、查配平 三、查条件 四、查标号
谈谈你的收获？
重客观 量守恒 左反应 右生成 计量数 来配平 标条件 注气沉
将本节课之前学习的所有 化学反应用化学方程式表示出 来
板书设计
一、化学方程式的书写原则 (一)必须以客观事实为基础； (二)遵守质量守恒定律。 二、化学方程式的配平
点燃
2CO+O2 ＝ 2CO2↑ ②实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 ③氧化汞受热分解生成汞和氧气
2HgO = 2Hg+O2↑
如何有步骤的写出正确的 化学方程式呢？
化学方程式书写步骤
◇ 写 写出反应物和生成物的化学式
（依据客观事实）
◇ 配 配平化学方程式
（遵守质量守恒定律）
2、循序渐进 突破难点
（2）自主探索 尝试配平
P + O2
P2O5
2、循序渐进 突破难点
（3）引导点拨 授以方法
最小公倍数法
P + O2 P + 5O2 4P + 5O2 4P + 5O2
P2O5
找出关键元素O。反应前后氧 原子个数的最小公倍数是10
2P2O5
在O2前面配上计量数5，在P2O5 前面配上计量数2
（2） 点燃≠加热（△） 点燃≠燃烧 高温≠加热（△）
（3）只有生成物中有气体时，在气体物质的化学式右边 标注“↑”。
（4）溶液中的反应 ，只有生成物中有难溶的固体物质 时，在固体物质的化学式右边标注“ ↓”。
抢答竞赛
判断下列反应的化学方程式书写是否正确，若不 正确，说明理由，并改正。

点燃
在O2前面配上计量数5，在P2O5前面 配上计量数2
4P + 5O2
2P2O5
再配平其他原子。前后磷原子个数 的最小公倍数是4，在P前面配上计
课题2 如何正确书写化学方程式
2H2 + O2 点燃 2H2O
学习目标
1、进一步理解化学方程式的涵义 2、能正确书写简单的化学方程式 3、能真正了解书写化学方程式应遵
循的两个原则
知识回顾
1、所有的化学反应必须遵守 质量守恒 定律？ 为什么质量会守恒呢？ 在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变， 数目没有增减，原子的质量也没有改变。
▪ 1、在化学反应中经常用到的条件有__点_燃__,__加_热__， _催__化_剂_,___高_温__等
▪ 2、我们常用↑表示____生_成_气_体__,↓表示____生_成_沉_淀_
▪ △表示___加_热______
▪ 3、注意：如果反应物和生成物中都有__气_体__生成时， 我们就不需要注明↑,溶液中的反应如果反应物和生成 物中都有______，固就体不需注明↓。
溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式
右边要注“↓”号
CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2
溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物 也不需注“↓”号
Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
课题2 如何正确书写化学方程式
课堂练习：配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的
化学方程式。
点燃
3 Fe +2 O2
Fe3O4
化学方程式的书写可归纳为：
以反应“ 氯酸钾 氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例

配平化学方程式的方法是：
找出在化学反应中出现次数较多，且相差较大
的原子作为配平的起点。配平的方法有：观察法；
最小公倍数法和奇变偶法。
思考
如何判断一个化学方程式是否配平？ 根据质量守恒定律，就是看式子两边每 一种元素原子的数目是否相等。
等 把短线改成等号。
注注明化学反应发生的条件，生成物的状态。 4P +5O2 点燃 2P2O5 2H2O 通电 2H2 + O2
反应物和生成物中都有气体,气体生成物就不需注 “↑”号。
S + O2 点燃 SO2
溶液(若物质能溶解于溶液中也可以）中的反应， 如果生成物中有固体,在固体生成物的化学式右边 要注“↓”号。
CuSO4 + 2NaOH
Na2SO4 + Cu(OH)2
溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有固体,
固体生成物也不需注“↓”号。
(2)配平化学方程式的方法
①观察法
这种方法对一些简单的 方程式很有效，凑数进
S + O2 点燃 SO2 行配平。
C + O2 点燃 CO2
2C + O2 点燃 2 CO
②最小公倍数法
反应后原子数 最多的原子
P + O2
P2O5
找出关键元素（是O）。反应前 后该（氧）原子个数的最小公倍 数是10
===
H2O2
反应产物与事实不符
H2
+
O2
点燃
===
H2O
没有遵守质量守恒定律
（二）化学方程式的书写步骤
写 根 成据物事化学实左式，边式写子反两应边物用化一学条式短，右 线连边写 接生 。
P + O2

但是，如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不 需注“↑”号。 同样，溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体 生成物也不需注“↓”号。
化学方程式的配平
Ø 化学方程式书写完之后为使式子两边的每一种元素 原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化 学式前面配上适当的化学计量数。
化学方程式的配平
式子两边用一条短线连接。
P + O2
P2O5
化学方程式的书写 Ø 书写步骤
2.配
配平化学方程式，并检查。
4 P + 5O 2
2 P2 O 5
化学方程式的书写 Ø 书写步骤
3.标
标明化学反应发生的条件， 生成物的状态。
4 P + 5 O 2 点燃 2 P2 O 5
化学方程式的书写 Ø 小结
l 书写化学方程式时要切记两条原则：
右边标注“ ↓”。
化学方程式的书写
化学反应只有在一定条件下才能发生，因此，需要在化学 方程式中注明反应发生的条件。如把点燃、加热(常用“△” 号表示)、催化剂等，写在等号的上方。
注意：点燃≠加热≠高温
如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑” 号；溶液中反应如果生成物中有固体，在固体物质的化学 式右边要注“↓”号。例如：
加热
学方程式书写为例）
左反右生一横线 KClO3 KCl+ O2 配平以后加一线 2KClO3 2KCl+ 3O2
等号上下注条件
2KClO3
MnO2
△
2
KCl+
3
O2
箭号标气或沉淀
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
CuSO4 + 2 NaOH Na2SO4+Cu(OH)2

配平 方法
条件 标注
最小公倍数法
奇数变偶数法…… 条件写在等号上 新生状态要注上
录课地点：菏泽市牡丹区何楼办事处东方红
初级中学
书写步骤： 写—配— 等—标—查
配平方法①最小 公倍数法 ②奇 数变偶数法…
书写原则： ①以客观事 实为基础 ② 遵循质
量守恒定律
如 何 正
条件标注①条 件写在等号上
确
②新生状态要
四、化学方程式中条件如何标注
如果反应物和生成物中都有气体，气体 生成物就不需注“ ”号，如：
溶液中的反应如果反应物和生成物中都有 固体，固体生成物也不需注“ ”号，如：
简记：①前无后有需标上②前有后有无需标
练习:指出下列化学方程式的错误之处，说明原因
点燃
（1）Mg + O2 MgO2
生成物的化学 式书写错误
人教版九年级化学 第五单元 课题2
如何正确书写化学方程式
【知识回顾】
1. 什么是质量守恒定律？ 参加化学反应的各物质的 质量总和等于反应后生成的 各物质的 质量总和 ，这一规律叫质量守恒定律。
2. 化学反应中质量守恒的原因 在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变， 原子的 数目没有增减，原子的质量也没有变化 。所以 参加反应的各物质的质量之和必然等于反应后生成的 各物质质量之和。
①配H2O前化学计量数2 （奇数入手） ②配C2H2前化学计量数2（左右开弓） ③配CO2前计量数4 （跟踪追击） ④配O2前化学计量数5 （单质告终）
试一试我能行:
配平下列化学方程式
(1) _2_H2O2 通电 _2_H2O+_1_O2↑
(2) 1__CH4 +_2_O2 点燃 _1_CO2 + _2_H20

谈谈你的收获？
重客观 量守恒 左反应 右生成 计量数 来配平 标条件 注气沉
将本节课之前学习的所有 化学反应用化学方程式表示出 来
板书设计
一、化学方程式的书写原则 (一)必须以客观事实为基础； (二)遵守质量守恒定律。 二、化学方程式的配平
化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面 配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子 的总数相等，遵守质量守恒定律。 三、化学方程式的书写步骤 11．“写” 2．“配” 3．“等” 4 “注”
注意：使化学方程式两边各原子的种类和数 目相等，（即化学方程式的配平）。但不能 改变 物质的化学式。
2、循序渐进 突破难点
（1）自主学习 感知配平
如何配平化学方程式？
阅读课本P99中的平衡图
化学方程式的配平就是在式子两边的 化学式前面配上适当的化学计量数，使式 子两边每一种元素原子的总数相等( 切记 不能改变物质的化学式）。
2、循序渐进 突破难点
（2）自主探索 尝试配平
P + O2
P2O5
2、循序渐进 突破难点
（3）引导点拨 授以方法
最小公倍数法
点燃
4P + 5 O2
2
找出关键元素O。反应前后氧
P2O5 原子个数的最小公倍数是10
在O2前面配上计量数5，在P2O5 前面配上计量数2
再配平磷原子。反应后磷原子 个数是4，所以在P前面配上计 量数4 短线变成等号
（2）P + O5 _点__燃__ P2O5
任意改动氧气化学式，也与事实不符，应为O2，
（3）P + O2 _点__燃__ P2O5
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
书写化学方程式要遵守两个原则:

H2O
A l + O2
A l 2O3
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
③Fe2(SO4)3+KOH→Fe(OH)3↓+K2SO4
作业、写出下列反应的化学方程式：
点燃
1. 木炭在氧气中燃烧 2. 硫在氧气中燃烧
= S+CO+O2点=2燃SOC2O2
3. 白磷在空气中自燃 4P+5O2点=燃2P2O5
4. 镁条在空气中燃烧 2Mg+O2=2MgO
↑ ↑ = 5.
6. 7.
11.铁和硫酸铜溶液反F应e+CuSO4=Cu+FeSO4
六.当堂训练（15分钟）
必做题
1.试试看，你能配平下列化学方程式吗？ （1） C + CO2 高温 2 CO
（2）4 Al +3 O2
点燃
2Al2O3
（3）2 CuO
+
C
高温
2 Cu
+
CO2
（4） CH4 + 2 O2 点燃 CO2 + 2 H2O
铁丝在氧气中燃烧
在空气中点燃氢气
电解水 2H2O=通电2H2
点燃
3Fe+2O点2燃 Fe3O4
2H2+O2=2H2O
+O△2
8. 加热高锰酸钾 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑
9.

生化物的化学式书写错误 没有配平
不应该标生成物的状态 不应该在化学式中间配平
三、配平化学方程式的方法
请同学们根据刚才的找错误总结书写化学方程式常见的错误？ ①写错物质的化学式； ②随意臆造生成物或事实上不存在的化学反应； ③化学方程式没有配平； ④漏标了气体生成物(↑)或沉淀生成物(↓)； ⑤写错或漏写反应必需的条件。
3、奇配偶法：
当某元素原子出现次数最多，且在左右两边一奇一偶时，常在奇数个原子对应的
化学 式前配一个2再说，再由此推出其它化学计量数。
2 H2O2
MnO2
↑ 2 H2O + O2
配平时方法注意：
1、配平时不得随意更改化学式右下角的角码！ 2、化学计量数必须化成最简整数比
三、配平化学方程式的方法
指出错误并说明原因。
2 不要“学习”
将获取知识的过程量化，不要将时间浪费在“学习”的表象上
3 绝不拖延
细化目标，坚持一次性完成工作
4 批处理
缩短进入状态所耗时间，提高注意力阀值
5 有组织
固定工作环境，记录做事清单
“是不是感觉少了点什么？”
“没错，少了技术” “那为什么不告诉我？” “我能说技术是只能用来练习的么， 想学会高效学习，看书练习吧！”
讲解人： 时间：2020.6.1
如何高效学习
作者：XXX
PPT：XXX
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动手能力
科学实验
物理
数据分析
Science
化学 Educate
学习
Knowledge
Learn Study
读写
Art
教育
神奇的整体性学习法
为什么阅读这本书